JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN
Not a member yet
156 research outputs found
Sort by
PROFESIONALISME GURU DI SD NEGERI SUKATANI KECAMATAN KALIANDA KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
Get PDFThis study aimed to analyze teacher professionalism comprising the following competences: pedagogic, personal, social, and professional. This study used a descriptive qualitative research method with a case study design. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. Results of this study are as the following: (1) In terms of pedagogical competence, the teachers showed their understanding of: the learners, the design and implementation of learning, evaluation of learning outcomes, and the development of learners to actualize their different potentials. (2) The teachers showed their personal competence in the ways they behaved, (3) The teachers social competence was shown in the ability to adjust to the demands of work and environment. (4) The teachers professional competence was shown in their ability to master the learning materials, (5) In terms of resource management, the principal optimally attempted to empower all sources, particularly teachers and administration staff that exist in the school.Penelitian ini bertujuan menganalisis tentang profesionalisme guru yang terdiri dari kompetensi: pedagogik, pribadi, sosial, dan profesional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Dalam hal kompetensi pedagogik, guru menunjukkan pemahaman mereka tentang: peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi yang berbeda. (2) Guru menunjukkan kompetensi pribadi mereka dengan cara mereka berperilaku, (3) kompetensi sosial guru ditunjukkan dalam kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan pekerjaan dan lingkungan. (4) kompetensi profesional guru ditunjukkan dalam kemampuan mereka menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam, (5) Dalam hal pengelolaan sumber daya, kepala sekolah secara optimal berusaha untuk memberdayakan semua sumber, terutama guru dan staf administrasi yang ada di sekolah.Kata kunci: guru professional, kompetensi guru, pengembangan keprofesionalan berkelanjuta
MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) INSAN MADANI METRO
Get PDFThis study aimed to analyze and describe human resource management in Special Education School (SLB) Insan Madani Metro, focusing on the four functions of management in this school: (1) planning, (2) organizing, (3) directing, (4) and controlling. This study used a qualitative research design. Data were collected using observations and interviews. Results of this study are that, in SLB Insan Madani Metro, (1) planning of human resource management was implemented, (2) organizing of human resource management was implemented, (3) directing of human resource management was implemented, even though there were some obstacles, (4) monitoring of human resource management was also implemented but should be improved.Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan Manajemen Sumber Daya Manusia di SLB Insan Madani Metro, dengan sub fokus penelitian: (1) Perencanaan manajemen sumber daya manusia (2) Pengorganisasian manajemen sumber daya manusia; (3) Penggerakan manajemen sumber daya manusia; (4) Pengawasan manajemen sumber daya manusia di SLB Insan Madani Metro. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif. Data dikumpulkan bersumber pada pengamatan dilapangan dan wawancara. Hasil penelitian yaitu: (1) Perencanaan manajemen sumber daya manusia sudah terlaksana (2) Pengorganisasian manajemen sumber daya manusia sudah terlaksana; (3) Penggerakan manajemen sumber daya manusia sudah terlaksana meski masih ada beberapa kendala; (4) Pengawasan manajemen sumber daya manusia sudah berjalan dan harus ditingkatkan.Kata kunci: manajemen pendidikan, sekolah luar biasa, sumber daya manusi
PROYEKSI KEBUTUHAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
Get PDFThe purpose of this study was to determine, analyze and calculate theprojected needs of principals for the next 2 years as a result of there are principals whowere: (1) quited of its own; (2) Ended tenure as principal; (3) reached the retirement age;(4) Promotted of tasks / positions; (5) Got a disciplinary punishment; (6) Did not meet theperformance standards; (7) Remained incapacitated; (8) asssigned to learn; and (9) Died. This research method used was descriptive research method, by using documentation studies and interviews. The research result of their principals: (1) Quited of its own; (2) Ended tenure as principal; (3) Reached the retirement age; (4) Promotted of tasks/positions; (5) Got a disciplinary punishment; (6) Did not meet performance standards; (7) Remains incapacitated; (8) Assigned to learn; and (9) Died.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, menganalisis dan menghitung proyeksi kebutuhan kepala sekolah untuk 2 tahun kedepan sebagai akibat adanya kepala sekolah yang: (1) Berhenti atas permohonan sendiri; (2) Berakhir masa tugas sebagai kepala sekolah; (3) Sampai batas usia pensiun; (4) Promosi tugas/jabatan; (5) Mendapat hukuman disiplin; (6) Tidak memenuhi standar kinerja; (7) Berhalangan tetap; (8) Tugas belajar; dan (9) Meninggal dunia. Metode penelitian ini yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif, dengan menggunakan studi Dokumentasi dan Wawancara. Hasil penelitian Dinas Pendidikan Kabupaten Lampung Selatan dapat menganalisis Proyeksi Kebutuhan Kepala Sekolah Negeri 2 tahun kedepan akibat: (1) Berhenti atas permohonan sendiri; (2) Berakhir masa tugas sebagai kepala sekolah; (3) Sampai batas usia pensiun; (4) Promosi tugas/jabatan; (5) Mendapat hukuman disiplin; (6) Tidak memenuhi standar kinerja; (7) Berhalangan tetap; (8) Tugas belajar; dan (9) Meninggal.Kata kunci: kepala sekolah, proyeksi kebutuhan, sekolah dasa
IMPLEMENTASI SISTEM MERIT DI SMP AL KAUTSAR KOTA BANDAR LAMPUNG
Get PDFThis study aimed to describe 1) policy foundations in implementing the merit system in SMP Al Kautsar, 2) Implementation of performance appraisal, 3) implementation of reward and punishment in the merit system, 4) payroll and incentive systems, and 5) obstacles and barriers in the implementation of the merit system in SMP Al Kautsar. This study used a qualitative approach. The results showed that: 1) policy foundations in implementing a merit system can create a work environment that is fair, competitive, and improve teacher productivity, 2) the performance of teachers in junior Al Kautsar is good, 3) implementation of reward and punishment can improve motivation of teachers, improve teacher performance, and improve the performance of teachers, 4) payroll system and incentives contained in SMP Al Kautsar is good and adequate, 5) constraints and obstacles in the implementation of the merit system is still a teacher who has not been able to assess themselves and the work is not maximized.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) yayasan kebijakan dalam menerapkan sistem merit di SMP Al Kautsar, 2) Pelaksanaan penilaian kinerja, 3) pelaksanaan reward and punishment dalam sistem merit, 4) penggajian dan sistem insentif, dan 5) rintangan dan hambatan dalam pelaksanaan sistem merit di SMP Al Kautsar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) yayasan kebijakan dalam menerapkan sistem merit dapat menciptakan lingkungan kerja yang adil, kompetitif, dan meningkatkan produktivitas guru, 2) kinerja guru di SMP Al Kautsar baik, 3) pelaksanaan reward and punishment dapat meningkatkan motivasi guru, meningkatkan kinerja guru, dan meningkatkan kinerja guru, 4) sistem penggajian dan insentif yang terkandung di SMP Al Kautsar baik dan memadai, 5) kendala dan hambatan dalam pelaksanaan sistem merit masih seorang guru yang belum mampu menilai diri mereka sendiri dan pekerjaan tidak maksimal.Kata kunci: implementasi, kompensasi, sistem meri
MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN LATIHAN GERAKAN PRAMUKA
Get PDFThe aims of research are to find out and to describe: (1) implementation of education and training management at raja basa kwartirs scout training and education center in south lampung, (2) achievement of helding education and training at Raja basa kwartirs scout training and education center in south lampung, (3) Supporting by stake holders in implementation of education and training at Raja Basa kwartirs scout training and education center in south lampung. This research used qualitative approach by case study design. The result of research are: (1) implementation is started from analyzing of education and training activity needs through evaluation assesment. (2) Activity design result develop valid material which is suitable for development. (3) supporting from Stakeholders was getting good supported, by moril and material from all of stakeholders component.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1) pelaksanaan pendidikan dan pelatihan manajemen di pusat pelatihan dan pendidikan pramuka kwartir rajabasa Lampung Selatan, (2) pencapaian program pendidikan dan pelatihan di pusat pelatihan dan pendidikan kwartir Rajabasa Lampung Selatan, (3) Mendapatkan dukungan oleh pemangku kepentingan dalam pelaksanaan pendidikan dan pelatihan di pusat pelatihan dan pendidikan kwartir Rajabasa Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Hasil penelitian adalah: (1) pelaksanaan dimulai dari menganalisis pendidikan dan kegiatan pelatihan kebutuhan melalui evaluasi assesment. (2) hasil desain Kegiatan mengembangkan materi valid yang cocok untuk dikembangkan. (3) mendapatkan dukungan yang baik dari Stakeholder, baik moril dan material dari seluruh komponen pemangku kepentingan.Kata kunci:implementasi, manajemen pendidikan, pelatiha
MANAJEMEN KESISWAAN DI MTs DARUL A`MAL METRO
Get PDFThis study aims to analyze and describe the planning of student, student organization, implementation of student, student supervision, supporting factors and obstacles in the implementation of student activities at MTs Darul A`mal Metro. This study used a qualitative approach with a single case study design in MTs Darul A`mal Metro. Data was collected through interviews, documentation and observation. The results showed that: (1) student planning done by the beginning of the meeting, (2) student organizing is done by grouping the students into classes based on academic ability and authorized the class teacher to develop it, (3) the implementation of student started with the coaching and development of learners, (4) monitoring is done by the principals by monitoring student activities directly, (5) supporting factors in the implementation of student activities is religious instruction, good quality human resources as 90% of teachers have Bachelor degree, accreditation status B.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menggambarkan perencanaan mahasiswa, organisasi mahasiswa, pelaksanaan siswa, pengawasan siswa, faktor dan kendala yang mendukung dalam pelaksanaan kegiatan mahasiswa di MTs Darul A`mal Metro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus tunggal di MTs Darul A`mal Metro. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan siswa dilakukan pada awal pertemuan, (2) pengorganisasian siswa dilakukan dengan mengelompokkan siswa ke dalam kelas berdasarkan kemampuan akademik dan resmi guru kelas untuk mengembangkannya, (3) pelaksanaan mahasiswa dimulai dengan pembinaan dan pengembangan peserta didik, (4) monitoring dilakukan kepala sekolah dengan memantau kegiatan siswa secara langsung, (5) faktor pendukung dalam pelaksanaan kegiatan siswa adalah pelajaran agama, kualitas sumber daya manusia yang baik 90% dari guru memiliki gelar Sarjana, dan Status akreditasi B.Kata kunci: pelaksanaan, pengawasan, pengorganisasian, perencanaa
MANAJEMEN SUMBER DAYA PENDIDIK DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK
Get PDFThe purposes of this study were to analyze and describe: (1) resource management program educators to form the character of the students. (2) Implementation of resource management program for educators to shape the character of the students. (3) Evaluation of the management of educational resources to shape the character of the students. (4) The obstacles faced by the school in the implementation of resource management educators to shape the character of the students. This study was a qualitative research with case study approach. Data collection techniques that authors used were the interview, observation and documentation. The result were: (1) the resource are prepared to improve the quality. (2) Implementation of the program using three strategies. (3) Evaluation of resource had done with maximum / accordance with the provisions of the legislation. (4) The obstacles in the implementation where come from family environments learners who are less supportive, peer influence, media learning incomplete, and lack of socialization of character education.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan: (1) pendidik program manajemen sumber daya untuk membentuk karakter siswa. (2) Pelaksanaan program pengelolaan sumber daya bagi pendidik untuk membentuk karakter siswa. (3) Evaluasi pengelolaan sumber daya pendidikan untuk membentuk karakter siswa. (4) kendala yang dihadapi oleh sekolah dalam pelaksanaan pengelolaan sumber daya pendidik untuk membentuk karakter siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan penulis adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. hasilnya adalah: (1) sumber daya siap untuk meningkatkan kualitas. (2) Pelaksanaan program dengan menggunakan tiga strategi. (3) Evaluasi sumber daya telah dilakukan dengan maksimal / sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. (4) hambatan dalam pelaksanaan berasal dari keluarga lingkungan peserta didik yang kurang mendukung, pengaruh teman sebaya, media pembelajaran lengkap, dan kurangnya sosialisasi pendidikan karakter.Kata kunci: manajemen sumber daya pendidik, pembentukan karakter, peserta didi
MANAJEMEN KURIKULUM BERBASIS KEISLAMAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU MIFTAHUL JANNAH
Get PDFThis study aimed to describe: 1) planning of Islamic-based curriculum, 2) process of implementation of the curriculum, 3) learning evaluation, and 4) community participation in integrated Islamic Junior High School (SMP IT) Miftahul Jannah Bandar Lampung. This study used a qualitative research design, through intensive observation in normal circumstances (natural setting). Data were collected using interviews, observation and documentation. The collected data were then analyzed using inductive-conceptualism technique. The results of this study are: 1) the planning of the used curriculum integration, namely the national curriculum and Islamic-based curriculum, 2) the implementation of the curriculum was integration of subject matters with Islamic values, 3) the evaluation system consisted of authentic assessment, self-assessment, daily tests, midterm tests, semester tests, school exam, and national exam, and 4) community participation was in the forms of suggestions for improvement in the learning process in the school.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) perencanaan kurikulum berbasis Islam, 2) proses pelaksanaan kurikulum, 3) evaluasi pembelajaran, dan 4) partisipasi masyarakat dalam terpadu SMP Sekolah Tinggi Agama Islam (SMP IT) Miftahul Jannah Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif, melalui pengamatan intensif dalam keadaan normal (pengaturan alam). Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik induktif-konseptualisasi. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) perencanaan integrasi kurikulum yang digunakan, yaitu kurikulum nasional dan kurikulum berbasis Islam, 2) pelaksanaan kurikulum adalah integrasi materi dengan nilai-nilai Islam, 3) sistem evaluasi terdiri dari penilaian autentik, self-assessment, ulangan harian, ulangan tengah semester, tes semester, ujian sekolah, dan ujian nasional, dan 4) partisipasi masyarakat adalah dalam bentuk saran untuk perbaikan dalam proses pembelajaran di sekolah.Kata kunci: kurikulum, manajemen sekolah, sekolah islam terpad
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI, SUPERVISI AKADEMIK DAN SARANA PRASARANA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU
Get PDFThe aim of this study was to determine and analyze the effects of organizational culture, academic supervision, and facilities and infrastructure on teacher pedagogical competence in public junior secondary schools in Banjar Agung Subdistrict, Tulang Bawang District, Lampung, either individually or simultaneously. This study was a descriptive study. Data were collected using questionnaire and documentation. The collected data were then analyzed using path analysis and hypothesis testing. Results of this study are: (1) organizational culture had a direct effect on teacher pedagogical competence; (2) Academic supervision had a direct effect on pedagogical competence of teachers in the schools; (3) facilities and infrastructure had a direct effect on the pedagogical competence of teachers in the schools; (4) cultural organizations, academic supervision, and facilities and infrastructure simultaneously had a direct and significant effect on the pedagogical competence of teachers in the schools.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh budaya organisasi, supervisi akademik, dan sarana dan prasarana pada kompetensi pedagogik guru di sekolah menengah pertama umum di Banjar Agung Kecamatan, Kabupaten Tulang Bawang, Lampung, baik secara individu maupun secara simultan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis jalur dan pengujian hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) budaya organisasi memiliki efek langsung pada kompetensi pedagogik guru; (2) pengawasan akademik memiliki efek langsung pada kompetensi pedagogik guru di sekolah-sekolah; (3) sarana dan prasarana memiliki pengaruh langsung terhadap kompetensi pedagogik guru di sekolah-sekolah; (4) organisasi budaya, supervisi akademik, dan sarana dan prasarana secara bersamaan memiliki efek langsung dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru di sekolah-sekolah.Kata kunci: budaya organisasi, kompetensi pedagogic, supervisi akademik, sarana prasaran
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA GURU
Get PDFThis research aimed at knowing and analyzed: 1) the influence on the performance, emotional intelligence. 2) The influence of motivation of her class, on teacher performance. 3) The influence of emotional intelligence and motivation on the performance of her class the teacher YPPL in Bandar Lampung. This research is research with the approach of ex post facto with the technique of correlational. Data is collected by using questionnaire and then analyzed used technique regression analysis simple and multiple regressions. The result showed that: 1) there’s significant and positive influence on the performance between teachers of emotional intelligence 28.2%. 2) There are positive influence and significant achievement between teacher motivations on the performance of 30.1%. 3) There is a positive influence between intelligence and significant achievement emotional motivation and teacher on the performance of 32%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis: 1) pengaruh pada kinerja, kecerdasan emosional. 2) Pengaruh motivasi kelasnya, kinerja guru. 3) Pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi terhadap kinerja kelasnya yang YPPL guru di Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan ex post facto dengan teknik korelasional. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh yang signifikan dan positif terhadap kinerja antara guru kecerdasan emosional 28,2%. 2) Ada pengaruh positif dan prestasi yang signifikan antara motivasi guru terhadap kinerja 30.1%. 3) Ada pengaruh positif antara kecerdasan dan prestasi yang signifikan motivasi emosional dan guru terhadap kinerja 32%.Kata kunci: kecerdasan emokisional, kinerja guru, motivasi berprestas