Bukkyo University
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A Study on the Value-Transformation Process of Mothers Who Chose to End Their Cohabitation with Their Schizophrenic Child : TEM-Based Analysis of Three Interviewees
Get PDF本稿の目的は，統合失調症の子どもとの同居解消を選択した母親の価値変容プロセスを明らかにし，今後の家族支援施策の示唆を得ることである。3 人の母親へのインタビューを行い，得られた質的データをTEM で分析し，個々のTEM 図を作成した。3 名のTEM 図から統合化したTEM 図を作成した。分析の結果，社会資源を利用するまでの時期，同居を解消するまでの時期，同居解消から現在までの時期，の3 つに時期区分された。社会資源を利用するまでの時期の母親は，「病前の本人に戻す」ことを目指し，「母親が本人をケアすべき」という価値であった。同居を解消するまでの時期では，「病気と障害を受け入れる」ようになり，「母親だけでは支えられないという限界の認識」へと価値の転換がみられた。同居解消から現在までの時期は，本人に対して「出来ないことがあってもいい」，「専門家にケアを委ねる」という価値となっていた。この価値変容プロセスには，「頼りになる専門家との出会い」を分岐点に，「家族会との出会い」と「本人も日中活動への参加」という2 つの必須通過点が認められた。本人との同居解消後には，「親自身の時間を作れる」というセカンド等至点が生成された。結果として，同居解消は，母親の自己実現と統合失調症者の8050 問題解決のひとつの手段となっていることを示唆した。 これらのことから，統合失調症の本人と母親，それぞれの自己実現を志向する専門家の実践とそれを促進する制度の構築が求められていることが示唆された。統合失調症者家族同居解消ＴＥＭ価値変容８０５０問
Study on the Acceptance of “Learning Stories” in Germany
Get PDFニュージーランドで開発された保育アセスメント「学びの物語（Learning Stories）」は，世界各国の保育現場に導入されている。本稿では，ドイツにおける「学びの物語」受容の特質を明らかにするために，ドイツ版「学びの物語」プロジェクトとドイツで実際に作成された「学びの物語」に関する先行研究の分析を行なった。その結果，ドイツにおける「学びの物語」受容の特質として（１）政策主導で「学びの物語」の導入が図られたこと，（２）「学びの物語」導入の強調点が「学び」あるいは「学びの体系的な観察・記録」にあること，（３）保育現場では導入の意図が部分的に達成されているものの，園や保育者の保育観・教育観を反映しながら多様な形で「学びの物語」が実践されていることが明らかとなった。ドイツ保育アセスメント学びの物語観察と記録乳幼児期の学
Considering the Impact of Long-Term Group Outdoor Experience Activities on Youth Growth : A Case Study of Boy Scout Activities
Get PDF本研究は，長期にわたり集団での野外体験活動を経験することにより青少年の成長に与える影響を明らかにすることを目的とし，野外体験活動が青少年のいかなる能力の醸成に効果を与えるのかをアンケート調査により分析を行った。調査の対象は，長期にわたって集団での野外体験活動が展開され，野外を教場とする野外教育団体であり世界的青少年教育運動であるボーイスカウト運動を取り上げ，ボーイスカウト活動に参加する青少年に対し質問紙調査を実施した。調査内容は，「自律の力」，「リーダーシップ」，「自尊感情」を評価尺度とし，野外活動の経験年数の短長，野外活動に初めて参加した年齢の早遅，直近1 年間の野外活動への参加日数の少多の3 つの観点により分析を行った。本研究の結果，長期にわたり集団での野外体験活動を経験することが「自律の力」および「リーダーシップ」能力の醸成について大きな影響を与え，青少年の成長に教育的な効果があることが明らかとなった。野外体験活動青少年の成長教育的効果ボーイスカウト運
The Connection between the Programming Thinking that the New Course of Study Aims for and Digital Transformation : On Training Teachers Who can Support the GIGA School Concept
Get PDF 本論文の目的は，情報教育に関するこれまで展開されてきた国の施策を概観した後，現職の教員及び教員志望学生を対象に実施したプログラミング教育に対する意識調査を通して，学校現場が抱える課題を明らかにし，今後の人材育成カリキュラムの方向性に関して，若干の提言を行うことである。 検討の結果，国が教育の情報化を推進する一方で，プログラミング教育が特別の教科「道徳」や，小学校の外国語教育のように新教科として位置付けられない等，現場からみると重要性を認識するには及ばず，国と現場教員の意識のズレが生じていることが明らかになった。 最後に，教員養成系大学として，新学習指導要領に基づく「プログラミング教育」の目的や，国が推進するGIGA スクール構想の趣旨を理解し，実践できる人材育成カリキュラムの提言を行っている。プログラミング的思考Ｓｏｃｉｅｔｙ５．０ＤＸ基礎情報学メディア・リテラシ
Foreign Vocabulary Elements in Ancient Japanese Vessel Names
Get PDF古代日本語の船舶の名称には、日本語一視点のみでは正確に理解できないものがある。これらの単語には、適切な海の民の視点、具体的には、彼らが用いたであろう言語や文化についての知識を持てば正確に理解できるものがある。 茂在寅男氏は、『記』『紀』の中に古代ポリネシア語が多く混じっている、と述べ、井上夢間氏は、「枯野」等の言葉とカヌーとの関係について、ハワイ語を用いて簡潔に説明した。 浙江省の漁民が使う言葉に「無眼龍頭」があり、「無目籠」（『日本書紀』神代下、第十段、正文）は船眼の装飾がないカタマランのことである。「籠」は、船舶名称に用いられる場合、カタマ（タミル語に由来）とコ（ハワイ語に由来）の二読がある。「籠」は、また、竹冠と龍とから構成されているが、船材に竹を使用した龍舟/ 龍船のことである。巻頭歌の歌い出しで天皇は、船と髪を褒めたのである。籠无間勝間之小船無目籠大目麁籠籠毛與美籠母
Nursing training education from the Bakumatsu to the Meiji era in Japan : A discussion grounded on historical data
Get PDFわが国の幕末から明治期の看護は伝染病と戦争により急激に需要が高まったが，近代看護教育が導入される以前であり教育体制は不十分であった。伝染病対策の避病院では教育を受けていない看護人や派出看護婦が患者の身の回りの世話をし，戦争救護では日本赤十字軍隊の衛生部隊を中心に養成が行われ負傷兵の救護にあたったとされている。一方でトレンドナースが登場する明治中期には既に西洋式の看護を取り入れ，伝染病患者の致死率を低く抑えた看病人も存在した。このように幕末から明治の看護養成は科学的根拠に基づく看護を実践できる者と，戦争や伝染病蔓延に応急的な教育を受けた患者の身の回りの世話を行う者がそれぞれの形で養成された。促成看護教育近代看護教育史派出看護婦陸軍看護制
