U-JET
Not a member yet
610 research outputs found
Sort by
THE EFFECT OF REALIA ON STUDENTS SPEAKING ACHIEVEMENT
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan dalam pencapaian berbicara bahasa Inggris siswa setelah diajarkan dengan menggunakan media realia. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPS3 sebagai kelas perlakuan yang terdiri dari 28 siswa. Penelitian ini menerapkan model kuantitatif. Penulis melakukan pretest sekali, tiga kali perlakuan, dan sekali posttest. Paired sample t-test digunakan untuk menganalisis data dan uji hipotesa dihitung dengan menggunakan SPSS versi 16.00 pada tingkat signifikan p<0.05. Nilai rata-rata meningkat yakni dari 40.07 menjadi 66.71. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa tes dua ekor p=0.000 dan tingkat signifikan adalah jika p<0.05 sehingga hal itu menandakan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa setelah mereka diajarkan dengan menggunakan realia.This study aimed to know whether there was any significant effect on students speaking achievement after being taught by using realia. The research was conducted at XI IPS3 as experimental class that consisted of 28 students. This research applied quantitative design. The writer administered one time of pretest, three times of treatments, and one time of posttest. Paired sample t-test was used to analyze the data and the hypothesis testing was computed using SPSS version 16.00 at the significant level of p<0.05. The mean score increased from 40.07 up to 66.71. The result of hypothesis testing showed that the significant 2 tailed is p=0.000 and the level of significant is if p<0.05. It means there was a significant improvement of students speaking achievement after they are taught by using realia.Keywords: achievement, effect, realia, speaking, teachin
AN ANALYSIS OF THE PROCESS OF TEACHING PRONUNCIATION THROUGH SONG
Get PDFPenelitian ini bertujuan menganalisa proses pengajaran pronunciation menggunakan lagu dan menentukan pengucapan fricatives consonants yang sulit bagi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan desain triangulasi menggunakan instrumen; observasi dan tes. Sampel dipilih dengan menggunakan probabiliti sampling acak sederhana. Pengajaran dan uji coba dilakukan di kelas. Data dianalisis dengan melihat hasil dari observasi dan tes. Hasil pengujian menunjukan bahwa proses pengajaran menggunakan lagu diterima dengan baik oleh siswa dan juga mereka memperbaiki pronunciation mereka dan siswa tetap menemukan kesulitan dalam mengucapkan kata-kata yang berisi fricatives consonants.This research aims to analyze the process of teaching pronunciation through song and determine mispronounced friction/fricatives sounds that is done by the students. This qualitative descriptive employed triangulation with two kinds of Instruments; observation sheets and pronunciation test.One class is randomly taken as sample of the research by using lottery. Teaching and learning conducted in the sample class. The data were analyzed based on the result of observation and pronunciation test. The result of the research showed that the process of teaching pronunciation through song is well accepted by the students well and it can improve students pronunciation and the students still find difficulties in pronouncing the words containing fricatives consonants.Keywords: fricatives consonants, observation, pronunciation tes
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS CRITICAL THINKING AND THEIR READING COMPREHENSION ABILITY
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk menemukan apakah ada hubungan yang signifikan antara berpikir kritis siswa dan kemampuan pemahaman membaca. Desain penelitian ini kuantitatif menggunakan ex post facto design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas tiga di SMPN 3 Natar Lampung Selatan tahun pelajaran 2014/2015. Peneliti menggunakan sampel penelitian sebanyak 35 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes berpikir kritis dan tes membaca. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan Pearson Product Moment Correlation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai r dari siswa berpikir kritis dan tes kemampuan pemahaman membaca adalah 0.746. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara berpikir kritis siswa dan kemampuan pemahaman membaca.The objective of this study was to find out whether there was significant correlation between students critical thinking and their reading comprehension ability. This was quantitative research applying ex-post facto design. The population of this study was the third grade students of SMPN 3 Natar South Lampung in 2014/2015 academic year. The sample consisted of 35 students. The instrument of this research was critical thinking test and reading test. The data collected were analyzed by using Pearson Product Moment Correlation. The result showed that r of students critical thinking and reading comprehension ability test was 0.746. Therefore, it can be concluded that there was significant correlation between students critical thinking and their reading comprehension ability.Keywords: correlation, critical thinking, reading comprehensio
COMPARISON OF VOCABULARY LEARNING STRATEGIES USED BASED ON GENDER AND VOCABULARY SIZE
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan signifikan dari pemilihan strategi pembelajaran kosakata antara lelaki dan perempuan dan juga untuk menyelidiki strategi pembelajaran kosakata yang paling sering dan juga yang paling jarang digunakan oleh siswa. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas dua di SMAN 1 Bandar Lampung. Sampel penelitian ini sebanyak 40 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah kuesioner berdasarkan penelitian terdahulu yang dirancang oleh Schmitt's (1997) dan uji pengukuran kosakata yang dirancang oleh Sutarsyah (2006). Hasil perhitungan Anova menunjukkan bahwa semua Fhitung 0,05. Hal ini berarti H0 diterima bahwa tidak ada perbedaan signifikan dari pemilihan strategi pembelajaran kosakata antara lelaki dan perempuan pada tingkat kelas kedua di SMA Negeri 1 Bandar Lampung. Hal ini juga mengungkap bahwa siswa di SMAN 1 Bandar Lampung paling sering menggunakan strategi sosial sedangkan yang paling jarang digunakan adalah strategi metakognitif.This present study was aimed to find out whether there was any significant difference of vocabulary learning strategy preferences between males and females and to investigate the most and least frequently used of vocabulary learning strategies by the students. The population was the second grade students of SMAN 1 Bandar Lampung. There were 40 students as the sample. The instruments were questionnaire based on Schmitts (1997) study and vocabulary size test by Sutarsyah (2006). The result of Anova calculation showed that all theFcount 0.05. It means H0 was accepted, that there was no significant difference of vocabulary learning strategy preferences between males and females students. It also revealed that most of students used social strategies and then for the least frequently used strategy was metacognitive strategy.Keywords : gender, vocabulary learning strategies, vocabulary siz
THE USE OF LEARNING STRATEGIES IN READING COMPREHENSION
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang berhasil dan tidak berhasil dalam menggunakan strategi belajar yang berbeda dalam kemampuan membaca bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan dilaksanakan di kelas XI dengan total siswa 64 orang. Untuk mengumpulkan data, peneliti memberikan sebuah kuesioner (LLSQ) dan test membaca. Data dianalisis dengan One way Anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang berhasil dan tidak berhasil dalam menggunakan strategi belajar yang berbeda, (2) sebagian besar siswa menggunakan strategi metakognitif (48.43%), sosial (29.69%), dan kognitif (21.88%). Oleh karena itu, siswa perlu diinformasikan tentang strategi-strategi belajar dan penggunaan yang tepat dalam membaca karena pemilihan strategi belajar adalah salah satu cara siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa.The research was aimed to find out whether or not there was significant difference between successful and unsuccessful learners in using difference learning strategies in reading comprehension. This research was a quantitative study and was conducted to 64 learners in second grade of SMAN 1 Gedong Tataan. In collecting data, the researcher gave a questionnaire (LLSQ) and reading test. The data was analyzed by using One way Anove. The results showed that (1) there was no significant difference between successful and unsuccessful learners in using difference learning strategies, (2) most of students used metacognitive strategy (48.43%), social (29.69%), and cognitive (21.88%). Therefore, the students need to be informed about learning strategies and how to use them appropriately in reading because choosing learning strategies was one of a students ways in improving their skill in reading.Keywords: learning strategies, reading comprehension, successful learner
THE EFFECT OF TEACHING MORPHOLOGICAL ANALYSIS ON THE STUDENTS' READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT
Get PDFTujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pengajaran analisis morfologi terhadap peningkatan hasil pemahaman membaca siswa dan mengetahui masalah siswa dalam analisis morfologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dan dilaksanakan pada 26 siswa di kelas XI Lintas Minat 5. Untuk mengumpulkan data, peneliti memberikan tes analisis morfologi dan pemahaman membaca dan melakukan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh positif pengajaran analisis morfologi terhadap peningkatan hasil pemahaman membaca siswa. Hal ini bisa dilihat dari peningkatan nilai rata-rata dari kedua tes yang signifikan dari 62.50 ke 77.12 dan 66.85 ke 78.35. Selain itu, hasil observasi dan wawancara menunjukkan siswa mengalami kesulitan dalam menentukan bentuk kata dasar beserta artinya dan dalam mengklasifikasikan kata ke kelas katanya. Oleh karena itu, pengajaran analisis morfologi bisa menjadi referensi dalam pengajaran pemahaman membaca bahasa Inggris.This research was aimed at finding out the effect of teaching morphological analysis on the students reading comprehension achievement and investigating the problems faced by them in morphological analysis. It used quantitative and qualitative approaches and was conducted to 26 students in XI Lintas Minat 5. To collect the data, the researcher administered morphological analysis test and reading comprehension test; observation; and interview. The results indicated there was a positive effect of teaching morphological analysis on the students reading comprehension achievement. That could be seen from the significant increase of the mean score of morphological analysis test and reading comprehension test, 62.50 to 77.12 and 66.85 to 78.35. Furthermore, the observation and interview results indicated the students faced difficulties in determining the roots and their meanings and classifying words into part of speech. Thus, teaching morphological analysis could be recommended as a reference to teach English in reading comprehension class.Keywords: morphological analysis, morphology teaching, reading comprehensio
IMPLEMENTING THE EXCLUSIVE LEARNING MODEL IN TEACHING READING COMPREHENSION
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk menemukan apakah ada perbedaan yang signifikan pada aspek prestasi membaca siswa setelah diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran EXCLUSIVE. Penelitian ini adalah kuantitatif berdasarkan desain control group pretest-posttest. Sampel dipilih secara acak dengan menggunakan lotere, yaitu kelas X PMS1 sebagai kelas eksperimen dan X PMS3 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dengan mengadakan tryout, pretest, treatment, dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa level signifikan adalah 0,05 dan hipotesa dibuktikan jika α<p. Hal itu dapat dilihat dari hasil t-test yang menunjukkan sig. (2-tailed) adalah ,001. Ini dapat diperkirakan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak karena 0,001 < 0,05. Jadi kita dapat menyimpulkan bahwa ada peningkatan signifikan dari prestasi siswa setelah mereka diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran EXCLUSIVE.The aims of this study are to find out whether there is a significant difference in students’ reading comprehension aspects after being taught by EXCLUSIVE learning model. This research was quantitative based on the control group pretest-posttest design. The samples which were chosen randomly by using the lottery, that were X PMS1 as experimental class and X PMS3 as control class. The data were gained by administering tryout, pretest, treatments, and posttest. The result of the research showed that the significance level is in 0.05 and the hypothesis is approved if α<p. It can be seen that t-test result showed sig. (2-tailed) is .001. It can be inferred that H1 is accepted and H0 is rejected since 0.001 < 0.05. So we can conclude that there is a significant increase of students’ achievement after they are taught by using the EXCLUSIVE learning model.Keywords: comprehension, exclusive learning model, reading aspec
AN ANALYSIS OF USING SILENT WAY METHOD TO IMPROVE YOUNG LEARNER VOCABULARY
Get PDFTujuan penelitian ini adalah (1) menemukan tipe kosakata siswa yang meningkat setelah diajarkan melalui metode Silent Way, dan (2) menemukan masalah apa yang dialami oleh siswa ketika siswa diajarkan menggunakan metode Silent Way dalam pengajaran kosakata. Data didapat melalui tes kosakata dan observasi, dan diolah menggunakan The One-Shot Case Study. Hasil test menunjukan bahwa siswa memperoleh nilai tertinggi pada noun. Jumlah nilai yang didapat oleh noun adalah 67. Siswa memperoleh nilai tertinggi pada noun dibandingkan dengan verb (38.7>34.8). Berdasarkan data observasi, peneliti menemukan masalah yang dialami siswa, yaitu siswa yang mempunyai kemampuan rendah dalam penguasaan Bahasa Inggris masih mengalami kebingungan dalam mengikuti pelajaran. Mereka bingung dalam menentukan respon mereka apakah sudah benar atau belum dalam pelajaran tersebut.The objectives of the research were: (1) to find out students’ vocabulary type that improved after being taught by using Silent Way, and (2) to find out what problems the students faced when taught using Silent Way in teaching vocabulary. The data were collected by using vocabulary test and observations, and were computed by using The One Shot-Case Study. The result of the test showed that the students got the highest score in noun. The total score of noun was 67. The students got higher increase in noun than verb (38.7>26.5). Based on the observation data, The researcher found a problem that the students of low level of English mastery were still confused to follow the lesson. They were confused to find out whether their response was already correct or not.Keywords: silent way, vocabulary, young learner
THE EFFECT OF GENDER ON COMMUNICATION STRATEGIES USED BY ELT STUDENTS
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh jenis kelamin dalam strategi- strategi berkomunikasi yang digunakan siswa pembelajar Bahasa Inggris dan strategi berkomunikasi apa yang lebih sering digunakan oleh siswa laki-laki dan siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan di Universitas Lampung dimana sampel penelitiannya adalah siswa tahun kedua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Strategi-strategi berkomunikasi siswa diambil melalui interview task. Data lalu diolah menggunakan SPSS. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat 394 strategi yang digunakan oleh laki-laki dan perempuan. Siswa laki-laki dan perempuan cenderung menggunakan “fillers” lebih sering daripada strategi-strategi lain. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh signifikan dari jenis kelamin dalam strategi-strategi berkomunikasi. Akhirnya, fillers yang digunakan oleh laki-laki dan perempuan disebabkan oleh status mereka sebagai siswa pembelajar Bahasa Inggris dan kesempatan mereka yang lebih besar untuk berbicara Bahasa Inggris. The study intended at investigating the effect of gender on Communication Strategies used by ELT students and which strategy is most frequently used by male and female students. This study was conducted in Lampung University whose participants were second year students of English Education Study Program. Students’ communication strategies were elicited through interview task. The data were then computed by SPSS. The results of the research then show that there are 394 communication strategies used by both males and female. The male and female students tend to use fillers more frequently than the other strategies. It also shows that there is no significant effect of gender on communication strategies. Last, fillers used by both males and females are possibly caused by their status as ELT students and their possibility to speak English more as ELT students. Keywords: communication strategies, ELT students, gender
IMPROVING STUDENTS’ LISTENING COMPREHENSION THROUGH VIDEO AS MEDIA
Get PDFTujuan penelitian ini untuk mengetahui aspek-aspek menyimak yang meningkat secara signifikan dan mengetahui kesulitan siswa dalam pemahaman menyimak melalui video. Subjek penelitian adalah kelas XI 4D IPA SMA Negeri 1 Pringsewu. Penelitian menggunakan desain one group pretest posttest. Data dianalisis dengan Repeated Measure T-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari pemahaman menyimak siswa setelah diajarkan dengan video. Hasil analisis SPSS menunjukkan bahwa t-value lebih tinggi dari t-tabel (9,248> 2.032) dan Signifcance 2 tailed (p = 0.000, p 2032) and significance 2 tailed (p=0.000, p<0.05). The results of t-test showed that main idea (p=0.000, p<0.05), specific information (p=0.004, p<0.05), and vocabulary (p=0.001, p<0.05) significantly increased after treatments. Results of interview showed that the most problem faced by students were pronunciation, vocabulary, speed of the speech, accent of the speaker. For the conclusion, the use of video can improve students‟ listening comprehension achievement.Keywords: aspects of listening, improving, video