Kumara Cendekia: Jurnal Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Not a member yet
282 research outputs found
Sort by
METODE SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada anak usia 5-6 tahun melalui metode sosiodrama. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengempulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan analisis data komparatif, sedangkan analisis data kualitatif menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada keterampilan berbicara yaitu persentase ketuntasan pada pratindakan sebesar 38%, siklus 1 sebesar 42,8%, siklus 2 sebesar 61,9%, dan siklus 3 sebesar 81%. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan keberhasilan anak dalam keterampilan berbicara pada aspek ketepatan ,kata, ketepatan kalimat dan kelancaran berbicara. Berdasarkan paparan diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak usia 5-6 tahun.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada anak usia 5-6 tahun melalui metode sosiodrama. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengempulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan juga dokumentasi. Uji validitas data ini menggunakan triangulasi sumber dan juga triangulasi teknik. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan analisis data komparatif, sedangkan analisis data kualitatif menggunakan analisis model interaktif. Hasil yang didapat dari penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa melalui metode sosiodrama, anak dapat melaksanakan indikator yaitu ketepatan mengucapkan kata, ketepatan mengucapkan kalimat dan kelancaran berbicara. Hal tersebut membuktikan bahwa melalui metode sosiodrama ini dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak kelompok B2. Terdapat peningkatan pada keterampilan berbicara yaitu persentase ketuntasan pada pratindakan sebesar 37%, siklus 1 sebesar 42,8%, siklus 2 sebesar 61,9%, dan siklus 3 sebesar 81%. Melalui hal tersebut dibuktikan melalui peningkatan keterampilan berbicara anak dari siklus I sampai siklus III yaitu anak mampu mengucapkan beberapa dalam setiap kalimat dengan artikulasi yang tepat, anak juga mampu mengucapkan kalimat dengan susunan yang tepat dan intonasi yang jelas, selain itu hasil yang didapat anak mampu menyusun kalimat dengan lancar dan mampu dipahami oleh orang lain. Berdasarkan paparan diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak usia 5-6 tahun
MENINGKATKAN PENGETAHUAN MITIGASI BENCANA MELALUI KEGIATAN KESIAPSIAGAAN BENCANA BANJIR PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Get PDFTujuan penelitian ini untuk meningkatkan pengetahuan mitigasi bencana melalui kegiatan kesiapsiagaan bencana banjir pada anak kelompok B TK Aisyiyah 34 Karangturi Surakarta Tahun ajaran 2019/2020. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pengetahuan mitigasi bencana anak belum berkembang sesuai harapan sehingga perlu adanya peningkatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B berjumlah 13 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 5 anak perempuan yang berusia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes obyektif dalam bentuk soal Benar-Salah, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik uji validitas data yang digunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Indikator kinerja penelitian yang diterapkan sesuai dengan Tingkat Pencapaian Perkembangan Minimal (TTTPMin) 75% dari jumlah anak. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa pengetahuan mitigasi bencana anak meningkat melalui kegiatan kesiapsiagaan benana banjir. Hal tersebut dapat ditunjukan dengan hasil dari persentase pada pratindakan 38,46%. Pengetahuan mitigasi bencana anak pada siklus 1 meningkat sebesar 23,08% menjadi 61,54% dan siklus 2 meningkat sebesar 23,07% menjadi 84,61% anak mencapai nilai ketuntasan dan telah melampaui target pencapaian. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan kegiatan kesiapsiagaan bencana banjir dapat meningkatan pengetahuan mitigasi bencana banjir. Kata Kunci: anak usia dini, banjir, kesiapsiagaan bencana, mitigasi bencan
METODE HYPNOTEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGELOLA EMOSI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Get PDFABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengelola emosi pada anak usia 5-6 tahun melalui metode hypnoteaching. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data kuantitatif menggunakan validitas konstruk, sedangkan uji validitas data kualitatif menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan analisis data komparatif, sedangkan analisis data kualitatif menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada kemampuan mengelola emosi yaitu persentase ketuntasan pada indikator memahami emosi diri sebesar 100%, indikator mengendalikan emosi diri sebesar 81%, dan indikator mengekspresikan emosi sebesar 76,19%. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan keberhasilan anak memahami emosi yang ada pada dirinya, mengendalikan emosi marah, dan mengekspresikan emosi ketika diganggu, dipukul, dan ditendang temannya. Berdasarkan paparan diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode hypnoteaching dapat meningkatkan kemampuan mengelola emosi pada anak usia 5-6 tahun.Kata Kunci: hypnoteaching, mengelola emosi, anak usia 5-6 tahunABSTRACTThis study aimed to was improve the ability to manage emotions in children aged 5-6 years through hypnoteaching methods. This study used quantitative and qualitative approaches with the type of research that is Classroom Action Research (CAR)Kemmis and McTaggart's models carried out in three cycles, each cycle consisted of three steps, planning, implementation and observation, reflection. Data collection techniques used test, observations, interviews, and documentation. The quantitative data validity test used construct validity and the qualitative data validity test used source triangulation and technical triangulation. Quantitative data analysis techniques used comparative data analysis and qualitative data analysis used interactive model analysis. The results of research was an increase in emotional management ability, such as the percentage of completeness in the indicator of understanding one's emotions by 100%, indicators for controlling emotional self by 81%, and indicators for expressing emotions by 76.19%. This increase was proved by success student in understanding the emotions that were in him, controlling emotions of anger, and expressing emotions when disturbed, beaten, and kicked by his friend. Based on the above explanation, it can be concluded that the application of the hypnoteaching method can improve the ability to manage emotions in children aged 5-6 years.Keyword: hypnoteaching, emotional management, children aged 5-6 year
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN MODIFIKASI BOLA BASKET PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Get PDFAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan motorik kasar anak melalui permainanmodifikasi bola basket pada anak usia 5-6 tahun TK Aisyiyah Manggis Lalung Karanganyar tahun ajaran 2018/2019.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan data kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitianini adalah anak usia 5-6 tahun berjumlah 19 anak yang terdiri dari 12 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Sumberdata dalam penelitian ini adalah guru dan anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,wawancara, unjuk kerja, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dantriangulasi teknik. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui permainan modifikasi bola basket,anak dapat menjaga keseimbangan diatas satu kaki dengan kegiatan engklek, anak dapat menangkap bola dengan keduatangannya, anak dapat melompat sejauh 40 cm menggunakan dua kaki secara bersamaan, dan anak dapat memasukkanbola ke dalam keranjang. Hasil penelitian peningkatan persentase ketuntasan kemampuan motorik kasar anak siklus Idiperoleh 52,63% atau 10 anak, siklus II diperoleh 68,42% atau 13 anak dan siklus III diperoleh 84,21% atau 16 anak.Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa melalui permainan modifikasi bola basket dapatmeningkatkan kemampuan motorik kasar pada anak usia 5-6 tahun TK Aisyiyah Manggis Lalung Karanganyar tahunajaran 2018/2019.Katakunci: motorik kasar, modifikasi bola basket, anak usia 5-6 tahunAbstractThis research aims to find out the improvement of rough motor ability in children by using modified basketball game on children at 5-6 years old in TK Aisyah Manggis Lalung Karanganyar student year 2018/2019. The form of this research was quantitative and qualitative approach. The subject of this research was children at 5-6 years old. They were amounts 19 children and consist of 12 girls and 7 boys. The data source was teacher and children. The data were collected by using observation, interview, performance, and documentation. The data were validated by source and technical triangulation. The result of this research showed that using modified basketball game, the children was able to keep the balance by one leg, in engklek activity, to catch the basketball in together, and to put in the basketball into ring. The result of this research in first cycle was gotten 52,63% or 10 children, 68,42% or 13 children in second cycle, and 84,21% or 16 children in third cycle. Based on those datas, this research was concluded that by using the modified basketball game was able to improve the rough motor ability in children at 5-6 years old in TK Aisyah Manggis Lalung Karanganyar Student Year 2018/2019Keywords:rough motor ability, modified basketball game, children at 5-6 years oldAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan motorik kasar anak melalui permainan modifikasi bola basket pada anak usia 5-6 tahun TK Aisyiyah Manggis Lalung Karanganyar tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan data kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun berjumlah 19 anak yang terdiri dari 12 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, unjuk kerja, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa melalui permainan modifikasi bola basket, anak dapat menjaga keseimbangan diatas satu kaki dengan kegiatan engklek, anak dapat menangkap bola dengan kedua tangannya, anak dapat melompat sejauh 40 cm menggunakan dua kaki secara bersamaan, dan anak dapat memasukkan bola ke dalam keranjang. Hasil penelitian peningkatan persentase ketuntasan kemampuan motorik kasar anak siklus I diperoleh 52,63% atau 10 anak, siklus II diperoleh 68,42% atau 13 anak dan siklus III diperoleh 84,21% atau 16 anak. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa melalui permainan modifikasi bola basket dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar pada anak usia 5-6 tahun TK Aisyiyah Manggis Lalung Karanganyar tahun ajaran 2018/2019.Katakunci: motorik kasar, modifikasi bola basket, anak usia 5-6 tahu
PENINGKATAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN AWAL MELALUI SANDPAPER LETTER PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
No full textABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuknmengetahui hasil peningkatan kemampuan keaksaraan awal anak melalui media pembelajaran sandpaper letters pada anak usia 4-5 tahun di TK Aisyiyah 33 Purwodiningratan tahun ajaran 2018/2019. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun berjumlah 14 anak yang terdiri dari 5 anak anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Sumber data dalam penelitian adalah guru dan anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Analisis data kuantitatif menggunakan teknik statistik deskriptif dan analisis data kuantitatif menggunakan analisis model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase ketuntasan kemampuan keaksaraan awal yang meliputi meniru menebalkan huruf diperoleh 78,8%, meniru menuliskan huruf diperoleh 78,5% dan meniru mengucapkan bunyi huruf diperoleh 85,7% mendapatkan nilai tuntas. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa melalui media pembelajaran sandpaper letters dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan awal pada anak usia 4-5 tahun. Kata kunci: Kemampuan keaksaraan awal, sandpaper letters, anak usia 4-5 tahun ABSTRACT This study aims to identify then results of the improvement of children's early literacy skills through sandpaper letters learning media for children aged 4-5 years TK Aisyiyah 33 Purwodiningratan in the academic year of 2018/2019. This type of research was classroom action research, which included quantitative and qualitative data approaches. The subjects of this study were children amounted 14 children consisting of 5 boys and 9 girls. The data sources in this study were children and teachers. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, performance, and documentation. The validity data used credibility, transferability, dependability, and confirmability. Analysis used descriptive statistical techniques and quantitative data analysis used interactive model analysis. The results of the study showed the increase of accomplishment of the children’s early literacy skills on which included imitating the letters obtained by 78.8%, imitating writing letters obtained at 78.5% and imitating a letter sound obtained 85.7% get value due diligence. Based on the description above, it can be concluded that through sandpaper letters could improve the early literacy skills of children aged 4-5 years. Keywords: early literacy skills, sandpaper letters, children aged 4-5 year
PENERAPAN METODE EDUTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK USIA 4-5 TAHUN
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 4-5 tahun melalui metode edutainment. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian adalah anak kelompok A TK Aisyiyah 56 Gulon tahun ajaran 2018/2019 dengan jumlah 17 anak, yang terdiri dari 11 anak perempuan dan 6 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas kuantitatif menggunakan triangulasi konstruk sedangkan kualitatif menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan deskriptif komparatif, sedangkan data kualitatif menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan melalui penerapan metode edutainment jenis bermain bowling dapat meningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan. Peningkatan dapat dilihat melalui meningkatnya kemampuan mengenal lambang bilangan anak yaitu pada pengetahuan menunjuk lambang bilangan, meniru lambang bilangan dan menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda. Hasil keseluruhan peningkatan persentase setelah diterapkan metode edutainment, pada siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 59%. Peningkatan pada siklus II sebesar 82%. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan keberhasilan penerapan metode edutainment jenis bermain bowling dengan proses anak dalam mengerjakan tugas seperti menunjukkan lambang bilangan secara benar, menirukan lambang bilangan, menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan benda secara tepat. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa metode edutainment jenis bermain bowling dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok A TK Aisyiyah 56 Gulon tahun ajaran 2018/2019
PENERAPAN NATURE-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGKLASIFIKASI PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
Get PDFABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan nature-based learning dalam meningkatkan kemampuan mengklasifikasi pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilakukan di TK Angkasa Lanud Adi Soemarmo Colomadu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Prosedur penelitian ini terdiri dari : perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A berjumlah 20 anak. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan berupa teknik analisis data komparatif untuk membandingkan presentase dari hasil tindakan tiap siklus serta analisis kualitatif interaktif. Hasil penelitian menunjukkan melalui penerapan nature-based learning mampu meningkatkan kemampuan mengklasifikasi pada anak usia 4-5 tahun. Peningkatan dapat dilihat melalui meningkatnya kemampuan mengklasifikasi anak yaitu mengklasifikasi warna, mengklasifikasi ukuran dan mengklasifikasi benda berpasangan 2 variasi. Kata kunci : Kemampuan mengklasifikasi, nature-based learning, anak usia 4-5 tahun ABSTRACT This research aims to know the nature-based learning application to increase the classification ability of children age 4-5 years old. This research was conducted at Tk Angkasa Lanud Adi soemarmo Colomadu. The type of this research is classroom action research with quantitative and qualitative approach. The procedure of this research divided into : planning, action, observation and reflection. The technique of collecting data are observation, interview, test and documentation. The subject of this research are group of children that 20 child. The validity test of data are source triangulation and technique triangulation. The quantitative data are analyzed by comparative data analyze technique, to compare the percentage of action result each cycle, and analyzed by interactive qualitative. The result of the research show that nature based learning application capable to increase the classification ability of children age 4-5 teara old. Improvement can be seen by means of increasing the classification ability of children are classify the colour, classify the size, and classify the match things two variation.Keywords : classifying ability, nature based learning, children aged 4-5 years
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI GERAK MANIPULATIF ANAK USIA 4-5 TAHUN
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan halus anak melalui gerak manipulatif pada anak kelompok A TK Warga Jebres Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan menunjukan bahwa motorik halus anak belum berkembang sesuai harapan sehingga perlu adanya peningkatan motorik Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A berjumlah 17 anak yang tediri dari 7 anak laki-laki dan 10 anak perempuan yang berusia 4-5 tahun. Data dan sumber data dalam penelitian ini berupa sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes, wawancara, dokumentasi, dan observasi. Teknik uji validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan analisi data kuantitatif dari Aqib dan analisis data kualitatif dari Miles dan Hurberman, yang dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Indikator kinerja penelitian yang ditetapkan sesuai dengan Tingkat Pencapaian Perkembangan Minimal (TTPMin) 75% dari jumlah anak. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan bahwa motorik halus anak meningkat melalui kegiatan gerak manipulatif. Hal tersebut dapat ditunjukan dengan hasil dari persentase pada pratindakan adalah 5,9%. Hasil peningkatan persentase pada siklus I yaitu sebesar 64,7%. Peningkatan persentase pada siklus II yaitu menjadi sebesar 88,2%. Hal tersebut dikarenakan gerak manipulatif pada penelitian ini berfokus terhadap kinerja otot-otot tangan dan pergelangan dalam melakukan setiap kegiatan pembelajaran, sehingga mampu memberikan kontribusi dalam peningkatan kemampuan motorik halus anak. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan gerak manipulatif dapat meningkatkan motorik halus anak.Kata Kunci: Kemampuan motorik halus, gerak manipulatif, anak usia 4-5 tahu
MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI METODE PROBLEM SOLVING PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
Get PDFThis researchaims to increase the ability to know number on the children of A group. This research is A classroom action research with quantitative and qualitative approach. This study was conducted for two cycles and each cycles consist of four meetings. The subject of the study are A group childrend of TK Sri Juwita Hanum Surakarta in the School Year of 2018/2019 which contains 17 children. The technique of data collection are with observation, interviews, documentation, and test. The data analysis technique used quantitative and quantitative technique. The result of this research shows that using the application of problem solving method in the learning process can increase the ability to know the number on the children of A group, namely the numerator indicators by pointing, sorting, and connecting symbol numbers. Increased from pre-action by 41,17%, the first cycle was 58,83%, and the second cycle was 76,47%. Based on the descriptions, can be draw the conclusion that through problem solving method could increase the ability to know number on the children of group A TK Sri Juwita Hanum Surakarta in the School Year of 2018/2019 by training children to think independently, creatively, and analyze in solving a problem. Keyword: ability in knowing the number, problem solving method, early childhood, children 4-5 years oldPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenali lambang bilangan pada anak kelompok A. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan. Subjek penelitian adalah anak kelompok A TK Sri Juwita Hanum Surakarta tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 17 anak. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode problem solving dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A yaitu pada indikator membilang dengan menunjuk, menugurutkan, serta menghubungkan lambang bilangan. Peningkatan terjadi dari pratindakan 41,17%, siklus I 58,83%, danisiklus II 76,47%. Berdasarkan uraian tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui metode problem solving dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang pada anak kelompok A TK Sri Juwita Hanum Surakarta tahun ajaran 2018/2019 dengan cara melatih anak untuk berpikir mandiri, kreatif, dan analisis dalam menyelesaikan suatu permasalahan.Kata kunci : kemampuan mengenal lambang bilangan, metode problem solving, anak usia 4-5 tahu
PENGARUH KREASI ECOBRICK TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN
Get PDFKegiatan sehari-hari anak melibatkan gerak motorik halus, oleh karena itu keterampilan motorik halus anak usia dini sangat penting untuk distimulasi dengan kegiatan kreasi ecobrick. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreasi ecobrick terhadap perkembangan motorik halus anak usia 5-6 tahun TK Aba Thoyibah dan TK Mujahidin. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design berbentuk Non Equivalent Control Grup Design, yaitu membandingkan hasil kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang diberikan perlakuan berbeda. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, yaitu dilakukan dengan memilih secara sengaja sesuai dengan tujuan peneliti. Subyek penelitian berjumlah 43 anak yang terdiri dari kelompok eksperimen 22 anak dan kontrol 21 anak. Analisis data terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil uji prasyarat menggunakan Shapiro Wilk dan Levene Test for Equality of Variance, sedangkan uji hipotesis menggunakan Independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan. rata-rata pretest kelompok eksperimen 25,5 dan kontrol 23,47 dengan nilai signifikansi 0,124. Sedangkan rata-rata posttest kelompok eksperimen 33,77 dan kontrol 28,04 dengan nilai signifikansi 0,000. Nilai signifikansi posttest kedua kelompok 0,000 ≤ 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol yang artinya kreasi ecobrick berpengaruh terhadap perkembangan motorik halus anak usia 5-6 tahun. Hal tersebut dibuktikan dengan terdapat peningkatan keterampilan motorik halus anak dalam menggunting, menempel, dan bereksplorasi dengan berbagai media. Guru dapat menggunakan kegiatan ini secara rutin dalam meningkatkan keterampilan motorik halus anak