U-JET
Not a member yet
610 research outputs found
Sort by
The Effect Of Task Complexity On Students Spoken Performance By Eighth Grade Students
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengamati efektifitas task complexity pada kinerja lisan siswa dalam hal complexity, akurasi dan kefasihan dan hubungan antara persepsi siswa terhadap task complexity dan kinerja lisan siswa dalam hal complexity, akurasi dan kefasihan. Subjek penelitian adalah siswa kelas delapan dari SMPN 21 Bandar Lampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, task complexity sederhana dengan memanipulsi task complexity dengan dua dimensi dari resource-directing dan resource-depleting dapat digunakan untuk meningkatkan complexity dan kefasihan siswa pada kinerja lisan siswa. Di sisi lain, task complexity rumit dengan memanipulasi task complexity menggunakan dua dimensi dari resource-directing dan resource-depleting dapat digunakan untuk meningkatkan akurasi dan complexity siswa. Selain itu, siswa mengalami masalah dalam menjalankan tugas bukan hanya karena tingkat kompleksitas tugas (faktor kognitif) tetapi juga karena faktor lain seperti kesulitan tugas (faktor siswa seperti keyakinan diri dan motivasi).The aim of this study is to investigate the effect of task complexity on students spoken performance in terms of complexity, accuracy and fluency (CAF) and the relationship between students perception of the task complexity and students spoken/oral performance in terms of CAF. The subjects were the eighth grade students of SMPN 21 Bandar Lampung. The result of the research showed that, the simple task complexity with manipulating task complexity along with two dimensions resource-directing and resource-depleting can be used to increase the students complexity and fluency on students spoken performance. On the other hands, the complex task complexity with manipulating task complexity along two dimensions resource-directing and resource-depleting can be used to increase the students accuracy and complexity. Besides that, the students had problems in performing the task not only because of the level of task complexity (cognitive factors), but also because of the other factors such as task difficulty (learner factors e.g., confidence, motivation).Keywords: CAF, task complexity, TBLT
Comparison between Students Vocabulary through Crossword Puzzle and Riddle Game
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menemukan (i) perbedaan kemampuan kosa kata siswa yang diajar dengan teknik, (ii) tanggapan siswa tentang teknik pengajaran tersebut dan materi yang diberikan. Subjek penelitian ini adalah 48 siswa di SMP. Hasil uji menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan kosa kata siswa yang diajar dengan teknik crossword puzzle dan riddle game dengan tingkat signifikan 0.012<0.05. dan hasil dari tanggapan siswa dengan tingkat signifikan 0.04<0.05. Para siswa setuju bahwa kedua teknik dapat meningkatkan kemampuan kosa kata siswa. Berdasarkan hal ini, dapat disimpulkan bahwa teknik crossword puzzle dan riddle game adalah teknik yang efektif untuk meningkatkan kosa kata siswa dan kemampuan berbahasa inggris.This study is aimed at finding out (i) whether there is statistically significant difference of the students achievement of vocabulary after the students were taught through crossword puzzle and riddle game, and (ii) the students appraisal of the techniques. The subjects were 48 students of junior high school. The result showed that there was a statistically significant difference of the students vocabulary achievement between crossword puzzle and riddle game with the significant level 0.012 < 0.05 and the result of students appraisal with the significant level 0.04 < 0.05. The students stated that the techniques could improve their vocabulary. This suggests that crossword puzzle and riddle games facilitate the students to improve their achievement in vocabulary.Keywords:comparative, crossword puzzle, riddle game, vocabulary, appraisal
THE ANALYSIS OF THE AUTHENTICITY OF AUTHENTIC READING MATERIALS IN STUDENTS TEXT BOOK
Get PDFAbstractTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesesuaian materi bacaan otentik di buku siswa dengan kriteria keontetikan. Penelitian ini dilakukan dengan meminta sepuluh guru dan dua ahli dalam pengajaran Bahasa Inggris untuk memberi penilaian terhadap text melalui instrumen checklist. Sumber dari data yang dinilai adalah dokumen yang dikumpulkan dari tiga teks bacaan otentik di buku Pathway To English 2terbitan Erlangga. Instrumen penelitian ini adalah instrumen checklist yang terdiri dari kriteria keotentikan yang diusulkan oleh Mc Grath (2002) dan kriteria materi bacaan yang baik usulan Arias (2007). Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi bacaan otentik pada buku yang dipilih telah memenuhi kriteria keotentikan. Hal ini menunjukkan bahwa teks otentik pada buku tersebut sesuai digunakan sebagai materi pembelajaran.The objective of this research was to examine the compatibility of the current authentic reading materials in students textbook with the criteria of authenticity. The subjects weretwelve English teachers. The sources of the data were documents of three authentic reading passages which were taken fromPathway To English 2by Erlangga Publisher. The instrument was the combination of criteria authenticity checklist proposed by McGrath (2002) and the criteria of good reading materials proposed by Arias (2007).The result showed that the authentic reading materials inthe selected textbook were compatible withthe criteria of authenticity.Thisindicates that the contents of the texts are appropriate to use as teaching materials.Keywords:Authentic Reading Materials, Authenticity, Students Text book
Enhancing Schemata Based Speaking Task To Promote Students Speaking Performance And Motivation
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk (1) melihat proses aplikasi task yang didisain berdasarkan skimata terhadap kemampuan berbicara; (2) melihat apakah ada perberdaan yang signifikan terhadap kemampuan berbicara dan motivasi; dan (3) aspek apa saja kah dari kemampuan berbicara yang meningkat. Penelitian ini dilaksanakan kepada mahasiswa. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan kuisioner, tes dan observasi. Kemudian data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)setiap task memiliki tahapan aktivasi skimata yang berbeda; (2) semua task memberi pengaruh signifikan terhadap motivasi dan kemampuan berbicara siswa; and (3) aktifasi skemata dengan menggunakan daftar kata paling meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Sesuai dengan temuan tersebut, disarankan agar pengajaran bahasa Inggris mempertimbangkan aktivasi schemata siswa dan kepada peneliti selanjutnya agar membahas lebih lanjut tentang setiap aspek kemampuan berbicara berbasis skemata.This study was aimed at (1) drawing the process of schemata based speaking task implementation in enhancing students speaking performance effectively;(2) seeing the tasks effect on students speaking performance and motivation; (3) determining which of the task effect the students speaking performance most. This research was conducted to tertiary level students. To collect the data, questionnaire, speaking test and observation were administered. The data were analyzed both qualitatively and quantitatively. The result showed that (1)each task has different stages of schemata activation; (2) all of the tasks give significant effect on the students speaking performance and motivation; and (3) among the three tasks, schemata activation by providing word list enhances students speaking performance most. Based on the findings, it is suggested that English lecture should consider the students schemata activation since it may help the students to communicate by using English better. Further discussion on this issue migh focus on each aspect of speaking performance by providing sufficient data.Keywords: Motivation, schemata, speakin
Teaching Speaking Through Picture Series at Senior High School Students
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan secara signifikan pada pencapaian berbicara siswa menggunakan gambar berseri. Data diperoleh dari pre-test, post-test dan wawancara siswa. Hasil menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan secara statistik pada pencapaian bicara siswa. Data yang didaptkan dari hasil pretest dan posttest. Hasil nya menunukkan bahwa ada peningkatan secara signifikan dengan tingkat signifikasi 0.00<0.05. Disarankan bahwa picture series memfasilitasi siswa dalam meningkatkan pencapaian berbicara dalam bahasa Inggris.This research was aimed at finding out whether there is statistically significant increase of students speaking achievement after the students were taught through picture series. The data were obtained from the pre-test and post-test. The result showed that there was a statistically significant increase of students speaking achievement with the significant level 0.005<0.05. This suggests that picture series facilitates students to improve their achievement in speaking.Keywords: picture series, speaking, perception, teaching speakin
Modifying KWL Strategy In College And Analyzing Students' Reading Habit To Improve Reading Ability
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk 1) memodifikasi model pengajaran membaca dengan KWL strategi (Know, Want to know, Learned) di perguruan tinggi, 2) menyelidiki peningkatan nilai siswa sesudah diajarkan dengan KWL strategi, 3) mengetahui aspek membaca yang paling meningkat sesudah diajar dengan menggunakan strategi KWL, 4) mengetahui apakah siswa yang mempunyai kebiasaan membaca yang baik juga memiliki kemampuan membaca yang baik pula. Penelitian ini dilakukan di STKIP Tunas Palapa Lampung Tengah. Pre-experiment based one one-group pretest- posttest design digunakan dalam penelitian ini. T-test digunakan untuk melihat perbedaan skor. Hasilnya adalah terdapat perbedaan dan peningkatan yang significant setelah diajar dengan menggunakan strategi KWL. Aspek membaca yang paling meningkat setelah di ajar dengan KWL adalah mengindentifikasi ide pokok. Siswa yang mempunyai kebiasaan membaca yang baik memiliki kemampuan membaca yang baik pula. Ini terjadi karena KWL dapat meningkatkan schemata siswa yang sangat penting untuk diisikan di kolom Know.The aims of this research were to 1) modify model of teaching reading by using KWL (Know, Want to know, Learned) strategy in college, 2) investigate the significant improvement after being taught by KWL strategy, 3) know the aspects of reading which is influenced the most and 4) find out whether students who have good reading habit have good reading ability. The research was done at STKIP Tunas Palapa Central Lampung. Pre-experiment based on one-group pretest posttest design was used in this research. T-test was used to see the improvement score. The results was there was significant improvement of students reading ability. Aspect which was influenced the most was identifying main idea. Students who had good reading habit had good reading ability as well. It happened because it could increase students schemata that was neccesary to be put in Know column. Keywords: KWL strategy, reading comprehension, reading habi
Improving Students Writing Descriptive Text Ability through Realia
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan yang signifikan secara statistik pada kemampuan menulis deskriptif teks siswa setelah belajar menggunakan realia. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sasaran penelitian ini sebanyak 25 siswa kelas VIII.A di MTs. Raudlatul Mutaallimin Kasui, Way Kanan. Tes menulis (pretest dan posttest) digunakan sebagai alat untuk pengambilan data. Hasil menunjukan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan secara statistik pada pencapaian kemampuan menulis siswa dengan tingkat signifikansi p<0.05. Dapat disarankan bahwa pengajaran menulis menggunakan realia membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis.The aim of this study was to find out whether there was statistically significant improvement of students writing descriptive texts after the implementation of realia. This research was quantitative research. The subjects of this research were 25 students of class VIII.A at MTs. Raudlatul Mutaallimin Kasui, Way Kanan. Writing tests were used to collect the data. The result showed that there was a statistically significant improvement of the students writing with the significant level p<0.05. This suggests that writing through realia facilitates students to improve their writing.Keywords: descriptive text, writing, realia
Analyzing Negotiation of Meaning in Speaking Class at Second Grade SMAN
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) apakah siswa menggunakan negosiasi makna pada dua jenis dari tasks (tugas) yaitu jigsaw dan information gap, (2) komponen dari negosiaasi makna yang paling sering digunakan oleh siswa pada dua jenis tasks, dan (3) perbedaan negosiasi makna pada percakapan siswa di kedua tasks. Motode penelitian dari penelitian ini adalah deskripsi kualitatif.Subjek dari penelitian ini adalah 30 siswa XI IPA 1 SMAN 1 Pasir Sakti. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) siswa menggunakan negosiasi makna pada percakapan mereka, (2) jigsaw task menyebabkan negosiasi makna tertinggi pada trigger, namun pada information gap task menggakibatkan negate response (RN) menjadi frekuensi tertinggi berbeda dengan jigsaw task, dan (3) terdapat perbedaan negosiasi makna pada kedua jenis tasks. Hal ini menunjukan bahwa perbedaan tasks memfasilitasi siswa untuk bernegosiasi makna.The aims of this research were to investigate (1) whether the students used negotiation of meaning in the two types of the task i.e., jigsaw and information gap, (2) the component of negotiation of meaning mostly used by students in two types of the tasks, and (3) the differences of negotiation of meaning in the students conversation in both tasks. The method of this research was qualitative descriptive research. The subjects of this research were 30 students of XI science 1 SMAN 1 Pasir Sakti. The result of the study showed that (1) the students used negotiation of meaning on their conversation, (2) the jigsaw task led to the highest negotiation of meaning in terms of trigger, while the information gap task resulted in negate response (RN) most frequently by contrast to the jigsaw task, and (3) there were differences of negotiation of meaning in both types of the tasks. This suggests that different tasks facilitate students to negotiate meaning
TEACHING VOCABULARY THROUGH PICTURE
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: peningkatan penguasaan kosakata siswa setelah mereka diajarkan melalui gambar. Penelitian ini menggunakan desain one group pretest dan posttest. Tes kosa kata digunakan untuk pengambilan data. Data ini di analisis menggunalkan repeated measured t-test. Subyek penelitian ini 27 siswa dari kelas empat pada SDN 1 Rajabasa Raya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan antara pretest dan posttest. Dengan level signifikan adalah p<0.05 (p=0.000). Dapat disimpulkan bahwa gambar dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar kosa kata siswa.The aims of the research was to find out: the improvement of students vocabulary mastery after they were taught through pictures. The research used one group pretest and posttest design. The vocabulary test was used to collect the data. The data were analyzed by using repeated measured t-test. The subjects of this study were 27 students from the first grade students of SDN 1 Rajabasa Raya. The result showed that there was a statistically significant improvement of the students mean score between the pretest and the posttest with significant level p<0.05 (p=0.000). This suggests that pictures could be used to improve students vocabulary achievement.Keywords: improve, picture, vocabular
The Analysis of the Authenticity of Authentic Reading Materials in Students Text Book
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesesuaian materi bacaan otentik di buku siswa dengan kriteria keontetikan. Penelitian ini dilakukan dengan meminta sepuluh guru dan dua ahli dalam pengajaran Bahasa Inggris untuk memberi penilaian terhadap text melalui instrumen checklist. Sumber dari data yang dinilai adalah dokumen yang dikumpulkan dari tiga teks bacaan otentik di buku Pathway To English 2terbitan Erlangga. Instrumen penelitian ini adalah instrumen checklist yang terdiri dari kriteria keotentikan yang diusulkan oleh Mc Grath (2002) dan kriteria materi bacaan yang baik usulan Arias (2007). Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi bacaan otentik pada buku yang dipilih telah memenuhi kriteria keotentikan. Hal ini menunjukkan bahwa teks otentik pada buku tersebut sesuai digunakan sebagai materi pembelajaran.The objective of this research was to examine the compatibility of the current authentic reading materials in students textbook with the criteria of authenticity. The subjects weretwelve English teachers. The sources of the data were documents of three authentic reading passages which were taken fromPathway To English 2by Erlangga Publisher. The instrument was the combination of criteria authenticity checklist proposed by McGrath (2002) and the criteria of good reading materials proposed by Arias (2007).The result showed that the authentic reading materials inthe selected textbook were compatible withthe criteria of authenticity.Thisindicates that the contents of the texts are appropriate to use as teaching materials.Keywords:Authentic Reading Materials, Authenticity, Students Text book