Bukkyo University
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A Folk belief of people faced death: A Boom of POKKURI OUJO passed away peacefully to heaven
Get PDF奈良・斑鳩の吉田寺はぽっくり寺として知られている。特に1970年代に全国的なブームで一躍「流行神」になった寺院である。当時は老人たちが群参したのだが，文献や石標からみるとぽっくり寺としては少なくとも近世や明治から昭和前期にかけては確認ができないのである。しかし，戦後女性たちが「顔を隠すように」訪れ今でいう介護の相談などをするうちにブームがやってきたのである。ぽっくり往生のための祈祷は恵心僧都源信の生母が浄衣を着て安楽往生という伝承から，源信の二十五三昧会や『往生要集』に影響により，下着を死に臨む人に見立てた臨終行儀を特化させた様式で，本尊阿弥陀如来坐像に安楽往生を願う祈祷なのである。吉田寺が群参を呼んだ頃は，日本が高齢化社会や低成長時代に突入する直前であり，女性が舅・姑の介護をすることが当然とされた時代だった。そんな中で吉田寺は老人や病者が自身のぽっくり往生を願うだけでなく，そうした女性達が介護からの解放を願うために参詣した寺院でもあったのである。ぽっくり寺流行神恵心僧都源信『恍惚の人』介
Tsubouchi Shoyo “Bottomless Lake” and ‘Invisible Idea’: Intepretations about Metaphers”
Get PDF坪内逍遥による寓意文『底知らずの湖』は、没理想論の原形として知られているが、単独で論じたものが少なく、論じられた内容も、印象批評的で考察が十分になされているとは言えない。本稿では、文中の表現に即して注釈的な調査を加えつつ、当時の文化状況を考えながら、寓意されている内容について考察した。「美妙なる帽子」をかぶった男が山田美妙を指すことについては、先行研究で指摘されていない点である。坪内逍遥没理想底知らずの湖シェークスピア山田美
Factors affecting the improvement of practical use of ICT in classes
Get PDF授業でのICT活用に影響を与えている要因を調べるため，小・中学校の教員にアンケート調査を実施し，教員を「ICTを活用でき（スキルがあり，授業で）使っている」「活用できないが使っている」「活用できるが使っていない」「活用できず使っていない」の4つの群に分類し，ICT活用教育に対する考え方の違いを調べた。その結果，全体として活用頻度が高いほどICT活用はトラブルを引き起こす危険性があると感じるが，授業に欠かせないツールだと思っている，「スキルはないが使っている」教員は，ICT活用の利点を強く感じている，「スキルはあるが使っていない」教員はICT無しでも効果的な授業ができると思っている傾向があることがわかった。またICTを活用するか否かに影響を与える要因をロジスティック回帰分析した結果，ICT活用促進には，活用の利点を理解させることや環境整備ではなく，教員のスキル向上がもっとも影響があることがわかった。ICT活用授業ICT活用能力ICT活用促進調査研究初等中等教育教
A study of inclusive education in Hawaii
Get PDF本研究は，米国ハワイ州におけるインクルーシブ教育の実際について，学校をはじめとしたいくつかの教育機関へのフィールドワークから明らかにするものである。ハワイ州では後期中等教育までが義務教育であり，障害のある児童生徒はこの長い教育期間を障害のない児童生徒と共に過ごす。しかしそこには障害者教育改善法やリハビリテーション法の下，通常の学校教育を受ける上での困難さに基づいた個別の支援計画が立てられていた。日本の学校現場での医療化が進むなか，ハワイの公立学校の教員たちは，医療に依存しすぎずあくまで「教育を受ける上での困難さ」に依拠しながら，子どもたち個々のサポート体制を構築していた。インクルーシブ教育ハワイの特別支援教
Overall Research On ‘Educational Monuments’ Existing in Kyoto : Part II
Get PDF稿では、平成28・29年度に実施した京都市域に所在する教育碑についての実地調査の結果を踏まえ、教育碑が全体として表象する京都の教育特性やその基盤をなす教育的風土を明らかにすることを目指した。その結果、一連の碑群が、794年の平安京建都以来、今日に至るまで先駆的な教育発祥の地としてあった京都の姿、より多くの市民に開かれた教育を希求しその実現に向けて営為を重ねる教育的風土、何より、常に多様な学びの場や人材に溢れ、世界とつながった生涯学習都市としての姿を示すものであることを明らかにすることができた。一方、教育碑については、学校教育や生涯学習の場での活用が十分ではなく、効果的な活用に向け、本稿の成果をもとに、教材やガイドブック等の開発を進めることが今後の課題である。教育碑京都市教育発祥の地開かれた教育生涯学習都
