Pontifical Catholic University of Argentina
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Ismael Quiles y Octavio Nicolás Derisi, dos Proyectos fundacionales
No full textResumen: En la mitad del siglo XX surge un debate que concierne a la educación universitaria y a la creación de universidades privadas, que está representado en la dualidad Laica o Libre. Durante el gobierno de Frondizi se aprueba y reglamenta la creación de dichas universidades. Se fundan en así en 1958 la Universidad Católica Argentina y la Universidad del Salvador. Las dos grandes figuras de estas instituciones están representadas por Mons. Octavio N Derisi, del clero secular y fundador de la P.U.C.A., e Ismael Quiles, jesuita y Rector de la Universidad del Salvador. Si bien ambos pertenecen a la Filosofía escolástica o tomista las vertientes y el desarrollo filosófico de ambos difieren en autores y estilos. El pensamiento de Derisi pertenece al tomismo escolástico que se relaciona en su época con el nacionalismo católico de Julio Menvielle y de Leonardo Castellani. Quiles, en cambio, formado en el suarismo de los jesuitas, desarrolla un pensamiento que busca un diálogo filosófico y cultural con el Existencialismo y con la filosofía Oriental. Estos dos lineamientos marcan dos estilos de pensamiento característicos de las instituciones que lideranFil: Santiago, Dulce María. Universidad Católica Argentin
La obra de arte como acontecimiento-propiación de verdad
No full text"El origen de la obra de arte responde a la tercera de un ciclo de conferencias dada por Heidegger en Frankfurt am Main, articulada en tres partes ofrecidas el 17 y 24 de noviembre y el 4 de diciembre de 1936. Las dos primeras fueron en Freiburg im Breisgau en noviembre de 1935 y en Zürich en enero de 1936, respectivamente. Estamos en el epicentro de la Kehre cuya palabra fundamental es el Ereignis (acontecimiento-propiación) y será la constelación de los escritos concebidos a partir de 1936 la responsable de exponer esta clave del pensar según la historia del ser, correspondiente al final de la metafísica y al “otro comienzo”. /.../ En primer lugar abordaremos muy brevemente la deconstrucción del acceso metafísico al arte. Luego pondremos de relieve la torsión heideggeriana desde la referencialidad pragmática del útil en Ser y tiempo hacia una interpretación acontecial desde la historia del ser (Seyn) de la obra de arte. En segundo lugar, como “puesta en obra de la verdad”, la obra de arte obliga a replantear el ser de la verdad desde la “verdad del ser”. Porque sólo desde ella irrumpe lo acontecial. El troquelado técnico del arte contemporáneo no ha de verse como un obstáculo insuperable, ya que si logramos penetrar en la esencia de la técnica y exponernos a su peligro, también en ella acontece “el asediante centelleo el Ereignis”. (Cf. Heidegger,1957: 27) Podremos advertir entonces el resplandor terriblefascinante de la belleza. Finalmente, seguiremos rastreando las huellas del Ereignis en la irradiación de la verdad a partir de la obra de arte..."Fil: Rebok, María Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Rebok, María Gabriela. Universidad Nacional de San Martín; ArgentinaFil: Rebok, María Gabriela. Universidad Católica Argentin
Representaciones sociales acerca del aprendizaje escolar en estudiantes, docentes y no docentes de la modalidad educación permanente en contextos vulnerables de la zona sur de la Ciudad de Buenos Aires
No full textResumen: La presente investigación tiene por objeto estudiar las representaciones sociales acerca del aprendizaje escolar en estudiantes, docentes y no docentes de escuela secundaria de jóvenes y adultos de la zona sur de la ciudad. Metodológicamente se optó por un enfoque mixto tipo imbricado en etapas sucesivas. La primera fase consistió en entrevistar a estudiantes (N17) y sobre la base de lo analizado se construyó un cuestionario, sometido a prueba de jueces, que fue aplicado en una segunda etapa a docentes y no docentes de nivel medio de Educación Per-manente de gestión pública, privada y social (N73). Los datos obtenidos por entrevista se ana-lizaron por Teoría Fundamentada en Datos y los datos obtenidos por cuestionario por estadística descriptiva. Para tal fin se utilizó el software SPSS. Los resultados obtenidos en las diversas etapas se integraron y permitieron llegar a los siguientes resultados. La RS del aprendizaje es-colar, a partir de la identificación del proceso cognitivo bidimensional, está constituida por una dimensión figurativa concebida como un valor meta y está asociado a tres significados claves: a) el AE promueve el saber, el conocer, el entender; b) el AE posibilita ser alguien; c) el AE requiere como medio el esfuerzo. La dimensión operativa de la RS está asociada a un complejo sistema de ayudas que funcionan como medios para el logro del valor meta que se explica por la interrelación con el contexto discursivo y territorial en el que se encuentra inserto. La RS del AE en docentes y no docentes muestra convergencias en relación con la dimensión figurativa del aprendizaje escolar y evidencia divergencias en cuanto a la dimensión operativa - medios, prácticas pedagógicas y contenidos- para conseguir su realización. Se concluye que la RSAE es una representación hegemónica, es decir es un discurso uniforme y con alto grado de con-senso entre los participantes. Aunque manifiestan matices significativos entre los participantes. Para los estudiantes la RSAE se asocia con una concepción renovada del aprendizaje, mientras que para los docentes y no docentes se asocia con una concepción tradicional. Esto genera un debate epistemológico para la psicopedagogía como disciplina en sus prácticas profesionales e impulsa el Modelo de Intervención Psicopedagógico Multidimensional
La intervención del psico-oncólogo en el tratamiento del niño con cáncer y su familia
No full textEl presente Trabajo de Integración Final, teórico de Revisión Bibliográfica, se propuso estudiar la intervención que realiza el psico-oncólogo en el equipo interdisciplinario que asiste al niño con cáncer y su familia. Para ello se describieron en primer lugar, el impacto del diagnóstico de cáncer infantil y el afrontamiento del niño y su familia. En segundo lugar, se analizaron las incumbencias del psicólogo en el equipo interdisciplinario que aborda la problemática del cáncer infantil. Finalmente, se analizará el trabajo del psicooncólogo con el niño y su familia..
Aportes para la educación alimentaria : información nutricional y etiquetado como una oportunidad
No full textEl derecho a la alimentación ha obtenido amplio reconocimiento como derecho humano en diversos instrumentos legales de proyección internacional, desde que en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, lo reconoció formalmente al señalar en su artículo 25º: toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, al igual que a su familia, la salud y el bienestar, en especial la alimentación. En 1966, este derecho fue específicamente ratificado por el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, cuyo artículo 11º establece: El derecho a la alimentación adecuada se ejerce cuando todo hombre, mujer o niño, ya sea solo o en común con otros, tiene acceso físico y económico, en todo momento, a la alimentación adecuada o a medios para obtenerla. El derecho a la alimentación adecuada no debe interpretarse, por consiguiente, en forma estrecha o restrictiva asimilándolo a un conjunto de calorías, proteínas y otros elementos nutritivos concretos..
Comentario al decreto 79/2017
No full textCon el fin de adecuar y actualizar el texto del Reglamento General del Acceso a la Información Pública para el Poder Ejecutivo Nacional aprobado como Anexo VII del Decreto N° 1172/2003 (en adelante y conforme a su redacción actual, nos referiremos al mismo como "el Reglamento") a las prescripciones de la Ley 27.275 (1), con fecha 30/1/2017 el Poder Ejecutivo Nacional dictó el Decreto N° 79/2017 (2), que entró en vigencia el 1/2/2017. Su dictado obedece a que hasta el 29/9/2017, fecha en que entrará en vigencia la Ley 27.275, se mantendrán plenamente aplicables los Decretos N° 1172/2003 y 117/2016 ("Plan de Apertura de Datos"). En este sentido, el Decreto N° 79/2017, dictado con invocación de las facultades reglamentarias previstas en los incisos 1 y 2 del artículo 99 de la Constitución Nacional, introduce una serie de modificaciones en línea con las que, en sintonía con los antecedentes jurisprudenciales y los compromisos y recomendaciones internacionales en la materia, recoge la reciente Ley 27.275. A continuación, nos referiremos a las principales modificaciones introducidas por el Decreto N° 79/2017...Fil: Piaggio, Lucas A. Universidad Católica Argentina; Argentin
Buffalo dairy production : a review
No full textAbstract: Worldwide production of buffalo milk is steadily increasing. In this chapter, the worldwide distribution of buffalo milk production is described, with emphasis in production styles and characteristics by region. Representative buffalo breeds are described, along with production levels and general herd management. Relevant factors such as heat stress, animal nutrition, conversion efficiency, health management, calf rearing systems and sanitary milk production conditions are outlined. Factors influencing buffalo milk performance and production are outlined in this chapter; sexual maturity, calving interval, days in lactation, residual milk and performance according to age groups are presented.Fil: Zava, Marco. Asociación Argentina de Criadores de Búfalos; ArgentinaFil: Sansiñena, Marina. Universidad Católica Argentina. Facultad de Ingeniería y Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Sansiñena, Marina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin
Muerte dudosa, asesinato y homicidio : autopsia del hospital público
No full textFil: Schiavone, Miguel Ángel. Universidad Católica Argentina. Facultad de Ciencias Médicas; Argentin
No hay buen gobernante sin formación humanista : la propuesta clásica ante el seguro fracaso del futurismo económico
No full textResumen: Este trabajo se centra en demostrar la importancia de la formación humanista para el buen liderazgo. El sistema democrático capitalista moderno, asentado sobre los pilares del enriquecimiento y la técnica, ha reemplazado a la ética clásica por un conjunto de reglas impuestas al individuo desde afuera. El autor propone recuperar el estudio de las humanidades que atienden a las tres dimensiones básicas de la existencia humana –el espacio, el tiempo y la trascendencia– para restaurar la verdadera ética. Líderes formados en virtudes harán posible la creación del bien común, esencial para el crecimiento económico.Abstract: This work focuses on demonstrating the importance of humanistic education for good leadership. The modern capitalist democratic system, based on the pillars of enrichment and technique, has replaced classical ethics by a set of rules imposed on the individual from outside. The author proposes to recover the study of the humanities that attend to the three basic dimensions of human existence - space, time and transcendence - to restore true ethics. Leaders trained in virtues will make possible the creation of common good, essential to economic growth
El realismo socialista soviético : La madre, Máximo Gorki
No full textResumen: Máximo Gorki describe en La madre, el proceso de transformación interior de una débil mujer hacia los principios marxistas del comunismo soviético. Madre de un joven revolucionario, Pelagia invita al lector a transitar su conversión, para que él también la realice. Es así que, por su función educadora, dicha novela se convierte en uno de los principales antecedentes del realismo socialista. Aún más, es posible identificar ciertas características propias del pensamiento ruso, aunque atravesadas por el marxismo occidental. Por lo cual, el hombre de la novela se presenta en su dimensión práctica exacerbada y escindido en sí mismo.Resumo: Máximo Gorki descreve em La madre, o processo de transformação interior de uma mulher fraca para os princípios marxistas do comunismo soviético. Mãe de um jovem revolucionário, Pelagia convida o leitor a viajar na sua conversão, para que ele também perceba. Assim, devido ao seu papel educativo, esta novela se torna um dos principais antecedentes do realismo socialista. Além disso, é possível identificar certas características do pensamento russo, embora atravessadas pelo marxismo ocidental. Portanto, o homem da novela aparece em sua dimensão prática exacerbada e dividida em si mesma