Federal University of Rondônia
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A avaliação no ensino técnico integrado: perspectivas para uma prática avaliativa mediadora no IFRO- Campus Vilhena
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Profissional em Educação Escolar - MEPE, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação Escolar. Orientadora: Profa. Dra. Maria Cândida Müller.O presente estudo buscou caracterizar a prática avaliativa dos docentes que atuam no Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação – IFRO, Câmpus Vilhena, a fim de analisar as concepções que dela suscitam e sua manifestação no ensino, por meio da formação de um grupo cooperativo, com o objetivo de construir coletivamente uma proposta de avaliação, que subsidie as práticas pedagógicas. Para realização dessa pesquisa foram analisadas as práticas avaliativas desenvolvidas por docentes dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do IFRO- Câmpus Vilhena e a partir do estudo de teóricos da área de avaliação de aprendizagem o grupo construiu uma proposta de avaliação contemplando a perspectiva de uma avaliação mediadora. A pesquisa teve um enfoque qualitativo/descritivo, e, como instrumento de coleta de dados foram utilizados questionários, observação indireta, diário das reuniões, materiais produzidos pelos docentes durante os encontros: textos, memoriais e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados obtidos pelos diferentes instrumentais foi realizada a partir da literatura estudada. Essa pesquisa possibilitou uma reflexão sobre a necessidade de mudanças diretamente relacionadas à organização curricular, e, consequentemente, na necessidade dos docentes repensarem suas práticas pedagógicas, resultando, dessa forma, na construção coletiva de uma proposta de avaliação mediadora
Mundos de produção da cadeia produtiva do agronegócio leite no estado de Rondônia
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal de Rondônia como um dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Administração.A complexidade da cadeia de alimentos pode ser verificada nos estudos que mostram as especificidades da produção, as quais se diferenciam da padronização inerente a globalização. Os fatores associados a produção são estudados por matrizes teóricas diversas, como a Teoria das Convenções e a Teoria de Mundos de Produção. A Teoria de Mundos de Produção é uma interpretação da Teoria das Convenções onde a combinação de várias convenções criam quatro Mundos de Produção com características e prioridades diferentes. Esta pesquisa objetiva identificar os Mundos de Produção descrevendo a Cadeia Produtiva do Leite em Rondônia a partir de dados secundários coletados no acervo do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Administração da Universidade Federal de Rondônia e nas publicações do Centro de Estudos Interdisciplinar em Desenvolvimento Sustentável da Amazônia – CEDSA e ainda, dados primários coletados com especialistas da Cadeia Produtiva do Leite no Estado de Rondônia. Essa é uma pesquisa qualitativa que utiliza também o Ranking Médio como método quantitativo para analise do questionário em escala Likert. Para análise dos dados, foram definidas as variáveis constitutivas e operacionais que permitiram a classificação das características encontradas nos trabalhos acadêmicos e nas respostas dos especialistas em um Mundo de Produção. Esses dados foram analisados utilizando os softwares Atlas TI, SPSS e o Microsoft Excel. Observa-se que a cadeia como um todo está direcionada para o Mundo de Mercado, mas se analisada por ambiente e segmentos, esses tendem a seguir mundos diferentes. Os distribuidores, ambiente organizacional, ambiente institucional e produção primária também estão voltados para o Mundo de Mercado, mas aproximam-se de outros mundos. Já os fornecedores de insumos e a indústria fazem parte do Mundo Industrial. O ambiente empresarial está mais voltado para o Mundo Interpessoal por sua preocupação ambiental. Como uma nova fronteira agrícola para o país, Rondônia tem alguns problemas a serem sanados, como o crescimento desordenado da atividade agrícola na busca de novas terras para produção e este trabalho mostrou que somente o ambiente empresarial leva em consideração à questão ambiental. O estado como fomentador dessa atividade deve procurar alternativas para inserir a Convenção Ambiental em todos os segmentos e ambientes da Cadeia Produtiva do Leite no Estado de Rondônia
Estilo de liderança do “militar sertanista brasileiro” Cândido Mariano da Silva Rondon Porto Velho
Get PDFDissertação apresentada ao Programa da Pós-Graduação em Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para obtenção do título de Mestre em Administração.A liderança é um tema recorrente no mundo acadêmico, há muito tempo vem sendo uma temática importante de pesquisa. Alguns autores alegam, que desde a época de Platão, já havia estudos e preocupação em repassar a aprendizagem para os líderes políticos. Com a atual diversificação dos tipos de organizações e a complexidade das equipes a serem lideradas, se verifica que o tema não caiu em “démodé”, muito pelo contrário, se torna cada vez mais necessário o estudo dos diversos estilos de liderança, de modo que possamos assinalar estilo adequado para cada tipo de organização, situação ou equipe. Uma nova era vem surgindo. A linguagem emergente é da política e o discurso atual consiste em alianças, equipes, delegação de poderes e espaço para iniciativa além do respeito e valorização da figura humana. Sendo assim, torna-se obsoleta a equiparação entre habilidades de liderança e posição hierarquicamente ocupada, o líder de hoje deverá atuar com base no conhecimento das habilidades, no poder das relações interpessoais, cabendo, ainda, ao líder ser um facilitador do desenvolvimento do profissional, respeitando a diversidade da equipe a ser liderada. Partindo em busca de dirimir lacunas e contribuir para o arcabouço científico na temática da liderança, a presente pesquisa foi ao passado resgatar, em uma história de desafios e grandes adversidades, que foram superadas através da sabedoria e atributos de um grande líder, conhecimento para que possamos superar os desafios do presente e do futuro. Essa história se remete ao desafio encontrado por Cândido Mariano da Silva Rondon, quando em 1907, assume a chefia da Comissão de Linhas Telegráficas Estratégica de Mato Grosso ao Amazonas – CLTEMTA e recebe do governo brasileiro a missão de interligar Mato Grosso ao Amazonas, o noroeste ao resto do Brasil. Comandando o 5º Batalhão de engenharia, saindo de Cuiabá - MT, inicia sua jornada pela Floresta Amazônica que tem seu destino final no povoado de Santo Antônio do Madeira, nas proximidades da atual cidade de Porto Velho - RO, descobrindo uma parte do Brasil ainda desconhecida. Fazendo um corte temporal e observando especificamente, o desafio que no ano de 2015 completou 100 anos, a presente pesquisa buscou no passado, no desafio enfrentado em liderar a Comissão de Linhas Telegráficas Estratégica de Mato Grosso ao Amazonas – CLTEMTA, em meio a então desconhecida Floresta Amazônica, identificar o estilo de liderança exercido pelo militar sertanista brasileiro Cândido Mariano da Silva Rondon, personalidade de grande importância para o Brasil, em especial para a Região Norte, assim, contribuindo com conhecimento para os líderes do presente e do futuro
Benchmark da Governança de TI para as Instituições Federais de Ensino
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Administração da Fundação
Universidade Federal de Rondônia, como um
dos requisitos para obtenção do título de
mestre em administração.A governança de tecnologia da informação (TI) como uma parte da governança corporativa
possibilita às organizações usufruir das vantagens relacionadas à TI, de forma a capitalizar as
oportunidades e aumentar a vantagem competitiva. No âmbito da administração pública, a
governança promove formas do Estado se tornar mais eficiente e garantir os princípios da
transparência e prestação de contas. No contexto do Brasil, o Tribunal de Contas da União
(TCU) lidera as ações quanto à implementação da Governança de TI nos órgãos públicos
federais por meio de regulamentação e monitoramento realizados desde 2007. Estas ações
permitiram identificar que há um cenário heterogêneo entre as instituições da administração
pública federal, demonstrando que muitas possuem índices distantes do aceitável ao comparar
com os modelos de boas práticas. Diversas variáveis podem influenciar na governança de TI
das organizações e, um padrão de referência para que as instituições possam comparar seus
resultados identificando pontos que se busca melhorar na instituição com as vantagens
promovidas pela TI. Por isso, este trabalho visou estabelecer um benchmark da governança de
TI para as instituições federais de ensino avaliadas pelo TCU que permite compreender quais
são as características que mais influenciam o seu resultado, servindo como base para que
gestores tomem decisões quanto aos fatores que devem receber esforços para subsidiar
políticas institucionais que foquem na melhoria do desempenho por meio da área de
tecnologia da informação. Este benchmark é estabelecido com a realização de uma pesquisa
descritiva e documental, com abordagem quantitativa, que utilizou dados das 44 variáveis que
representam as respostas do questionário do levantamento do índice de governança de TI e o
perfil de 88 instituições de ensino federais dentre o universo de 337 instituições avaliadas pelo
TCU no ano de 2012. Os resultados são encontrados com a combinação das técnicas da
análise fatorial e da regressão linear múltipla, que identificou dentre todas as variáveis, apenas
16 conseguem explicar 96,7% do índice de governança de TI nestas instituições. Sendo assim,
o benchmark é apresentado com estas variáveis devidamente ponderadas e agrupadas em 9
categorias que representam elementos constantes na estrutura de governança de TI
identificadas na literatura
Do boletim escolar ao boletim de ocorrência: o que está acontecendo com as escolas?
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientadora: Profa. Dra. Iracema Neno Cecilio Tada.Este estudo apresenta o resultado de uma pesquisa que teve como proposta - compreender a concepção que os escolares têm da violência escolar, suas principais causas e, os mecanismos de enfrentamento utilizados, que neste caso, foi à intervenção da polícia. Além disso, a pesquisa também se propôs a analisar a visão dos policiais atuantes nessa escola, quanto a capacitação profissional para atuarem neste ambiente e, a relação deles com a comunidade escolar. Os pressupostos teóricos utilizados para discutir e embasar os elementos que circundam essa problemática foram o da Psicologia Histórico-Cultural e da Psicologia Escolar Crítica. O primeiro, deu-nos base para compreender o quanto o homem vem sendo atravessado por questões políticas, econômicas e sociais. Uma vez que ao assumirmos o olhar de um homem fragmentado e dissociado das questões emergentes da sociedade, produz-se alienação. Nesse sentido, discute a importância da escola para emancipação do indivíduo, por dispor de instrumentos para o seu desenvolvimento do psíquico por meio da apreensão dos elementos culturais. A segunda base teórica, propõe uma reflexão e uma atuação crítica diante dos percalços que as escolas vêm passando, inclusive no que cerne ao mecanismo de institucionalizar a polícia na escola, por meio da intimidação e opressão, onde, deste modo, a escola tende a se desviar da sua real função social, ensinar e socializar. Neste estudo, utilizou-se como abordagem metodológica a pesquisa qualitativa e como instrumento para construção dos dados, a realização de entrevistas semiestruturadas gravadas em áudio e análise documental do projeto de formação dos agentes da Patrulha Escolar. Participaram da pesquisa duas professoras, uma orientadora, a ex vice-diretora, o atual vice-diretor e uma aluna de uma escola pública atendida pela Patrulha Escolar, bem como, cinco patrulheiros que oferecem esse serviço à comunidade escolar no município de Porto Velho-RO. Verificou-se que a concepção de violência escolar se assemelha com a de violência social, sendo elas influenciadas por um pensamento cristalizado que tende culpabilizar a suposta “clientela inadequada” da escola, o que na verdade, retrata o grande distanciamento da escola com a comunidade – que baseia sua prática por meio de uma visão reducionista e “esquece” de coletivizar as ações no ambiente escolar
Características comportamentais e neuropsicológicas de um grupo de obesos residentes em área Amazônica
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientador: Prof. Dr. Paulo Renato Vitória Calheiros.No ano de 2014, Porto Velho, tornou-se a capital brasileira com maior índice de sobrepeso
e a quarta com o maior índice de obesidade. O aumento da prevalência de obesidade tem
sido observado no Brasil em diversas áreas e segmentos sociais, observando-se o processo
de transição nutricional com o avanço do predomínio da obesidade sobre a desnutrição.
Considerada uma doença de causa multifatorial e epidêmica, a obesidade precisa ser
compreendida e estudada com o direcionamento de um amplo conhecimento para que se
possa promover a prevenção e cuidados efetivos. Através de um estudo de caso múltiplo
com direcionamento descritivo, essa pesquisa questionou e avaliou 25 sujeitos obesos e 25
sujeitos não obesos, grupo comparativo, em um total de 50 sujeitos. Utilizou-se como
instrumento para coleta um questionário sobre condição socioeconômica, comportamento
alimentar e crenças, Escala de Compulsão Alimentar Periódica, Escala de Ansiedade de
Goldberg, Escala de Depressão de Goldberg, Figura Complexa de Rey, Avaliação Rápida
das Funções Cognitivas, Token Test, Stroop Teste versão para investigação, Fluência
Verbal, Fluência Fonológica, Teste de Boston, Mini Exame do Estado Mental, Teste de
Cancelamento de Sinos, Teste Torre de Londres, Teste Trilhas A e B, Subteste Dígitos,
Arranjo de Figuras e Cubos. O perfil do obeso de Porto Velho é de alto nível
socioeconômico, com mais de 12 anos de escolaridade. Na avaliação comportamental não
houve diferenças significativas entre o Grupo de Obesos (GO) e o Grupo de Não Obesos
(GNO), porém observaram-se o processo de percepção da fome e controle dos desejos
como diferenças significativas através do teste X². Através do Teste Mann-Whitney
observou-se diferenças significativas entre os grupos nos testes: ECAP (obesos), Fluência
Verbal (Não obesos), e Trilhas parte A e B (obesos)
Os fragmentos do real em Eles eram muitos cavalos, de Luiz Ruffato
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado em Estudos Literários - MEL, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Estudos Literários. Orientadora: Profa. Dra. Milena cláudia Magalhães Santos Guidio.Esta dissertação tem por objetivo discutir o retorno do realismo à literatura contemporânea
a partir da leitura do livro Eles eram muitos cavalos, de Luiz Ruffato, verificando as
estratégias literárias empregadas, os modos pelos quais opera o realismo, as formas de
contato com a realidade que a linguagem proporciona e as relações entre estética, política e
crítica social. Para tanto, analisa-se a forma, os personagens, as histórias e, de modo
especial, a linguagem híbrida e fragmentada. Entre os escritores consultados para
fundamentação teórica estão Walter Benjamin, Maurice Blanchot, Simone Weil, Giorgio
Agamben e Nestor Garcia Canclini. Para questões relacionadas ao realismo, utilizaram-se
os estudos realizados pela crítica brasileira especializada, sobretudo as desenvolvidas por
Karl Erik Schøllhammer
Saberes e práticas docentes na educação ambiental: proposta didática colaborativa em escola pública de Cacoal-RO
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Profissional em Educação Escolar - MEPE, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Educação Escolar. Orientador: Prof. Dr. Clarides Henrich de Barba.Esta pesquisa caracteriza-se por investigar a educação ambiental e tem como foco de estudo o saber e a prática docentes, tendo em vista relatos de professores sobre as dificuldades e desafios de se trabalhar a educação ambiental transversalmente. O objetivo é investigar as tendências e práticas docentes na Educação Ambiental da escola e contribuir para efetivação do ensino e de ações ambientais utilizando o mapa conceitual como ferramenta de ensino. A pesquisa possui abordagem qualitativa, adequada à interpretação dos fenômenos sociais ocorridos no processo de investigação. A fundamentação teórica está baseada em dois eixos: a) educação ambiental na perspectiva crítica: Tozoni-Reis (2004), Carvalho (2001, 2002), Sauvé (2005a,2005b) Loureiro (2006), Luzzi (2012), Leff (2007) e Guimarães (2004a, 2004b, 2006); b) saber docente: Schön (1995, 2000), Nóvoa (1997), Tardif (2010) e Gauthier (2006). Utilizou-se a metodologia da pesquisa-ação com base em Thiollent (1992) e Tozoni-Reis (2008), observando a intervenção na realidade estudada, em consonância com os objetivos do projeto. Para a coleta de dados utilizou-se como instrumentos: a pesquisa documental, o grupo focal, a oficina, a observação e os mapas conceituais. A investigação contou com a participação de 8 (oito) professoras e 24 (vinte e quatro) alunos da E.E.E.F.M. Antônio Gonçalves Dias da cidade de Cacoal-RO e foi realizada em duas etapas: a primeira foi a formação continuada (oficinas) com as professoras participantes, a segunda foi a implementação do plano de ação registrado com a observação da realização do mapa conceitual dos alunos. O produto da pesquisa são os mapas conceituais como instrumento de aprendizagem com fundamento em: Novak & Gowin (1988). A análise dos dados foi firmada em Bardin (1977) como análise do conteúdo. Os resultados apontam que é possível realizar um trabalho de formação continuada com professores diretamente no ambiente escolar. O contato direto entre pesquisador/ministrante e docentes participantes possui elementos como: a proximidade com a realidade e o envolvimento efetivo na ação, que favorecem o conhecimento e servem para nortear estudos futuros que venham aprimorar a oferta desse tipo de formação. Os resultados assinalam que a educação ambiental e os mapas conceituais possuem convergências que precisam ser aproveitadas, sobretudo quando o saber docente é considerado, favorecendo aprendizagens concretas que os mapas conceituais ajudam evidenciar
Ensino-aprendizagem de matrizes, determinantes e sistemas lineares através da planilha excel
Get PDFTrabalho de conclusão apresentado ao Mestrado em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT no polo da Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Matemática.Este trabalho explícita algumas resoluções de problemas de Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares através da planilha do Microsoft Excel 2013, como por exemplo, soma de matrizes, produto de matrizes, cálculo da inversa de uma matriz quadrada, cálculo do determinante de uma matriz e resoluções de sistemas lineares, assuntos estes abordados no ensino médio das escolas públicas do Brasil. Sendo estes cálculos realizados por fórmulas ou funções do Excel ou fórmulas construídas pelo autor. Para atender o objetivo da pesquisa foi desenvolvido em duas escolas públicas da capital uma atividade com 7 questões sobre o conteúdo abordado para que os alunos resolvessem em sala, em outro momento, foi realizado uma oficina com os mesmos alunos, na qual foi trabalhado a resolução das 7 questões da atividade através da planilha eletrônica Microsoft Excel. Foi detectado que poucos alunos resolveram corretamente algumas questões, que essas escolas não estão aptas para realizarem esta interdisciplinaridade, pois faltam recursos físicos e humanos
Agricultura familiar: estudo de caso da política do Programa de Aquisição de Alimento- PAA em duas associações rurais no município de Rolim de Moura/RO
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada junto ao
Programa de Pós-Graduação em
Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente,
Área de Concentração em Políticas Públicas,
para obtenção do Título de Mestre em
Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente.Orientador: Prof. Dr. Artur de Souza Moret.Esta é uma pesquisa do tipo estudo de caso, no termos de Luke e André (1986), qualitativa, orientada
pelo entendimento filosófico de método, que compreende o perguntar-se sobre determinado
problema, e tem por objetivo estudar a aplicação das políticas públicas voltadas para a AF, tomando
o PAA como uma ação em duas associações rurais de Rolim de Moura, a AFAR e a ADAGRIM,
compreendendo como se dá a produção, comercialização dos produtos, identificando as dificuldades
vivenciadas pelos agricultores bem como a relação que há entre o êxodo rural, associativismo e as
referidas políticas. Para tanto, recorremos ao Programa Fome Zero e suas subdivisões em eixos
articuladores, a um dos quais o PAA pertence, ou seja, ao eixo Fortalecimento da Agricultura
Familiar, Geração de Renda e Articulação, mobilização e controle social, relacionando essa proposta
de inserção social com o capitalismo. E como argumento de autoridade, recorremos, principalmente,
a Harvey (2005), que analisa a relação entre capitalismo e trabalho assalariado, a Marx (2010), que
pontua ser o capitalismo o responsável por retirar a população do campo e endereçá-la às cidades
causando o descontrole urbano e instalando o colapso social e econômico. A coleta de dados ocorreu
com o auxílio de formulário, dirigidos a 45 (quarenta e cinco) associados, sendo 18 (dezoito) da
associação AFAR e 27 (vinte e sete) da Associação ADAGRIM. Para a tabulação dos dados, usamos
o aplicativo Excel, gerando figuras e quadros dispostos ao longo do texto dissertativo. Os resultados
esperados são o de que o PAA representa um suporte à economia familiar; possibilita exercer o
planejamento da produção e contribui para o desenvolvimento de práticas agrícolas que podem
ensinar o agricultor a gerir suas atividades de modo a estabelecer controle interno