19341 research outputs found
Sort by
Arte y resistencia en Chile durante el Estallido Social : desafiando el legado autoritario en el espacio público.
No full textO Estallido Social no Chile foi um marco de mobilização popular contra desigualdades estruturais e a herança neoliberal da ditadura de Pinochet. Nesse contexto, grafites, murais e intervenções em monumentos históricos emergiram como práticas de resistência no espaço público. Este artigo analisa como essas manifestações artísticas ressignificaram símbolos nacionais e amplificaram vozes indígenas, feministas e anticapitalistas. A partir de referências teóricas sobre espaço público e memória coletiva, discutimos a efemeridade e o impacto dessas ações, destacando sua potência como instrumento de luta e transformação social. Por fim, refletimos sobre as controvérsias em torno da preservação ou apagamento dessas intervenções, que permanecem centrais no debate sobre democracia e direitos no Chile contemporâneo.The Social Outburst in Chile marked a turning point in popular mobilization against structural inequalities and the neoliberal legacy of Pinochet’s dictatorship. In this context, graffiti, murals, and interventions on historical monuments emerged as acts of resistance in public spaces. This article analyzes how these artistic expressions redefined national symbols and amplified Indigenous, feminist, and anti-capitalist voices. Drawing on theoretical references about public space and collective memory, we discuss the ephemerality and impact of these actions, highlighting their power as tools for social struggle and transformation. Finally, we reflect on the controversies surrounding the preservation or erasure of these interventions, which remain central to the debate on democracy and rights in contemporary Chile
Solidariedades tricontinentais em movimento : política, imagens e temporalidades na produção cultural da Organização de Solidariedade dos Povos de África, Ásia e América Latina (1963-1990).
No full textPrograma de Pós-Graduação em História. Departamento de História, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Esta pesquisa se dedica ao estudo da produção cultural da Organización de Solidaridad de los Pueblos de África, Asia y América Latina (OSPAAAL) publicada entre 1966 e 1990, argumentando que a construção de solidariedades entre grupos subalternizados não foi apenas resultado do compartilhamento de objetivos políticos e experiências de opressão, mas também de um processo coletivo e contínuo de construção desse projeto, por meio da articulação política e da elaboração de estratégias de comunicação em escala transnacional. Tensões, dissonâncias e disputas são incorporadas como elementos-chave para entender o trabalho da OSPAAAL, tanto em termos de seu potencial quanto de suas limitações. Este trabalho enfatiza o caráter processual, relacional e intertextual desse projeto coletivo. Para mobilizar solidariedades tricontinentais e estabelecer redes transnacionais, a OSPAAAL se apropriou de maneira criativa de técnicas de produção editorial e comunicação visual, sobretudo o design gráfico e o periodismo. O estudo se concentra nos cartazes de solidariedade e na revista Tricontinental, que operam como principais fontes de consulta. O trabalho analisa os antecedentes que moldaram as “solidariedades tricontinentais em movimento”, dentro e fora de Cuba; a forma como a Conferência Tricontinental foi rememorada pelos cubanos e institucionalizada por meio da criação da OSPAAAL e o papel exercido pela imprensa e pelos intelectuais na produção cultural da Organização. A pesquisa destaca as contribuições da OSPAAAL para o design gráfico cubano e para estratégias de comunicação visual em escala transnacional, refletindo sobre como a produção gráfica da OSPAAAL desafiou perspectivas hegemônicas sobre tempo e espaço, mobilizando referências visuais, categorias espaciais e temporalidades de maneira criativa e subversiva.This study explores the cultural production of the Organization of Solidarity of the Peoples of Africa, Asia, and Latin America (OSPAAAL) published between 1966 e 1990, arguing that the formation of solidarities among subaltern groups was not only a result of shared political objectives and experiences of oppression, but also a continuous process of collective project building, achieved through political articulation and transnational communication strategies. Tensions, dissonances, and disputes are analyzed as key elements in understanding OSPAAAL's work, both in terms of its potential and its limitations. This research emphasizes the procedural, relational, and intertextual nature of the collective project. To mobilize tricontinental solidarities and establish transnational networks, OSPAAAL utilized creative editorial production techniques and visual communication, particularly graphic design and journalism. The study focuses on the solidarity posters and the Tricontinental journal, which serve as primary sources. The work examines the antecedents that shaped the "tricontinental solidarities in motion" inside and outside of Cuba, the ways in which the Tricontinental Conference was memorialized by Cubans and institutionalized through the creation of OSPAAAL, and the role of the press and intellectuals in the organization's cultural production. The research highlights OSPAAAL's contributions to Cuban graphic design and to strategies for visual communication on a transnational scale and reflects on how OSPAAAL's graphic production challenged hegemonic perspectives on time and space by creatively and subversively mobilizing visual references, spatial categories, and temporalities
Metologia Kinesis de dança : uma prática de improvisação em dança em diálogo com a psicanálise e a educação.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.A metodologia Kinesis de Dança, objeto sistematizado na presente pesquisa, surge por meio do encontro da improvisação em dança, o Sistema Laban de Análise do Movimento, a psicanálise lacaniana e as experiências das dançarinas que fizeram aula de dança na Kinesis Escola de Dança ao longo da última década. Para tanto, investigo minha experiência com o balé clássico e com a dança e conto sobre minha trajetória como professora de dança por meio de registros em diários de bordo e de narrativas biográficas. Por meio de pesquisa autobiográfica e bibliográfica, ressalto, nas biografias de artistas, bailarinos/as e pesquisadores, aspectos que inspiram a prática e dialogam com a construção da metodologia Kinesis, e as correlaciono à minha trajetória. Investigo a Kinesis Escola de Dança a partir de sua fundação, estrutura, didática, metodologia e construção de espetáculo e apresento as falas de oito alunas, recolhidas por meio da aplicação de questionário estruturado em quatro perguntas, onde busco uma discussão na interlocução com a psicanálise lacaniana. A aposta é de que a improvisação em dança, embasada no Sistema Laban de Análise do Movimento e em diálogo com a psicanálise de orientação lacaniana, eleve a dança ao evidenciar o sujeito. Como resultado, a pesquisa aponta “modos de fazer” no ensino da dança utilizando-se dessas ferramentas como estratégias passíveis de serem considerados nas pedagogias da dança.The Kinesis Dance Methodology, the central subject of this research, emerges through the convergence of dance improvisation, the Laban Movement Analysis System, Lacanian psychoanalysis, and the experiences of dancers who took classes at Kinesis Dance School over the past decade. In this study, I investigate my own experiences with classical ballet and dance, and recount my journey as a dance instructor through journal entries and biographical narratives. Through autobiographical and bibliographic research, I highlight aspects of artists', dancers', and researchers' biographies that inspire the practice and contribute to the development of the Kinesis methodology, linking these findings with my own trajectory. I examine Kinesis Dance School from its founding, structure, didactics, methodology, and performance creation, and present statements from eight of its students, collected through a structured questionnaire comprising four questions aimed at fostering a discussion in dialogue with Lacanian psychoanalysis. The hypothesis is that dance improvisation, grounded in the Laban Movement Analysis System and influenced by Lacanian psychoanalysis, emphasizes the act of dancing with a focus on the subject. Thus, this approach provides a potential aspect for consideration in dance pedagogy
Hydromethanolic fraction from (Salicaceae) inhibits T24 bladder cancer cell line and the bacterium with high selectivity.
No full textAbatia americana is a Brazilian species that has yet to be the subject of scientific investigation. However, it represents a potential source of new antibacterial and anticancer drugs, given it belongs to the Salicaceae family. The objective of this study was to investigate the potential biological activities and chemical composition of this species. The chemical characterisation was conducted using UPLC-QTOF-MS/MS. The cytotoxicity was evaluated using the sulforhodamine B method and the antibacterial activity was determined through a microdilution assay. Within the fractions obtained, namely hexane (HF), ethyl acetate (EF), butyl alcohol (BF), and hydromethanolic (HMF), 37 compounds were identified. The fractions showed better antibacterial activity against Staphylococcus aureus and Listeria monocytogenes. Those with greater polarity (HMF; BF) showed better results, with lower minimum bactericidal concentration (MBC) and higher selectivity index. They also demonstrated cytotoxic and antiproliferative action for T24 tumour lineage. Among the fractions, the most promising is the HMF fraction, which showed satisfactory selectivity and did not inhibit normal cell proliferation. This is also the first time that biological effects have been reported for this species
Relaciones de enseñanza-aprendizaje en nuevas configuraciones familiares : abuelos cuidadores y la educación de nietos.
No full textNa sociedade contemporânea, temos observado diferentes configurações familiares. Nesse sentido, buscando conhecer as práticas educativas dos avós, este estudo partiu da seguinte questão problema: Quais são as principais estratégias e mobilizações dos avós cuidadores que influenciaram a longevidade escolar dos netos jovens? A metodologia, de cunho qualitativo, pautou-se, principalmente, na aplicação de questionários a estudantes de uma universidade pública em Minas Gerais e na realização de entrevistas semiestruturadas com universitárias e suas respectivas avós. Neste artigo, apresentaremos o caso de uma estudante do curso de psicologia e sua avó. Os resultados revelaram que a avó considera o esforço da neta ao longo da educação básica, destacando o compromisso com as tarefas escolares. A criação de uma rede de apoio, o incentivo à leitura, bem como a escolha dos estabelecimentos escolares frequentados pela neta, contribuiu para a longevidade escolar da estudante.In contemporary society we have observed different family configurations. This study aims to understand the educational practices of grandparents from the following problem question: What are the main strategies and mobilizations of caregiver grandparents that influenced the school longevity of young grandchildren? Research methodology is of a qualitative nature. It was mainly based on the application of questionnaires to students at a public university in Minas Gerais. It was carried out with semi-structured interviews with university students and their respective grandmothers. In this article, we will present the case of a Psychology student and her grandmother. The results revealed that the grandmother considers her granddaughter's efforts throughout basic education, highlighting her commitment to school tasks. The creation of a support network, the encouragement of reading, as well as the choice of school establishments attended by the granddaughter contributed to the student's academic longevity
Comparative study between load distribution methods on straight bridge decks with variation in the number of crossbeams - open section superstructure.
No full textThis work's objective is to analyze and dimension of Reinforced Concrete stringers using the Engesser-Courbon Method for moving loads and the Yield Line Theory, Areas of Influence and Grid Method for determining permanent loads. It also to evaluate the influence of the number and stiffness of crossbeams on load distribution. With the research, concluded that the Areas of Influence method has shown to be more effective on decks with high crossbeams stiffness. The Yield Line Theory offered more accurate results compared to the Areas of Influence Method. The number of crossbeams was what most impacted the difference in steel areas between the decks. When the crossbeams numbers went from 4 to 5 and from 5 to 6, there was a reduction in the steel areas of the reinforcements by 25%, 35% and 40% on average, between the steel areas of the vertical stirrups positive and negative longitudinal reinforcements respectively
Lateral cracks in soda‐lime glass under the threshold load due to the interaction of indentations.
No full textIndentation fracture is a commonly employed technique for investigating solids' material properties and response to inden- tation. Subsurface lateral cracks are related to the mass lost on materials presenting brittle behaviour, and these cracks are usually observed in indentation experiments performed above critical loads. In this study, five microindentations were superimposed to evaluate the formation of lateral cracks under low loads, lower than the critical load, on soda-lime glass. Experimental tests were carried out using a standard Vickers indenter for individual indentations, revealing that radial cracks appeared for indentation forces greater than 98 mN. In comparison, lateral cracks only manifested for indentation forces exceeding 980 mN. To further investigate this phenomenon, we performed superimposition tests, consisting of seven lines, each containing five indentations. The indentation load ranged from 200 to 1000 mN, with varying relative distances between indentations in subsequent lines, thereby controlling the superimposition index from − 200 to 90%. Our findings established a direct correlation between crack formation, the degree of superimposition, and the indentation load. A single indenta- tion performed with a load below the critical threshold did not generate sufficient stress to initiate lateral crack formation. However, with the superimposition of indentations, the interaction of the residual stress field near the previous indentation imprints induced lateral cracks even with loads five times lower than the critical threshold. These insights contribute to a deeper understanding of the mechanics involved in indentation-induced crack formation in brittle materials, with potential implications for material science and engineering applications
Educación STEAM como recurso pedagógico para concientizar sobre el dengue y fortalecer la enseñanza de las ciencias.
No full textO presente artigo relata a experiência e os resultados obtidos no desenvolvimento de um projeto de conscientização voltado para o enfrentamento ao Aedes aegypti, a partir da integração da pesquisa e a extensão universitária do Programa Institucional de enfrentamento aos vetores da Dengue, Febre Amarela, Zika e Chikungunya, vinculado à Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFOP, impulsionado pelo desafio de relacionar a educação STEAM com a metodologia de Aprendizagem baseada em Projetos. A metodologia adotada foi a pesquisa de abordagem qualitativa e observação participante nas redes de ensino. Como resultados, esta experiência mostrou-se desafiante e enriquecedora em que os alunos tornaram-se protagonistas do aprendizado, colaborando com o desenvolvimento do pensamento crítico, articulando linguagens variadas, integrando universidade, escola, professores, alunos e a comunidade, além da conscientização sobre questões de saúde pública e ambientais, tornando-se assim multiplicadores. Neste sentido, acredita-se que estas ações educativas podem atenuar os casos de arboviroses que impactam a economia, o meio ambiente, a saúde e a vida.This article reports the experience and results obtained in the development of an awareness project aimed at combating Aedes Aegypti through the integration of research and university extension of the Institutional Program to combat the vectors of Dengue, Yellow Fever, Zika and Chikungunya, linked to the Dean of Extension and Culture at UFOP, driven by the challenge of relating STEAM education with the Project-based Learning methodology. The methodology adopted was qualitative research and participant observation in education networks. As a result, this experience proved to be challenging and enriching in that students became protagonists of learning, collaborating with the development of critical thinking, articulating different languages, integrating university, school, teachers, students and the community, in addition to raising awareness about public health and environmental issues, thus becoming multipliers. In this sense, it is believed that these educational actions can mitigate cases of arboviruses that impact the economy, the environment, health and life
Ensino fundamentado em modelagem : construção de significados sobre efeito estufa e aquecimento global na formação de professores de Ciências.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.A presente dissertação discute o processo de construção de significados relacionados ao efeito estufa e ao aquecimento global, a partir de um conjunto de atividades fundamentada em modelagem e guiada pelo diagrama “Modelo de Modelagem”. Esse processo foi vivenciado por uma turma de futurs professores de química e biologia, matriculados nos cursos de licenciatura de uma universidade federal localizada no interior de Minas Gerais na disciplina metodologia de ensino de química I, que contou com uma turma de oito futuros professores e professoras. Os dados foram coletados a partir da gravação das aulas e de materiais escritos produzidos por um dos grupos, com 4 integrantes, de futuras professoras. A análise das interações discursivas e dos registros escritos conduz à conclusão de que os elementos do diagrama “Modelo de Modelagem”, os subsídios fornecidos no desenvolvimento das atividades, bem como os aspectos metodológicos relacionados às ações mediadoras da professora, desempenharam um papel significativo no processo de negociação de significados sobre os conhecimentos científicos associados aos fenômenos. Destaca-se aliado aos resultados dessa pesquisa, o desenvolvimento do seguinte produto educacional: “Conceitos físico-químicos sobre efeito estufa e das consequências da ação antropogênica em uma Sequência Didática fundamentada no ensino por modelos e modelagem”, o qual consiste em um conjunto de aulas e atividades que tem o propósito de contribuir e auxiliar outros professores de ciências terem mais possibilidades e materiais sobre a temática em diferentes abordagens de ensino.The present dissertation discusses the process of constructing meanings related to the greenhouse effect and global warming, based on a set of activities grounded in modeling and guided by the 'Modeling Model' diagram. This process was experienced by a group of future chemistry and biology teachers, enrolled in the licensure programs of a federal university located in the interior of Minas Gerais, in the course Methodology of Chemistry Teaching I, which had a class of eight future teachers. Data were collected from the recording of classes and written materials produced by one of the groups, with four members, of future female teachers. The analysis of discursive interactions and written records leads to the conclusion that the elements of the 'Modeling Model' diagram, the subsidies provided in the development of the activities, as well as the methodological aspects related to the teacher's mediating actions, played a significant role in the process of negotiating meanings about the scientific knowledge associated with the phenomena. In addition to the results of this research, the development of the following educational product is highlighted: 'Physicochemical concepts on the greenhouse effect and the consequences of anthropogenic actions in a Didactic Sequence based on teaching by models and modeling,' which consists of a set of classes and activities aimed at contributing to and assisting other science teachers in having more possibilities and materials on the subject in different teaching approaches
Let's talk about life in biology? : an invitation to open our classes to what captives us.
No full textEste relato autobiográfico foi escrito a partir de causos, que procuram apresentar as concepções de seu autor acerca do processo de ensino e aprendizagem e formação docente de professores de ensino de Ciências e Biologia. Essas concepções se originam de uma percepção de que há uma perpetuação de um ensino de Biologia, enciclopédico, descritivo, e, portanto, sem vida. Para contrapor essa abordagem recorrente da biologia escolar, esses causos trazem situações em que sujeitos encontraram oportunidades para se identificar como seres singulares, com vivências e experiências, que podem e devem ser compartilhadas em salas de aulas. São exemplos, que evidenciam a busca de um processo formativo, que se abre para novas possibilidades de se compreenderem a vida, os seres vivos e os territórios.This autobiographical account is based on personal experiences and anecdotes that aim to present the author's opinions regarding teaching and learning processes and the training of Science and Biology teachers. The author perceives a tendency towards an encyclopedic and descriptive approach to biology teaching, which can make the subject appear lifeless. To counteract this approach, the anecdotes presented in this account describe situations in which individuals are able to identify themselves as unique beings with experiences and life stories that can and should be shared in classrooms. These examples highlight the importance of pursuing a formative process that opens up new possibilities for understanding life, living beings, and territories