Revistes CientÃfiques de la Universitat de Barcelona
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Ficções algorítmicas: Desafios éticos e políticos da era da Inteligência Artificial
No full textAquest article explora com la literatura llatinoamericana contemporània aborda els desafiaments ètics i polítics que planteja la intel·ligència artificial (IA). En un context on els discursos hegemònics s’orienten cap al posthumanisme i el transhumanisme, i on les narratives algorítmiques comencen a influir en la producció literària, s’analitza com les ficcions de la regió dialoguen des de la perifèria amb els dilemes del control tecnològic, la desinformació i la postveritat, mentre intenten mantenir una perspectiva crítica davant dels poders corporatius i polítics que instrumentalitzen la IA. Des de textos que imaginen futurs distòpics fins a aquells que reinterpreten la petjada irreparable de la tecnologia en les tradicions orals i la identitat cultural, es planteja com alguns escriptors llatinoamericans responen al desafiament de preservar la seva agència creativa en un món dominat per sistemes automatitzats de producció cultural. Així, s’examinen textos d’autores com Schweblin (2018) Paz Soldán (2014), que afronten la pèrdua de la privacitat, la polarització social i la deshumanització impulsada per la IA. I és que es destaca com la literatura de la regió llatinoamericana, seguint la seva tradició de ruptura, no només ofereix una crítica als sistemes de vigilància i manipulació algorítmica, sinó que també proposa alternatives ètiques i narratives que resisteixen l’homogeneïtzació cultural, qüestionant el paper de la ficció en un món modelat per tecnologies disruptives.This article explores how contemporary Latin American literature addresses the ethical and political challenges posed by artificial intelligence (AI). In a context where hegemonic discourses are oriented toward posthumanism and transhumanism, and where algorithmic narratives are beginning to influence literary production, the analysis focuses on how the region’s fictions engage from the periphery with the dilemmas of technological control, disinformation, and post-truth, while striving to maintain a critical perspective toward the corporate and political powers that instrumentalize AI. From texts that imagine dystopian futures to those that reinterpret the irreversible impact of technology on oral traditions and cultural identity, the article examines how some Latin American writers respond to the challenge of preserving their creative agency in a world dominated by automated systems of cultural production. Thus, works by authors such as Schweblin (2018) and Paz Soldán (2014) are examined, as they confront the loss of privacy, social polarization, and dehumanization driven by AI. Importantly, the article highlights how Latin American literature, following its tradition of rupture, not only offers a critique of surveillance systems and algorithmic manipulation, but also proposes ethical and narrative alternatives that resist cultural homogenization, questioning the role of fiction in a world shaped by disruptive technologies.En este artículo se explora cómo la literatura latinoamericana contemporánea aborda los desafíos éticos y políticos que plantea la inteligencia artificial (IA). En un contexto donde los discursos hegemónicos se orientan hacia el posthumanismo y al transhumanismo, y donde las narrativas algorítmicas comienzan a influir en la producción literaria, se analiza cómo las ficciones de la región dialogan, desde la periferia, con los dilemas del control tecnológico, la desinformación y la postverdad, mientras intentan mantener una perspectiva crítica frente a los poderes corporativos y políticos que instrumentalizan la IA. Desde textos que imaginan futuros distópicos hasta aquellas que reinterpretan la huella irreparable de la tecnología en las tradiciones orales y la identidad cultural, puede plantearse cómo algunos de los escritores latinoamericanos responden al desafío de preservar su agencia creativa en un mundo dominado por sistemas automatizados de producción cultural. Así, se examinan textos de autores como Schweblin (2018) y Paz Soldán (2014), que confrontan la pérdida de la privacidad, la polarización social y la deshumanización impulsada por la IA. Y es que se destaca cómo la literatura de la región latinoamericana, siguiendo su tradición de ruptura, no sólo ofrece una crítica a los sistemas de vigilancia y manipulación algorítmica, sino que también propone alternativas éticas y narrativas que resisten la homogeneización cultural, cuestionando el papel de la ficción en un mundo moldeado por tecnologías disruptivas.In questo articolo si esplora come la letteratura latinoamericana contemporanea affronti le sfide etiche e politiche poste dall’intelligenza artificiale (IA). In un contesto in cui i discorsi egemonici si orientano verso il postumanesimo e il transumanesimo, e in cui le narrazioni algoritmiche iniziano a influenzare la produzione letteraria, si analizza come le finzioni della regione dialoghino, dalla periferia, con i dilemmi del controllo tecnologico, della disinformazione e della post-verità, cercando al contempo di mantenere una prospettiva critica di fronte ai poteri corporativi e politici che strumentalizzano l’IA. Dai testi che immaginano futuri distopici a quelli che reinterpretano l’impronta irreparabile della tecnologia nelle tradizioni orali e nell’identità culturale, si può osservare come alcuni scrittori latinoamericani rispondano alla sfida di preservare la propria agenzia creativa in un mondo dominato da sistemi automatizzati di produzione culturale. Si esaminano così testi di autori come Schweblin (2018) e Paz Soldán (2014), che affrontano la perdita della privacy, la polarizzazione sociale e la disumanizzazione spinta dall’IA. Si evidenzia come la letteratura della regione latinoamericana, seguendo la sua tradizione di rottura, non solo offra una critica ai sistemi di sorveglianza e manipolazione algoritmica, ma proponga anche alternative etiche e narrative che resistono all’omogeneizzazione culturale, mettendo in discussione il ruolo della finzione in un mondo plasmato da tecnologie dirompenti.Neste artigo, explora-se como a literatura latino-americana contemporânea aborda os desafios éticos e políticos colocados pela inteligência artificial (IA). Em um contexto em que os discursos hegemônicos se orientam para o pós-humanismo e o transumanismo, e onde as narrativas algorítmicas começam a influenciar a produção literária, analisa-se como as ficções da região dialogam, desde a periferia, com os dilemas do controle tecnológico, da desinformação e da pós-verdade, enquanto tentam manter uma perspectiva crítica diante dos poderes corporativos e políticos que instrumentalizam a IA. Desde textos que imaginam futuros distópicos até aqueles que reinterpretam a marca irreparável da tecnologia nas tradições orais e na identidade cultural, pode-se considerar como alguns escritores latino-americanos respondem ao desafio de preservar sua agência criativa em um mundo dominado por sistemas automatizados de produção cultural. Assim, examinam-se textos de autores como Schweblin (2018) e Paz Soldán (2014), que confrontam a perda da privacidade, a polarização social e a desumanização impulsionada pela IA. Destaca-se, portanto, como a literatura da região latino-americana, seguindo sua tradição de ruptura, não apenas oferece uma crítica aos sistemas de vigilância e manipulação algorítmica, mas também propõe alternativas éticas e narrativas que resistem à homogeneização cultural, questionando o papel da ficção em um mundo moldado por tecnologias disruptivas
La primacía de la palabra policial en decisiones judiciales sobre drogas: evidencias sobre la clasificación entre usuario o traficante
No full textA partir d'un estudi de cas al sud del Brasil, aquest treball busca comprendre críticament els fonaments emprats per distingir la figura de l'usuari i del traficant, a la llum dels articles 28 i 33 de la Llei 11.343/06, en la jurisprudència del Tribunal de Justícia de Rio Grande do Sul. Adoptant com a perspectiva analítica la sociologia política de les institucions del sistema de justícia, que proposa atenció a la vaguetat dels tipus penals en qüestió, es problematitzen quins criteris utilitza el tribunal local per diferenciar una conducta de l'altra. Basant-se en la revisió d'una mostra de 35 sentències d'apel·lació sobre tràfic de drogues i 100 sentències d'apel·lació sobre possessió per a ús de drogues, s'analitzen els criteris de la quantitat de drogues, del lloc de la confiscació, dels elements de la fundada sospita policial i el tractament donat al testimoni policial al tribunal local. Es constata que hi ha, en la construcció de la veritat judicial, una importància desproporcionada del relat policial. Es percep que en absència d'una estructura legal més rígida per a definicions importants com aquesta, els actors de la persecució penal omplen els buits de significat de la llei, obrint espai per a lectures potencialment problemàtiques del diploma legal. Amb els criteris d'anàlisi de la investigació, va ser possible notar una participació privilegiada de les policies en la definició del que és ús i el que és tràfic.Based on a case study in southern Brazil, this work seeks to critically understand the foundations used to distinguish the figure of the user and the trafficker, in light of Articles 28 and 33 of Law 11.343/06, in the jurisprudence of the Court of Justice of Rio Grande do Sul. Adopting the analytical perspective of the political sociology of justice system institutions, which proposes attention to the vagueness of the criminal types in question, it problematizes what criteria the local court uses to differentiate one conduct from the other. Based on a review of a sample of 35 appeal judgments on drug trafficking and 100 appeal judgments on possession for drug use, the criteria of the quantity of drugs, the place of seizure, the elements of the founded police suspicion, and the treatment given to police testimony in the local court are analyzed. It is found that there is, in the construction of judicial truth, a disproportionate importance of police testimony. It is perceived that in the absence of a more rigid legal structure for important definitions like this, the actors of criminal prosecution fill the gaps in the meaning of the law, opening space for potentially problematic interpretations of the legal diploma. With the research analysis criteria, it was possible to notice a privileged participation of the police in defining what is use and what is trafficking.A partir de un estudio de caso en el sur de Brasil, este trabajo busca comprender críticamente los fundamentos empleados para distinguir la figura del usuario y del traficante, a la luz de los artículos 28 y 33 de la Ley 11.343/06, en la jurisprudencia del Tribunal de Justicia de Rio Grande do Sul. Adoptando como perspectiva analítica la sociología política de las instituciones del sistema de justicia, que propone atención a la vaguedad de los tipos penales en cuestión, se problematizan qué criterios utiliza el tribunal local para diferenciar una conducta de la otra. Con base en la revisión de una muestra de 35 sentencias de apelación sobre tráfico de drogas y 100 sentencias de apelación sobre posesión para uso de drogas, se analizan los criterios de la cantidad de drogas, del lugar de la aprehensión, de los elementos de la fundada sospecha policial y el tratamiento dado al testimonio policial en el tribunal local. Se constata que hay, en la construcción de la verdad judicial, una importancia desproporcionada del relato policial. Se percibe que en ausencia de una estructura legal más rígida para definiciones importantes como esta, los actores de la persecución penal llenan los vacíos de significado de la ley, abriendo espacio para lecturas potencialmente problemáticas del diploma legal. Con los criterios de análisis de la investigación, fue posible notar una participación privilegiada de las policías en la definición de lo que es uso y lo que es tráfico
Construcciones Políticas de la Memoria Histórica del Conflicto Armado Interno en Colombia: Estudio de Caso del Centro Nacional de Memoria
No full textAquest article analitza des d'una perspectiva crítica en quina mesura el segon període directiu del Centre Nacional de Memòria Històrica colombià, comprès entre els anys 2019 – 2022, ha contribuït a la construcció, preservació i promoció de la memòria sobre la història recent de la violència al país. Per assolir aquest objectiu, la investigació aborda la conceptualització de la memòria històrica i pren com a perspectiva teòrica les polítiques de la memòria que proposa lestudi contextualitzat de les accions polítiques dindividus o institucions que busquen determinar com ha de ser recordat el passat. Igualment, es va adoptar una metodologia qualitativa a través de la qual es van seleccionar i recol·lectar dades de l'anàlisi de contingut i de discurs a partir d'un seguit d'informes publicats pel CNMH, articles de premsa i d'un cas judicial. Les troballes empíriques demostren que hi ha un biaix polític en el perfil directiu afí a ideologies negacionistes del conflicte promogudes pel partit de govern del mateix període, i que afecta la construcció de la memòria històrica en no garantir la participació de les víctimes ni la realització del dret a la veritat.
This article is the result of a research that analyses, from a critical perspective, the extent to which the second directive period of the Colombian National Centre of Historical Memory, from 2019 to 2022, has contributed to the construction, preservation and promotion of the memory of the recent history of violence in the country. To achieve this objective, the research addresses the conceptualization of historical memory, taking as a theoretical perspective the politics of memory, which proposes the contextualized study of the political actions of individuals or institutions that seek to determine how the past should be remembered. It also uses a qualitative methodology, selecting and collecting content and discourse analysis data from a series of reports published by the CNMH, press articles and a court case. The empirical findings show that there is a political bias in the managerial profile, linked to conflict denial ideologies promoted by the ruling party of the same period, and that it affects the construction of historical memory by not guaranteeing the participation of victims or the realization of the right to truth.El presente artículo es el resultado de una investigación que analiza desde una perspectiva crítica en qué medida el segundo periodo directivo del Centro Nacional de Memoria Histórica colombiano, comprendido entre los años 2019 – 2022, ha contribuido a la construcción, preservación y promoción de la memoria sobre la historia reciente de la violencia en el país. Para lograr este objetivo, la investigación aborda la conceptualización de la memoria histórica y toma como perspectiva teórica las políticas de la memoria que propone el estudio contextualizado de las acciones políticas de individuos o instituciones que buscan determinar cómo debe ser recordado el pasado. Igualmente, se adoptó una metodología cualitativa a través de la cual se seleccionaron y recolectaron datos del análisis de contenido y de discurso a partir de una serie de informes publicados por el CNMH, artículos de prensa, y de un caso judicial. Los hallazgos empíricos demuestran que existe un sesgo político en el perfil directivo afín a ideologías negacionistas del conflicto promovidas por el partido de gobierno del mismo periodo, y que afecta la construcción de la memoria histórica al no garantizar la participación de las víctimas ni la realización del derecho a la verdad
Negacionismos y democracia: la trama neoliberal y el malestar sobrante
No full textEl negacionisme és un concepte difús que fa referència a molts significants i ha estat utilitzat per a situacions diverses. Es parla de manera indistint dels negacionismes de l'Holocaust, del genocidi armeni, de les dictadures al Con Sud, dels crims internacionals en general, de la pandèmia, del canvi climàtic, entre d'altres. Si bé en els seus orígens es referia a la negació de l'Holocaust, actualment el fenomen de negació de fets històrics és molt més ampli, definint-lo com un fenomen polític en què no s'ha de passar per alt l'enllaç còmplice entre l'anihilament de l'ahir i la negació d'avui: perquè la negació de l'atac més extrem a la dignitat humana validar idees, representacions i pràctiques d'extermini, naturalitzant i habilitant noves violències a la discursivitat social amb una agenda regressiva de drets. En aquest text ens preguntarem si hi ha algun lligam entre els negacionismes d'ahir amb els d'avui, prenent com a hipòtesi que el que tenen en comú els vells (dels autoritarismes) i els nous negacionismes (del canvi climàtic, la pandèmia, etc.) és la subjectivitat neoliberal (en tant que racionalitat política els nua se'ls nua, els se nua despleguen.Denial is a diffuse concept which refers to many meanings and has been used for diverse situations. It is used interchangeably to refer to Holocaust denial, the Armenian genocide, Southern Cone dictatorships, international crimes, the pandemic, climate change, among others. Although in its origins referred to the denial of the Holocaust, currently the phenomenon of denial of historical facts is much broader, defining it as a political phenomenon in which the complicit link between the annihilation of yesterday and the denial of today should not be overlooked: because the denial of the most extreme attack on human dignity, which is genocide, seeks to generate conditions of repetition, to re-validate ideas, representations and practices of extermination, naturalizing and enabling new violence in social discourse with a regressive rights agenda. In this text we will ask if there is any connection between the denialisms of yesterday and current denials, assuming as a hypothesis that what the old (authoritarianism) and new denialisms (of climate change, the pandemic, etc.) have in common, is the neoliberal subjectivity (as political rationality) which sediments, encourages them and constitutes the plot to unfold.El negacionismo es un concepto difuso que se refiere a muchos significantes y ha sido utilizado para situaciones diversas. Se habla de modo indistinto de los negacionismos del Holocausto, del genocidio armenio, de las dictaduras en el Cono Sur, de los crímenes internacionales en general, de la pandemia, del cambio climático, entre otros. Si bien en sus orígenes se refería a la negación del Holocausto, actualmente el fenómeno de negación de hechos históricos es mucho más amplio, definiéndolo como un fenómeno político en el que no se debe pasar por alto el vínculo cómplice entre el aniquilamiento del ayer y la negación de hoy: porque la negación del ataque más extremo a la dignidad humana que es el genocidio, busca generar condiciones de repetición, volver a validar ideas, representaciones y prácticas de exterminio, naturalizando y habilitando nuevas violencias en la discursividad social con una agenda regresiva de derechos. En este texto nos preguntaremos si existe alguna ligazón entre los negacionismos de ayer con los de hoy, tomando como hipótesis que lo que tienen en común los viejos (de los autoritarismos) y los nuevos negacionismos (del cambio climático, la pandemia, etc.) es la subjetividad neoliberal (en tanto racionalidad política) que los anuda, los sedimenta, los alienta y constituye la trama para que aquellos se desplieguen
Introducción a: 'Penalidad y derechos humanos entre Europa y Latinoamérica: Homenaje a Iñaki Rivera Beiras'
No full textIntroducció al llibre: Penalidad y derechos humanos entre Europa y Latinoamérica: Homenaje a Iñaki Rivera Beiras, Gabriel Ignacio Anitua, Bruno Amaral Machado, Marta Monclús Masó, Bruno Rotta Almeida (coords.), J.M. Bosch Editor 2025, 470 pp.Introduction to the book: Penalidad y derechos humanos entre Europa y Latinoamérica: Homenaje a Iñaki Rivera Beiras, Gabriel Ignacio Anitua, Bruno Amaral Machado, Marta Monclús Masó, Bruno Rotta Almeida (eds.), J.M. Bosch Editor 2025, 470 pp.Introducción al libro: Penalidad y derechos humanos entre Europa y Latinoamérica: Homenaje a Iñaki Rivera Beiras, Gabriel Ignacio Anitua, Bruno Amaral Machado, Marta Monclús Masó, Bruno Rotta Almeida (coords.), J.M. Bosch Editor 2025, 470 p
El aprendizaje-servicio como una práctica de orientación profesional. Reflexiones de los tutores del proyecto "Una ayuda hacia el éxito": un análisis temático
No full textAquest estudi examina el paper dels tutors en el projecte d'aprenentatge servei "Un ajut per a l'èxit", implementat per la Universitat de Torí. El projecte emparella estudiants universitaris del programa de Ciències de l'Educació amb estudiants de secundària en situación de vulnerabilitat per oferir-los suport en els deures escolars. A través de sessions de supervisió i tasques reflexives, aquesta investigació explora els reptes que els tutors van afrontar, les estratègies que van emprar i les habilitats que van desenvolupar. Una anàlisi temàtica dels informes de supervisió i de les tasques reflexives identifica tres resultats principals: el creixement professional, la importància de les relacions educatives i el valor de la col·laboració. Els resultats destaquen el potencial de l'aprenentatge servei per millorar no només la responsabilitat acadèmica i social, sinó també per servir com a pràctica transformadora per a l'orientació professional. Aquest article destaca el paper fonamental de la supervisió i la reflexió en l'aprenentatge servei, presentant aquests elements com a essencials per al desenvolupament personal i professional dels estudiants.This study examines the role of tutors in the service-learning project "An Assist Towards Success," implemented by the University of Turin. The project pairs university students from the Educational Sciences bachelor's program with disadvantaged middle school students to offer homework support. Through supervision sessions and reflective assignments, this research explores the challenges tutors faced, the strategies they employed, and the skills they developed. A thematic analysis of supervision reports and reflective tasks identifies three main outcomes: professional growth, the importance of educational relationships, and the value of collaboration. The findings highlight the potential of service-learning to enhance not only academic and social responsibility but also serve as a transformative practice for career guidance. This paper emphasizes the critical role of supervision and reflection in service-learning, framing these elements as essential for students' personal and professional development.Este estudio examina el papel de los tutores en el proyecto de aprendizaje-servicio "Una ayuda hacia el éxito", implementado por la Universidad de Turín. El proyecto empareja a estudiantes universitarios del programa de Ciencias de la Educación con estudiantes de secundaria desfavorecidos para ofrecer apoyo en los deberes escolares. A través de sesiones de supervisión y tareas reflexivas, esta investigación explora los desafíos que enfrentaron los tutores, las estrategias que emplearon y las habilidades que desarrollaron. Un análisis temático de los informes de supervisión y las tareas reflexivas identifica tres resultados principales: crecimiento profesional, la importancia de las relaciones educativas y el valor de la colaboración. Los hallazgos destacan el potencial del aprendizaje-servicio para mejorar no solo la responsabilidad académica y social, sino también servir como una práctica transformadora para la orientación profesional. Este artículo enfatiza el papel crítico de la supervisión y la reflexión en el aprendizaje-servicio, presentando estos elementos como esenciales para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes
Escuela Inclusiva: un proyecto de aprendizaje-servicio colaborativo y comunitario
No full textAquest treball presenta una visió general del projecte “Escola Inclusiva: Aprenentatge Servei”, una iniciativa institucional de la Universitat Politècnica de Viana do Castelo. Basat en els principis de la metodologia d'aprenentatge servei, el projecte té com a objectiu fomentar una educació experiencial i col·laborativa mitjançant la integració del servei comunitari amb l'aprenentatge acadèmic. Cada any, les institucions locals i les organitzacions socials presenten els seus desafiaments i necessitats, que són abordats de manera col·laborativa per estudiants i professors a través de projectes desenvolupats dins del marc de diversos cursos a la universitat. El projecte segueix una metodologia estructurada, que implica planificació, execució i avaluació, i ha aconseguit involucrar amb èxit nombrosos estudiants, docents i socis comunitaris. Aquesta iniciativa fomenta tant el creixement personal com professional mentre respon a les necessitats reals de la comunitat. Genera un impacte social positiu no només millorant les habilitats tècniques, sinó també cultivant les habilitats transversals essencials per a la ciutadania activa. Els resultats demostren compromís estudiantil significatiu, bon treball en equip, més consciència ètica i beneficis tangibles per a la comunitat. L’article presenta una visió general completa del projecte, detallant-ne el procés d'implementació, resultats i mostrant diversos projectes exemplars.This work provides an overview of the 'Inclusive School: Service-Learning' project, an institutional initiative at the Polytechnic University of Viana do Castelo. Based on the principles of Service-Learning methodology, the project aims to foster experiential and collaborative education by integrating community service with academic learning. Each year, local institutions and social organizations present their challenges and needs, which are addressed collaboratively by students and faculty through projects developed within the scope of various courses at university. The project follows a structured methodology, involving planning, execution, and evaluation, and has successfully engaged numerous students, teachers, and community partners. This initiative fosters both personal and professional growth while responding to real community needs. It creates a positive social impact by not only enhancing technical skills but also cultivating the transversal skills essential for active citizenship. The outcomes demonstrate significant student engagement, improved teamwork, heightened ethical awareness, and tangible benefits for the community. The following work presents a comprehensive overview of the project, detailing its implementation process, outcomes, and showcasing several example projects.Este trabajo presenta una visión general del proyecto "Escuela Inclusiva: Aprendizaje-Servicio", una iniciativa institucional de la Universidad Politécnica de Viana do Castelo. Basado en los principios de la metodología de aprendizaje-servicio, el proyecto tiene como objetivo fomentar una educación experiencial y colaborativa mediante la integración del servicio comunitario con el aprendizaje académico. Cada año, las instituciones locales y las organizaciones sociales presentan sus desafíos y necesidades, que son abordados de manera colaborativa por estudiantes y profesores a través de proyectos desarrollados dentro del marco de diversos cursos en la universidad. El proyecto sigue una metodología estructurada, que implica planificación, ejecución y evaluación, y ha logrado involucrar con éxito a numerosos estudiantes, docentes y socios comunitarios. Esta iniciativa fomenta tanto el crecimiento personal como profesional mientras responde a las necesidades reales de la comunidad. Genera un impacto social positivo no solo mejorando las habilidades técnicas, sino también cultivando las habilidades transversales esenciales para la ciudadanía activa. Los resultados demuestran un significativo compromiso estudiantil, buen trabajo en equipo, mayor conciencia ética y beneficios tangibles para la comunidad. El artículo presenta una visión general completa del proyecto, detallando su proceso de implementación, resultados y varios proyectos ejemplares
Percepciones de los futuros profesores sobre el efecto del aprendizaje a distancia en las competencias de cuidadanía digital (ejemplo de Turquía y España)
No full textAquest estudi explora les percepcions de professors d'estudis socials en formació de Turquia i Espanya sobre la relació entre l'aprenentatge a distància i les competències de ciutadania digital. Aquest estudi explora les percepcions de professors d'estudis socials en formació de Turquia i Espanya sobre la relació entre l'aprenentatge a distància i les competències de ciutadania digital. Per això, es va utilitzar un model fenomenològic en un mètode de recerca qualitativa i es van recollir dades mitjançant entrevistes semiestructurades amb catorze participants Els resultats mostren que tots dos grups posen èmfasi en la necessitat d'integrar l'educació per a la ciutadania digital als plans d'estudi. Els participants turcs se centren en temes emergents com la intel·ligència artificial i les tecnologies digitals, mentre que els participants espanyols posen èmfasi en l'alineació de l'aprenentatge digital amb aplicacions pràctiques. digitalització, com a repte, ja que la motivació i la interacció interpersonal s'identifiquen com a obstacles significatius. La intel·ligència artificial emergeix com una eina clau per millorar l'eficiència educativa i definir les pràctiques futures. This study explores the perceptions of pre-service social studies teachers from Turkey and Spain on the relationship between distance learning and digital citizenship skills. Using a phenomenological model in a qualitative research method, data were collected through semi-structured interviews with 14 participants. The findings show that both groups emphasise the need to integrate digital citizenship education into curricula, with Turkish participants focusing on emerging issues such as artificial intelligence and digital technologies, while Spanish participants emphasise the alignment of digital learning with practical applications. Distance learning is seen both as an opportunity, promoting accessibility and digitalisation, and as a challenge, with motivation and interpersonal interaction identified as significant obstacles. Artificial intelligence emerges as a key tool for improving educational efficiency and shaping future practices.Este estudio explora las percepciones de profesores de estudios sociales en formación de Turquía y España sobre la relación entre el aprendizaje a distancia y las competencias de ciudadanía digital. Este estudio explora las percepciones de profesores de estudios sociales en formación de Turquía y España acerca de la relación entre el aprendizaje a distancia y las competencias de ciudadanía digital. Para ello, se utilizó un modelo fenomenológico en un método de investigación cualitativa y se recogieron datos mediante entrevistas semiestructuradas con catorce participantes. Los resultados muestran que ambos grupos hacen hincapié en la necesidad de integrar la educación para la ciudadanía digital en los planes de estudio. Los participantes turcos se centran en temas emergentes como la inteligencia artificial y las tecnologías digitales, mientras que los participantes españoles hacen hincapié en la alineación del aprendizaje digital con aplicaciones prácticas. El aprendizaje a distancia se percibe tanto como una oportunidad, ya que promueve la accesibilidad y la digitalización, como un reto, ya que la motivación y la interacción interpersonal se identifican como obstáculos significativos. La inteligencia artificial emerge como una herramienta clave para mejorar la eficiencia educativa y definir las prácticas futuras
Nupcialidad y migraciones en la región mesopotámica argentina entre los dos primeros censos nacionales. El departamento de Paraná, Entre Ríos, 1869-1895
No full textL’objectiu d’aquest treball és analitzar el fenomen demogràfic de la nupcialitat al departament de Paranà, a la província d’Entre Ríos, Argentina, entre els dos primers censos nacionals d’aquest país (1869-1895). Els indicadors en què se centra són la intensitat i el calendari de la nupcialitat, la viduïtat i el mercat matrimonial. L’anàlisi s’ha dut a terme a partir de grups originaris i migratoris. Les fonts emprades són les cèdules censals publicades per l’església de Jesucrist dels Sants dels Darrers Dies. Els resultats s’examinen amb criteris de la història de la població.This work analyses the demographic phenomenon of nuptiality for the department of Paraná, province of Entre Ríos, Argentina, between the first two national censuses in this country (1869–1895). The indicators considered are the intensity and calendar of the phenomenon of nuptiality, widowhood and the marriage market within each cohort. The entire analysis is disaggregated by original and migratory groups. The sources used for this work are the census records published by the Church of Jesus Christ and Latter-day Saints. The results of the analysis are examined with criteria of a history of the population.El objetivo del presente trabajo es el análisis del fenómeno demográfico de la nupcialidad para el departamento de Paraná (provincia de Entre Ríos, Argentina), entre los dos primeros censos nacionales de este país (1869 y 1895). Los indicadores en los que centraremos la atención son la intensidad y el calendario, la viudez y el mercado matrimonial. Todo el análisis está desagregado por grupos originarios y migratorios. Las fuentes utilizadas para realizarlo han sido las cédulas censales publicadas por la Iglesia de Jesucristo y de los Santos de los Últimos Días. Los resultados del análisis sí son examinados con criterios de una historia de la población
Variables de género en instrumentos y bases de datos de salud en Chile: una revisión integradora de la literatura
No full textObjectiu. Analitzar, des d’un enfocament de gènere, la incorporació de variables de gènere en instruments i bases de dades de salut a Xile. Material i Mètode. Es va dur a terme una revisió integradora de la literatura a partir d’enquestes poblacionals amb representativitat nacional i bases de dades de referència nacional, públiques i anonimitzades, amb informació generada des de l’any 2010 en endavant. Es van analitzar nou fonts. Resultats. D’entre les fonts analitzades, només quatre inclouen variables de gènere en els seus instruments. No obstant això, es constata l’existència de diversos obstacles per incorporar l’enfocament de gènere, tant en el disseny dels instruments com en l’anàlisi de les dades. Conclusions. La major part de les bases de dades i informes estadístics analitzats —clau per a la presa de decisions— no incorporen variables ni enfocament de gènere. Aquesta absència dificulta significativament el desenvolupament d’estratègies i polítiques públiques de salut per a tota la població. En línia amb les recomanacions internacionals, els resultats d’aquest estudi posen de manifest la importància i la necessitat d’incorporar l’enfocament de gènere en els informes epidemiològics i les estadístiques de salut poblacional a Xile, per tal d’aconseguir una caracterització òptima de la població. Això permetria identificar amb més precisió factors de risc, indicadors, cobertures i bretxes d’atenció, per garantir un accés just, inclusiu i equitatiu al sistema de salut nacional per part de tota la comunitat.Aim. To analyze, from a gender perspective, the incorporation of gender variables in health instruments and databases in Chile. Material and method. Integrative Literature Review based on population surveys with national representativeness and national reference databases, public and anonymized with information generated from 2010 onwards. Nine sources were analyzed. Results. Of the sources analyzed, only four include gender variables in their instruments; however, a series of obstacles to incorporating the gender approach are evident, both in the design of the instruments and in the analysis of the data. Conclusions. Most of the databases and statistical reports analyzed, key in decision making, do not incorporate gender variables or the gender approach. This significantly hinders the development of public health strategies and policies for the entire population. In accordance with international recommendations, the findings of this study show the importance and need to incorporate the gender approach in epidemiological reports and population health statistics in Chile, for an optimal characterization of the population. This would allow for more precise identification of: risk factors, indicators, coverage and care gaps, for fair, inclusive and equitable access by the entire community to the national health system.Objetivo. Analizar desde un enfoque de género la incorporación de variables de género en instrumentos y bases de datos de salud en Chile. Material y método. Revisión integradora de la literatura a partir de encuestas poblacionales con representatividad nacional y bases de datos de referencia nacional, públicas y anonimizadas con información generada desde el año 2010 en adelante. Se analizaron nueve fuentes. Resultados. De las fuentes analizadas, solo cuatro incluyen las variables de género en sus instrumentos. No obstante, se evidencia una serie de obstáculos para incorporar el enfoque de género, tanto en el diseño de los instrumentos como en el análisis de los datos. Conclusiones. La mayor parte de las bases de datos y reportes estadísticos analizados, claves en la toma de decisiones, no incorporan variables de género ni el enfoque de género. Esto dificulta significativamente el desarrollo de estrategias y políticas públicas en salud para toda la población. En concordancia con las recomendaciones internacionales, los hallazgos de este estudio dan cuenta de la importancia y necesidad de incorporar el enfoque de género en los reportes epidemiológicos y estadísticas de salud poblacional de Chile para una óptima caracterización de la población. Ello permitiría identificar con mayor precisión factores de riesgo, indicadores, coberturas y brechas de atención, para un acceso justo, inclusivo y equitativo por parte de toda la comunidad al sistema de salud nacional