Federal University of Rondônia
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Avaliação no processo de alfabetização do primeiro ciclo do ensino fundamental
Get PDFTrabalho de Conclusão de curso apresentado como exigência parcial para o curso de Pedagogia da Fundação Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ariquemes, sob orientação da Prof. M.e Márcia Ângela Patrícia.O estudo teve como finalidade abordar a avaliação no processo de alfabetização no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, tendo como objetivo analisar o significado da avaliação no ciclo de alfabetização, de acordo com educadores que atuam com crianças do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental, no município de Ariquemes-RO. É importante ressaltar que a legislação da educação vigente apresenta a avaliação como ponto fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem do educando. Neste aspecto, avaliar não é simplesmente dar notas e provas, avaliar vai, além disso, o professor deve conhecer melhor o aluno e ouvir seus argumentos, pois o sistema avaliativo que se baseia somente notas e provas torna-se um sistema vago porque não mostra a real dificuldade do aluno. Desse modo, para a concepção desse estudo lançou mão da pesquisa bibliográfica fundamentada em diversas teorias e leis afins que dissertam sobre o tema, além da pesquisa de campo com professores que atuam no segmento de ensino pesquisado com aplicação de questionários com perguntas subjetivas. Os dados depois de coletados foram analisados e interpretados de forma qualitativa, fornecendo elementos para atingir aos objetivos propostos. E ao final desse estudo, conforme as teorias e as informações coletadas in loco, foi possível dizer que uma prática avaliativa centralizada apenas em provas, deixa de cumprir sua real função, a qual seria a construção da aprendizagem dos alunos de forma significativa. Assim sendo, cabe ao professor realizar uma prática avaliativa com competência, para que possa favorecer aos alunos uma aprendizagem satisfatória. Pois enquanto a avaliação permanecer ultrapassada o ensino deixará de formar cidadãos críticos e participativos
Análise da evasão acadêmica no curso de Engenharia de Produção da Universidade Federal de Rondônia no período de 2010 a 2015
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Engenharia de Produção da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Engenharia de Produção. Orientador: Prof. Me. Nícolas Alessandro de Souza Belete.A evasão universitária é um fenômeno que está presente em todas as Instituições de Ensino
Superior e que vem sendo explorada pelo tamanho da sua complexidade e pela busca em
minimizar esse problema. A partir do ano de 1990 a preocupação com o número de alunos que
estavam ingressando em cursos de graduação e se evadindo tomou proporção. Contudo os
estudos sobre a evasão acadêmica ainda são escassos, o que dificulta um aprofundamento do
problema. A presente monografia realizou um estudo sobre a evasão acadêmica do curso de
Engenharia de Produção da UNIR – Cacoal. O objetivo dessa pesquisa foi identificar quais são
os motivos determinantes para que um aluno inserido no curso decida se evadir. A abordagem
aplicada é o estudo de caso, estudando apenas um caso. Para a coleta de dados foi utilizado um
questionário com perguntas fechadas, o que possibilitou a captação de dados acerca da evasão
ocorrida no curso de Engenharia de Produção. O primeiro passo foi realizar um levantamento
do perfil de cada aluno respondente que se evadiu, e em um segundo momento realizar uma
investigação sobre as os motivos que mais influenciaram o aluno a sair do curso. Os resultados
demonstraram que a razão que mais influenciou os acadêmicos a deixarem o curso foi à falta
de estrutura do curso (laboratório, professor, livros) gerando uma porcentagem de 42,42% dos
motivos. Foi identificado também que muitos alunos abandonaram o curso por não se identificar
com o perfil do mesmo e, portanto declaram ter escolhido o curso errado o que acarreta em uma
porcentagem de 40,91%. O terceiro motivo foi a deficiência no relacionamento entre aluno e
professor que constituiu uma porcentagem de 30,30%. Outros itens também contribuíram para
o quadro de evasão do curso, como as greves, condição financeira, falta de didáticas
pedagógicas, não adaptação à nova localidade, reprovações, entre outros
A valorização do resíduo e o aproveitamento do biogás na agroindústria de Cacoal/RO
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Engenharia de Produção da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Engenharia de Produção.
Orientador: Prof. Me. Juander Antônio de Oliveira Souza.A necessidade do uso de fontes alternativas de energia passa a ter um crescimento exponencial em todo o mundo. O aproveitamento da biomassa residual oriunda das atividades agrícolas e pecuárias se destaca devido a grande quantidade de resíduos descartados diariamente nas propriedades, estes com alto potencial para geração de biogás. Assim, o uso de biodigestores, para o aproveitamento da biomassa, torna-se uma excelente fonte de geração de energia, que a partir do processo de biodigestão anaeróbia da matéria orgânica, produz em sua composição final uma quantidade significativa de gás metano, com alto poder calorífico, passível de ser utilizado como fonte geradora de energia e um conteúdo residual, o biofertilizante, agregando valor e reduzindo os custos nas propriedades. O objetivo geral desse trabalho é verificar os motivos da não utilização dessa tecnologia biodigestora nas agroindústrias de Cacoal/RO, assim como apresentar os benefícios econômicos obtidos pelo seu uso por meio de uma pesquisa de campo. Esta pesquisa é classificada quanto aos objetivos como descritiva, como também exploratória, com abordagem qualitativa e quantitativa, de natureza básica e o método a ser utilizado será o dedutivo. Para coleta de dados foi realizado inicialmente um levantamento bibliográfico em livros, artigos e outros, seguido da elaboração de um questionário com 11 perguntas aplicado a 60% das agroindústrias do município, como também uma pesquisa de campo com consecutiva entrevista feita aos proprietários de uma agroindústria de queijos. Em relação aos aspectos éticos, os pesquisados foram devidamente consultados e informados sobre o presente trabalho de pesquisa e ainda preservados suas identidades. Sendo assim, esse trabalho revelou a partir dos questionários a ausência de políticas públicas e incentivo pertinente ao assunto, e quanto ao estudo de caso os resultados se mostraram satisfatórios quanto a redução dos custos e incremento da receita na agroindústria
Gestão ambiental e as práticas sustentáveis em empresas do setor madeireiro do município de Cacoal/RO
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Ciências Contábeis da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Ciências Contábeis. Orientadora: Prof.ª M.ª Andréia Duarte AleixoA gestão ambiental no setor madeireiro se caracteriza por práticas sustentáveis no sentido de reduzir e controlar os impactos ambientais causados pelas indústrias desse setor, sobretudo em relação ao gerenciamento e descarte ambientalmente adequado dos seus resíduos. Assim, é imprescindível para a sobrevivência dessas organizações implementar ferramentas gerenciais direcionadas para a sustentabilidade. Portanto, o presente trabalho teve como objetivo analisar a gestão ambiental como fator de minimização dos impactos ambientais em empresas do setor madeireiro do município de Cacoal/RO. Para tanto, realizou-se a pesquisa em 2 (duas) empresas do setor madeireiro do município. A coleta de dados ocorreu no mês de outubro de 2016, por meio de entrevistas com aplicação do roteiro semiestruturado em visitas in loco. As entrevistas foram realizadas com os proprietários e gestores das empresas. A pesquisa se configurou como bibliográfica e pesquisa de campo com abordagem qualitativa utilizando como técnica de pesquisa o roteiro semiestruturado para realização das entrevistas. Os resultados demonstram que as práticas de gestão ambiental adotadas pelas empresas do setor madeireiro no sentido de reduzir e controlar os impactos ambientais, sobretudo, em relação ao gerenciamento e descarte ambientalmente adequado dos resíduos gerados, atenderam os objetivos propostos nesta pesquisa. Contudo, fica evidente que as empresas do setor madeireiro do município de Cacoal/RO estão procurando adotar práticas que visam a sustentabilidade, o que demostra um diferencial cada vez mais presente nos diversos setores industriais
Evidenciação das demonstrações contábeis dos municípios do Estado de Rondônia: uma análise sob o prisma da convergência das normas de contabilidade pública brasileira às normas internacionais
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Ciências Contábeis da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Ciências Contábeis. Orientador: Prof. M.e Valdinei Leones de Souza.O presente artigo diligenciou realizar um estudo sobre o processo de convergência das normas públicas brasileiras de acordo com os padrões internacionais. O objetivo geral da pesquisa consistiu-se em verificar o nível de evidenciação das demonstrações contábeis dos municípios do Estado de Rondônia em consonância com a convergência. Esta pesquisa qualitativa, de objetivos exploratórios e descritivos e de procedimentos bibliográficos e documental, utilizou-se para verificar o nível de evidenciação uma métrica composta por 8 unidades e 51 categorias de análise. Quanto a amostra de pesquisa, foram considerados os municípios rondonienses que publicaram seus demonstrativos contábeis consolidados nos anos de 2013 e 2014, nos quais foram identificados 7 municípios no total. Desta forma, quanto ao nível de evidenciação, verificou-se que a pontuação mais alta obtida foi alcançada pelo município de Ji-Paraná em ambos os anos de pesquisa, que evidenciou 46 itens (90,19%); e de forma geral foi constatado um baixo nível de evidenciação pelos municípios no ano de 2013 – 19 pontos em média dos municípios, de 51 possíveis – e uma melhora para o ano de 2014, sendo caracterizada a maioria dos municípios com o nível médio ou alto – 31 pontos em média, de 51 possíveis
Psicoterapia de orientação psicanalítica: transferência, contratransferência e o imperativo do gozo na contemporaneidade
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação: Mestrado Acadêmico em Psicologia - MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Psicologia. Orientadora: Profa. Dra. Melissa Andrea Vieira de Medeiros.O presente estudo teve como objetivo abordar sobre a atuação dos psicoterapeutas de orientação psicanalítica e de como lidam com as questões da transferência, contratransferência e o imperativo do gozo. O método adotado para proceder a investigação foi o qualitativo, realizado por intermédio de entrevistas individuas, cedidas por 05 (cinco) psicoterapeutas que trabalham com esta abordagem. As entrevistas foram gravadas, transcritas e dispostas à análise de conteúdo de Bardin (2011), em categorias que contemplaram desde a escolha e fascínio pela abordagem psicanalítica aos temas circunscritos nos conceitos psicanalíticos de transferência, contratransferência e o imperativo do gozo. Foi possível constatar que os psicoterapeutas participantes da pesquisa buscam dirigir-se pela ética psicanalítica e pelos preceitos que regem a psicanálise como: o estudo aprimorado do aporte psicanalítico, a psicoterapia pessoal e a supervisão, na tentativa de compreensão e ajuda ao sujeito que chega à clínica imerso a sintomatologia provida pelo imediatismo contemporâneo. Contudo, esses ensinamentos que orientam a prática do psicoterapeuta, muitas vezes escapam ao exigido e imprescindível, por dificuldades que se apresentam, entre elas, por residirem em uma cidade considerada afastada dos grandes centros urbanos, onde se espera encontrar uma variada oferta de cursos, supervisões e espaços para discussões e eventos necessários a constante qualificação profissional do psicoterapeuta de orientação psicanalítica
Clima organizacional e sua influência no desempenho dos servidores de educação na Escola Rural Santos Dumont
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Administração da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Administração. Orientadora: Profª. M.ª Lindsay De Oliveira Mesquita Torres / Co-orientador: Prof. M.e Diogo Gonzaga Torres NetoO presente artigo demonstrou uma análise sob a influência do clima organizacional no
desempenho da prestação de serviços educacionais dos servidores na Escola Rural Santos Dumont, que fica
localizada na linha 07, município de Cacoal/RO. A pesquisa teve como amostra, os trabalhadores da instituição:
10 professores, 1 zeladora, 1 merendeiro, 1 supervisora e o diretor da instituição. O método utilizado na pesquisa
foi o fenomenológico combinado com o método dedutivo. A pesquisa classificou-se também como pesquisa
participante, pois a pesquisadora pertence ao quadro funcional da escola, com abordagem qualitativa. As técnicas
de coletas de dados utilizadas foram á bibliográficas e também por meio de questionário contendo 20 perguntas
fechadas utilizando a escala Likert, onde verificou quanto ao clima existente na organização, o nível de
satisfação de diversos aspectos dos colaboradores. Após a análise, foram constatados os seguintes resultados: a
maioria dos colaboradores estão satisfeitos com clima existente na organização, sendo relacionamento com
superiores e colegas de trabalho, autonomia em propor ideias, boa comunicação, bom ambiente de trabalho,
reconhecimento e remuneração; e o restante, a minoria estão insatisfeitos com comunicação, ambiente, preparo,
reconhecimento e remuneração. De fato, constatou-se no que diz respeito à escola em si, é um bom lugar de se
trabalhar, já em fatores que diz respeito a administração municipal, é necessário fazer alguns ajustes para
satisfazer as necessidades profissionais dos servidores, a fim de aumentar a satisfação e consequentemente seu
desempenho, pois por trabalhar de forma direta com a comunidade educacional, demonstra a sua insatisfação
com maior facilidade
A teoria do capital humano e as pedagogias liberais pós-modernas presentes nas políticas de formação de professores
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação Strictu Senso em Educação, no Núcleo
de Ciências Humanas da Universidade Federal de
Rondônia-UNIR como requisito para obtenção do
Grau de Mestre em Educação.
Orientador: Prof. Dr. Antônio Carlos Maciel.Este trabalho trata de pesquisa teórica acerca das pedagogias liberais pós-modernas buscando
identificar nelas, explícita e implicitamente, a Teoria do Capital Humano e a compreensão de
como esse ideário se reproduz ideologicamente nas politicas educacionais de formação de
professores e suas consequências na formação dos trabalhadores. Os postulados da Teoria do
Capital Humano tiveram ampla influência no desenvolvimento das políticas, diretrizes e
práticas educacionais no Brasil, e ainda o faz de forma revisada, revertido, nas teorias liberais
pós-modernas da educação que permeiam e alicerçam as práticas e a formação escolar e
docente na atualidade. As pedagogias liberais pós-modernas tem como tronco a pedagogia das
competências que se desdobra no cognitivismo, no construtivismo, no socioconstrutivismo.
Essas pedagogias assumem várias denominações como pedagogia do professor reflexivo, a
pedagogia de projetos, pedagogia da qualidade total, pedagogia multiculturalista, pedagogia
das competências. Os programas de formação de professores oferecem uma formação para a
prática na qual o processo de ensino aprendizagem se dá em torno da chamada “sociedade do
conhecimento”, fundamentadas nas pedagogias da prática que aparecem como progressistas e
avançadas em termo de emancipação humana ao utilizarem os conceitos de multiculturalismo,
diversidade, gênero, etc. Essas pedagogias aparecem como algo novo, capaz de elevar a
qualidade do ensino às classes populares, condenando como ultrapassado tudo o que não cabe
nessa compreensão. Nossa pesquisa buscou realizar um estudo bibliográfico do referencial
teórico das pedagogias liberais pós-modernas presentes na educação brasileira identificando
como a Teoria do Capital Humano nelas se apresenta, como é difundida nas políticas
educacionais de formação de professores e suas principais consequências na formação dos
trabalhadores. Para isso optamos pelo método do materialismo histórico-dialético entendido
como um instrumento de captação dos fatos sociais, da realidade enquanto práxis e na
interpretação que possibilite a intervenção transformadora da realidade e de novas sínteses no
plano de conhecimento e no plano da realidade histórica
A mutação (in) constitucional por interpretação judicial: análise do Habeas Corpus 126.292 sob um enfoque democrático
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento Acadêmico de Direito da Fundação Universidade Federal de Rondônia, campus Professor Francisco Gonçalves Quiles, para obtenção do título de Bacharel em Direito. Orientador: Prof. M.e Silvério dos Santos OliveiraO presente trabalho tem por objetivo o estudo sobre o fenômeno da mutação constitucional por interpretação judicial, bem como de seus limites e sua aplicabilidade pelo Supremo Tribunal Federal, uma vez que o fenômeno se manifesta por via da interpretação judicial realizada por este órgão principalmente por meio do controle difuso de constitucionalidade. Para uma melhor contextualização inicia-se o estudo pelo tema constitucionalismo e controle de constitucionalidade, nascedouro do controle difuso que é apontado doutrinariamente como a forma de manifestação da mutação constitucional. Após inicia-se o estudo da teoria da mutação constitucional, desde suas teorias formalistas originárias do constitucionalismo germânico até seu estudo pela doutrina brasileira. Em seguida passa-se ao estudo do caso concreto ocorrido no julgamento do habeas corpus 126.292, em que a Suprema Corte Brasileira realizou uma nova interpretação, ou seja, uma mutação do artigo 5º, inciso LVII da Constituição Federal de 1988, adotando postura diferente da que vinha sendo entendida pela jurisprudência pátria. Após a analise do julgamento do habeas corpus 126.292 será possível caminhar para a solução da problemática proposta, apontando para uma mutação inconstitucional realizada pelo Supremo Tribunal Federal. Para obtenção da resposta à problemática a pesquisa utilizou-se do método dedutivo, pautado em pesquisa bibliográfica de cunho doutrinário, bem como artigos atinentes ao tema
Programa de formação continuada mídias na educação: o diário de bordo como recurso para reflexão crítica na formação do professor-cursista
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação, Mestrado Acadêmico em Educação, do Núcleo de Ciências Humanas para conclusão de curso e obtenção do título de Mestre em Educação pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR).A sociedade do século XXI, caracterizada pelos avanços da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação, conferiu a necessidade de que os profissionais das mais diversas áreas do conhecimento buscassem sua atualização, principalmente os professores, por estarem ligados à disseminação de conhecimento a partir de suas práticas pedagógicas. Nessa contextura, uma das iniciativas do Ministério da Educação, como indutor de políticas públicas, foi a criação do Programa de Formação Continuada Mídias na Educação com vistas a promover a formação continuada dos professores da educação básica da rede pública de ensino para o uso integrado das diferentes mídias no fazer pedagógico. Na Fundação Universidade Federal de Rondônia, o Programa foi desenvolvido através do Curso de Extensão Mídias na Educação que em seu Ciclo Básico oportunizou aos cursistas utilizar o Ambiente Colaborativo de Aprendizagem e-ProInfo com seus diferentes recursos de comunicação, dentre os quais o Diário de Bordo o qual auxiliou o professor na realização do processo reflexivo durante sua formação, por meio da escrita. Assim, esta pesquisa teve como fonte de estudo o Diário de Bordo e como questão problematizadora “Até que ponto o Diário de Bordo possibilita o desenvolvimento de uma reflexão crítica pelo professor-cursista do Curso de Extensão Mídias na Educação - Ciclo Básico, no âmbito do Programa de Formação Continuada Mídias na Educação?”. Inerente a esta questão, o objetivo geral da pesquisa foi analisar se o Diário de Bordo possibilitou o desenvolvimento de uma reflexão crítica pelo professor-cursista do Curso de Extensão Mídias na Educação, Ciclo Básico, no âmbito do Programa de Formação Continuada Mídias na Educação. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, compreendendo a fase bibliográfica e empírica. Os dados registrados foram obtidos dos textos disponibilizados no Diário de Bordo e da matriz analítica do curso. Como sujeitos da pesquisa, 4 (quatro) professores-cursistas tiveram seus escritos analisados, correspondendo ao período de estudo o primeiro semestre de 2016, tendo como suporte o Ambiente Colaborativo de Aprendizagem e-ProInfo e lócus os Polos de Porto Velho, Ji-Paraná e Vilhena. Os resultados encontrados acenaram que o Diário de Bordo, nesta pesquisa, configurou-se, por meio das escritas, em um recurso gerador de reflexão crítica para o professor-cursista no processo de sua formação. Com isso, concluiu-se que a escrita pode configurar-se como um dos recursos a ser utilizado na formação de professor recorrendo a diferentes tipos de registros, dentre eles o Diário de Bordo, exercendo um papel de mediador na formação e no desenvolvimento profissional do professor