library.iaimnumetrolampung.ac.id
Not a member yet
12413 research outputs found
Sort by
iEFEKTIFITAS METODE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJARPESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MATERIMENELADANI KISAH NABI MUHAMMAD SAW SISWAKELAS V MINU PURWOSARI METRO UTARA
No full textxEFEKTIFITAS METODE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJARPESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MATERIMENELADANI KISAH NABI MUHAMMAD SAW SISWAKELAS V MINU PURWOSARI METRO UTARAABSTRAKModel snowball throwing (melempar bola) merupakan jenis pembelajarankooperatif yang didesain seperti permainan melempar bola. Metode ini bertujuanuntuk memancing kreatifitas dan membuat soal sekaligus menguji daya serapmateri yang disampaikan oleh ketua kelompok. Pembelajaran Akidah Akhlakjustru yang selama ini cenderung monoton sehingga siswa merasa jenuh, bosan,malas, motivasi siswa rendah, siswa terlihat diam dan memperhatikan tapiternyata konsentrasinya sudah teralih pada yang lain sehingga ketika ditanya apayang dijelaskan kebanyakan tidak paham.Jenis penelitian ini penelitian lapangan (field research). Penelitian inimenggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yaitudokumentasi dan tes. Setelah data dikumpulkan, selanjutnya data tersebutdianalisis data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif (berupa nilai angka) darihasil belajar siswa masing-masing kelas unit sampel.Hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian ini, maka dapatdisimpulkan bahwa: efektivitas model Snowball Throwing berpengaruh dalammeningkatkan hasil belajar Akidah Akhlak pada materi keteladanan NabiMuhammad SAW kelas V MINU Purwosari Metro Utara tahun ajaran 2021/2022diperoleh simpulan bahwa penerapan model Snowball Throwing lebih efektifdalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak pada materi keteladanan NabiMuhammad SAW peserta didik kelas V MINU Purwosari Metro Utara tahunajaran 2021/2022. Hal ini dibuktikan dengan rata- rata kelas eksperimen lebihbesar dari pada rata-rata kelas control. Kesimpulan diperoleh berdasarkan ujiperbedaan rata-rata test, thitung 6,66 > ttabel 1,68 maka hipotesis yang diajukan dapatditerima yaitu pembelajaran dengan model Snowball Throwing efektif untukmeningkatkan hasil belajar materi keteladanan Nabi Muhammad SAW pesertadidik kelas V MINU Purwosari Metro Utara tahun ajaran 2021/2022. Terdapatrata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol denganmenggunakan metode konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan diperolehrata-rata hasil belajar yang diberikan pengajaran dengan model SnowballThrowing adalah 86,18sedangkan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik kelascontrol adalah 71,33.Kata Kunci: Snowball Throwing, Hasil Belaja
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM BENTUKCERITA BERANTAI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANBAHASA TEMA HIDUP RUKUN PADA SISWA KELAS IIMI DARUSSALAM GEDUNG WANI MARGA TIGALAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2020/2021
No full textiiPENGARUH PENGGUNAAN GADGET DALAM SISTEM BELAJAR BAGI SISWAKELAS V DI MI BUSTANUL ULUM PUTRA AJI 1 LAMPUNG TIMUR TAHUNPELAJARAN 2021/2022
No full textPENGARUH PENGGUNAAN PERANGKAT MULTIMEDIA DI MASAPADEMI COVID 19 SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKANMOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAHAKHLAK KELAS VIII MTs WALISONGO SUKAJADILAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022
No full text
PERAN PENDIDIKAN PESANTREN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRI DIPONDOK PESANTRENMINHADLUL ULUM
No full textABSTRAKPERAN PENDIDIKAN PESANTREN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRI DIPONDOK PESANTRENMINHADLUL ULUMOLEHSITI AZIZAHNPM 181210154Tujuan penelitian ini adalah (i) Mendeskripsikan peranpendidikan pesantren untuk membentuk karakter santri. (ii)Mendeskripsikan faktor penghambat dan pendorong dalam membentukkarakter santri.Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatifyang menggunakan alat pengumpul data dengan metode interview,observasi, dokumentasi, untuk memperoleh data yang kemudian di olahdan di analisa hingga di peroleh suatu kesimpulan.Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pondokpesantren Minhadlul Ulum telah menjalankan Peranan nya dalammembentuk karakter santrinya. yaitu adanya pendidikan karakter yangdi tanamkan melalui kegiatan belajar-mengajar, bimbingan baca tulis Al-quran, kegiatan ekstrakulikuler dan pemberian tauladan yang baikkepasa santri.Meskipun belum berjalan secara efektif, karena memilikibeberapa faktor penghambat dalam membentuk karakter santri diantaranya faktor kurangnya pengurus, timbulnya rasa malas pada santri,dan juga lokasi pesantren yang dekat dengan pasa, hal tersebut sudahmenjadi tugas dan tanggung jawab sebagai seorang guru dalammembimbing santrinya di Pondok Pesantren Minhadlul Ulum.Kata kunci: pendidikan, karakter, pesantren
PENGEMBANGAN GAME ONLINE PADA FITUR EDUCANDYUNTUK MENGENALKAN AKSARA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUNDI KB DARUL FALAH TERBANGGI BESARTAHUN PELAJARAN 2021/2022
No full textPENGEMBANGAN GAME ONLINE PADA FITUR EDUCANDYUNTUK MENGENALKAN AKSARA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUNDI KB DARUL FALAH TERBANGGI BESARTAHUN PELAJARAN 2021/2022ABSTRAKMengenal aksara penting dikembangkan pada anak usia dini untukketerampilan berbahasa anak selanjutnya. Pengenalan huruf pada anak diharapkananak dapat memahami huruf dengan mengetahui bunyi dan bentuk huruf. Adapunmedia pembelajaran yang akan dikembangkan dalam penelitian ini yaitu gameonline pada fitur educandy. Tujuan penelitian ini untuk mengetahuipengembangan game online pada fitur educandy untuk mengenalkan aksara padaanak Usia 5-6 tahun Di KB Darul Falah Terbanggi Besar.Jenis penelitian pengembangan (research and development). Prosedurpengembangan menurut teori Borg and Gall yang terdiri dari tujuh tahap, yaitupotensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, uji ahli, revisi produk,ujicoba produk, dan revisi produk.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, PengembanganGame Online Pada Fitur Educandy Untuk Mengenalkan Aksara Pada Anak Usia5-6 Tahun Di KB Darul Falah Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2021/2022, yaitumenggunakan model Bor and Gall dengan menerapkan tujuh langkah yaitupotensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, uji ahli, revisi produk,ujicoba produk, dan revisi produk. Dengan pengembangan media game onlinepada fitur educandy, anak mampu menyebutkan simbol-simbol huruf yangdikenal, anak mampu mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang adadi sekitarnya, anak mampu menyebutkan kelompok gambar yang memilikibunyi/huruf awal yang sama, anak mampu memahami hubungan antara bunyi danbentuk huruf, anak mampu membaca nama sendiri menuliskan nama sendiri, dananak mampu memahami arti kata dalam cerita. Efektifitas Penggunaan GameOnline Pada Fitur Educandy Untuk Meningkatkan kemampuan keaksaraan AnakUsia 5-6 tahun yaitu setelah dilakukan penelitian di KB Darul Falah TerbanggiBesar terbukti bahwa kemampuan keaksaraan anak usia dini dapat dikategorikanmulai berkembang.Kata Kunci : Game Online, Game Educandy, Keaksaraa
PEMIKIRAN IBNU ATHAILLAH AS-SAKANDARI TENTANGPENDIDIKAN SUFISTIKDAN RELEVANSINYA DENGANPENDIDIKAN KARAKTERDI INDONESIA( Telaah Kitab Al Hikam Athaiyah )
No full textABSTRAKPEMIKIRAN IBNU ATHAILLAH AS-SAKANDARI TENTANGPENDIDIKAN SUFISTIKDAN RELEVANSINYA DENGANPENDIDIKAN KARAKTERDI INDONESIA( Telaah Kitab Al Hikam Athaiyah )Seiring dengan kemajuan zaman, maka pendidikan yangdilaksanakan setidaknya di Indonesia masih menyisakan banyak masalah,baik dari segi pendidikan pada umumnya, serta dilihat dari pendidikanIslam. Hal tersebut mendorong munculnya tawaran bahwa pendidikan diIndonesia harus mengutamakan pendidikan karakter beserta berbagai desaindan pendekatan. Ada juga tawaran alternatif yaitu pendidikan tasawuf yangsubstansi lebih spesifik daripada pendidikan spiritual, yang didasarkan padanilai-nilai tasawuf islam. Sedangkan pendidikan spiritual lebih spesifikdaripada pendidikan karakter, yang lebih pada aspek ruh atau psikologi.Kemudian, Tajuddin Ibnu Athaillah as-Sakandari adalah salah seorangulama sufi yang membahas pendidikan tasawuf, dimana salah satukaryanya, al-? ikam al-A? ?iyah mengomentari tidak kurang dari 55 karyapara ahli tasawuf setelahnya. Berangkat dari hal tersebut, penelitian inibertujuan untuk: 1) mendeskripsikan dan menganalisis pemikiran IbnuAthaillah tentang pendidikan tasawuf dalam Islam karyanya, al-? ikam al-A? ?iyah, 2) mendeskripsikan dan menganalisis pendidikan karakter diIndonesia, 3) menjelaskan dan menganalisis keterkaitan antara pemikiranIbnu Athaillah tentang pendidikan tasawuf dalam karyanya, al-? ikam al-A? ?iyah dengan pendidikan karakter di Indonesia.Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan jenisstudi pustaka (library research). Sumber data yang digunakan dalampenelitian ini diperoleh dari buku, jurnal, dan karya ilmiah lainnya yangrelevan dengan pembahasan. Teknik pengumpulan data yang digunakanadalah metode dokumentasi. Setelah data terkumpul, dilakukan reduksi datadan analisis isi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pendidikan tasawufSyekh Ibnu Athaillah as-Sakandari adalah seorang merajuk yangmenyatakan bahwa pendidikan adalah usaha transformasi diri menuju tujuanabadi, yaitu menjadi dekat atau wusul untuk Tuhan Maha Besar. Metodemerajuk memiliki lima poin konsep. Tiga konsep utama, yaitu: 1) hal-halnegatif ( ?????),2 ) etika menurut prinsip takwa (???????), dan 3) ilmukehidupan (???????). Dan dua konsep tambahan: 1) situasi (???????) dan 2)tindakan yang sejalan dengan empat konsep sebelumnya (???????). Pendidikatau tenaga kependidikan. Artinya berbicara tentang apa yang harusdilakukan siswa terhadap dirinya sendiri dalam proses pendidikan,penjelasan moral yang buruk, yaitu moral atau hambatan yang akandihadapi siswa dalam proses pendidikan yang harus mereka perbaiki sendiri.KataKunci: Pendidikan Sufistik, Syekh Ibnu Athaillah as-Sakandari,Pendidikan Karakter
KOMPETENSI GURU PAI DALAM PEMBELAJARAN BERBASISTEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN MINATBELAJAR SISWA DI SMK GANESA SEKAMPUNG LAMPUNG TIMUR
No full textKOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAI DALAMPEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI UNTUKMENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMK GANESASEKAMPUNG LAMPUNG TIMURABSTRAKFokus penelitian dalam skripsi ini adalah bagaimana kompetensiguru PAI dalam pembelajaran berbasis teknologi informasi untukmeningkatkan minat belajar siswa di SMK Ganesa Sekampung LampungTimur. Adapun yang manjadi rumusan masalah pada penelitian ini adalahbagaimana keahlian guru PAI dalam penggunaan media teknologiinformasi di SMK Ganesa Sekampung Lampung Timur, media apa yangdigunakan guru dalam penggunaan media teknologi informasi dalampembelajaran PAI, serta problematika dan usaha solutif apa yangdilakukan guru PAI dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan mediateknologi informasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahuikeahlian guru PAI dalam penggunaan media teknologi informasi, mediaapa saja yang digunakan guru, serta untuk mengetahui problematika danusaha solutif yang dilakukan guru PAI dalam pembelajaran berbasisteknologi informasi di SMK Ganesa Sekampung Lampung Timur.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakanmetode analisis deskrptif dengan menggunakan data primer dan sekunderyang diperoleh melalui wawancara, angket dan telaah dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru PAI dalampenggunaan media teknologi informasi dalam proses belajar mengajarmasih kurang. Hal ini dikarenakan guru tidak terbiasa menggunakanteknologi informasi dalam keseharian, sehingga kemampuan dalampemanfaatan teknologi informasi masih sangat minim. Media yangdigunakan dalam penggunaan media teknologi informasi seperti slide,video, dan lain-lain. Problematika yang dihadapi oleh guru PAI adalahkurangnya mendapatkan pelatihan pemanfaatan teknologi informasimenjadi salah satu faktor rendahnya kemampuan guru PAI dalammenggunakan media teknologi informasi. Usaha yang dilakukan oleh guruPAI untuk meningkatkan kemampuan menggunakan media teknologiinformasi adalah mengikuti pelatihan-pelatihan pihak sekolahmenyediakan sarana dan prasarana yang berhubungan dengan pemanfaatanteknologi seperti komputer, infokus dan lain-lain.Kata kunci: Berbasis, Kompetensi, Pembelajara
iPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU SAKU GAMBAR BERSERIUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS IIMI AL-MUNAWWARAH TATAKARYA TAHUN PELAJARAN 2021/2022
No full textxPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU SAKU GAMBAR BERSERIUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS IIMI AL-MUNAWWARAH TATAKARYA TAHUN PELAJARAN 2021/2022ABSTRAKPenggunaan buku saku gambar berseri merupakan alat bantu (media) agarpembelajaran tidak monoton dan terjadi bina suasana kelas. Dengan media inidiharapkan anak terangsang untuk menggunakan daya indera penglihatan danpengucapan secara maksimal. Siswa akan mengalami kesulitan dalam menangkapdan memahami informasi yang disajikan dalam berbagai buku pelajaran, buku-buku bacaan penunjang dan sumber-sumber belajar tertulis yang lain.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Pengembangan danEfektifitsa Media Pembelajaran Buku Saku Gambar Berseri Untuk MeningkatkanKemampuan Membaca Siswa Kelas II MI Al-Munawwarah Tatakarya. Jenispenelitian ini penelitian R&D. Prosedur pengembangan Model 4D yang terdiridari empat tahap yaitu Define, Design, Develop, Disseminate. Metodepengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: observasi, angket, wawancara dandokumentasi.Hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian ini, maka dapatdisimpulkan bahwa: Pengembangan media pembelajaran buku saku gambarberseri kelas II MI Al-Munawwarah Tatakarya dapat dikatakan sangat layak untukdiujicobakan pada siswa. Hasil validasi dari ahli media dapat diketahui mediabuku saku gambar berseri disebut layak. Sedangkan hasil validasi dari ahli materidapat disebut sangat layak. Efektivitas penggunaan media pembelajaran bukusaku gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II MIAl-Munawwarah Tatakarya, hal ini dapat diketahui dari hasil observasi terhadapsiswa tentang kemampuan membaca setelah menggunakan media buku sakugambar berseri memperoleh rata-rata skor 3,6 atau sangat baik, maka hal ini dapatdikatakan media buku saku gambar berseri secara efektif dapat meningkatkankemampuan membaca siswa.Kata Kunci: Buku Saku Gambar Berseri, Minat Membac