SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant
Not a member yet
432 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETEAM GAME TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015Aris Indra Kurniawan Putra K8411012 ABSTRAK Aris Indra Kurniawan Putra.Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakara. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IPS 3 SMA N 2 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT). Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 3 SMA N 2 Surakarta. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IPS 3 mulai dari hasil tes pra tindakan, siklus I dan Siklus II , yaitu 74, 87 pada tahap pra tindakan meningkat menjadi 89,59 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 94,06 pada siklus II. Sementara aspek afektif sebesar 86, 23 % pada siklus I menjadi 95, 83 % pada siklus II. Kata Kunci : Team Game Tournament (TGT), prestasi belaja
STUDI MENGENAI TINDAK KEKERASAN VERBAL DAN NONVERBAL OLEH GURU TERHADAP SISWA SMA NEGERI DI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Get PDFABSTRAK Anari Wahyu Utami. K8411006.STUDI MENGENAI TINDAK KEKERASAN VERBAL DAN NON VERBAL OLEH GURU TERHADAP SISWA SMA NEGERI DI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juni 2015.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanabentuk-bentuk, dampak dan upaya tindak kekerasan verbal dan non verbal oleh guru terhadap siswa di Sekolah Menengah Atas di Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan dalam beberapa tahap untuk mendapatkan hasil penelitian yang mendalam. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu angket, Focus Group Discussion, dan wawancara mendalam. Sumber data berasal dari siswa dan guru dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif.Tindak kekerasan penelitian ini dibagi dalam dua bentuk yakni kekerasan dalam bentuk verbal dan non verbal. Secara ringkas hasil penelitian ini menemukan fakta bahwa terjadinya tindak kekerasan pada siswa merupakan bagian dari tindakan sosial secara rasional yang bersifat afektif. Dalam hal ini tindak kekerasan dilakukan karena seorang guru memiliki kekuasaan di sekolah sehingga dapat dengan leluasa melakukan berbagai tindakan untuk menertibkan siswa. Tindakan ini akan berdampak pada pelaku dan korban kekerasan. Upaya sekolah dilakukan untuk meminimalisir tindak kekerasan adalah dengan cara pembinaan guru dan penertiban siswa melalui tata tertib sekolah. Kata Kunci: Kekerasan pada siswa, Tindakan Sosial, Kedisplinan
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI DI KELAS XI IIS 3 SMA NEGER 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFAlit Verfitasari Aryaningrum. Skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran peserta didik dan memperbaiki hasil belajar pada materi pokok konflik sosial dan kekerasan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Sumber data adalah guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, kajian dokumen, dan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian dengan penerapan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi konflik sosial dan kekerasan. Dalam penelitian ini, hasil belajar peserta didik yang dimaksud meliputi hasil belajar kognitif dan aktivitas pembelajaran aspek psikomotorik. Berdasarkan tes kognitif siklus I persentase hasil belajar kognitif peserta didik adalah 78% dengan nilai rata-rata kelas 72,34, kemudian meningkat menjadi 97% dengan nilai rata-rata kelas 80,46 pada siklus II. Untuk penilaian psikomotorik pada aktivitas pembelajaran persentase ketercapaian pada siklus I adalah 60,83% kemudian meningkat menjadi 88% pada siklus II.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran aspek psikomotorik dan hasil belajar kognitif sosiologi peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Negeri 1 Karanganya tahun pelajaran 2014-2015 Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), Aktivitas Pembelajaran dan Hasil Belajar
KOMPARASI METODE MAKE A MATCH DAN METODE SNOWBALL THROWING SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 JOGONALAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFPenelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan penggunaan metode Make A Match dan metode Snowball Throwing terhadap hasil belajar sosiologi siswa (2) pengaruh penggunaan metode Make A Match dan metode Snowball Throwing terhadap hasil belajar sosiologi siswa (3) seberapa besar pengaruh metode Make A Match dan metode Snowball Throwing terhadap hasil belajar sosiologi siswa. Penelitian ini dilakukan pada kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Jogonalan. Penelitian ini termasuk penelitian kausal komparatif dengan bentuk eksperimen semu.Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Jogonalan Tahun Pelajaran 2014/2015.Sampel penelitian sebanyak dua kelas diambil dengan teknik Multistage Cluster Random Sampling.Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan analisis SPSS Versi 16. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada perbedaan penggunaan metode Make A Match dan metode Snowball Throwing terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Jogonalan tahun pelajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan rata-rata metode Make A Match sebesar 82.2667 dan rata-rata metode Snowball Throwing sebesar 75.0667 dengan (Sangat Signifikan). (2) ada pengaruh penggunaan metode Make A Match dan metode Snowball Throwing terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Jogonalan. Hasil analisis ini menunjukkan t=5.288 dengan (Sangat Signifikan). (3) besar pengaruh metode Make A Match dan metode Snowball Throwing terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS sebesar 11%. Kesimpulan penelitian adalah ada perbedaan penggunaan metode Make A Match dan metode Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Jogonalan. Nilai rata-rata kelas yang menggunakan metode Make A Match lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas Snowball Throwing. Metode belajar memberikan pengaruh terhadap hasil belajar sosiologi yaitu sebesar 11% sedangkan 89% di pengaruhi faktor lain. Kata Kunci: Hasil Belajar Sosiologi, Metode Make A Match, Metode Snowball Throwing
KOMPARASI METODE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN METODE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFABSTRAKTujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan penggunaan metode Group Investigation (GI) dan metode Jigsaw terhadap hasil belajar Sosiologi siswa (2) pengaruh penggunaan metode Group Investigation (GI) dan metode Jigsaw terhadap hasil belajar Sosiologi siswa (3) seberapa besar pengaruh penggunaan metode Group Investigation (GI) dan metode Jigsaw terhadap hasil belajar Sosiologi siswa. Penelitian dilakukan pada kelas XI IPS di SMA Al Islam 1 Surakarta.Penelitian ini termasuk penelitian kausal komparatif dengan bentuk penelitian semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Al Islam 1 Surakarta tahun Pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian sebanyak dua kelas dilakukan dengan teknik multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis Paired Samples t-test.Kesimpulan dari penelitian adalah terdapat penggunaan metode Group Investigation (GI) dan metode Jigsaw terhadap hasil belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta. Hasil analisis menunjukkan rata-rata penggunaan metode Group Investigation (GI) sebesar 64.33 dan rata-rata metode Jigsaw sebesar 71.67 dengan Sig= 0.000 (sangat signifikan). Nilai rata-rata kelas dengan metode Jigsaw lebih tinggi dibanding rata-rata kelas metode Group Investigation (GI). Hasil analisis menunjukkan harga t= 6.339 dengan Sig= 0.000 (sangat signifikan). Metode belajar memberikan pengaruh terhadap hasil belajar sebesar 28% dan 72% dipengaruhi faktor lain. Kata Kunci: Hasil Belajar Sosiologi, Group Investigation (GI), Jigsaw
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFAbstrakHenggar Dimas Pradiva. K8411035. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015.Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juni 2015. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refkleksi tindakan. Subyek pada penelitian tindakan kelas adalah seluruh siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali yaitu sebanyak 31 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali mulai dari tahap Pratindakan, Siklus I dan Siklus II. Pada aspek kognitif yaitu 55% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 72,94. Pada Siklus I terjadi peningkatan hasil belajar yaitu prosentase ketuntasannya adalah sebesar 74% dengan rata-rata nilai sebesar 80,32. Dan pada siklus II prosentase ketuntasannya adalah sebesar 90% dengan nilai rata-rata sebesar 89,26. Kemudian aspek afektif sebesar 77% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Sementara aspek psikomotor sebesar 71% pada siklus I menjadi 87% pada siklus II Simpulan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkat hasil belajar siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Make a Match, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS X IIS 4 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
No full textABSTRAKShinta Juwita Anggraeni. K8411064. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS X IIS 4 SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. September 2015. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Sosiologi pada siswa kelas X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament).Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta yang terdiri dari 47 siswa. Sumber data utama berasal dari guru dan siswa. Teknik utama yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sedangkan teknik pendukung menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan keaktifn dan prestasi belajar Sosiologi pada siswa kelas X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta. Dalam penelitian ini, hasil belajar siswa yang dimaksud meliputi prestasi belajar kognitif dan keaktifan pembelajaran sebagai aspek psikomotorik. Berdasarkan tes kognitif siklus I persentase hasil belajar kognitif peserta didik adalah 72% dengan nilai rata-rata kelas 71,04, kemudian meningkat menjadi 96% dengan nilai rata-rata kelas 80,49 pada siklus II. Untuk penilaian psikomotorik pada aktivitas pembelajaran persentase ketercapaian pada siklus I adalah 79% kemudian meningkat menjadi 91,48% pada siklus II.Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Sosiologi pada siswa kelas X IIS 4 SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, TGT (Teams Games Tournament), Keaktifan dan Prestasi Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 5 SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Get PDFABSTRAKAftika Susiani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 5 SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2015.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ragam gejala sosial dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X IIS 5 SMA Negeri 8 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Sumber data adalah guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, kajian dokumen, tes, dan angkket. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dapat mengingkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ragam gelaja sosial, ditinjau dari segi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Berdasarkan hasil tes kognitif pada siklus I diperoleh ketuntasan peserta didik sebesar 77,78% dengan rata-rata kelas 7,01, dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 11,11% sehingga menjadi 88,89% dengan rata-rata kelas 8,15. Untuk penilaian aspek afektif presentase ketercapaian pada siklus I adalah 65,32% kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,32%. Sedangkan pada aspek psikomotorik presentase ketercapaian pada siklus I adalah 70,12% kemudian mengalami peningkatan menjadi 84,42% pada siklus II.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa kelas X IIS 5 SMA Negeri 8 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci : Problem Based Learning, hasil belajar
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA XI IIS 4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFAbstrakDian Ayu Natalia. K8411022. PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA XI IIS 4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juni 2015. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi pada siswa XI IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015 melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta yang terdiri dari 32 siswa. Sumber data utama berasal dari guru dan siswa. Teknik utama yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah observasi dan tes, sedangkan teknik pendukung menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta. Berdasarkan hasil dari tahap pratindakan, siklus I, dan siklus II selalu mengalami peningkatan. Pada tahap pratindakan, rata-rata kelas pada kompetensi kognitif sebesar 2,82 naik menjadi 3,36 pada siklus I, kemudian naik lagi menjadi 3,38 pada siklus II. Sedangkan dilihat dari ketuntasan belajarnya, pada saat pra tindakan sebesar 23,33% naik menjadi 84,38% pada siklus I, kemudian naik lagi menjadi 90,62% pada siklus II. Pada kompetensi afektif, ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 87,5% lalu naik menjadi 90,62% pada siklus II. Pada kompetensi psikomotorik, rata-rata kelas mencapai 3,17 pada siklus I kemudian naik menjadi 3,31 pada siklus II dengan persentase ketuntasan belajar tetap yaitu sebesar 96,87%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Get PDFAbstrak Dovan Julinur Rahsyaputra. K8411023. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Oktober 2015.Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015 melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi tindakan. Subyek pada penelitian tindakan kelas adalah seluruh siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali yaitu sebanyak 31 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali, yang dimulai dari tahap Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II. Hasil belajar pada tahap Pra Tindakan diperoleh prosentase ketuntasan siswa sebesar 45% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 73,54. Hasil belajar mengalami peningkatan pada Siklus I dengan prosentase ketuntasan sebesar 58% dan rata-rata nilai sebesar 78,54. Kemudian pada siklus II diperoleh prsontase ketuntasan sebesar 87% dengan nilai rata-rata sebesar 87,41. Simpulan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkat hasil belajar siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Boyolali. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Talking Stick, Hasil Belajar