library.iaimnumetrolampung.ac.id
Not a member yet
12413 research outputs found
Sort by
KEKUATAN STRATEGI PEMASARANDALAM PERSAINGAN BISNIS DI BPRS RAJASALAMPUNG TENGAHTAHUN 2021
No full textABSTRAKKEKUATAN STRATEGI PEMASARAN DALAM PERSAINGAN BISNISDI BPRS RAJASA LAMPUNG TENGAHOlehMUDASIR NAIMPerkembangan perekonomian yang semakin kompleks saat ini tentunyatidak terlepas dengan peran serta perbankan, salah satunya adalah perbankansyariah. Persaingan antar bank pada saat ini semakin ketat dengan ditandaiberdirinya bank-bank syariah dengan sistem pemasaran produk yang beragam.Bagi dunia perbankan yang merupakan badan usaha yang berorientasi profit,kegiatan pemasaran sudah merupakan suatu kebutuhan utama. Pemasaran tidakakan pernah terlepas dari unsur persaingan. Biasanya, tidak ada satu bisnis pun,yang dengan leluasa berleha-leha menikmati penjualan dan keuntungan. Salahsatu bank syariah yang saat ini berkembang pesat yaitu BPRS Rajasa LampungTengah.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kekuatan strategi pemasarandalam persaingan bisnis di BPRS Rajasa Lampung Tengah. Jenis penelitian iniadalah penelitian lapangan (field research). Sedangkan sifat penelitiannya bersifatdeskriptif. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sekunder.Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara dandokumentasi. Data hasil temuan digambarkan menggunkan model Miles andhuberman.Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kekuatan strategi pemasaranproduk di BPRS Rajasa Lampung Tengah terletak pada kesadaran pihak BPRSRajasa Lampung Tengah dalam memprioritaskan produk-produk yang menjadiunggulan dengan melihat dari segi historis/pengalaman. Kekuatan strategi priceterletak pada penentuan harga jual dan margin dengan prinsip kehati-hatian danmanajemen resiko. Seandainya produk yang dijual tidak laku, maka akanditurunkan marginnya. Rata-rata besaran margin 18% per tahun. Sedangkan rata-rata besaran margin per bulan yaitu 1,5% - 2%. Kekuatan strategi place (tempat)di BPRS Rajasa Lampung Tengah terletak pada daerahnya yang strategis, ramai,dan aman. BPRS Rajasa juga memiliki gedung yang simpel tapi bisa memanjakanpara nasabah. Kekuatan strategi promosi di BPRS Rajasa Lampung Tengahterletak pada sosialisasi door to door dan mulut ke mulut. Sosialisasi dilakukan kedaerah-daerah yang lumayan jauh. Untuk tabungan difokuskan ke sekolah-sekolah. BPRS Rajasa Lampung Tengah juga ada program edukasi nasabahsetahun dua kali dilakukan. Selain itu juga biasanya dilakukan pemasangan banneryang diletakkan di tempat-tempat strategis di sekitar Kabupaten LampungTengah. Persaingan dan pemasaran sama-sama penting. Namun, dalam hal iniBPRS Rajasa lebih mengutamakan pemasaran karena dapat digunakan sebagaipendorong dalam persaingan dengan lembaga keuangan lainnya
No full textABSTRAKPenelitian ini membahas tentang Tradisi Tadarusan Masyarakat DesaSumbergede Sekampung Lampung Timur dengan menggunakan metode livingQur?an yaitu berupaya menganalisis secara menyeluruh,tentang fenomenapenghidupan al-Qur?an dan respons yang terjadi dalam masyarakat terhadap al-Qur?an kemudian mencoba menjelaskannya agar bisa dianggap ilmiah. Jenispenelitian yaitu penelitian lapangan (field research), yakni penelitan yangberbasis data-data lapangan terkait dengan subjek penelitian. Penulis mengangkatjudul karena ingin mengembangkan kajian living qur?an dengan sudut pandangyang berbeda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana prosespelaksanaan kegiatan tadarusan menggunakan mushaf dan faktor yang menjadipendukung dan penghambat mengikuti tadarusan serta mengetahui bagaimanadampaknya bagi jama?ah. Manfaat dari penelitian ini terdiri dari dua segi, yaitudari segi praktis dan akademik, dari segi praktis yaitu untuk menumbuhkanmotivasi agar terus belajar membaca dan mengkaji al-Qur?an sesuai dengankaidah-kaidah yang di anjurkan al-Qur?an maupun sunnah dan dari segiakademik sebagai sumbangsih ilmu pengetahun terkait diskursus Living Qur?an.Kata Kunci: tadarusan,mushaf,living Qur?an,malam minggu
PENGEMBANGAN METODE PICTURE AND PICTURE (BERBASIS MEDIAGAMBAR KARTUN BERSERI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANMENULIS NARASI SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN BAHASAINDONESIA (MINU PURWOSARI)
No full textABSTRAKPENGEMBANGAN METODE PICTURE AND PICTURE (BERBASIS MEDIAGAMBAR KARTUN BERSERI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANMENULIS NARASI SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN BAHASAINDONESIA (MINU PURWOSARI)Oleh :Melda AldilaPenelitian ini dilatar belakangi dalam proses pembelajaran seorangpendidik masih sangat minim mengembangkan metode pembelajaran denganmenggunakan media didalam pembelajaran sehingga mengakibatkan kegiatanpembelajaran berlangsung kurang efektif. Dalam pembelajaran Bahasa IndonesiaKurangnya kegemaran membaca menimbulkan lemahnya keterampilan menuliskarangan narasi. Banyak siswa yang mengeluh karena pelajaran mengarang tidakmenyenangkan,bahkan dianggap membosankan sehingga berakibat burukterhadap kreativitas siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode picture and pictureberbasis media gambar kartun berseri untuk meningkatkan menulis narasi siswakelas IV MINU Purwosari.Penelitian ini merupakan penelitian menggunakan metode Research AndDevelopment. (RND).menggunakan model pengembangan dari ADDIE yangmemiliki 5 langkah yaitu Analyze,Tahap Desain (Design), Tahap Pengembangan(Development),Tahap Implementasi (Implementation),Tahap Evaluasi(Evaluation).Berdasarkan validasian oleh ahli materi dan metode ,dapat diketahui hasilvalidasi terhadap ahli metode sebesar 91,6% dengan kategori sangat valid, danhasil validasi ahli materi sebesar 79,2% dengan kategori sangat valid. Serta dalamuji coba kepada peserta didik memperoleh nilai rata- rata sebesar 89 dengankategori sangat valid. Dari keseluruhan validasi menunjukan hasil yang sangatbaik, sehingga metode picture and picture berbasis media gambar kartun berserilayak digunakan.Keyword : Metode Picture and Picture, Media Gambar Kartun Berseri,Keterampilan Menulis Naras
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIKBERBASIS VIDIOSCRIBE UNTUK MENINGKATKAN MINATBELAJAR PADA MASA PANDEMI SISWA KELAS IV MITAL-ASROR DESA SUMBERSARIKECAMATAN SEKAMPUNG
No full textxiiiPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIKBERBASIS VIDIOSCRIBE UNTUK MENINGKATKAN MINATBELAJAR PADA MASA PANDEMI SISWA KELAS IV MITAL-ASROR DESA SUMBERSARIKECAMATAN SEKAMPUNGABSTRAKPendidikan menjadi bekal untuk mempersiapkan sumber daya manusiayang berkualitas dengan ilmu pengetahuan yang memadai guna menghadapipersaingan global, karena pendidikan merupakan salah satu pondasi dalamkemajuan bangsa. Dampak adanya Covid 19 telah merambah dalam bermasalahanakademik, terlebih dari proses dan hasil belajar. Turunya kwalitas pembelajaranakibat berkurangnya pembelajaran tatap muka berdampak pada minat danmotivasi belajar peserta didik. Walaupun demikian Guru sebagai pendidik tetapharus menjalankan fungsinya sekalipun melalui moda daring, inovasi danterobosan media pembelajaran harus dikembangkan, salah satu mediapembelajaran yang bisa dikembangkan di era pandemi seperti ini adalahpemberlajaran dengan media belajar berbasis vidioscribe.Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development,Metode analisis study litelatur dan riset kecil. Sumber data yang digunakan dataprimer, data sekunder dan tersier. Teknik pengumpulan data dilakukan denganwawancara, observasi, dan Study Pustaka. prosedur pengembangan dalampenelitian pengembangan ini mengikuti langkah-langkah yang diinstrusikan dalamdesain model Sadiman.Hasil penelitian menunjukan bahwa media yang telah dikembangkanmemenuhi standar kelayakan berdasarkan hasil uji dari ahli. Yakni 2 ahli mediadan 2 ahli materi. Hasil ujicoba dapat diketahui bahwa pengembangan MEDIApembelajaran tematik dengan smartphone berbasis vidioscribe dapatmeningkatkan minat belajar pada masa pandemi siswa kelas IV MIT al-asror desasumbersari kecamatan sekampung Kabupaten Lampung Timur pada materi temasub bahasan aku dan cita-citaku. Meningkatnya minat belajar ini ditandai denganrespon dan tanggapan siswa selama proses pembelajaran, dan secara keseluruhanantasias dan tertarik untuk menggunakan media vidioscribeKata Kunci: Pembelajaran Tematik, Minat Belajar, VidioScrib
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASISKINEMASTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARSISWA MATA PELAJARAN TEMATIK KELAS III MINUMETRO TP. 2021/2022
No full text17PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS KINEMASTERUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATAPELAJARAN TEMATIK KELAS III MINU METRO TP. 2021/2022ABSTRAKKeberhasilan peserta didik dalam belajar dapat dilihat dari hasil belajar siswaitu sendiri. Salah satu faktor pendukung keberhasilan peserta didik dalam belajaradalah media yang digunakan oleh guru dalam mengajar. Salah satu media yangdapat digunakan oleh guru dalam mengajar adalah media pembelajaran videoanimasi. Media pembelajaran video animasi ini sendiri memiliki kelebihandibandingkan media yang lain, karena media video animasi dapat menyampaikanmateri secara nyata sehingga membangkitkan motivasi dan mengurangi kejenuhansiswa dalam belajar agar tujuan dari pembelajaran itu sendiri dapat tercapai.Penelitian ini sendiri bertujuan untuk mengembangkan sebuah mediapembelajaran yaitu media pembelajaran video animasi berbasis kinemaster untukkelas III pada materi Tematik Tema 5 Subtema 3 Pembelajaran ke 2 di MINU Metroserta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelahmenggunakan media pembelajaran video animasi ini.Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan(R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapanpenelitian yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan),implementation (implementasi) and evaluation (evaluasi). Teknik pengumpulandata pada penelitian ini terdiri dari wawancara, dokumentasi, angket, observasi dantes.Hasil dari penilaian validasi ahli media diperoleh persentase sebesar 81,25%yang dapat dikategorikan sangat layak, sedangkan untuk hasil penilaian ahli materidiperoleh persentase sebesar 80% yang termasuk dalam kategori layak. Dan untukhasil uji coba lapangan terhadap 27 peserta didik menghasilkan jumlah skor rata-rata untuk pre-test (sebelum menggunakan media pembelajaran video animasi)dengan presentase sebesar 67,7%, sedangkan untuk post-test (setelah menggunakanmedia pembelajaran video animasi) diperoleh rata-rata sebesar 85,5% yangmenunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik setelahmenggunakan media pembelajaran video animasi. Maka dari itu dapat disimpulkanbahwa media pembelajaran video animasi layak digunakan dalam pembelajaran.Kata Kunci : Pengembangan, Video Animasi Pembelajaran, Kinemaste
PRAKTIKJASA PEMASANGAN EYELASH EXTENSIONPERSEPEKTIFMADZAB HANAFI(STUDI KASUS SALON FIFIE BEAUTYMETRO)
No full textxABSTRAKPRAKTIK JASA PEMASANGAN EYELASH EXTENSION PERSEPEKTIFMADZAB HANAFI (STUDI KASUS SALON FIFIE BEAUTY METRO)Oleh :Tya MarianaNPM : 181140035Menjaga penampilan merupakan hal yang dianjurkan dalam islam. Adabanyak sekali jasa salon yang menawarkan jasa kecantikan seperti eyelashextension. Eyelash extension adalah suatu proses penyambungan bulu mata palsuke bulu mata asli dengan menggunakan lem khusus dipasang perhelai bertahancukup lama selama 1-3 bulan. Penelitian ini penulis merumuskan masalahbagaimana praktik jasa pemasangan eyelash extentsion disalon fifie beautymetro dan apaka praktik jasa pemasangan eyelash extension diperbolehkandalam madzab hanafi.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitianField research (lapangan) dan mengunakan pendekatan kualitatif.Sumber datayang digunakan adalah primer, skunder dan tersier. Teknik pengumpulan datayang digunakan menggunakan metode observasi, interview dan dokumentasiPraktik jasa pemasangan eyelash extension persepektik madzab hanafidiperbolehkan tapi dengan syarat menggunakan woll, bulu domba atau kambing,bukan dengan menggunakan rambut manusia dan tidak menggunakan buluhewan yang najis.Namun di salon Fifie beauty metro menggunakan salah satubahan dari rambut manusia maka praktik pemasangan eyelash extension disalonfifie beauty ada yang tidak memenuhi syarat atau tidak dibolehkan dalammadzab hanafi.Kata Kunci :Eyelash Extension Dan Hukum Madzab Hanaf