Bukkyo University
Bukkyo Universty Academic Knowledge & E-resources Repository: BAKERNot a member yet
11843 research outputs found
Sort by
Exploratory Research on Smartphone Addiction Tendency of University Students: Differences between 1st and 4th Graders and between Those Who Started Using Smartphones Earlier and Later
Get PDFDifferences on smartphone addiction tendency of university students between 1st and 4th graders, and between those who had started using smartphones by middle school days （started-earlier users） and who started after high school days （started-later users） were examined. 243 participants answered a self-report questionnaire including Young20 plus 9 items for smartphone use and items for consciousness of dependence and using time. The factor analysis on the scores of items for addiction tendency brought 5 types of addiction tendency score: 4 composed of the sum score for the items scores corresponding to each abstracted factor （“uncontrolled using”, “necessity of life”, “absorption to smartphone world”, “using while other action”） and the total of the four. The ANOVAs revealed that the 4th graders were more depended than the 1st graders and the stared-earlier users were so than the stared-later users, especially on “necessity of life” and “using while other action”, and that the 4th graders were more conscious on their own dependency than the 1st graders. The results of multiple regression analyses for causal reasoning showed that the different factors had strong influence to the consciousness of dependence of the different groups. Particularly, the results indicated that the stared-later users formed their own consciousness judging from “uncontrolled using” and “using time” based on “necessity of life” and “using while other action”, while the stared-earlier user’s consciousness was influenced directly from the latter two factors. An assumption about the difference on the psychological condition of the two groups was induced from these results.スマホ依存傾向大学生依存自覚自己報告された使用時間smartphone addiction tendencyuniversity studentsconsciousness of dependenceself-reported using tim
Inclusion and Fostering Respect for Diversity in Early Childhood Settings in Australia : Institutional Framework and Practices
Get PDF本稿は、わが国において今後増加が予測される外国につながる子どもの保育と、持続可能な開発のための教育としての多様性尊重の涵養が、多文化社会として歴史の長いオーストラリアの保育においてどのように実現されているのかを明らかにするための研究ノートである。制度的枠組みと実践現場双方に焦点を当て、制度的枠組みについては、国のカリキュラムガイドラインと質枠組みの内容を精査し、実践現場については複数の現地保育施設見学により、現状を把握した。制度的枠組みにおいては、子どもの権利保障の観点から、すべての子どもの文化的背景を尊重し保育に反映させることが、カリキュラムガイドラインを基盤にした実践と、実践を評価する質評価の仕組みによって整備されていることが確認できた。実践現場においては、制度的枠組みを土台として、各保育施設の保育者が個別援助とカリキュラム実践に工夫をしながら取り組んでいることがわかった。そこには保育者自身も移民としてのルーツを有するという移民国家の特徴が見られ、カリキュラムガイドラインで求められている多様性尊重のための積極的な実践者となるための原動力となっていることが考察できた。オーストラリア多文化保育多様性の尊
Sakazaki Shiran and the Formation of the Tosa Meiji Restoration History: Focusing on “Kanketsu Senri no Koma”
Get PDF
An Empirical Study on Teachers’ Image and School Life of Juvenile Delinquents
Get PDF本論は，少年院に在院中の少年に対してアンケート調査を実施し，これまでの友人関係や教師との関わりを中心にして学校生活における非行少年の対人意識や関係性を明らかにすることを目的とする。結果として，非行少年の多くが高等学校を中退しており，学業に対する意欲が低く，学業自体を放棄する傾向が認められた。また学校生活における逸脱行動と学業への退行との関連も認められた。友人関係に注目したところ，学校で知り合った友人が約4割を占めており，女子は男子とくらべて年上の交友が多いことが明らかとなった。また友人関係においては，男子とくらべて女子に承認欲求や空気感，そして不安感などが強くあらわれる傾向が認められた。最後に教師との関係では，その関係を3つのタイプに類型化し，理想の教師像を4つに類型化したところ，学校生活に対する無関心な傾向に対しては，友人関係や教師関係，そして学業に対する退行や孤独感など，その要因が重層的に影響を与えていることが明らかとなった。非行少年学校生活教師
