U-JET
Not a member yet
610 research outputs found
Sort by
THE IMPLEMENTATION OF MIND MAPPING TO INCREASE STUDENTS READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menemukan adanya perbedaan statistik antara kemampuan membaca siswa sebelum dan setelah penggunaan tehnik mind mapping. Desain yang digunakan adalah satu kelompok pre test dan post test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca siswa yang berhubungan dengan menemukan ide pokok, sepesifik informasi, referensi, kesimpulan dan perbendaharaan kata dengan tingkat signifikan 0.00<0.05. Mengusulkan bahwa tehnik mind mapping adalah effektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa.This research is aimed to find out whether there was a statistically significant increase of the students reading achievement after the students were taught through the mind mapping technique. The data were obtained from the pre-test and the post-test. The result showed that there was a statistically significant increase of students reading comprehension in terms of finding main idea, specific information, references, inferences, and vocabulary with the significant level 0.00<0.05. This suggests that the mind mapping technique is effective to increase students reading comprehension achievement.Keywords: mind mapping, reading, reading comprehensio
The Use of Story Grammar Strategy in Improving Students' Reading Comprehension of Narrative Text at Third Grade of SMP Al-Huda Jatiagung
No full textAbstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pada kemampuan siswa dalam kemampuan pemahaman membaca teks naratif setelah belajar melalui strategi story grammar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sasaran penelitian sebanyak 33 siswa kelas tiga di SMP Al-Huda Jatiagung. Tes membaca digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan signifikan pada kemampuan siswa dalam membaca teks naratif dengan tingkat signifikansi 0.00<0.05. Dapat disarankan bahwa strategi story grammar memberikan siswa latihan yang konsisten yang dapat membantu mereka dalam mengorganisir informasi dari teks bacaan.Abstract. The objective of this research was to find out whether there was a statistically significant difference of students reading comprehension ability after they were taught through story grammar strategy. This research was quantitative. The subjects of the research were 33 students at the third grade of SMP Al-Huda Jatiagung. The instrument used was reading comprehension test. The result showed that there was a statistically significant difference of students reading comprehension of narrative text with significant level 0.00<0.05. This suggests that story grammar strategy gives the students continuous and consistent training that enables them to organize the information from reading text.Keywords: reading comprehension, story grammar strategy, and narrative text
A COMPARATIVE READING COMPREHENSION STUDY BETWEEN AUTHENTIC MATERIALS AND NON AUTHENTIC MATERIALS
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan signifikan dalam peningkatan kemampuan membaca siswa secara komprehensif antara penggunaan materi otentik dan materi non-otentik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desainstaticgroupcomparisondesign. Tes membaca digunakan sebagai instrument pengambilan data. Subjek penelitian ini adalah siswa siswa tingkat pertama pada SMA Kosgoro Bandar Sribhawono. Berdasarkan hasil yang didapat, ada perbedaan signifikan dalam peningkatan kemampuan membaca siswa secara komprehensif antara penggunaan materi otentik dan materi non-otentik. Para siswa yang diajar mengunakan materi otentik mempunyai kemampuan membaca lebih baik dibandingkan dengan mengunakan materi non-otentik. Ini menunjukan bahwa materi otentik memberikan hasil yang lebih baik daripada materi non-otentik.The objectives of this research are to find out whether there is a statistically significant difference of reading comprehension achievement between using authentic and non-authentic materials. This research is a quantitative research using static group comparison design. Reading tests were used as the instrument to elicit the data. The subjects of this study were the first grade students of SMA Kosgoro, Bandar Sribhawono. The results showed that there was a statistically significant difference of reading comprehension achievement between authentic and non authentic materials. The students taught through authentic material had better reading achievement than those provided with non authentic materials. This suggests that authentic materials give better result than non authentic material.Keywords:students' reading comprehension achievement, authentic materials, non-authentic material
The Use of Role Play to Improve the Students' Speaking Achievement of the Second Grade of SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keterlibatan dari keaktifan siswa pada kemampuan berbicara melalui teknik role play dan apakah ada efek yang signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa setelah diajarkan menggunakan teknik role play. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dan dilaksanakan di kelasX1 SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung yang berjumlah 30 siswa. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan tes berbicara.Hasil penelitian menunjukan bahwa mayoritas siswa aktif dalam belajar berbicara dengan menggunakan tenik role play dan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam berbicara setelah diajarkan menggunakan teknik role play. Terdapat sebuah statistik mengenai efek dari teknik role play yang signifikan terhadap pencapaian berbicara siswa dengan level 9.4. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa role play adalah cara efektif untuk meningkatkan berbicara siswa.The aims of this research were to investigate (i) the students active involvement in speaking through role play technique and (ii) whether there was a statistically significant effect of the students speaking achievement after they were taught using the role play technique. It was a qualitative and quantitative research. The subject were 30 students of SMA Muhammadiyah 2 Bandarlampung. The datas of this research were collected through observation and speaking tests. The result of the observation showed that the majority of the students were actively involved in the teaching learning through role play technique. There was also a significant effect of role play on the students speaking achievement with significant level 9.4. This suggests that role play is effective to improve students speaking performance.Keywords: role play technique, speaking achievement, students involvemen
Teaching Listening Skill through TPR
Get PDFAbstract: Teaching listening skill through TPR. The aim of this study is to find out i) whether there is statistically significant improvement of the students listening skill and ii) the students responses after the implementation of TPR. This research was quantitative research. The subjects of this research were 30 students of the first year of SMP Negeri 22 Bandar Lampung. Listening tests and questionnaires were administrated as the instrument of the research. The result showed that there was statistically significant improvement of the students listening skill with the significant level 0.05. There were various responses of the students on this method. But most of them gave positive responses. This suggests that TPR facilitates the students to develop English listening skills more easily.Keywords: ESL, listening skill, TPRAbstrak: Pengajaran keterampilan menyimak melalui TPR. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti i) apakah ada peningkatan pada keterampilan menyimak siswa dan ii) respon siswa setelah belajar melalui metode TPR. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sasaran penelitian sebanyak 30 siswa pada tahun pertama di SMP Negeri 22 Bandar Lampung. Tes menyimak dan kuesioner digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan mendengarkan siswa dengan tingkat signifikansi 0.05. Para siswa menunjukkan berbagai respon terhadap metode ini. Tetapi kebanyakan dari mereka menunjukkan respon yang positif. Hal ini menandakan bahwa metode TPR memberikan kesempatan kepada siswa dalam mengembangkan keterampilan mendengarkan dalam bahasa Inggris dengan lebih mudah.Kata kunci: ESL, keterampilan menyimak, TP
IMPROVING STUDENTS ACHIEVEMENT IN READING COMPREHENSION THROUGH JIGSAW STRATEGY AT SMAN 1 ABUNG SELATAN
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan yang signifikan secara statistik pada kemampuan pemahaman siswa dalam membaca setelah belajar menggunakan strategi Jigsaw. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa tingkat pertama SMAN 1 Abung Selatan, Lampung Utara. Dua set tes reading digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan yang signifikan secara statistik pada kemampuan pemahaman siswa dalam membaca setelah penerapan strategi Jigsaw. Dapat disimpulkan bahwa strategi Jigsaw dapat memfasilitasi siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca.The aim of this research was to find out whether there was a statistically significant increase of students reading comprehension ability after the students were taught using Jigsaw strategy. This research was quantitative. The subjects were 25 students of the first grade of SMAN 1 Abung Selatan, North Lampung. Two sets of reading tests were used as the research instrument. The result of the research showed that there was a statistically significant increase of students reading comprehension ability after the implementation of Jigsaw strategy. This suggests that Jigsaw strategy facilitates the students to improve the reading achievement.Keywords: reading comprehension, recount text, jigsaw strategy
The Implementation of Picture Sequence Technique in Teaching Procedure Text Writing at the Third Year of SMPN 23 Bandar Lampung
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meneliti apakah ada peningkatan pada kemampuan siswa dalam menulis teks prosedur. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sasaran penelitian sebanyak 29 siswa di SMPN 23 Bandar Lampung. Tes menulis digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Data tersebut dianalisis menggunakan paired sample t-test. Hasil menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan secara statistik dalam jenis teks prosedur yang ditulis oleh siswa setelah siswa diajar menggunakan teknik picture sequence. Dapat disarankan bahwa teknik picture sequence memungkinkan siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam menulis teks prosedur.The aim of this study was to find out whether there was an improvement of students ability of writing procedure text. This research was a quantitative research. The subjects of this research were 29 students at SMPN 23 Bandar Lampung. The writing test was administrated as the instrument of the research. The data were analyzed by paired sampe t-test. The results showed that there was a statistically significant improvement of the procedure text written by the students after they were taught through picture sequence technique. The findings suggest that picture sequence technique enables students to improve their ability of writing procedure text.Keywords: writing, procedure text, picture sequence techniqu
Improving Students' Reading Comprehension Through Story Mapping Strategy at SMA Negeri 1 Terusan Nunyai
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meneliti apakah ada peningkatan pada kemampuan siswa dalam kemampuan pemahaman membaca stelah belajar melalui stategi story mapping. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sasaran penelitian ini sebanyak 32 siswa. Tes membaca, observasi dan wawancara digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Analisis data menggunakan paired sample test. Hasil menunjukan bahwa terdapat perbedaan signifikan secara statistik pada pencapaian kemampuan pemahaman membaca siswa dengan tingkat signifikan 0.00<0.05. Dapat disarankan bahwa pengajaran membaca menggunakan strategi story mapping dapat membuat siswa aktif dan kreatif dalam pembelajaran dan dapat membantu siswa menemukan informasi yang terdapat di dalam teks dengan mudah.The aim of this study was to find out whether there was a statistically significant improvement of the students reading comprehension ability after they were taught through story mapping strategy. This research was quantitative. The subjects of this research were 32 students. The reading test, observation, and interview were administrated as the instrument of this research. The data were analyzed using paired sample test. The result showed that there was a statistically significant improvement of the students reading comprehension ability with the significant level 0.00<0.05. This suggests that teaching reading using story mapping strategy facilitates the students to find information from the text easily.Keywords: strategy, story mapping, reading comprehensio
THE USE OF CROSSWORD PUZZLE GAME AND CLUSTERING TECHNIQUE ON VOCABULARY SIZE
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki perbedaan ukuran kosakata antara siswa ekstrovert dan introvert yang diajarkan melalui permainan teka-teki silang dan teknik pengelompokan pada tahun pertama di SMA Negeri 1 Purbolinggo. Peneliti menggunakan dua kelas sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 36 siswa pada masing-masing kelas. Penelitian ini menggunakan desain faktorial. Berdasarkan temuan dari analisis data, dapat ditarik kesimpulan bahwa ada interaksi antara teknik dan kepribadian dalam ukuran kosakata siswa. Interpretasinya bahwa Ho tidak ada perbedaan antara dua teknik ditolak. Teknik-teknik berbeda secara signifikan bahwa siswa lebih baik dalam teknik pengelompokan. Siswa ekstrovert lebih baik daripada introvert apapun tekniknya. Oleh karena itu, menggunakan permainan teka-teki silang dan teknik pengelompokan adalah cara sempurna bagi siswa ekstrovert untuk meningkatkan kosakata mereka karena skor mereka meningkat melalui teknik-teknik tersebut.The objective of this research was to investigate the difference of vocabulary size between extrovert and introvert students who were taught through crossword puzzle game and clustering technique at the first year of SMA Negeri 1 Purbolinggo. The researcher used two classes as experimental classes, which consisted of 36 students for each. The research used factorial design. Based on the findings of the data analysis, it could be drawn that there was an interaction between the techniques and the personalities in students vocabulary size. The interpretation would be that the Ho of no difference between the two techniques could be rejected. The techniques differed significantly with the students performing better in clustering technique. Extroverts did better than introverts regardless of the techniques. Therefore, using crossword puzzle game and clustering technique was a perfect way for extrovert students to improve their vocabulary size since their score increased through those techniques.Keywords: vocabulary size, crossword puzzle game, clustering techniqu
Teaching Tense through Modified Song Lyrics for Junior High School
Get PDFTujuan penelitian ini adalah (1) untuk menemukan apakah ada peningkatan signifikan secara statistik atas pemahaman siswa terhadap penggunaan tense setelah pembelajaran; (2) tipe tense dan (3) jenis kalimat yang lebih dikuasai siswa sebelum dan setelah pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan pola one group pretest-posttest. Data penelitian diperoleh menggunakan tes grammar yang disajikan dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa (1) pemahaman siswa terhadap tense meningkat signifikan setelah diajar menggunakan lirik lagu yang dimodifikasi; (2) siswa lebih menguasai simple present dan (3) kalimat nominal sebelum dan sesudah diajar menggunakan lirik lagu yang dimodifikasi. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa lirik lagu yang dimodifikasi adalah media yang baik untuk mengajar tenses.The aims of this study were to find out (1) whether there was statistically significant improvement of the students achievement on tenses after they were taught through modified song lyrics; (2) which type of tenses and (3) which type of sentences they mastered better before and after getting the treatment. This research was quantitative study which employed one group pretest-posttest design. The data were collected through grammar test in form of multiple choice. The findings revealed that (1) the students achievement on tenses was significantly improved after they were taught through modified song lyrics; (2) they mastered simple present tense better than simple past tense and (3) nominal sentences better than verbal sentences before and after being taught through modified song lyrics. Hence, it obviously indicates that modified song lyrics is a good media to improve the students achievement in using tense.Keywords: tenses, nominal and verbal sentences, modified song lyrics