Bukkyo University
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11843 research outputs found
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The Significance of Reading a Journal of Struggle with Disease for Students Studying Healthcare (1)
Get PDFNarrative Based Medicine（物語に基づいた医療）を理解するためのナラティブを用いた教育は，医療従事者に取って必要なものであるが，理学療法士・作業療法士の教育においては不足しているとともに，その教育効果についてはほとんど検討されていない。本研究では，理学療法士養育課程の学生が患者の語る物語のひとつである「闘病記」に接することでどのような影響・効果が生じるのかについて検討を行った。物語に基づいた医療医療従事者と患者との対話理学療法士養成教
Literature and Language Education: An Analysis of Questionnaire Responses of First-Year English Majors at Bukkyo University (7)
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On a Newly Discovered Object Named “Dong An Stone Bed B,” Belonging to Mr.Wu
Get PDF小稿は、今般新たに出現した、深圳市金石芸術博物館蔵北魏石床を紹介しようとするものである。本石床は、同理事長呉強華氏による苦心の蒐集に掛る、石棺床囲屛四枚と脚部（前脚、後脚）から成るもので、左右の側板二枚に三図ずつ、計六図の孝子伝図が描かれる、貴重な遺品である。その左側板三図が全て、陽明本孝子伝37董黯条に基づく、董黯の図像によって占められている所から、本石床を、董黯石床Ｂと仮称する。Ｂは、もう一点の呉氏蔵董黯石床（『佛教大学文学部論集』102に紹介した）に対している。小稿は、その囲屛の全貌を、世界に先駆け紹介しようとするもので、その写真の提供など、呉氏の好意に負う。本遺品の右側板には、郭巨、丁蘭、董永の三図が描かれている。小稿においては、左側板の董黯図に加え、それら三図の孝子伝図について、その図像的な特色を報告する。孝子伝（図）深圳市金石芸術博物館蔵董黯石床Ｂ郭巨図丁蘭図董永
The social Theory of Human Life and Care as a Premise of Care Policy
Get PDF介護保険改定により、「自立」への誘導が強化され権力的運営構造が強化されている。ケアとはなにか、その本質を看過しているところに根本問題がある。そこでケア政策の前提としてケア論をさぐる。社会福祉理論においては生活「状態」、社会問題分析を基礎にしているが、人間の生・生活という活動的側面を含めて考察するべきである。生活主体の権利保障、実践者と対象者の相互作用が明らかになる。ケア政策の目標はケアの社会的保障である。介護保険自立生活のケア相互作用ケア政
On Modern Written Chinese in the Dispensatories
Get PDF本稿は中国語の読解力向上と薬品の取り扱いを通した異文化理解を目的とし、レアリア（実物教材）に使われる語彙・語法について考察したものである。基本資料としたレアリアは、中国で販売されている風邪薬や咳止め薬の能書（説明書）である。これらの資料から、薬品の説明書に用いられる典型的な禁止表現の特徴を論じ、中国語における文語表現と口語表現の差異について論じた。また語彙の特徴として、特に注意すべき薬品の摂取にかかる“禁用”、“慎用”、“忌用”といた表現の差異を論じ、その結果、説明書の書面語は規範を体現する市販の辞書のみでは読解は困難なことを論じた。また語法の特徴として、薬品の説明書には曖昧さを含む程度副詞、語気副詞、動態助詞、語気助詞が排除されていることを明らかにした。現代中国語レアリア薬品書面語禁止表
The Dairy in the Russo-Japanese War by a Soldier of The 7th Division
Get PDF第七師団歩兵聯隊の上等兵が、従軍中に書き続けた日記の翻刻。氏名不詳。召集まで北海道焼尻島警察分署に勤務していた警察官。従軍中に伍長に任じられ下士官となった。一九〇四年一一月一三日大阪港を出発し、奉天会戦などに参戦し、一九〇六年二月一八日三台子から「凱旋ノ途」につき、二八日神戸港、三月三日室蘭港に入港、市民の歓迎を受け、帰国。一六日増毛に入港して故郷の歓迎を受ける一八日までの日誌。休戦協定以後は、下士官や将校は酒浸りの様子が描かれている。今回は、三回連載の（中）になる。日露戦争従軍日記歩兵聯隊乗馬歩兵隊第七師
Erection of Stone Monuments in the Ryukyu Kingdom Period and Its Environmental Background
Get PDFStone monument of bridge erected in the age of Ryukyu Kingdom for memorial of completion of bridge construction were twenty one in Okinawa Island and rest one in Ishigaki and two in Iriomote Islands. About eighty percentage of stone monument were concentratively erected in the both Period of King Shotei （尚貞）and King Shokei（尚敬） from 1669 to 1751, because many bridges were broken or flowed down by big floods. From the mid 1600’s to mid 1700’s, big floods frequently occurred by resulting from cut felling of forest and decrese of forestcovered area by expanding of cultivated land and fuel for sugar refining. These were caused by cruel colonial policy of the Simazu Clan since 1609. A administrator, Saion（蔡温） radically coped with flood control and forestry conservation from the view point of management of river basin. As the result, big flood was greatly decreased and construction of bride was suspended after 1750’s，and construction of reservoir and irrigation canal were dominated by demand for water use since 1750’s.stone monument of bridgebig floodforestry conservationmanagement of river basinRyukyu Kingdom Period
Changes in Formal Institutions and Responses of Local Trade Associations in a Modern Industrial District: The Case of a Pharmaceutical Industrial District in Tokyo
Get PDF本稿では、明治・大正期の東京日本橋本町における医薬品産業同業者町を事例に、医薬品業者達が、変遷する法令や行政の施策といった制度にどのように対応し、産業地域としての同業者町を維持させたのかを検討した。具体的には、法令等の変更に伴い変化していく同業組合の規約を比較し、規約中に維持された項目と変化を加えられた項目の異同を検証した。その結果、江戸期から大正期に至るまで、東京日本橋本町の仲間・組合組織は、公的な制度の変化に対応して臨機応変に装いを変える一方、一貫して独特の排他的取引形態を維持していたことが明らかになった。すなわち、医薬品市場としての日本橋本町は、ローカルな仲間・組合の結成によって商秩序の維持を求める動きと、市場における独占の弊害を慮り営業の自由を求める公的制度の影響とがせめぎ合う場であったといえる。産業地域同業者町同業組合医薬品産業日本橋本
Universal Design for Learning (UDL) : Planning Lessons for the Inclusive Classroom
Get PDFTeachers must be prepared to address learner variability in the classroom and engage students who have a range of abilities, interests, preferences and experiences. As part of a core curriculum for teacher education, it is essential for future teachers to learn ways to address the needs of a range of learners in their classrooms. The Universal Design for Learning (UDL) framework focuses on the provision of supports and scaffolds that can make curriculum more accessible for all learners. Using Universal Design for Learning (UDL), teachers can proactively design inclusive lessons that integrate varied supports, while maintaining high expectations for students with and without disabilities. This session will describe how instruction on UDL and the UDL Design Cycle can be embedded within a teacher education curriculum, giving pre-service teachers a foundation for inclusive lesson planning that they can apply as they develop their teaching skills