Pontifical Catholic University of Argentina
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Teología, 2017, Tomo LIV nº 123 (número completo)
No full textContenido: Notal del Director -- Una facultad más sinodal y una teología más profética : la teología y la facultad en una Ecclesia semper reformanda / Carlos María Galli -- El apostolado del cura José Gabriel del Rosario Brochero en las cartas del P. Bartolomé Ayrolo (1897) : “Encierra Brochero un corazón más grande que todo el departamento de que es digno cura” / Juan Guillermo Durán -- Dios, el ser, la historia : algunos aportes para la reforma / José Carlos Caamaño -- Espiritualidad matrimonial : yo en ellos y tú en mí. Jn 17,23 / Andrea Sánchez Ruiz -- Dos experiencias de diálogo teológico entre católicos y luteranos en América Latina / Jorge A. Scampini -- La cultura popular en la perspectiva de la moral según Rafael Tello / Fabricio Forcat -- Anunciar el Evangelio en el mundo actual : la recepción argentina de Evangelii nuntiandi entre las raíces de Evangelii gaudium, proyecto programático de Francisco / Antonio Mario Grande -- El Vía Crucis de Natividad del Señor : una práctica de espiritualidad popular leída desde “el pastor y las ovejas” (Jn 10, 7-18) : estudio de caso en Rosario (Argentina) / Virginia Raquel Azcuy -- La biblioteca del Seminario Metropolitano y de la Facultad de Teología / Fernando Gil -- Notas Bibliográficas
La biblioteca del Seminario Metropolitano y de la Facultad de Teología
No full textPalabras pronunciadas por el Director, el Pbro. Dr. Fernando Gil, con motivo de la bendición de las ampliaciones de la Biblioteca, el 18 de abril de 2017
Herramientas de diseño para el desarrollo de competencias en educación básica, media y tecnológica : experiencia en el Instituto Técnico Industrial Pascual Bravo de Colombia
No full textResumen: La incorporación de las TICS en la educación es cada día más frecuente. Desde herramientas sencillas de comunicación como chat, email y foros, hasta software de simulación, laboratorios virtuales y plataformas de aprendizaje, han logrado junto a diferentes metodologías de enseñanza y sistemas de evaluación más dinámicos y eficientes, desarrollar en los estudiantes competencias que hasta hace pocos años era imposible de desarrollar en las aulas de clase tradicional. En este artículo se presentan los resultados de un proyecto de aula, que consiste en la utilización de software de animación en 3D para promover diferentes competencias, desde las más sencillas como las comunicativas hasta las utilizadas en el mundo laboral. Estas competencias son logradas gracias al trabajo colaborativo y el trabajo por proyectos. En este trabajo, se presentan los resultados logrados con estudiantes de la especialidad de sistemas en el Instituto Técnico Industrial Pascual Bravo de la ciudad de Medellín, Colombia.Abstract: The incorporation of ICT in education is increasingly growing. From simple communication tools such as chat, email and forums, to simulation software, virtual labs and learning platforms, they have achieved with different teaching methodologies and systems more dynamic and efficient evaluation. So, it has been possible to develop competencies in students that few years ago it was impossible to develop in traditional classrooms. This article presents the results of a classroom project, which involves the use of 3D animation software to promote different skills, from the simplest such as communication to those used in work activities. These skills are achieved through collaborative work and project work. We worked with students of the Industrial Technical Institute Pascual Bravo in the city of Medellín, Colombia.Fil: García Angarita, Maritza Andrea. Instituto Técnico Industrial Pascual Bravo, Medellín; ColombiaFil: Deco, Claudia. Universidad Nacional de Rosario; ArgentinaFil: Deco, Claudia. Universidad Católica Argentina. Facultad de Química e Ingeniería del Rosario; ArgentinaFil: Bender, Cristina. Universidad Nacional de Rosario; ArgentinaFil: Bender, Cristina.Universidad Católica Argentina. Facultad de Química e Ingeniería del Rosario; ArgentinaFil: Collazos, César Alberto. Universidad del Cauca, Medellín; Colombi
Lo sagrado (no) sucede... ¡Gracias a Dios!
No full textCuando hablamos de lo sagrado nos referimos a un plano extraordinario de la existencia, a un plano en el cual la vida corriente -con su rutina y su intrascendencia- queda suspendida y como sujeta a esta otra dimensión de la vida a la que apenas podemos nombrar. Esta especie de fascinación tremenda de lo sagrado nos sorprende, nos toma por arriba y nos arranca de la habitualidad de lo diario. No es azaroso, pues, que una meditación en torno a lo sagrado se encuentre acompañada la mayor parte de las veces por una meditación en torno al acontecimiento. El nexo entre ambas categorías -la de lo sagrado y la del acontecimiento- parece tan evidente que apenas nos detenemos a examinar las implicancias de esta conexión. Aún más, pareciera que, en esta evidencia, la primera pregunta que debiéramos hacer es si acaso el acontecimiento es una determinación temporal de lo sagrado, o si acaso lo sagrado es una propiedad esencial del acontecimiento; en otras palabras, habría que preguntarse si estas dos categorías simplemente se yuxtaponen una con otra, manteniendo su relativa independencia semántica, o si, por el contrario, ambas categorías se corresponden una a la otra esencialmente, siendo imposible pensar un acontecimiento que no sea sagrado, ni una experiencia religiosa que no refiera ella misma al acontecimiento. (Primera imprudencia controlada: lo sagrado se nombra, a la vez, como experiencia y como religiosa)...Fil: Grassi, Martín. Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Filosofía; Argentin
El dramaturgo anarquista : 1900-1930
No full textResumen: El dramaturgo cumplió un rol esencial dentro del anarquismo puesto que el teatro comportó una marcada finalidad ideológica. Mediante el análisis de las piezas teatrales representadas en los escenarios libertarios se buscó habilitar un enfoque para la reconstrucción de los principios que delinearon la figura del dramaturgo elegido por el público anarquista. Un ejercicio de articulación de las obras, artículos periodísticos y revistas especializadas en arte posibilitó el abordaje de las causas por las cuales en aquellos escenarios también se ponían en escena producciones de autores externos al circuito teatral.Abstract: The playwright played an essential role in anarchism because the theater had a marked ideological purpose. Through the analysis of the theatrical pieces represented in the libertarian stage was sought to reconstruct the principles that delineated the figure of the dramatist chosen by the anarchist public. An exercise in the articulation of works, journalistic articles and specialized magazines in art made it possible to address the causes for which, in those stages, productions of authors outside the theatrical circuit were also staged
La tribu de Catriel y el título de su ocupación territorial en el espacio fronterizo del Arroyo Azul (1832-1875)
No full textResumen: Desde fines de 1832 la tribu lelfunche de Catriel ocupó en la provincia de Buenos Aires campos situados al sur y al oeste del Arroyo Tapalqué, pero incluyendo parte de las suertes de estancia del partido de Azul, generándose controversias acerca de la verdadera naturaleza de tal ocupación. Los caciques alegaron ser sus legítimos propietarios. Juan Manuel de Rosas, durante su gobierno, sin cuestionar tal título esgrimido, sostuvo que los campos situados dentro de la línea de frontera habían sido adquiridos por el Estado en virtud de una compraventa cuyo pago se efectuó mediante una compensación consistente en la entrega periódica de diversas mercaderías y ganado en pie para su racionamiento. Después de Caseros, las autoridades, provinciales primero, y nacionales después, no reconocieron a dicha tribu un derecho originario a la propiedad territorial, y se las concedió como meros beneficiarios de una gracia o merced, cuya cancelación operó en 1875 por el incumplimiento de las condiciones pactadas en un convenio celebrado ese año. El presente trabajo pretende arrojar luz sobre el vidrioso proceso relativo a cuestión de tanta importancia.Abstract: From the end of 1832 the lelfunche tribe of Catriel occupied in the province of Buenos Aires fields to the south and the west of the Stream Tapalqué, but including part of the stays of the party of Blue, generating controversies about the true nature of such occupation . The caciques claimed to be their rightful owners. Juan Manuel de Rosas, during his administration, without questioning the title, argued that the fields located within the frontier line had been acquired by the State by virtue of a sale and payment made through compensation consisting of the regular delivery of various commodities and livestock for rationing. After Caseros, the first, and then national, provincial authorities did not recognize this tribe an original right to territorial property, and were granted as mere beneficiaries of a grace or mercy whose cancellation operated in 1875 for non-compliance with conditions agreed in a convention concluded that year. The present work tries to shed light on the glassy process concerning so important a question
AA.VV., Los diputados de la Independencia, Buenos Aires, Círculo de Legisladores de la Nación Argentina, 2016
No full textLa presente colección comprende el esfuerzo de profesores e investigadores vinculados a la Universidad Católica Argentina, la cual junto con el Círculo de Legisladores de la Nación Argentina, coordinaron la publicación de estudios sobre la vida y obra de los primordiales congresistas de Tucumán. Los trabajos encarnan aportes novedosos sobre figuras de relevancia histórica y en algunos casos establecen los primeros esfuerzos de realizar una biografía completa sobre alguna de esas personalidades..
La interacción de los factores neurobiológicos y ambientales en el tratamiento interdisciplinario del TDAH infantil
No full textEl propósito de este trabajo de revisión es estudiar las intervenciones interdisciplinarias actuales en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad infantil, en adelante, TDAH, a partir de la precisión de su diagnóstico adecuado. Para ello se describirán en primer lugar, las características del trastorno y las pautas para su adecuado diagnóstico. En segundo lugar se explora la interacción de los factores biológicos y ambientales presentes en el TDAH. Finalmente se analiza el abordaje interdisciplinario que incluye el trabajo con el contexto familiar y escolar. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad, se caracteriza por una falta de atención recurrente, sobreactividad e impulsividad que se torna perjudicial para el niño. Es una enfermedad crónica que produce un deterioro en el funcionamiento familiar del niño y también, en el ámbito académico y social. Comienza en la infancia y en ciertas ocasiones puede persistir hasta la adolescencia e incluso, en la vida adulta (De la Peña Olvera, 2000). Su diagnóstico resulta complejo antes de los 7 años, ya que durante los primeros años de vida, los síntomas relacionados al TDAH, se vinculan más con el exceso de actividad y de impulsividad, mientras que las dificultades atencionales son menos frecuentes. Ello se debe a que, en la etapa pre-escolar, las exigencias de atención son menores que en la etapa de educación primaria. No obstante, en los niños con TDAH, ciertas conductas inadecuadas ya se presentan en la edad preescolar (Miranda-Casas, Uribe, Gil-Llario & Jarque, 2003)..
Juan Guillermo Duran, Jorge María Salvaire, C. M., Gran apóstol de la Virgen de Luján, “Cual otro Negro Manuel”, Buenos Aires, Talita Kum Ediciones, 2016, 286 pp.
No full textTowards a Theological Didactics, aspects of approach and curricular design
No full textResumen: En diálogo con mediaciones conceptuales y modelo de origen didáctico, intentaremos dar criterios para que los destinatarios de nuestras comunicaciones recorran, en forma comunitaria y personal, los procesos neurálgicos del método teológico. Buscaremos fundamentar y proporcionar elementos para diseñar situaciones de transmisión en base a la vivencia fecunda y generalizada de las acciones nucleares o centrales de las especializaciones funcionales de la teología. Haremos así un aporte técnico para incentivar a transitar caminos de evangelización, protagonizando la operatoria teológica aludida, y armónicos con el deseo de conocer de los seres humanos, y en coherencia con las características del mensaje de la iglesia. Aporte que, precisando lo mencionado desde algunos pensamientos de Bernard Lonergan, tal vez pueda colaborar a una más lúcida e inculturante praxis comunicativa o evangelizadora.Abstract: In dialogue with conceptual mediations and model of didactic origin, we will try to give criteria so that the recipients of our communications go through, in a communitarian and personal way, the neuralgic processes of the theological method. We will seek to ground and provide elements to design situations of transmission based on the fertile and generalized experience of nuclear or central actions of the functional specializations of theology. We will thus make a technical contribution to encourage people to travel the paths of evangelization, leading the theological operations referred to, and harmonious with the desire to know about human beings, and in coherence with the characteristics of the message of the church. Contribution that, specifying what has been mentioned from some thoughts of Bernard Lonergan, may be able to contribute to a more lucid and inculturating communicative or evangelizing praxis