SKRIPSI Jurusan Pendidikan Luar Biasa - Fakultas Ilmu Pendidikan UM
Not a member yet
361 research outputs found
Sort by
Pengaruh Finger Painting Terhadap Keterampilan Motorik Halus Siswa Tunagrahita Kelas V di SDLB Kemala Bhayangkari Trenggalek
No full textABSTRAK Kurniawati,Anisa, 2018. Pengaruh Finger Painting Terhadap Keterampilan Motorik Halus Tunagrahita Kelas 5 Di SDLB Kemala Bhayangkari Trenggalek, Skripsi, Jurusan, Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (I) Dra. Wiwik Dwi Hastuti, M.Pd. (II) Dr. Henry Praherdiono, S.Si, M.Pd Kata Kunci : Finger Painting, Motorik Halus, Tunagrahita Keterampilan motorik halus memiliki peranan penting bagi kehidupan anak sehingga harus stimulai dan dikembangkan secara optimal, salah satunya dengan kegiatan finger painting. Finger painting adalah melukis langsung menggunakan jari tanpa bantuan alat ataupun kuas dengan cara menggoreskan bubur pewarna yang terbuat dari bahan aman untuk anak diatas kertas kosong sesuai dengan kreativitas anak. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan kondisi siswa tunagrahita sebelum diberikan perlakuan (treatment), kondisi siswa tunagrahita setelah diberikan perlakuan (treatment) dan pengaruh finger painting terhadap keterampilan motorik halus siswa tunagrahita sebelum dan sedudah diberikan perlakuan (treatment). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental time series design dengan subjek penelitian 6 siswa. Data penelitian berupa hasil pretest dan posttest siswa yang masing-masing dilakukan sebanyak empat kali hal ini bertujuan untuk mengukur kestabilan kondisi siswa. Pada tahap uji analisis data penelitian ini menggunakan Uji Wilcoxon. Hasil dari penelitian ini adalah sebelum dilakukan finger painting kemampuan motorik halus siswa masih rendah jari tangan terlihat kaku dan koordinasi tangan belum baik terbukti dari nilai pretest rata-rata kelas sebesar 45,2 termasuk kategori kurang dan setelah dilakukan finger painting kemampuan motorik halus siswa meningkat dengan bukti nilai posstest rata-rata kelas sebesar 80,6 dan masuk dalam ketegori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data diatas dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada siswa tunagrahita sebelum dan sesudah diberikan perlakuan (treatment) finger painting pada proses pembelajaran. Finger painting sangat berpengaruh terhadap keterampilan motorik halus siswa kelas 5 tunagrahita di SDLB Kemala Bhayangkari Trenggalek
Pengaruh Syllabic Method Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Ringan Kelas III Di SDLB Negeri Sukorejo Kota Blitar
No full textABSTRAK Herdianingsih, Mira. 2017. Pengaruh Syllabic Method Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Ringan Kelas III Di SDLB Negeri Sukorejo Kota Blitar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (I) Drs. Ir. Endro Wahyuno, M.Si (II) Pramono, S.Pd, M.Or. Kata Kunci : Syllabic Method, Kemampuan Membaca Permulaan, Tunagrahita Ringan. Tunagrahita ialah istilah untuk anak dengan kemampuan perkembangan intelegensi yang terlambat. Anak tunagrahita memiliki IQ di bawah rata-rata berkisar 50-70 sehingga membutuhkan layanan dan bimbingan secara khusus dalam proses pembelajarannya. Membaca permulaan merupakan salah satu aspek penting dari empat ketrampilan membaca, meliputi ketrampilan mendengar, berbicara, membaca permulaan, dan menulis. Membaca permulaan sangat diperlukan untuk pembelajaran pada anak tunagrahita. Pembelajaran membaca permulaan pada anak tunagrahita dimulai dengan pengenalan huruf vocal dan konsonan sebagai tahapan awal untuk belajar membaca. Diperlukan metode yang tepat untuk membaca permulaan anak tunagrahita ringan serta penerapan membaca permulaan pada anak tunagrahita sebagai latihan pertama dalam menguasai kebahasaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh syllabic method terhadap kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita ringan kelas III di SDLB Negeri Sukorejo Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group pre-test - post test. Penelitian ini terdiri dari 5 orang siswa tunagrahita ringan kelas III di SDLB Negeri Sukorejo Kota Blitar sebagai subyek penelitian. Pengumpulan data pada penelitian ini berupa 4 soal tes kinerja (membaca huruf vokal dan konsonan, membaca kata berpola KV-KV, membaca kalimat sederhana) dan 2 soal tes tulis. Analisis data pada penelitian ini menggunakan Uji Wilcoxon. Data yang di analisis menggunakan uji Wilcoxon adalah data hasil pre-test dan post test. Hasil perhitungan melalui uji Wilcoxon dengan n = 5 pada taraf signifikan 0,05 diperoleh = 1, maka diterima dan ditolak, karena (0) ≤ (1) artinya hipotesis yang diajukan diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan Syllabic Method memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita ringan kelas III di SDLB Negeri Sukorejo Kota Blitar
Pengaruh Media Mathematical Intelligence Stick Terhadap Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Siswa Tunagrahita Kelas IV di SLB Negeri Kota Batu
No full textABSTRAK Astati, Siti. 2018. Pengaruh Media Mathematical Intelligence Stick Terhadap Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Siswa Tunagrahita Kelas IV di SLB Negeri Kota Batu. Skripsi S1 PLB, Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (1) Dra. Wiwik Dwi Hastuti, S.Pd, M.Pd, (2) Drs. Usep Kustiawan, M.Sn Kata Kunci: mathematical intelligence stick, penjumlahan, tunagrahita Pembelajaran operasi hitung penjumlahan merupakan pembelajaran matematika yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini dikarenakan kegiatan menjumlah banyak ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan siswa tunagrahita di SLB Negeri Kota Batu dalam operasi hitung penjumlahan dinilai sangat kurang. Siswa tunagrahita tersebut menguasai penjumlahan 1-5 saja. Perhatian yang sering teralihkan ditambah siswa yang hypetactive serta media yang kurang inovatif menjadi faktor penghambat dalam pembelajaran di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan kemampuan operasi hitung penjumlahan sebelum menggunakan media mathematical intelligence stick (2) mendeskripsikan kemampuan operasi hitung penjumlahan setelah menggunakan media mathematical intelligence stick (3) mendeskripsikan adanya pengaruh media mathematical intelligence stick terhadap kemampuan operasi hitung penjumlahan siswa tunagrahita kelas IV di SLB Negeri Kota Batu. Peneliti ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian Single Subject Research (SSR) desain penelitian A-B-A. Subjek Penelitian ini adalah DF (11 tahun). Pengumpulan data dilakukan dengan soal test kemampuan operasi hitung penjumlahan sebanyak 10 soal kemudian dianalisis dengan rumus presentase. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah (1) mean level kemampuan operasi hitung penjumlahan siswa tunagrahita pada fase baseline-1 sebesar 52%, (2) mean level kemampuan operasi hitung penjumlahan siswa tunagrahita pada fase intervensi sebesar 95%, (3) mean level kemampuan operasi hitung penjumlahan siswa tunagrahita pada fase baseline-2 sebesar 82%, (4) terdapat pengaruh media mathematical intellligence stick terhadap kemampuan operasi hitung penjumlahan siswa tunagrahita. Dari hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan dari fase baseline-1 ke fase intervensi, hal ini dipengaruhi oleh adanya media mathematical intellligence stick dalam pembelajaran operasi hitung penjumlahan pada siswa tunagrahita di SLB Negeri Kota Batu. Saran dalam penelitian ini ditujukan kepada: (1) kepala sekolah, dapat mengadakan pelatihan guru dalam menciptakan media pembelajaran yang inovatif, (2) guru, dapat menggunakan media mathematical intellligence stick pada pembelajaran operasi hitung penjumlahan, (3) peneliti selanjutnya, dapat melanjutkan penelitian dengan media mathematical intellligence stick tidak terbatas pada penjumlahan saja, namun operasi hitung yang lainnya
PENGARUH MEDIA PAPAN MAGNET TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS II DI SDLB AL-IKHSAN NGANJUK
No full textABSTRAK Susilowati 2018. Pengaruh media papan magnet terhadap kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita ringan kelas II SDLB AL-Ikhsan Nganjuk. Skripsi, Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (1) Dra. Wiwik Dwi Hastuti, S.Pd, M.Pd, (II) Drs. Ahmad Samawi, M.Hum. Kata kunci : Tunagrahita,papan magnet,kemampuan membaca permulaan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa tunagrahita ringan kelas II di SDLB AL-Ikhsan Nganjuk. Anak tunagrahita adalah anak yang memiliki kecerdasan dibawah rata-rata,berkesulitan dalam hal berkomunikasi dan berinteraksi . Rendahnya kognitif anak tunagrahita juga berpengaruh pada proses belajar dikelas dan berpengaruh pada pendidikan anak tunagrahita khususnya dalam-keterampilan membaca.Membaca permulaan dengan menggunakan media papan magnet merupakan salah satu cara untuk memudahkan siswa dalam belajar. Tujuan penelitian (1) mengetahui pengaruh sebelum dan sesudah memanfaatkan media papan magnet terhadap kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita ringan kelas II di SDLB AL-Ikhsan Nganjuk. Rancangan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain time series dengan Quasi Eksperimen pre test post test. Subjek penelitian adalah siswa tunagrahita ringan kelas II di SDLB AL-Ikhsan Nganjuk yang berjumlah 5 siswa. Berdasarkan dari t hitung diperoleh nilai sig sebesar 7,8 dan ttabel 2,131. Hasil dari niai menunjukkan nilai si
Pengaruh Penggunaan Permainan Monopoli Terhadap Kemampuan Penjumlahan Mata Uang Siswa Tunagrahita di SMPLB Putra Jaya Malang
No full textABSTRAK Prasetyo, Bagus. 2018. Pengaruh Penggunaan Permainan Monopoli Terhadap Kemampuan Penjumlahan Mata Uang Siswa Tunagrahita di SMPLB Putra Jaya Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. M. Shodiq AM, M.Pd (II) Drs. H. Abdul Huda, M.Pd Kata Kunci : permainan monopoli, kemampuan penjumlahan mata uang, tunagrahita Anak tunagrahita adalah anak berkebutuhan khusus yang mempunyai kemampuan intelektual di bawah rata-rata. Kekurangan tersebut membuat anak tunagrahita kesulitan dalam menghafal dan berhitung karena memiliki daya ingat yang rendah. Anak tunagrahita di SMPLB Putra Jaya Malang mengalami kesulitan dalam menyebut dan menjumlahkan nominal mata uang. Untuk menyikapi permasalahan tersebut, peneliti mengajukan penelitian dengan menggunakan permainan monopoli yang dimodifikasi sebagai media pembelajaran materi penjumlahan mata uang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) kemampuan penjumlahan mata uang siswa tunagrahita ringan sebelum penggunaan permainan monopoli, (2) kemampuan penjumlahan mata uang siswa tunagrahita ringan setelah penggunaan permainan monopoli, dan (3) pengaruh penggunaan permainan monopoli terhadap kemampuan penjumlahan mata uang pada siswa tunagrahita ringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian eksperimen dengan one group pretest-posttest design . Sampel penelitian adalah siswa tunagrahita ringan di SMPLB Putra Jaya Malang yang berjumlah 5 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pre-test dan post-test. Kegiatan analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan pengujian hipotesis dengan uji Wilcoxon. Hasil perhitungan uji Wilcoxon diperoleh nilai Thitung = 0, sedangkan Ttabel (α 0,05 dan n=5)= 1. Dari hasil tersebut dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa permainan monopoli berpengaruh terhadap kemampuan penjumlahan mata uang siswa tunagrahita di SMPLB Putra Jaya Malang. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan kepada (1) sekolah, untuk menyediakan media pembelajaran yang menarik untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran, (2) guru, memanfaatkan dan memodifikasi permainan monopoli pada berbagai materi , dan (3) peneliti selanjutnya, untuk melanjutkan penelitian serupa dengan materi yang berbeda
Pengembangan Media Papan Putar Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Kalimat Sederhana Pada Siswa Tuna Rungu Kelas III SDLB Eka Mandiri Kota Batu
No full textRINGKASAN Saat studi pendahuluan ditemukan siswa tunarungu mengalami kesulitan, dan belum tersedia media pembelajaran dalam pembelajaran menyusun kalimat sederhana. Melihat karakteristik anak tunarungu, pemilihan media yang sesuai dengan kemampuan dan karakteristik mereka yaitu menggunakan media visual. Dalam penelitian ini, peneliti mengembangkan Papan Putar. Tujuan penelitian pengembangan secara umum yaitu menghasilkan media pembelajaran Papan Putar yang valid dimanfaatkan bagi siswa tunarungu kelas III dalam pembelajaran menyusun kalimat sederhana di SDLB Eka Mandiri Kota Batu. Penelitian ini, menggunakan model pengembangan Research and Development (R & D) Borg dan Gall yaitu : (1) Penelitian dan Pengumpilan data; (2) Perencanaan; (3) Pengembangan draf produk; (4) Uji coba lapangan awal; (5) Merevisi hasil uji coba; (6) Uji coba lapangan; (7) Penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Papan Putar sangat valid untuk digunakan. Hasil dari ahli materi diperoleh skor 91,25 %, ahli media 97,5 %. Kesimpulan dari penelitian dan pengembangan ini adalah sangat valid digunakan berdasarkan validasi dari ahli materi, dan ahli media. Berdasarkan uji coba penggunaan Papan Putar pada siswa tunarungu kelas III secara kuantitatif dapat meningkatkan hasil belajar. Saran dari penelitian adalah : (1) Papan Putar diharapkan lebih variatif sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan; (2) Untuk subjek penelitian diharapkan lebih luas lagi, tidak hanya di SDLB Eka Mandiri Kota Batu, tapi juga untuk ABK dan sekolah lainnya
STUDI KASUS PROGRAM KAMPUNG PEDULI DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP TUNAGRAHITA DI DESA SIMBATAN KECAMATAN NGUNTORONADI KABUPATEN MAGETAN
No full textRINGKASAN STUDI KASUS PROGRAM KAMPUNG PEDULI DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP TUNAGRAHITA DI DESA SIMBATAN KECAMATAN NGUNTORONADI KABUPATEN MAGETAN Oktavia Prih Kawedar 160 154 601 785 ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kontribusi program kampung peduli dalam meningkatkan kecakapan hidup tunagrahita usia 17-40 tahun melalui pembuatan batik ciprat di desa Simbatan kecamatan Nguntoronadi kabupaten Magetan. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Responden dalam penelitian ini dalah para kader kampung peduli, penerima manfaat tunagrahita dan orang tua penerima manfaat tunagrahita kampung peduli. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, obervasi, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan perpanjangan pengamatan dan triangalasi data. Teknik anlisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitain dapat dideskripsikan sebagai berikut : 1) kondisi penyandang tunagrahita sebelum dan sesudah terlibat dalam program kampung peduli, 2) pelaksanaan program kampung peduli khususnya pembuatan batik ciprat yang melibatkan penyandang disabilitas tungrahita, 3) kecakapan hidup yang diperoleh penyandang disabilitas tungrahita melalui kampung peduli khususnya dalam pembuatan batik ciprat di desa Simbatan kecamatan Nguntoronadi kabupatrn Magetan. Kata kunci : kampung peduli, batik ciprat, penyandang disabilitas tunagrahita, kecakapan hidu
MENINGKATKAN DURASI KONTAK MATA ANAK AUTIS DISORDER MELALUI TEKNIK LOOK AND SAY DI SLB PANCA BHAKTI MADIUN
No full textRINGKASAN Kontak mata merupakan kesulitan yang nyata bagi anak autis untuk melakukan interaksi sosial dengan lingkungannya. Sedangkan pada dasarnya kontak mata sangat diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menjalin komunikasi yang timbal balik. Demikian juga jika dihubungkan dengan kegiatan pembelajaran di sekolah, anak tidak mungkin belajar dan memberi perhatian bila tidak ada kontak mata langsung. Untuk itu kontak mata anak autis sangat perlu untuk ditingkatkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis durasi kontak mata anak autis sebelum dan sesudah diberikan intervensi yaitu berupa teknik Look and Say.Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Subyek Tunggal dengan desain dasar A-B yang telah dimodifikasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pencatatan durasi, metode observasi Hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan hasil overlap durasi kontak mata anak autis kondisi baseline (A) dan intervensi (B) Semakin kecil presentase overlap, maka pengaruh intervensi semakin baik juga terhadap perilaku sasaran. Hasil kecenderungan stabilitas baseline dan intervensi dengan hasil 85%. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada grafik intervensi. Dengan demikian dapat disimpulkan ada peningkatan durasi kontak mata pda anak autis di SLB PANCA BHAKTI Madiu
Pengaruh Media Permainan Puzzle Book Terhadap Kemampuan Mengenal Bangun Datar Peserta Didik Tunagrahita Ringan Kelas 3 di SDLB Sumber Dharma Malang.
No full textABSTRAK Apriliasari, Aisyah, 2017. Pengaruh Media Permainan Puzzle Book Terhadap Kemampuan Mengenal Bangun Datar Peserta Didik Tunagrahita Ringan Kelas 3 di SDLB Sumber Dharma Malang. Skripsi. Jurusan S1 Pendidikan Luar Biasa. Fakurtas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang, Pembimbing: (1) Drs. M. Shodiq AM, M.Pd (2) Drs. Ahmad Samawi, M.Hum. Kata kunci : Permainan Puzzle Book, Tunagrahita Ringan, Kemampuan Mengenal Bangun Datar Anak tunagrahita kelas 3 SDLB Sumber Dharma Malang dalam kegiatan pembelajaran matematika bangun datar diketahui bahwa siswa kurang memahami bentuk dari bangun datar (lingkaran, persergi, segitiga, dan jajargenjang) dan siswa sering merasa bosan. Untuk mengatasi permasalah tersebut peneliti memanfaatkan media permainan puzzle book. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan pengaruh pemainan puzzle book terhadap kemampuan mengenal bangun datar anak Tunagrahita Ringan kelas 3 di SDLB Sumber Dharma Malang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen “One Group Pretest-Posttest Design” dengan sampel sebanyak 5 peserta didik tunagrahita ringan kelas 3 SDLB Sumber Dharma Malang yang bertujuan untuk membandingkan hasil pretest dan posttest. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskripsi. Hasil penelitian menunjukan kemampuan mengenal bangun datar sebelum diberikan permainan puzzle book memperoleh nilai ≤ 25 atau dkategori gagal ada 1 siswa dan yang memperoleh nilai 26-50 atau kategori kurang ada 4 siswa. Nilai tertinggi pretest adalah 50, dan nilai terendah pretest adalah 22,2 sedangkan rata-rata yang diperoleh dari nilai pretest ke 5 siswa tunagrahita ringan adalah 35. Setelah diberikannya perlakuan permainan puzzle book siswa memperoleh nilai 51-75 ada 2 siswa dan yang memperoleh nilai 76-100 ada 3 siswa, sedangkan rata-rata hasil posttest 88. Dilihat dari rata-rata hasil pretest yaitu 35 ke rata-rata hasil posttest 88 dapat dikatakan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa permainan puzzle book berpengaruh kepada kemampuan mengenal bangun datar anak tunagrahita ringan kelas 3 SDLB Sumber Dharma Malang. Saran dalam penelitian dari penelitian ini untuk kepala sekolah diharapkan dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai acuan untuk mengembangkan media pembelajaran di sekolah. Bagi guru diharapkan untuk menindak lanjuti pemanfaatan media puzzle book untuk menunjang pembelajaran bagi anak tunagrahita ringan. Bagi penelti selanjutnya disarankan dalam pembelajaran matematika materi mengenal bangun datar menggunakan media permainan Puzzle Book dapat digunakan sebagai referensi peneliti selanjutnya dalam melaksanakan penelitian tentang mengenal bangun datar terutama bagi peserta didik tunagrahita ringan
Pengaruh Media KuartetTerhadap Hasil Belajar IPA Siswa Tunagrahita Kelas IV SDLB Negeri Kedungkandang Malang
No full textABSTRAK Latar belakang yang menjadi penulisan skripsi ini bahwa media merupakan salah satu sarana penting penunjang pembelajaran khususnya bagi siswa dengan hambatan intelektual seperti tuna grahita yang membutuhkan penjelasan lebih untuk dapat memperkuat konsep dan pemahamannya tentang materi IPA.Dalam pembelajaran IPA siswa di tuntut untuk mengenal lingkungan, mempelajari sebab akibat, dan memperoleh pemahaman tentang segala sesuatu yang terjadi di alam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media kuartet terhadap hasil belajar IPA siswa tuna grahita kelas IV SDLB Negeri Kedungkandang Malang. Adapunmetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitianeksperimen desain pra-eksperimen bentuk “One group pre-test post-test design” yang menggunakan alat ukur berupa soal pre test dan post test untuk mengukur kemampuan siswa sebelum dan sesudah diberikannya media kuartet. Hasil belajar siswa terbukti telah mengalami peningkatan setelah diberikan media kuartetya itu rata - rata nilai pre test 52,0 naikmenjadi 90,0 pada rata-rata nialipost test. Dan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji Wilcoxson dengan jumlah sampel 5 menunjukkan Jadi dapat disimpulkan bahwa media kuartet berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa tuna grahita kelas IV SDLB Negeri Kedung kandang Malang.Kartu kuartet merupakan salah satu contoh media pembelajaran, diharapkan bagi pengajar dapat membuat berbagai macam media sederhana yang mengkonkritkan konsep pada anak tuna grahita pada saat pembelajaran. Selain itu dengan menciptakan suasana kelas yang menyenangkan akan mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran