Jurnal Evaluasi Pendidikan
Not a member yet
179 research outputs found
Sort by
Urgensi Sistem Penjaminan Mutu Internal Terhadap Peningkatan Mutu Di Sekolah Tinggi Ilmu Kepolisian
Full text linkAbstract
The Indonesia National Police must carry out reforms in an effort to provide excellent service to the community, including with a more humane, responsible and fair and transparent approach. One way to reform the police is that it must start from the education system in the police, namely when high-ranking officer candidates undertake education at the Police Science College (STIK). This condition underlines the importance of implementing an internal quality assurance system at the Police Science College (STIK). The implementation of an internal quality assurance system is used as the basis for controlling the quality management of higher education with national standards. There are several important exigencies obtained by the Police Science College (STIK) in the evaluation carried out by the internal quality assurance system which includes: (1) SPMI plays a role as a guarantee of educational quality standards, (2) SPMI plays a role as a guarantee of research quality standards and (3) SPMI acts as a guarantee of quality standards for community service.
Keywords: Internal quality assurance system, Urgency, Police Science Colleg
Memanfaatkan Teori Behavioristik Untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Partisipasi Siswa di Kelas Sebuah Meta-Analisis
Full text linkPenerapan teori behavioristik dalam pendidikan telah menjadi subjek yang menarik perhatian dalam upaya meningkatkan keterlibatan dan partisipasi siswa di kelas. Teori ini menyoroti pentingnya perubahan perilaku yang diamati sebagai hasil dari stimulus dan respons yang terjadi dalam lingkungan pembelajaran. Dalam konteks pembelajaran, teori behavioristik menekankan penguatan perilaku yang diinginkan melalui respon yang konsisten dan lingkungan belajar yang kondusif. Meta-analisis ini menggabungkan temuan dari berbagai studi empiris yang dilakukan untuk mengeksplorasi dampak penerapan teori behavioristik terhadap keterlibatan dan partisipasi siswa. Penelitian Menyoroti bahwa strategi behavioristik, seperti pemberian penguatan positif dan pengaturan lingkungan belajar yang mendukung, efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Namun, ada variasi dalam efektivitas penerapan teori behavioristik, dipengaruhi oleh faktor-faktor kontekstual dan individual. Oleh karena itu, perhatian terhadap karakteristik siswa, konteks pembelajaran, dan implementasi strategi behavioristik menjadi kunci dalam merancang pendekatan pembelajaran yang efektif. Kesimpulannya, penerapan teori behavioristik dapat menjadi landasan yang kuat dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan inklusif bagi siswa. Dengan memahami prinsip-prinsip behavioristik dan menerapkannya secara konsisten, guru dapat merangsang keterlibatan siswa dan meningkatkan partisipasi mereka di kelas. Penelitian lebih lanjut dan pemahaman yang mendalam tentang penerapan teori behavioristik dalam berbagai konteks pembelajaran diperlukan untuk mengoptimalkan hasilnya dan mencapai keterlibatan siswa yang maksimal
Evaluasi Program Kelas Tahfizh Al-Qur’an dengan Model CIPP di Pondok Pesantren Tahfidz Muhammadiyah Al Fattah Malang
Full text linkThis research aims to evaluate the Qur'an memorization (Tahfizh) program at Pondok Pesantren Tahfidz Muhammadiyah Al Fattah Ngantang, Malang Regency, using the CIPP model (Context, Input, Process, Product). With the increasing number of pesantren (Islamic boarding schools) in Indonesia and the growing public interest in Tahfizh Qur'an programs, this research is relevant to review the effectiveness and sustainability of such programs. This study employs a qualitative approach by collecting data through interviews, observations, and document reviews. The data is then analyzed through data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate that the program overall achieves good outcomes. The context evaluation shows alignment between the program’s vision and mission and the institution’s guidelines, but there is a gap between the memorization targets and actual achievements. The input evaluation highlights the need for improvement in recruiting teachers and paying more attention to the students' memorization abilities. The process evaluation indicates that the schedule, teaching methods, and student motivation are well-organized. The product evaluation reveals that memorization achievements are still below the set standards. Therefore, this research emphasizes the importance of enhancing various aspects of the program to improve the quality and sustainability of Qur'an memorization in the future
Model Evaluasi Kurikulum Sekolah Pra-Nikah Berbasis Digital Terintegrasi Kesetaraan Gender Perspektif Filosofi Timur
Full text linkPenelitian ini bertujuan mengevaluasi model kurikulum Sekolah Pra-Nikah berbasis digital yang mengintegrasikan nilai kesetaraan gender dalam perspektif filsafat Timur. Pendekatan campuran dengan desain eksplanatori sekuensial digunakan untuk mengukur efektivitas kurikulum melalui indikator CIPP (Context, Input, Process, Product). Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif-inferensial, sementara data kualitatif dianalisis menggunakan teknik tematik. Hasil analisis menunjukkan bahwa kurikulum memiliki tingkat relevansi tinggi dengan kebutuhan generasi milenial, dengan skor rata-rata dimensi Context sebesar 4,25 (85%), Input sebesar 4,00 (80%), Process sebesar 3,90 (78%), dan Product sebesar 4,10 (82%). Materi terkait seksualitas memperoleh pemahaman tertinggi (95%), diikuti pengelolaan konflik (90%), dan pengambilan keputusan (85%). Hasil kualitatif menunjukkan peserta merasa kurikulum mampu mengubah perspektif tradisional patriarki menjadi lebih inklusif. Pendekatan ini efektif dalam mengintegrasikan prinsip budaya Timur melalui pembelajaran digital. Kontribusi penelitian mencakup pengembangan teori desain kurikulum inovatif dan pendidikan pranikah berbasis digital yang relevan dengan dinamika sosial modern
Evaluasi Program Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kearifan Lokal di SMK Negeri 1 Pengasih
Full text linkPenelitian bertujuan untuk menganalisis evaluasi program proyek penguatan profil pelajar pancasila yang mencakup dalam penentuan tema, implementasi, serta evaluasi program kegiatan di SMK Negeri 1 Pengasih yang berbasis kearifan lokal dengan Penelitian ini menggunakan metode penelitian evaluasi dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik menelaah, memvisualisasikan kejadian, serta merangkum proses kejadian dari data yang terkumpul melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah staf, guru, siswa SMK Negeri 1 Pengasih kelas X dan XI SMK Negeri 1 Pengasih. Data hasil penelitian diolah dengan tahapan pengumpulan, reduksi, penyajian, dan simpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) membentuk tim fasilitator, 2) tema kearifan lokal yang telah ditentukan ini didapatkan berdasarkan kesepakatan yang telah disetujui bersama dengan melakukan rapat 3) adapun terdapat tahapan dalam implementasi kegiatan P5 ini, di antaranya yaitu: a) tahap pengenalan, b) tahap kontekstual, c) tahap aksi, serta d) tahap refleksi dan tindak lanjut, 4) Implementasi evaluasi dapat dilakukan secara menyeluruh dan berfokus pada proses selama kegiatan program berlangsung,. Serta terdapat faktor penghambat dalam implementasi P5 di SMK Negeri 1 Pengasih, yaitu: kurangnya pemahaman guru terkait program P5, kurangnya arahan dari fasilitator, karakteristik peserta didik yang berbed
Analisis Literasi Membaca Siswa Kelas V SDN Pasir Muncang dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Full text linkPenelitian ini menguji pengaruh rasa percaya diri terhadap kemampuan literasi membaca siswa SD Negeri 1 Pasir Muncang dengan menggunakan metode kuantitatif. Literasi membaca mencakup kemampuan memahami, menafsirkan, dan memprediksi makna teks, serta membangun pemahaman kritis dan kreatif. Keterampilan ini penting untuk perkembangan kognitif dan penerapan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Kepercayaan diri yang mencakup keyakinan akan kemampuan diri untuk berhasil, berperan penting dalam meningkatkan keterampilan literasi. Siswa yang percaya diri cenderung lebih optimis, berani mencoba hal baru dan mempunyai daya juang yang tinggi. Faktor-faktor seperti konsep diri, harga diri, pengalaman dan pendidikan mempengaruhi kepercayaan diri ini. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana rasa percaya diri mempengaruhi kemampuan literasi membaca siswa dan bagaimana pendidikan dapat disesuaikan untuk mendukung pengembangan rasa percaya diri mereka. Harapannya, hasil penelitian ini dapat membantu siswa mengoptimalkan potensinya dan lebih mudah berinteraksi serta belajar dalam berbagai konteks
Integrasi Teknologi Dalam Evaluasi Pendidikan Islam: Studi Literatur Tentang E-Assessment Dan Big Data
Full text linkThis study examines the role of technology, such as e-assessment, online platforms, and big data, in supporting the evaluation process in Islamic education in the digital era. Using a systematic literature review method, the research identifies key challenges, including digital gaps and resource limitations in schools and madrasas. The findings reveal that e-assessment and online platforms enhance evaluation efficiency and accessibility, while big data analysis provides in-depth insights into students’ cognitive, affective, and psychomotor development. However, significant challenges persist, particularly in aligning these technologies with Islamic educational principles and addressing digital disparities. To overcome these obstacles, the study proposes solutions, such as capacity-building programs for educators, developing inclusive technology infrastructure, and creating guidelines to ensure Islamic values are embedded in evaluation practices. This research contributes to advancing Islamic education by integrating technology while maintaining its spiritual and ethical dimensions
IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PROFESIONAL KEPENDIDIKAN (P3K) DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN DASAR MENGEVALUASI MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR
Full text linkProgram Penguatan Profesional Kependidikan (P3K) diluncurkan pada Semester Genap 2022/2023 dan baru berjalan selama satu tahun oleh Universitas Pendidikan Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk Mengetahui Keterampilan Mengevaluasi Mahasiswa, Penelitian ini Menggunakan Pendekatan Metode Campuran Penelitian ini merupakan upaya untuk mengembangkan penelitian dengan menggabungkan dua paradigma penelitian sebelumnya, yaitu kualitatif dan kuantitatif. , yang juga dikenal dengan istilah mixed methods. Responden riset berjumlah 10 orang, terdiri dari 3 orang DPL (Dosen Pembimbing Lapangan), 2 Guru Pamong di SD dan 5 Mahasiswa P3K angkatan 2022. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan wawancara terkait keterampilan dasar evaluasi mahasiswa calon guru SD melalui kegiatan P3K. instrument ini merupakan instrument terstandar yang telah disusun oleh sekertariat jenderal kementrian Pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi. Adapun pertanyaan wawancara terdiri 21 pertanyaan untuk mahasiswa dan 12 pertanyaan untuk guru pamong dan dosen pembimbing lapangan.Hasil Penelitian ini diketahui bahwa dapat dengan adanya program P3k yang telah terlaksana tersebut dinyatakan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan dapat mengetahui berapa lama proses pembelajaran akan berlangsung. kemudian selanjutnya itu evaluasi yaitu dengan terlaksananya program P3K yang dilakukan oleh mahasiswa dapat dikatakan telah mencapai tujuannya karena telah mencapai program P3K dengan menjadi seorang pendidik yang dilatih menjadi seorang guru sungguhan sehingga dapat meningkatkan soft skill dan hard skill mahasiswa dan menjadi sebuah pengalaman yang sangat berarti dan bermanfaat
TEKNIK DAN INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI DIKDASMEN DAN PENDIDIKAN TINGGI
Full text linkThe purpose of this research is to investigate various techniques and instruments for assessing the realm of skills at the primary, secondary, and higher education levels, as well as their implications in learning Islamic religious education.This research method combines library research with descriptive analysis techniques. The source of the data comes from educational assessment books, permendikbud, and other literature relevant to the topic of discussion. According to the findings of this study, the technique of assessing aspects of skills in learning Islamic religious education at the primary, secondary, and higher education levels is both test and non-test assessment.Psychomotor assessment with tests, including performance test techniques consisting of identification tests, simulation tests, picking tests, and paper and pencil tests Meanwhile, psychomotor assessment with non-tests can be accomplished through the use of products, projects, portfolios, anecdotal records, and self-assesment and peer-assessment. Meanwhile, instruments that can be used in psychomotor assessment include checklists, rating scales, and notes.
 
SPEAKING ENGLISH PERFORMANCE ASSESSMENT WITH THE FACET RASCH MEASUREMENT MODEL
Full text linkThis study aims to assess students' English-speaking abilities based on peer assessment. This study is a quantitative study involving 10 students. Data was collected using tests and student speaking assessment rubrics with score criteria from 1 to 5. Speaking assessment criteria are pronunciation, grammar, vocabulary, fluency and understanding. Data were analyzed using Many Faceted Rasch Measurement (MFRM). The Facets Rasch Measurement model is able to see the interaction between respondents and items at once. The research results show that the item index for criteria/quality (6.39), speaker (0.51), and rater (5.32) as well as the standard deviation value clearly shows a good distribution of item difficulty. Criterion reliability is 0.98 for raters is 0.21, for raters is 0.97