library.iaimnumetrolampung.ac.id
Not a member yet
12413 research outputs found
Sort by
PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKANMOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PAI DIKELAS VII SMP IT AL-ASROR SEKAMPUNGLAMPUNG TIMUR
No full textABSTRAKPembelajaran merupakan proses belajar yang dilakukan secara sadardalam upaya mencerdaskan siswa. Di dalamnya terjadi interaksi antara berbagaikomponen yaitu guru, siswa dan materi pelajaran atau sumber belajar. Multimediamerujuk pada berbagai bahan ajar yang membentuk satu unit terpadu, yangdikombinasikan dalam bentuk modul, bahkan dapat digunakan untuk belajarmandiri maupun kelompok tanpa harus didampingi guru. motivasi belajar siswapada mata pelajaran PAI di kelas VII belum begitu terlihat. Sebagian siswaterlihat begitu bersemangat dalam pembelajaran mata pelajaran PAI menggunakanmultimedia (power point/slide), Namun sebagian besar siswa lainnya masihterlihat pasif dalam proses mengajar mata pelajaran PAI menggunakanmultimedia, antara lain tidak mencatat materi pelajaran, tidak mau bertanya meskitelah dipersilahkan oleh guru, dan tidak fokus mengikuti pelajaran di dalam kelas.Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, metodeanalisis data yaitu deskriptif. Sumber data yang digunakan data primer, datasekunder dan tersier. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,observasi, dan dokumenter. Teknik analisis data dilakukan dengan pengolahandata, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Didasarkandari hasil penelitian iniditemukan bahwa peranan multimedia berpengaruh pada motivasi belaja siswapelajaran PAI di SMP IT al-asrr.Hasil penelitian menunjukan bahwa SMP IT al-Asror meiliki sarana danfasilitas yang mendukung dalam kegiatan pembejaran. Motivasi belajar sebagiansiswa masih rendah sehingga perlu adanya media pembelajaran yang dapatmeningkatkan motivasi belajar. Multimedia yang menarik akan berpengaruhterhadap motivasi belajar. Kesimpulan dari penelitian adalah PenggunaanMultimedia Pembelajaran dalam pembelajaran dapat meningkatkan motivasibelajar siswaKata Kunci: Multimedia, Motivasi Belajar, smp it al-asro
PERAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAMMENGIMPLEMENTASIKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWAKELAS XII A DI MADRASAH ALIYAH TRI BHAKTI AT-TAQWARAMA PUJA RAMAN UTARALAMPUNG TIMUR
No full textABSTRAKPERAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAMMENGIMPLEMENTASIKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWAKELAS XII A DI MADRASAH ALIYAH TRI BHAKTI AT-TAQWARAMA PUJA RAMAN UTARALAMPUNG TIMUROleh:MUHAMMAD IQBALUDINNPM. 161210162Guru adalah pendidik profesional bukan hanya mendidik dan mengajarnamun seorang guru juga harus memiliki wawasan keagamaan dalam artimenguasai materi pengajaran dan wawasan kependidikan serta juga mampumembimbing, mengarahkan, melatih dan juga mengevaluasi peserta didik.Karakter sebagai sifat, watak atau tabi`at seseorang yang telah dimiliki sejak lahirdan merupakan Sesuatu yang membedakan setiap individu. Walaupun guru telahberupaya untuk melakukan pembinaan terhadap karakter siswa, namun ternyatarata-rata keadaan akhlak siswa masih tergolong kurang baik.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di kelas XIIA di Madrasah Aliyah Tri Bhakti At-Taqwa Rama Puja Raman Utara KabupatenLampung Timur Tahun Pelajaran 2020/2021. Peneliti dalam mengumpulkan data-data yang diperlukan sebagai sumber informasi, menggunakan teknik observasi,wawancara dan dokumentasi. Dari data yang diperoleh, kemudian dikumpulkandan diolah agar dapat ditarik suatu kesimpulan..Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa MA Tri Bhakti At-Taqwa Rama Puja Raman Utara Lampung Timur telah berhasil membentukakhlak siswa kelas XII A dengan memberikan pembelajaran akidah akhlak sertabagaimana mengimplementasikannya kedalam kehidupan sehari-hari. Hal initerlihat dengan adanya wujud realisasi yang baik dari akhlak para siswa. Dalamhal kesopanan siswa berbicara dengan sangat hati-hati dengan penuh kesopanandan berusaha tidak menyinggung terhadap orang yang mengajaknya berbicara,terlebih lagi apabila guru atau orang yang lebih tua darinya yang mengajakberbicara, hanya sebagian kecil dari siswa apabila berbicara terhadap temannyakurang sopan.Kata Kunci : Peran Guru & Karakter Sisw
ANALISIS SEWA MENYEWA TANAH BENGKOK DI DESA PEMATANGPANGGANG MESUJI PERSPEKTIF UNDANG-UNDANGNOMOR 6 TAHUN 2014 TENTANG DESA
No full textANALISIS SEWA MENYEWA TANAH BENGKOK DI DESA PEMATANGPANGGANG MESUJI PERSPEKTIF UNDANG-UNDANGNOMOR 6 TAHUN 2014 TENTANG DESAABSTRAKStatus tanah bengkok merupakan sumber pendapatan desa. Namunkenyataannya yang terjadi di Desa Pematang Panggang Mesuji, status tanahbengkok yang seharusnya sebagai tambahan pendapatan desa yang dipergunakanuntuk menunjang kinerja perangkat desa, namun oleh kepala desa disewakandengan alasan tidak dapat mengelola serta untuk kepentingan desa. Tujuanpenelitan ini adalah untuk menetahui sewa menyewa tanah bengkok di DesaPematang Panggang Mesuji perspektif Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014Tentang Desa.Jenis penelitian ini adalah lapangan dengan pendekatan deskriptif. Sumberdata ada tiga yaitu primer dan sekunder. Metode pengumpulan data yaitu,observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakanpenalaran induktif. Teknik yang keabsahan data dalam penelitian ini yaitu:Triangulasi.Hasil penelitian yang telah dilakukan, serta penyajian, dan analisis data,maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1) Perjanjian sewa-menyewayang dilakukan perangkat desa dan masyarakat Desa Pematang Panggang atastanah bengkok tersebut, dilakukan secara langsung dan terbuka agar tidak adaperasaan buruk sangka satu dengan yang lainnya. Waktu pemanfaatan tanah sewayaitu selama 2 (dua) musim panen yaitu musim sadon (kemarau) dan musimrendeng (hujan) atau selama 1 (satu) tahun. 2) Sewa menyewa tanah bengkok diDesa Pematang Panggang Mesuji sesuai dengan Undang-Undang Nomor 6 Tahun2014 Tentang Desa, dan diperkuat oleh Permendagri Nomor 4 Tahun 2007 Pasal15 ayat 1 yang menyatakan tanah bengkok dengan alasan bahwa telah memenuhikebutuhan hidup seseorang secara sederhana, terdapat pembagian yang sesuai,memenuhi kebutuhan keluarga, memenuhi kebutuhan jangka panjang, sertamemberikan bantuan sosial dan sumbangan. Selain itu sewa menyewa tanahbengkok di Desa Pematang Panggang Mesuji tidak mengurangi atau merusaktanah bengkok tersebut.Kata Kunci: Sewa Menyewa, Tanah Bengkok, UU No. 6 Tahun 2014 TentangDes
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL UNTUKMENGEMBANGKAN KOGNITIF BERFIKIR SIMBOLIK ANAK USIA 4-5 TAHUNDI RA BAROKATUL QODIRI PUTRA LEMPUYANG LAMPUNG TENGAHTAHUN PELAJARAN 2021/2022
No full textxiiiPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL UNTUKMENGEMBANGKAN KOGNITIF BERFIKIR SIMBOLIK ANAK USIA 4-5 TAHUNDI RA BAROKATUL QODIRI PUTRA LEMPUYANG LAMPUNG TENGAHTAHUN PELAJARAN 2021/2022ABSTRAKPenggunaan media pembelajaran dalam menyampaikan materi pada anakusia dini sangat diperlukan oleh guru agar anak menjadi tertarik dan merasasenang, sehingga akan memunculkan motivasi dalam belajar dan rasa ingin tahupada anak usia dini. Adapun media pembelajaran yang akan dikembangkan dalampenelitian ini yaitu media papan flanel. Tujuan penelitian ini untuk mengetahuipengembangan media papan flanel pada anak usia 4-5 tahun di RA BarokatulQodiri Putra Lempuyang Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022.Jenis penelitian pengembangan (research and development). Prosedurpengembangan menurut teori 4D yang terdiri dari empat tahap, yaitu Define,Design, Develop, Disseminate.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, pengembanganmedia papan flanel di RA Barokatul Qodiri Putra Lempuyang Lampung Tengahdengan langkah-langkah sebagai berikut:Efektifitas Penggunaan Media Papan flanel Untuk Meningkatkan AspekKognitif berfikir simbolik Anak Usia 4-5 tahun yaitu setelah dilakukan penelitiandi RA Barokatul Qodiri Putra Lempuyang Lampung Tengah denganmenggunakan media papan flanel terbukti bahwa kemampuan aspek kognitif anakusia dini dapat berkembang. Pengembangan dengan model 4D yang terdiri daridefine, design, develop, disseminate. Setelah dilakukan dengan menggunakanmedia papan flanel kemampuan kognitif berfikir simbolik dapat berkembang.Anak mampu membilang banyak benda satu sampai sepuluh, anak mampumengenal konsep bilangan, anak mengenal lambang bilangan dan anak mampumengenal lambang huruf.Kata Kunci : Papan Flanel, Kogniti
??? ????????? ????? ??????????????????? ?????????????? ???? ??????? ????????? ??????? ?????????? ???????2021
No full text??? ????????? ????? ?????????????????? ?????????????????? ??????? ????????? ??????? ?????????? ???????2021?????????? ????????? ??????:171270004????? ?? ??? ????????? ?????? ??? ???? ???? ???? ????????? ??????? ? ??????. ?? ???? ?? ???? ? ??? ????? ? ??????? ?????.????? ???????????? ?? ???????? ?? ???????.?????? ?? ??? ??????????? ???? ??? ??????? ???????.?? ?????? ??????? ??? ???? ???????????? ???? ??????? ?????? ???? ????? ??????? ????????????? ????? ??? ??????.??? ???????? ?? ???? ?????????????? ???? ??????????????????? ? ???? ??? ???????????????? ?????? ????? ??????? ??????? ?????? ???????? ????.?????????? ???????? ???????? ????? ??? ????? ?? ?????? (??? ????????? ??????? ???? ???? ??????? ????????????????)? ??? ???? ?????? ?? ?????? ????????? ???? ????? ??????????? ?? ???? ??????? (??????) ???????? ??????? ????????/?????????? ????? ????? ?????? ?????? ???? ? ?? ???????.????? ???????????????? ?????? ??????????? ???????? ???????? ???????? ???? ??????? ???????? ??????? ?????. ?????????????? ?? ??? ????? ?? ????? ?????????? ????? ??????.?????? ?????????? ???? ???????? ?????????? ????????????????. ??????????? ????? ??????????? ????????????? ??????????.??? ?? ??? ?????? ?????? ????? ??????????? ?. ?????????? ??????? ?????? ?????? ??????? ????? ??????? ?? ????????????? ??? ?????? ??? ??????????????????? ??? ?? ?????????? ???????????? ???? ???? ?? ??? ????? ????? ????? ????.?????? ????????: ????? ????? ??????PERAN LINGKUNGAN TERHADAP AKTIFITAS MUHADASAHSANTRI PONDOK PESANTREN ROUDLOTUR RIDWAN SEKAMPUNGLAMPUNG TIMURTAHUN 2021ABSTRAKOLEHAfik MunandarBahasa adalah sarana komunikasi terbaik bagi manusia, yangmenyampaikan pikiran, dan perasaan. Sebenarnya tidak mungkin membedakanantara bahasa dan manusia. Karena itu adalah kebutuhan manusia dalamhubungannya dengan orang lain. Lingkungan merupakan salah satu faktor yangmempengaruhi perkembangan manusia. Belakangan ini muncul kritik dan koreksiterhadap sistem pengajaran dan cara belajar bahasa Arab, khususnya bagi gurudan karena kemalasan siswa. Bahasa arab di Pondok Pesantren Modern RoudloturRidwan dijadikan bahasa sehari-hari, dan ini penting karena untuk memperolehdan menguasai keterampilan bahasa dilatih secara teratur dan terencana sehinggamembentuk suatu kebiasaan.Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskanpada filosofi post-positivisme, dan digunakan untuk mengkaji keadaan yangalamiah, (berlawanan dengan empiris), dimana peneliti sebagai alat utama, danteknik pengumpulan data. dilakukan dengan triangulasi (gabungan) datainduktif/analisis kualitatif, dan menegaskan hasil penelitian kualitatif masuk akaldaripada generalisasi.Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan dan dampak lingkunganterhadap Aktivitas Muhadasah Santri Pondok Pesantren Roudlotur RidwanSekampung Lampung Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalahpenelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan datadilakukan melalui observasi, wawancara dan pendalaman dokumen. Informanyang peneliti teliti adalah pengasuh, guru, dan siswa.Setelah peneliti menganalisa teori dari stepshon d. karsn dan yunuspeneliti melakukan observasi dan mengumpulkan berbagai data, dapatdisimpulkan bahwa betapa pentingnya dan berpengaruhnya peran lingkunganterhadap aktifitas mehadasah santri, semua komponen harus terpenuhi denganbaik agar dapat menciptakan aktifitas muhadasan yang baik.Kata Kunci: Lingkungan, Pengaruh, Muhadasa
iIMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAKTERHADAP KEPRIBADIAN SISWA MADRASAH ALIYAHTRI BHAKTI AT-TAQWA KELAS XI IAI BPUTRA DESARAMA PUJA KECAMATAN RAMAN UTARA KABUPATENLAMPUNG TIMUR TAHUN 2021
No full textIMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK TERHADAPKEPRIBADIAN SISWA MADRASAH ALIYAH TRI BHAKTI AT-TAQWA KELAS XI IAI B PUTRA DESA RAMA PUJA KECAMATANRAMAN UTARA KABUPATEN LAMPUNG TIMUR TAHUN 2021ABSTRAKMata pelajaran akidah ahlaq menitikberatkan pada ranah efektif. Sehinggasiswa dapat mengetahui, memahami, merenungi, melihat dan mengaplikasikanmengenai pembelajaran akidah ahlaq tersebut. Akidah ahlaq merupakan matapelajaran yang mengajarkan tentang kepercayaan (keimanan) dan tingkah laku(sikap) kepada anak didik. Akidah adalah suatu kepercayaan/kenyakinan kepadaallah SWT., yaitu islam. Sedangakan ahlaq adalah cerminan hati seseorang yangmengarahkan seseorang tersebut berbuat, bertingkah laku atau bersikap dalamkehidupan sehari hari. Akidah seseorang juga cerminan dariakidah/kepercayaannyaTujuan penelitian ini untuk mengetahui BagaimanaImplementasi pembelajaran akidah akhlak terhadap kepribadian siswa madrasahaliyah Tri Bhakti At-Taqwa Kelas 2 IAI B Putra Rama Puja Raman UtaraLampung Timur Tahun 2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (fieldresearch). Penelitian ini mengunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif.SumberPada dasarnya yang diharapkan dari pembelajaran akidah akhlaq adalahuntuk membentuk kepribadian siswa sehingga memiliki ahlaq yang mulia dantercermin dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu dengan adanya pembelajaranakidah ahlaq juga memperhatikan pembinaan kepribadian melalui tatanan nilai-nilai dan kebiasaan di sekolah pada umumnya. Pada akhirnya Pembelajaranakidah akhlaq dapat dikatakan sebagai wadah untuk membina dan membentukprilaku siswa dalam mengembangkan budi pekerti.Pada akhirnya Pembelajaranakidah akhlaq dapat dikatakan sebagai wadah untuk membina dan membentukprilaku siswa dalam mengembangkan budi pekerti.Kata Kunci: Implementasi Pembelajaran Akidah Ahlak, Kepribadian Sisw
