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Microstructural and wear resistance characterization of superficial oxidized piercing plugs applied to the rolling of seamless steel pipes.
No full textTubos de aço sem costura são usualmente empregados na extração e transporte de óleo e gás. Sua fabricação envolve custos relativamente elevados, sendo um dos principais relativo às ferramentas utilizadas no processo de laminação, como por exemplo, as pontas de perfuração. Além da forte influência sobre o custo, a resistência mecânica e ao desgaste dessas ferramentas é essencial para garantir a qualidade do tubo fabricado. As pontas de perfuração são fabricadas em aço-ferramenta e passam por um tratamento térmico de oxidação em altas temperaturas, anterior ao uso na laminação, para garantir o seu bom desempenho em temperaturas elevadas. Este trabalho teve como objetivo realizar a caracterização microestrutural da camada de óxidos formada em pontas de perfuração e avaliar o seu desempenho em desgaste. Para este fim, técnicas como microscopia óptica confocal, eletrônica, difração por raios-X, difração de elétrons retroespalhados e ensaios tribológicos para medição de taxas de desgaste foram empregadas em amostras submetida a duas diferentes rotas: i) ciclo único e ii) ciclo duplo de oxidação. Por meio dos ensaios realizados, concluiu-se que um eficaz tratamento térmico em ciclo duplo gera uma camada de óxidos com baixo nível de porosidade, adequada espessura, baixa fração volumétrica de hematita, com predominância de wustita e magnetita. A combinação destas características proporcionou baixas taxas de desgaste; 205% menor do que o verificado para a aplicação de um ciclo único. Conclui-se que a aplicação de um ciclo duplo bem planejado propicia uma condição melhorada para o desempenho em desgaste e, consequentemente, para o aumento da vida útil da ferramenta.Seamless steel pipes are primarily used to extract and transport oil and gas. One of the main cost drivers in its
production process is related to the tooling used in the process, like the piercing plugs. Besides the impact on cost, the mechanical and wear resistance of those plugs is essential to ensure a good quality of the pipes being produced. The piercing plugs are manufactured using steel designed for tooling and usually pass through an oxidation heat treatment at high temperatures before being used in the rolling process to ensure appropriate tribological properties. This work aimed to characterize the evolution of the oxides layers formed on the oxidation heat treatment of piercing plugs and its wear performance. With this purpose, the oxides layers were analyzed by confocal optical microscopy, scanning electric microscopy, X-ray and backscattered electron diffraction in samples submitted to two heat treatment routes: i) Single cycle and ii) Double cycle. Besides these tests, tribological analyses were also carried out to measure wear rates. Based on the obtained results, this paper concluded that an effective double cycle oxidation heat treatment provides an oxide layer with low porosity, appropriate thickness, reduced hematite fraction and mainly formed by wustite and magnetite that provided lower wear rate; 205% lower than the measured for the single cycle. It was concluded that the use of the double cycle oxidation improve the component wear behavior and, consequently contributes to the increase of tool service-life
Análise de maturidade como ferramenta do planejamento para o fechamento progressivo de cavas.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Sustentabilidade Socioeconômica Ambiental. Núcleo de Pesquisas e Pós-Graduação em Recursos Hídricos, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.O fechamento de mina se mostra como um dos mais complexos tópicos a serem desenvolvidos por mineradoras, sociedade e autoridades políticas. Com uma série de desafios que envolvem a avaliação de riscos ambientais, sociais e estimativas de custos, os procedimentos adotados para a realização dessa atividade tendem a orientar as discussões sobre a relação custo-benefício da mineração. Neste contexto, a gestão sustentável de uma mina tem relação direta com a coordenação e o planejamento de seu fechamento. Para determinação de quais estruturas e atividades devem ser priorizadas na execução deste planejamento, foi proposto, neste estudo, o desenvolvimento de uma ferramenta, através de uma análise multicritérios, que assinale a maturidade técnica e estratégica das estruturas nas minas em relação ao fechamento. Este estudo apresenta a metodologia, bem como as potencialidades e resultados da ferramenta de análise de maturidade para cavas, com o objetivo de implementar uma estratégia sustentável em relação à aplicação de recursos, redução de passivos e gestão de riscos através do fechamento progressivo durante a vida operacional das cavas. A análise é feita a partir da avaliação dos graus de maturidade e urgência dessas estruturas em relação aos fundamentos para implantação do fechamento progressivo. Neste estudo foram verificadas dezessete cavas quanto à aptidão e maturidade para o planejamento do fechamento de mina e foi constatado que sete dessas estruturas possuem recomendações para prontamente desenvolver ações de fechamento progressivo. Neste grupo, duas delas ganham destaque, a cava E16 em cenário de execução prioritária e a cava A7, classificada com necessidade de execução crítica. Estes resultados estão associados tanto à fragilidade da informação técnica quanto à segurança geotécnica de setores dessas cavas.Mine closure is one of the most complex topics to be discussed by mining companies, society and political authorities. A series of challenges are involved in this issue, specially, environmental and social risks analysis and cost estimation. The procedures adopted to accomplish this activity tend to guide discussions on the cost-benefit of the mining industry. In this context, the sustainable management of a mine is directly related to the coordination and planning of its closure. To determine which structures and activities should be prioritized in the execution of this planning, it was proposed the development of a management tool, through a multi-criteria analysis, which would indicate the technical and strategic maturity of the structures in the mines in relation to mine closure. This study presents the methodology, potentials and results of the maturity analysis tool for open pits with the objective of implementing a sustainable strategy considering the application of resources, reduction of liabilities and risk management through the progressive mine closure process during the operational life of the open pits. The analysis is based on the assessment of the degrees of maturity and urgency of these structures in relation to the foundations for implementing progressive mine closure. In this study, seventeen pits were checked for suitability and maturity for mine closure planning, and it was found that seven of these structures have recommendations to promptly develop progressive closure actions. In this group, two of them stand out, pit E16 in a priority execution scenario and pit A7 classified as requiring critical execution. These results are mainly associated with the fragility of both the technical information and the geotechnical safety of sectors in these pits
Escrita que se faz com o corpo : a produção literária periférica de Nívea Sabino.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Letras. Departamento de Letras, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Este estudo tem como objetivo investigar o uso da palavra falada e da palavra
escrita pela autora Nívea Sabino, poeta-performática, dramaturga, cuja obra pode ser
entendida como uma escrita que se faz com o corpo, isto é, uma escrita eminentemente
performativa. O que almejamos, em síntese, no percurso dessa pesquisa, é acentuar que,
tal produção periférica também pode ser lida como letramento de reexistência. Para tanto,
foi analisada a segunda edição da obra Interiorana dessa autora. A dissertação desdobrou-
se em dois momentos, nos quais procuramos tecer um diálogo teórico-crítico com
pensadores precursores da literatura periférica, vertente em que a autora investigada se
insere. E, ainda, à medida que avançamos teoricamente, entrelaçamos as nossas reflexões
com poemas e relatos de Nívea, os quais evocamos para a análise. Por isso, reivindicamos
uma abertura dos Estudos Literários para a enunciação de pretos(as) e periféricos(as) e,
para tal, estamos inscritos dentro dos estudos do Mulherismo Africana proposto por
Cleonora Hudson-Weens, do Letramento de Reexistência proposto por Ana Lúcia Silva
Souza e dos Estudos de Performances proposto por pensadores importantes como Paul
Zumthor, Richard Schechner, Barbara Cassin e Graciela Ravetti. Tecemos, também,
diálogos entre Nívea Sabino, Leda Maria Martins e Érica Peçanha do Nascimento, dentre
outros pensadores e pensadoras imprescindíveis que compõem essa escrita marcada pela
tessitura do fazer africano em diáspora. Portanto, consideramos que o uso da palavra
escrita ou falada pelos sujeitos periféricos vem modificando a forma de entendermos o
que é considerado literário ou não na contemporaneidade.This study aims to investigate the use of the spoken word and the written
word by the author Nívea Sabino, poet-performist, playwright, whose art can be
understood as writing that is done with the body, that is, an eminently performative
writing. What we aim to do, in short, in the course of this research, is to emphasize that
such peripheral production can also be read as literacy of re-existence. To this end, the
second edition of this author's work Interiorana was analyzed. The text unfolded in two
moments, in which we sought to weave a theoretical-critical dialogue with thinkers who
were precursors of peripheral literature, the aspect in which the investigated author is
inserted. And yet, as we advance theoretically, we intertwine our reflections with poems
and stories by Nívea, which we evoke for the speech. Therefore, we demand an opening
of Literary Studies to the enunciation of black and peripheral people and, to this end, we
are enrolled within the studies of African Womanism proposed by Cleonora Hudson-
Weens, of Reexistence Literacy proposed by Ana Lúcia Silva Souza and Performance
Studies proposed by important thinkers, such as Paul Zumthor, Richard Schechner,
Barbara Cassin and Graciela Ravetti. We also weave dialogues between Nívea Sabino,
Leda Maria Martins, Érica Peçanha do Nascimento, among other essential thinkers who
make up this writing marked by the fabric of African work. Therefore, we consider that
the use of the written or spoken word by peripheral subjects has been changing the way
we understand what is considered literary or not in contemporary times
Memória e corpo na biografia de Ney Matogrosso : espaço público e privado no jornalismo de teor testemunhal.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Comunicação. Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal de Ouro Preto.Esta dissertação tem como objetos de pesquisa o livro "Ney Matogrosso: a biografia" (2021),
escrito pelo jornalista e biógrafo Julio Maria, e duas entrevistas realizadas com o autor da obra.
O objetivo geral é realizar uma análise da relação entre corpo (BUTLER, 2017; RUBIN, 2017;
FOUCAULT, 1998; GONÇALVES, 2004; ZUMTHOR, 2018), memória (POLLAK, 1989;
SARLO, 2007; SELIGMANN-SILVA, 2008; AGAMBEN, 2009), e testemunho jornalístico
(FROSH, 2009; BARRETOS, 2017; MAIA, PERES, 2023), assim como dos limites entre o
espaço público e privado (LONGUI, 2006; SILVA, 2006; CHRISTOFOLETTI, 2019; MAIA,
FERNANDES, 2022). Com isso, surge o seguinte problema de pesquisa: "Em que medida as
escolhas narrativas do biógrafo, no que concerne à memória e ao corpo, delineiam as fronteiras
entre o espaço público e privado na elaboração de narrativas biográficas no âmbito do
jornalismo de teor testemunhal?". A análise baseia-se em uma abordagem epistemológica
fundamentada no jornalismo de teor testemunhal, respaldada pelos estudos de Frosh e
Pinchevski (2009), Resende e Peres (2016), além de Maia e Fernandes (2023). Ainda foram
definidos dois eixos norteadores: a relação entre biógrafo, biografado e fontes; e a relação entre
biógrafo e processo da narrativa biográfica. Ambos têm como operadores metodológicos a
"concepção de memória", que busca investigar as interpretações sobre memória no espaço
público e privado; e a "concepção de corpo", a fim de se compreender como a interpretação
sobre o corpo foi fundamental para a construção da biografia de Ney. Como resultados,
evidenciou-se que a biografia de Ney, escrita por Maria (2021), considerou as ideias de
memória e corpo na construção de uma narrativa centrada nas vivências do artista. Esses
elementos configuraram a narrativa e levaram o jornalista a pensar sobre os limites no espaço
público e privado. Assim, a pesquisa também suscita outras formas de configurações narrativas
e pensa o processo de construção da pauta, captação e edição do livro jornalístico, e as relações
entre biógrafo e biografado, e biógrafo e construção da narrativa.This academic dissertation focuses on the book "Ney Matogrosso: a biografia" (2021), written
by journalist and biographer Julio Maria, as well as two interviews conducted with the author.
The overall objective is to analyze the relationship between body (BUTLER, 2017; RUBIN,
2017; FOUCAULT, 1998; GONÇALVES, 2004; ZUMTHOR, 2018), memory (POLLAK,
1989; SARLO, 2007; SELIGMANN-SILVA, 2008; AGAMBEN, 2009), and journalistic
testimony (FROSH, 2009; BARRETOS, 2017; MAIA, PERES, 2023), as well as the boundaries
between public and private spaces (LONGUI, 2006; SILVA, 2006; CHRISTOFOLETTI, 2019;
MAIA, FERNANDES, 2022). This raises the following research question: "In what ways does
the biographer's understanding of the body and memory shape the biographical narrative,
delimiting the boundaries between public and private spaces in the field of testimonial
journalism?". The analysis is based on an epistemological approach grounded in testimonial
journalism, supported by the studies of Frosh and Pinchevski (2009), Resende and Peres (2016),
as well as Maia and Fernandes (2023). Two guiding axes were also defined: the relationship
between the biographer, the biographical subject, and sources; and the relationship between the
biographer and the process of biographical narrative. Both axes utilize the methodological
operators of the "conception of memory," which seeks to investigate interpretations of memory
in public and private spaces; and the "conception of body," in order to understand how
interpretations of the body were fundamental to the construction of Ney's biography. The results
show that Maria's biography about Ney (2021) considered the ideas of memory and body in
constructing a narrative centered on the artist's experiences. These elements shaped the
narrative and led the journalist to establish certain boundaries in the public and private space of
the biographical subject. Thus, the research also raises other forms of narrative configurations
and considers the process of agenda-setting, gathering, and editing of the journalistic book
based on the relationships between the biographer and the subject, and the biographer and the
construction of the narrative
Panorama da educação nas unidades prisionais de Minas Gerais : direitos, limites e possibilidades da educação profissional e tecnológica.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.Este trabalho visa analisar a oferta de educação nas unidades prisionais de Minas
Gerais, com um olhar voltado para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT),
com base nos direitos estabelecidos e com foco nos limites e possibilidades de tais
políticas públicas em se tratando do atendimento de pessoas privadas de liberdade.
Dessa forma, buscou-se compreender como ocorre a oferta da EPT em relação aos
documentos, às instituições, aos cursos e às demandas dos alunos. Partiu-se da
premissa de que a oferta de educação nas prisões, seja ela escolar, EPT, atividades
socioculturais, esportes, lazer ou leitura, é um direito garantido em diversos
documentos legais, como a Lei n.o 7.210/1984, que institui a Lei de Execução Penal;
a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988; a Resolução n.o 14/1994,
do Conselho Nacional de Política Criminal e Penitenciária, que fixa as regras
mínimas para o tratamento do preso no Brasil; a Lei ordinária n.o 11.404/1994, que
regula a execução das medidas privativas de liberdade e restritivas de direito, bem
como a manutenção e a custódia do preso provisório do estado de Minas Gerais; e a
Lei n.o 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Para
atender à proposta, optou-se pela metodologia de análise das legislações federais e
estaduais, dos relatórios de dados do Sistema de Informações do Departamento
Penitenciário Nacional (SISDEPEN) da Secretaria Nacional de Políticas Penais
(SENAPPEN), e das referências da Secretaria de Estado de Justiça e Segurança
Pública de Minas Gerais (SEJUSP/MG), essas duas últimas no período de 2018 a
2023. Foi possível identificar que a oferta de educação nas prisões, em especial a
EPT, garantida em lei, como prática de desenvolvimento humano para a
ressocialização das pessoas privadas de liberdade é, ainda, um grande desafio,
porque atinge apenas uma pequena parcela da população carcerária, apesar dos
avanços nas políticas públicas para aqueles que se encontram em privação de
liberdade.This work aims to analyze the provision of education in prison units in Minas Gerais,
with a focus on Professional and Technological Education (EPT), based on
established rights and with a focus on the limits and possibilities of such public
policies when it comes to serving people deprived of their liberty. In this way, we
sought to understand how EFA is offered in relation to the documents, the institutions
offering it, the courses offered and the demands of the students. We started from the
premise that the provision of education in prisons, be it school, EFA, socio-cultural
activities, sports, leisure or reading, is a right guaranteed by a wide range of laws:
Law No. 7210/1984 - Establishes the Penal Execution Law; Constitution of the
Federative Republic of Brazil of 1988; Resolution No. 14/1994 of the National Council
for Criminal and Penitentiary Policy - Resolves to establish the Minimum Rules for
the Treatment of Prisoners in Brazil; Ordinary Law No. 11404/1994 - Regulates the
execution of deprivation of liberty and restrictive measures, as well as the
maintenance and custody of provisional prisoners in the state of Minas Gerais and
Law No. 9394/1996 - Establishes the Guidelines and Bases of National Education. In
order to meet the proposal, we opted for the methodology of analyzing federal and
state legislation, data reports from the Information System of the National
Penitentiary Department (SISDEPEN) of the National Secretariat for Penal Policies
(SENAPPEN) and references from the State Secretariat for Justice and Public
Security of Minas Gerais (SEJUSP/MG), the latter two from 2018 to 2023. In this way,
it was possible to identify that the provision of education in prisons, especially EFA,
guaranteed by law, as a practice of human development for the resocialization of
people deprived of their liberty is still a major challenge, in terms of supply, because it
reaches only a small portion of the prison population, despite advances in public
policies for those who are deprived of their liberty
Decolonizando o tempo de trabalho na relação de emprego : análise da não-eventualidade a partir do feminismo decolonial.
No full textPrograma de Pós-Graduação em Direito. Departamento de Direito, Escola de Direito, Turismo e Museologia, Universidade Federal de Ouro Preto.Esta pesquisa jurídico-sociológica visa investigar, sob a perspectiva feminista decolonial,
a concepção do tempo do trabalho, em julgados do Tribunal Regional do Trabalho da 3ª
Região – TRT3, a partir da análise do elemento fático-jurídico da não-eventualidade,
requisito necessário para a configuração da relação de emprego, previsto pelo art. 3º da
Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). Como objetivo, busca-se demonstrar que o
conceito de tempo de trabalho foi construído a partir da colonialidade de gênero, o que
faz com que o elemento fático-jurídico da não-eventualidade no Direito do Trabalho
brasileiro perpetue o protagonismo de um sujeito epistêmico na relação de emprego: o
homem branco heterocismormativo, sem deficiência e não cuidador. Como hipótese,
afirma-se que a compreensão epistêmica do tempo do trabalho no Direito do Trabalho
brasileiro, manifestada no elemento fático-jurídico da não-eventualidade, se restringe à
concepção capitalista-patriarcal e racista da modernidade, quantitativa e objetivamente
identificada, ocultando outros tempos interpostos e coexistentes no trabalho feminino e,
por isso, contribui para manutenção de um sujeito epistêmico único. Para realizar esta
pesquisa jurídico-teórica, busca-se analisar criticamente julgados do TRT3 que abordam
o elemento fático-jurídico da não-eventualidade e efetuar sua correlação com a concepção
capitalista-patriarcal-racista do tempo do trabalho. Em seguida, pretende-se relacionar os
resultados obtidos com os conceitos de referência acerca da colonialidade de gênero,
feminismo decolonial e temporalidades femininas, bem como os dados estatísticos do
trabalho feminino. Para persecução deste fim, será adotado como marco teórico os
estudos da filósofa María Lugones (2008; 2014), que tratam da opressão interseccional
de gênero, raça e classe, instaurada na colonização das Américas, mas que ainda
permanece nas relações laborais contemporâneas, na forma denominada de colonialidade
de gênero.Intérresse a cette recherche juridico-sociologique interroger la conception du temps de travail dans
les jugements du Tribunal Régional du Travail de la 3ème Région – TRT3 à partir de l'analyse de
l'élément factuel-juridique de non-éventualité, condition nécessaire à la configuration de la relation
du travail, prévue par l'art. 3ème de la Consolidation des Lois du Travail (CLT), sous la perspective
du féminisme décolonial. Comme objectif, il faut demonstrer que le concept de temps de travail a
été construit sur la colonialité de genre, ce qui signifie que l'élément factuel-juridique de non-
éventualité du droit du travail brésilien perpétue le rôle principal d'un sujet épistémique dans la
relation de travail: l’homme blanc hétérocismormatif, sans handicap et non soignant. À titre
d'hypothèse, il pose que la compréhension épistémique du temps de travail dans le droit du travail
brésilien, manifestée dans l'élément factuel-juridique de non-éventualité, se limite à la conception
capitaliste-patriarcal-raciste de la modernité, identifiée quantitativement et objectivement, cachant
d'autres temps du travail. Pour mener à bien cette recherche, l'étude vise à analyser de manière
critique les jugements du TRT 3 sur l'élément factuel-juridique de non-éventualité, pour établir sa
corrélation avec la conception capitaliste-patriarcale-raciste du temps de travail. Il cherche ensuite
à relier les résultats obtenus aux concepts de référence concernant la colonialité de genre, le
féminisme décolonial et les temporalités féminines, ainsi que des données statistiques. Pour
poursuivre cet objectif, il adopte comme cadre théorique les études de la philosophe María Lugones
(2008 ; 2014), qui traitent de l'oppression intersectionnelle du genre, de la race et de la classe,
établie lors de la colonisation des Amériques, mais qui reste encore sur les relations de travail
contemporaines, sous la forme appelée colonialité de genre
The problem of the temperance in Plato’s Republic.
No full textAo procurar identificar as quarto virtudes cardeais na cidade que acabara de construir com seus interlocutores na República, é notório o embaraço de Sócrates ao passar à temperança. Esse embaraço parece se dar pelo fato de entender que não será fácil defender que a temperança pode ser encontrada na cidade pela falta de clareza sobre as condições que a tornariam possível. Embora, definida como “virtude política”, a temperança só dependa de que exista um acordo harmonioso entre governantes e governados sobre a questão de quem deve governar, é exatamente a consonância entre governantes e governados que parece depender de que estes últimos tenham sido todos educados visando também a que tenham a “temperança psicológica”. Isto se dá pelo grau de restrição aos prazeres e à riqueza que é considerado fundamental na construção da cidade e que dificilmente seria aceito harmoniosamente sem que os indivíduos fossem educados para serem temperantes. Essa necessidade fica reforçada pelo tipo de medicina que se adota na cidade e também pela expectativa de que não sejam necessárias leis positivas para regular o comportamento dos cidadãos. Tudo isso parece indicar que uma boa leitura da obra exige que se considere que a “educação primária”, pela mousiké e gymnastiké, se estende a todas as classes da cidade.When trying to identify the four cardinal virtues in the city that he had just built with his interlocutors in the Republic, Socrates’ embarrassment in moving to temperance is notorious. This embarrassment seems to be due to the fact that he acknowledges it will not be easy to defend that temperance can be found in the city due to the lack of clarity about the conditions that would make it possible. Although temperance, as a “political virtue” only depends on the existence of a harmonious agreement between rulers and the governed ones on the question of who should govern, it is exactly the consonance between the rulers and the governed ones that seems to depend on the fact that the latter have all been educated aiming also that they have the “psychological temperance”. This is due to the degree of restriction on pleasures and wealth that is considered fundamental in the construction of the city and that would hardly be accepted harmoniously without individuals being educated to be temperate. This need is reinforced by the type of medicine that is adopted in the city and also by the expectation that positive laws are not necessary to regulate the behavior of citizens. All of this seems to indicate that a good reading of the work requires that one considers that “primary education”, by mousiké and gymnastiké, extends to all classes of the city
Posicionamiento de las radios universitarias brasileñas ante el público : tensiones entre las dimensiones pública, institucional y educativa.
No full textEste artículo analiza los documentos y sitios web de radios universitarias brasileñas de AM y FM de instituciones de educación federales. A través de un análisis documental de reglamentos y políticas editoriales y de un análisis categorial de contenido de las secciones “Quiénes somos” y “Programación” de los sitios web de 26 emisoras, buscamos entender cómo se alinean con los principios del Servicio Público de Radiodifusión brasileño. Entre los resultados, destacamos el predominio de una autoidentificación como educativa, con valorización de la cultura local y regional, y la falta de mecanismos de participación social.This article analyses the documentation and websites of AM and FM university radio stations of Brazilian federal educational institutions. Through the documentary analysis of regulations and editorial policies and a categorical content analysis of the “About us” and “Programming” sections of the websites of 26 broadcasters, we seek to understand how these entities align with the principles of the Brazilian Public Broadcasting Service (SRP). The results highlight the predominance of self-identification as an educational service, with a high value on local and regional culture and a dearth of mechanisms for social participation
A leitura, um processo complexo : camadas de interação entre leitor e texto.
No full textA prática da leitura no contexto escolar não pode ser compreendida somente como decodificação de signos linguísticos, mas como produtora de sentidos e experiências. Com base nesses princípios, este trabalho se propõe a investigar em que medida as teorias do campo e os documentos normativos, como a Base Nacional Curricular – BNCC (2018), têm abordado a leitura (literária, científica, jornalística etc.) em seus variados suportes, usos e contextos. Ao se considerar a leitura como um processo complexo, que exige abordagens diversificadas e assertivas, buscou-se, com os resultados deste trabalho, contribuir para a prática pedagógica dos professores de língua portuguesa, em todos os segmentos de ensino, a partir de teorias, conceitos, abordagens e metodologias sobre o ensino da leitura, que deve ocupar lugar central no processo de formação do aluno. A metodologia utilizada para a produção das análises se baseia em revisão bibliográfica e documental, com ênfase nos textos e autores fundantes sobre o processo de escolarização da leitura, considerando, sobretudo, as pesquisas advindas do campo da linguística textual