Ministerio de Educación y Deportes
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Plan Estratégico Nacional 2016-2021. Argentina Enseña y Aprende
No full textEn el año del Bicentenario de la Declaración de la Independencia Nacional tenemos la enorme
responsabilidad de presentar el Plan Estratégico Nacional 2016-2021 “Argentina Enseña y
Aprende”. Su finalidad es lograr entre todos/as un país con una educación de calidad centrada
en los aprendizajes, que brinde a la totalidad de los/as niños/as, adolescentes, jóvenes y adultos/
as los saberes socialmente significativos y las capacidades para su desarrollo integral en
condiciones de igualdad y respeto por la diversidad.
En el marco de los principios establecidos en la Ley de Educación Nacional N° 26.206/06 y los
compromisos asumidos por el Consejo Federal de Educación en la Declaración de Purmamarca1
, este nuevo plan organiza una agenda de trabajo conjunta entre las autoridades nacionales,
provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) en pos de avanzar hacia el desarrollo
de una política pública educativa integral, inclusiva y de calidad que atienda las particularidades
provinciales y locales, y abarque a todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
El plan concibe a la educación “como un bien público y un derecho personal y social”2, que
constituye un pilar fundamental para la conformación de una sociedad más justa, equitativa,
inclusiva y democrática. De esta manera impulsa la formulación de políticas educativas que
contribuyan al desarrollo social, cultural, productivo y creativo del país, favoreciendo las
resoluciones de problemas que hacen a la mejora en la calidad de vida de nuestra sociedad,
como la reducción de la desigualdad y la erradicación de la pobreza
Informe Nacional. Profesorados de Educación Física, Educación Especial y Educación Artística
No full textEl presente informe tiene el objetivo de sintetizar los principales resultados de la implementación del Dispositivo Nacional de Evaluación del Desarrollo Curricular de los Profesorados de Educación Física, Educación Especial y Educación Artística llevado a cabo entre 2014 y 2015, similar al que puso el foco en los de Educación Primaria y Educación Inicial, entre 2012 y 2013.
En aquel momento se contaba con escasos antecedentes en el país, de procesos sistemáticos de evaluación curricular de las carreras que forman docentes; a partir de entonces este tipo de prácticas se viene consolidando paulatinamente, tanto en los equipos político-técnicos nacionales y jurisdiccionales como en los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD); por lo cual, al mismo tiempo que se producen aportes para fundamentar las decisiones de mejora, se generan capacidades específicas en quienes los desarrollan.
El informe está conformado por cuatro apartados y un anexo.
El primer apartado sintetiza las decisiones políticas que generaron el dispositivo, en el marco de la renovación curricular de la formación docente inicial; sus objetivos y las características del proceso diseñado en 2011 a partir de una propuesta del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) acordada con las Jurisdicciones; dichas características son comunes al dispositivo anterior y al presente.
El segundo, describe el universo de ISFD participantes y la metodología de trabajo utilizada para este dispositivo.
El tercero, analiza el impacto de los cambios generados por el proceso de renovación curricular de los profesorados evaluados en esta oportunidad, a través de la mirada de sus protagonistas: los equipos directivos, profesores y estudiantes de los ISFD estatales y privados de todo el país, que los incluyen en su oferta.
El cuarto, problematiza las cuestiones que surgen de la información relevada, identificando logros y cuestiones a mejorar, para aportar a la toma de decisiones vinculadas por un lado con los procesos de gestión curricular de los diseños jurisdiccionales renovados; y por otro, con la reformulación periódica de los mismos requerida por la normativa.
Finalmente, el anexo presenta los instrumentos de relevamiento y sistematización de la información, utilizados en el marco del dispositivo.
Se espera que el informe sea de utilidad especialmente para los funcionarios y equipos político-técnicos nacionales y jurisdiccionales, y los equipos directivos y docentes de las instituciones formadoras, quienes pueden utilizarlo como insumo, al momento de tomar decisiones referentes a las políticas curriculares de la formación docente inicial que les competen. Y complementariamente, para todos aquellos interesados en profundizar el conocimiento de dichas políticas.Dispositivo Nacional de Evaluación del Desarrollo Curricular de los Profesorados de Educación Física, Educación Especial y Educación Artística llevado a cabo entre 2014 y 201
Volver al futuro, Rankülches en el centro de la Argentina
No full textLa serie de dieciocho fascículos titulada “Pueblos Indígenas en la Argentina: historias, culturales, lenguas y educación” ofrece información actualizada sobre los pueblos indígenas que habitan en el país, tomando en cuenta los entramados históricos, sociales, culturales y educativos en los que se insertan.Comunidad rankülche
