Revistes CientÃfiques de la Universitat de Barcelona
Not a member yet
28494 research outputs found
Sort by
Evaluación de la precisión en la pronunciación del español L2 mediante el reconocimiento automático del habla
No full textAquest estudi contribueix a l’avaluació de la producció acústica de parlants no nadius de castellà mitjançant eines d’Intel·ligència artificial (IA), concretament models de reconeixement automàtic de veu (ASR). Amb l’objectiu de determinar si els principals models d’ASR poden proporcionar un feedback adequat sobre la pronunciació del castellà com a L2, hem avaluat quatre models (Wav2Vec, Whisper-large-v2, Whisper-large-v3 i SeamlessM4T) utilitzant conjunts de dades de parlants no nadius de castellà, els quals tenen l’anglès, el rus o l’alemany com a llengua materna. Segons els resultats del marc d’avaluació basat en el Word Error Rate i el Character Error Rate, els models Whisper-large-v3 i SeamlessM4T van demostrar la màxima precisió en el reconeixement de parla no nativa. Una anàlisi qualitativa i fonètica dels errors va revelar que aquests models tenen dificultats quan els límits dels formants vocàlics dels parlants de L2 superen els del castellà estàndard o quan les consonants sordes són afectades per processos d’assimilació fonètica. A més, es va identificar un biaix de gènere, amb un millor rendiment en la parla femenina en comparació amb la masculina, i els errors de substitució com el tipus d’error més comú. En conclusió, tot i que models com Whisper-large-v3 i SeamlessM4T tenen un bon rendiment, l’avaluació precisa de la pronunciació del castellà com a L2 requereix complementar els seus resultats amb una anàlisi fonètica detallada.This study contributes to the evaluation of non-native Spanish speakers’ acoustic production using Artificial Intelligence (AI) tools, specifically Automatic Speech Recognition (ASR) models. In order to determine whether leading ASR models can provide adequate feedback on L2 Spanish pronunciation, we evaluated four models (Wav2Vec, Whisper-large-v2, Whisper-large-v3, and SeamlessM4T) using datasets of non-native Spanish speakers with English, Russian, and German as L1s. Based on a Word Error Rate and Character Error Rate evaluation framework, Whisper-large-v3 and SeamlessM4T demonstrated the highest accuracy for non-native speech recognition. A qualitative and phonetic error analysis revealed that these models struggle when vowel formant boundaries of L2 speakers exceed those of standard Spanish or when voiceless consonants are influenced by phonetic assimilation processes. Additionally, we identified gender bias, with models performing better on female speech than male speech, and substitution errors as the most frequent error type. In conclusion, while ASR models like Whisper-large-v3 and SeamlessM4T perform adequately, an accurate pronunciation assessment for L2 Spanish learners requires their outputs to be complemented by a detailed phonetic analysis.Este estudio contribuye a la evaluación de la producción acústica de hablantes no nativos de español mediante herramientas de Inteligencia Artificial (IA), concretamente modelos de reconocimiento automático del habla (ASR). Con el fin de determinar si los principales modelos ASR pueden proporcionar información adecuada sobre la pronunciación en ELE, evaluamos cuatro modelos (Wav2Vec, Whisper-large-v2, Whisper-large-v3 y SeamlessM4T) utilizando conjuntos de datos de hablantes no nativos de español con el inglés, el ruso o el alemán como L1. Basándose en el marco de evaluación de la tasa de error en palabras y caracteres (WER y CER), Whisper-large-v3 y SeamlessM4T demostraron la mayor precisión en el reconocimiento del habla no nativa. El análisis cualitativo y fonético de los errores reveló que estos modelos tienen dificultades cuando los límites de los formantes vocálicos de los hablantes de la L2 superan los del español estándar o cuando las consonantes sordas están influidas por procesos de asimilación fonética. Además, identificamos un sesgo de género, con un mejor rendimiento de los modelos en el habla femenina que en la masculina, y errores de sustitución como el tipo de error más frecuente. En conclusión, aunque los modelos ASR como Whisper-large-v3 y SeamlessM4T funcionan adecuadamente, la evaluación precisa de la pronunciación para estudiantes de español L2 requiere que sus resultados se complementen con un análisis fonético detallado
La vulnerabilidad estructural de las madres solteras en Alemania y Dinamarca: Estados del bienestar, reformas neoliberales y políticas de cuidados
No full textLes reformes neoliberals i els retallaments en les prestacions socials han agreujat les desigualtats socials i han incrementat la vulnerabilitat de les mares solteres a la pobresa a causa de la reducció de les prestacions, la precarietat laboral i la doble càrrega del treball remunerat i no remunerat. Aquest estudi compara els models de benestar conservador-corporativista d'Alemanya i socialdemòcrata de Dinamarca, i mostra que, malgrat les diferències estructurals, cap dels dos ofereix un suport suficient. Les solucions centrades únicament en l'ocupació no són suficients; calen reformes per garantir la seguretat financera, l'accés als serveis de cures infantils i el suport als cuidadors. En criticar les polítiques familiars neoliberals, l'estudi destaca enfocaments alternatius basats en la comunitat per promoure la justícia social.Neoliberal reforms and welfare cuts have exacerbated social inequalities and increased the vulnerability of single mothers to poverty through reduced benefits, precarious employment and the dual burden of paid and unpaid work. This study compares Germany's conservative-corporatist and Denmark's social democratic welfare models and shows that, despite structural differences, both fail to provide sufficient support. Employment-focused solutions alone are not enough; reforms are needed to ensure financial security, access to childcare and support for caregivers. By critiquing neoliberal family policies, the study highlights alternative, community-based approaches to promoting social justice.Las reformas neoliberales y los recortes en las prestaciones sociales han agravado las desigualdades sociales y aumentado la vulnerabilidad de las madres solteras a la pobreza debido a la reducción de las prestaciones, la precariedad laboral y la doble carga del trabajo remunerado y no remunerado. Este estudio compara los modelos de bienestar conservador-corporativista de Alemania y socialdemócrata de Dinamarca, y muestra que, a pesar de las diferencias estructurales, ninguno de los dos proporciona un apoyo suficiente. Las soluciones centradas únicamente en el empleo no son suficientes; se necesitan reformas para garantizar la seguridad financiera, el acceso a los servicios de cuidado infantil y el apoyo a los cuidadores. Al criticar las políticas familiares neoliberales, el estudio destaca enfoques alternativos basados en la comunidad para promover la justicia social
Depresión y ansiedad en trabajadores sexuales en España: factores de protección
No full textEl treball sexual és un fenomen complex, rellevant i de gran actualitat. La present recerca pretén explorar la realitat demogràfica i psicològica del treball sexual, i identificar factors de protecció enfront de l'ansietat i la depressió en aquesta població. L'estudi, no experimental, transversal, correlacional i d'enfocament tant quantitatiu com qualitatiu, compta amb una mostra composta per 443 participants. Es duen a terme diferents anàlisis estadístiques alineats amb l'objectiu prèviament esmentat. Els resultats són coherents amb recerques prèvies i podrien ser rellevants per a la prevenció i intervenció en ansietat i depressió en treballadors/as sexuals. Diverses limitacions són discutides, així com suggeriments per a futurs estudis en aquest camp.Sex work is a complex, relevant, and highly topical phenomenon. The present study aims to explore the demographic and psychological realities of sex work and to identify protective factors against anxiety and depression within this population. This non-experimental, cross-sectional, correlational study employs both quantitative and qualitative approaches, with a sample of 443 participants. Various statistical analyses are conducted in line with the stated objective. The results are consistent with previous research and may be relevant for the prevention and intervention of anxiety and depression among sex workers. Several limitations are discussed, along with suggestions for future research in this field.El trabajo sexual es un fenómeno complejo, relevante y de gran actualidad. La presente investigación pretende explorar la realidad demográfica y psicológica del trabajo sexual, e identificar factores de protección frente a la ansiedad y la depresión en esta población. El estudio, no experimental, transversal, correlacional y de enfoque tanto cuantitativo como cualitativo, cuenta con una muestra compuesta por 443 participantes. Se llevan a cabo diferentes análisis estadísticos alineados con el objetivo previamente mencionado. Los resultados son coherentes con investigaciones previas y podrían ser relevantes para la prevención e intervención en ansiedad y depresión en trabajadores sexuales. Diversas limitaciones son discutidas, así como sugerencias para futuros estudios en este campo
Glitch y arte digital en la esfera virtual: hibridez y desestabilización de la identidad como potencia creativa
No full textAquest text presenta una exploració de la relació entre tecnologia i cos, on ambdós conceptes s’inscriuen a través de codis i significats per representar-se tant en l’entorn físic com virtual. A través de nocions posthumanistes, l’estudi busca reconèixer la imperfecció de l’ésser humà i la seva relació indissoluble amb la tecnologia. L’objectiu del projecte és qüestionar una visió tradicional deshumanitzadora de la tecnologia que es transmet a través d’algunes corrents de les ciències socials i dels estudis culturals, tot revelant noves identitats en xarxa i la seva manifestació cultural en pràctiques artístiques pròpies del món en línia. La recerca se centra en el feminisme glitch, entès com la multiplicitat de veus que emergeixen des de l’error, i destaca la narrativa digital com una crida a l’organització i a la interpel·lació a la tradició dels estudis culturals, per tal d’articular analíticament la virtualització ineludible i cada vegada més omnicomprensiva de la realitat digital. L’anàlisi inclou les obres de tres artistes xilenes: Carolina Ovando, amb Autoscopia Virtual (2022); Valeria Hofmann, amb Alien 0089 (2023); i Ramonx Estrella, amb An Go Loves You Deeply (2020). Aquests exemples, entre d’altres, mostren com l’art digital actua com una eina política que desafia les categories normatives de gènere que coneixem i aprofita les oportunitats creatives que sorgeixen de les falles del sistema.This text presents an exploration of the relationship between technology and the body, where both concepts are inscribed through codes and meanings to represent themselves in both the physical and virtual environment. Through post-humanist notions, the study seeks to recognize the imperfection of the human being and its indissoluble relationship with technology. The aim of the project is to question a traditional dehumanizing vision of technology that is transmitted through some currents of social sciences and cultural studies, unveiling new networked identities and their cultural manifestation in artistic practices of the online world. The research focuses on glitch feminism, understood as the multiplicity of voices that emerge from the error, and highlights the digital narrative as a call to the organization and interpellation to the tradition of cultural studies, to analytically assemble the inescapable and increasingly omni-comprehensive virtualization of digital reality. The analysis includes the works of three Chilean artists: Carolina Ovando, with Autoscopia Virtual (2022); Valeria Hofmann, with Alien 0089 (2023); and Ramonx Estrella, with An Go Loves You Deeply (2020). These examples, among others, denote how digital art acts as a political tool that challenges the normative gender categories we recognize and takes advantage of creative opportunities resulting from the failures of the system.Este texto presenta una exploración de la relación entre tecnología y cuerpo, donde ambos conceptos se inscriben a través de códigos y significados para representarse tanto en el entorno físico como virtual. A través de nociones poshumanistas, el estudio busca reconocer la imperfección del ser humano y su relación indisoluble con la tecnología. El objetivo del proyecto es cuestionar una tradicional visión deshumanizante de la tecnología que se transmite a través de algunas corrientes de las ciencias sociales y los estudios culturales, develando nuevas identidades en red y su manifestación cultural en prácticas artísticas propias del mundo online. La investigación se centra en el feminismo glitch, comprendido como la multiplicidad de voces que surgen desde el error, y destaca la narrativa digital como un llamado a la organización e interpelación a la tradición de los estudios culturales, para ensamblar analíticamente la ineludible y cada vez más omnicomprensiva virtualización de la realidad digital. El análisis incluye las obras de tres artistas chilenes: Carolina Ovando, con Autoscopia Virtual (2022); Valeria Hofmann, con Alien 0089 (2023); y Ramonx Estrella, con An Go Loves You Deeply (2020). Estos ejemplos, entre otros, denotan cómo el arte digital actúa como una herramienta política que desafía las categorías normativas de género que reconocemos y aprovecha las oportunidades creativas producto de las fallas del sistema
Rebel Girls! Desigualdad de género, discursos y activismo en la industria musical: Cande Sánchez-Olmos, Tatiana Hidalgo-Marí y Jesús Segarra (eds.)
No full textConsideraciones bioéticas, legales y clínicas en el uso terapéutico de la psilocibina para trastornos depresivos
No full textLa psilocibina ha emergit com un possible tractament alternatiu per als trastorns depressius i els casos resistents a teràpies amb psicofàrmacs convencionals. Assajos clínics han reportat millores significatives en la severitat dels símptomes depressius, amb un perfil de seguretat relativament favorable sota supervisió mèdica i acompanyament terapèutic. No obstant això, la complexitat del seu mecanisme d'acció —caracteritzat per efectes psicodèlics, reorganització de xarxes cerebrals i potencials canvis profunds en l'experiència subjectiva— planteja importants reptes legals i d'ètica biomèdica. Aspectes com la necessitat d'un consentiment informat robust, la vulnerabilitat dels pacients davant experiències, al·lucinacions, o dissolució de l'ego, i la supervisió rigorosa dels professionals de la salut, resulten centrals per a garantir el respecte dels drets dels pacients. D'altra banda, l'actual legislació en països com Colòmbia i Espanya limita l'ús de la psilocibina a l'àmbit de la recerca sota excepcionals requisits, imposant barreres a la seva aplicació clínica i terapèutica. Aquest article integra troballes sobre l'eficàcia i la seguretat de la psilocibina per a trastorns depressius amb les consideracions bioètiques i legals associades, assenyalant la importància de protocols acuradament dissenyats, la formació especialitzada dels terapeutes i l'adaptació de la normativa, per a aprofitar de mode responsable el notable potencial terapèutic d'aquesta substància.Psilocybin has emerged as a potential alternative treatment for depressive disorders and resistant cases to conventional psychiatric medications. Clinical trials have reported significant improvements in the severity of depressive symptoms, with a relatively favorable safety profile under medical supervision and therapeutic support. However, the complexity of its mechanism of action—characterized by psychedelic effects, reorganization of brain networks, and potentially profound changes in subjective experience—poses significant legal and biomedical ethics challenges. Aspects such as the need for robust informed consent, the vulnerability of patients to experiences, hallucinations, or ego dissolution, and rigorous supervision by healthcare professionals are central to ensuring respect for patient rights. Furthermore, current legislation in countries such as Colombia and Spain limits the use of psilocybin to research settings under exceptional requirements, imposing barriers to its clinical and therapeutic application. This article integrates findings on the efficacy and safety of psilocybin for depressive disorders with associated bioethical and legal considerations, highlighting the importance of carefully designed protocols, specialized training for therapists, and regulatory adaptation to responsibly harness the substance's remarkable therapeutic potential.La psilocibina ha emergido como un posible tratamiento alternativo para los trastornos depresivos y los casos resistentes a terapias con psicofármacos convencionales. Ensayos clínicos han reportado mejorías significativas en la severidad de los síntomas depresivos, con un perfil de seguridad relativamente favorable bajo supervisión médica y acompañamiento terapéutico. No obstante, la complejidad de su mecanismo de acción —caracterizado por efectos psicodélicos, reorganización de redes cerebrales y potenciales cambios profundos en la experiencia subjetiva— plantea importantes retos legales y de ética biomédica. Aspectos como la necesidad de un consentimiento informado robusto, la vulnerabilidad de los pacientes ante experiencias, alucinaciones, o disolución del ego, y la supervisión rigurosa de los profesionales de la salud, resultan centrales para garantizar el respeto de los derechos de los pacientes. Por otro lado, la actual legislación en países como Colombia y España limita el uso de la psilocibina al ámbito investigativo bajo excepcionales requisitos, imponiendo barreras a su aplicación clínica y terapéutica. Este artículo integra hallazgos sobre la eficacia y la seguridad de la psilocibina para trastornos depresivos con las consideraciones bioéticas y legales asociadas, señalando la importancia de protocolos cuidadosamente diseñados, la formación especializada de los terapeutas y la adaptación de la normativa, para aprovechar de modo responsable el notable potencial terapéutico de esta sustancia
Ética y humanidades médicas: una aproximación teórica y textual del mundo contemporáneo a través de la literatura postcolonial. Reseña de Ética del cuidado y novela postcolonial: Dos lecturas con cuidado
No full textPaloma Ortiz-de-Urbina, Tomas Macsotay (eds.), Recepción de Richard Wagner y Vanguardia en las Artes Españolas. Mitos y materialidades, Madrid, Editorial Dykinson, 2024
No full textRessenya del llibre: Paloma Ortiz-de-Urbina, Tomas Macsotay (eds.), Recepción de Richard Wagner y Vanguardia en las Artes Españolas. Mitos y materialidades, Madrid, Editorial Dykinson, 2024.Book review: Paloma Ortiz-de-Urbina, Tomas Macsotay (eds.), Recepción de Richard Wagner y Vanguardia en las Artes Españolas. Mitos y materialidades, Madrid, Editorial Dykinson, 2024.Reseña del libro: Paloma Ortiz-de-Urbina, Tomas Macsotay (eds.), Recepción de Richard Wagner y Vanguardia en las Artes Españolas. Mitos y Materialidades, Madrid, Editorial Dykinson, 2024
Historia de la arquitectura en las asignatuas de arte medieval del grado de Historia del arte
No full textDes de fa unes dècades, la impartició d'Història de l'arquitectura en el marc de les assignatures d'Història de l'art medieval en el grau d'Història de l'art planteja alguns problemes metodològics. D'una banda, aquests problemes es basen en una pèrdua general de continguts sobre història i història de l'art en la formació prèvia a l'accés a la universitat. De l'altra, en l'aspecte tridimensional i habitable de l'arquitectura enfront d'altres suports artístics. Aquest tema entronca amb els nous sistemes de representació en arquitectura i el repte d'implementar les realitats augmentada i virtual en la docència d'Història de l'arquitectura.For some decades now, the teaching of the History of Architecture as part of the History of Medieval Art subjects in the History of Art degree has posed certain methodological problems. On the one hand, these are based on a general loss of content on the history and history of art in pre-university education. On the other hand, the three-dimensional and habitable aspect of architecture as opposed to other artistic media. This issue is linked to the new systems of representation in architecture and the challenge of implementing augmented and virtual realities in the teaching of architectural history.Desde hace unas décadas, la impartición de Historia de la arquitectura en el marco de las asignaturas de Historia del arte medieval en el grado de historia del arte plantea algunos problemas metodológicos. Por una parte, éstos se basan en una general pérdida de contenidos sobre historia e historia del arte en la formación previa al acceso a la universidad. Por otra, en el aspecto tridimensional y habitable de la arquitectura frente a otros soportes artísticos. Este tema entronca con los nuevos sistemas de representación en arquitectura y el reto de implementar las realidades aumentada y virtual en la docencia de Historia de la arquitectura
Las preguntas en la interacción reflexiva entre tutores y profesores de ELE en formación inicial durante las prácticas formativas:
No full textL'ús de preguntes és una de les estratègies més utilitzades pels tutors de pràctiques durant les sessions de retroalimentació per promoure la pràctica reflexiva dels professors en formació (PF). No obstant això, existeixen escassos estudis de retroalimentacions en pràctiques formatives de professors d'Espanyol com a Llengua Estrangera en els quals s'examini el paper de les preguntes en la interacció reflexiva construïda conjuntament entre tutor i PF. Aquesta investigació indaga en com es desenvolupen seqüencialment les preguntes en aquestes interaccions reflexives. A partir de paràmetres propis d'Anàlisi de la Conversa, s'analitzen les preguntes orientades a la retroalimentació i les orientades a la reflexió en funció del seu valor catàrtic o catalitzador. Els resultats mostren que ambdós tipus de preguntes es desenvolupen de manera similar, tot i que les preguntes catalitzadores són més freqüents i la seva concatenació implica un desenvolupament temàtic, mentre que les preguntes catàrtiques són més habituals per iniciar la interacció. Aquest estudi presenta implicacions pedagògiques per a la formació de tutors de pràctiques.The use of questions is one of the most common strategies employed by practicum tutors during feedback sessions to foster the reflective practice of pre-service teachers (PSTs). However, few studies on feedback in the teaching practicum of teachers of Spanish as a foreign language have examined the role of questions in the jointly constructed reflective interaction between tutor and PST. This study explores how questions unfold sequentially within such reflective interactions. Drawing on parameters from Conversation Analysis, the study examines feedback-oriented and reflection-oriented questions according to their cathartic or catalytic value. The findings show that both types of questions develop in a similar manner; however, catalytic questions are more frequent, and their sequence expansion contributes to thematic development, whereas cathartic questions are more frequent at the beginning of the interaction. The study also discusses some pedagogical implications for the training of practicum tutors.El uso de preguntas es una de las estrategias más utilizadas por los tutores de prácticas durante las sesiones de retroalimentación para promover la práctica reflexiva de los profesores en formación (PF). No obstante, existen escasos estudios de retroalimentaciones en prácticas formativas de profesores de Español como Lengua Extranjera (ELE) en los que se examine el papel de las preguntas en la interacción reflexiva construida conjuntamente entre tutor y PF. Esta investigación indaga en cómo se desarrollan secuencialmente las preguntas en dichas interacciones reflexivas. A partir de parámetros propios de Análisis de la Conversación, se analizan las preguntas orientadas a la retroalimentación y las orientadas a la reflexión en función de su valor catártico o catalizador. Los resultados muestran que ambos tipos de preguntas se desarrollan de manera similar, aunque las preguntas catalizadoras son más frecuentes y su concatenación implica un desarrollo temático, mientras que las preguntas catárticas son más habituales para iniciar la interacción. Este estudio presenta algunas implicaciones pedagógicas para la formación de tutores de prácticas