49158 research outputs found
Sort by
Applications of essential oils in poultry : natural strategies for sanitizing hatching eggs
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, Programa de Pós-Graduação em Ciências Animais, 2025.Os sistemas avícolas, especialmente os sistemas convencionais de produção, que atendem à demanda global por ovos e carne, são constantemente desafiados por patógenos, exigindo práticas sanitárias intensas. As operações, incluindo a sanitização de ovos incubáveis, podem empregar sanitizantes químicos sintéticos para minimizar o desafio microbiano. Como a aplicação do sanitizante formaldeído em ovos incubáveis não pode ser justificada em termos de segurança para a saúde embrionária e humana, estudos estão em andamento para auxiliar a indústria na adoção de novos sanitizantes alternativos. Portanto, os óleos essenciais, misturas de substâncias lipofílicas derivadas de metabólitos secundários de plantas, são candidatos a sanitizantes para ovos incubáveis por serem potenciais antimicrobianos e considerados seguros. Baseado nessas informações, o principal objetivo do projeto é avaliar os efeitos dos óleos essenciais de Citrus aurantifolia, Ocimum basilicum e Allium sativum como sanitizantes alternativos para ovos incubáveis. Um total de 3.024 ovos incubáveis serão divididos em 6 tratamentos de 504 ovos. Os tratamentos consistirão em: (1) ovos não sanitizados; (2) ovos sanitizados com formaldeído; (3) ovos sanitizados com álcool de cereais; (4) ovos sanitizados com óleo essencial de Citrus aurantifolia; (5) ovos sanitizados com óleo essencial de Ocimum basilicum; e (6) ovos sanitizados com óleo essencial de Allium sativum. Serão realizadas as seguintes análises: análise antimicrobiana e química dos óleos essenciais, análise de qualidade interna dos ovos, análise microbiológica da casca do ovo e saco vitelino; análise da qualidade da casca, avaliação do processo de incubação e qualidade de embriões e pintos, análise histológica e desempenho das aves. Os resultados permitirão promover o desenvolvimento de tecnologias inovadoras à base de óleos essenciais para sanitização de ovos incubáveis.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAP/DF).Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária (FAV)Programa de Pós-Graduação em Ciências Animai
Uso de tecnologias digitais no ensino de didática no contexto da pandemia de covid-19 : repercussões no ensino de didática no contexto da pandemia de COVID-19
No full textWhat challenges does the epistemological field of Didactics have to face in light of the emergence of online Education in the context of the pandemic? What potentialities and limits are present in the teaching of Didactics given the emergence of non-face-to-face education for initial teacher training? The-se questions drive this article, which analyzes the experiences of teachers at Brazilian public universities with the use of digital technologies in teaching the Didactics subject in the context of the Covid-19 pandemic. This is research with a qualitative approach, focusing on the meaningful analysis of data and reflection on it. The data were generated from online questionnaires with open and closed questions, from which the following emerged: teaching-lear-ning activities, initial teacher training, pedagogical intentionality, digital inclu-sion of students and interactions with the use of technologies digital. Gene-ralizations were possible through comparisons between empirical data and theoretical support. We conclude that experiences prior to the pandemic have repercussions on teaching the subject remotely. Theoretical-practical, interactive and communicative didactic training on digital technologies con-tributes to training teachers who incorporate them into teaching at school.¿Qué desafíos debe enfrentar el campo epistemológico de la Didáctica ante el surgimiento de la Educación en línea en el contexto de la pandemia? ¿Qué potencialidades y límites están presentes en la enseñanza de la Didáctica ante el surgimiento de la educación no presencial para la formación inicial docente? Estas preguntas impulsan este artículo, que pretende analizar las experiencias de profesores de universidades públicas brasileñas con el uso de tecnologías digitales en la enseñanza de la Didáctica en el contexto de la pandemia de Covid-19. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo, centrada en el análisis significativo de los datos y la reflexión sobre los mismos. Los datos se generaron a partir de cuestionarios en línea con preguntas abiertas y cerradas, de los cuales emergieron: actividades de enseñanza-aprendizaje, formación inicial docente, intencionalidad pedagógica, inclusión digital de los estudiantes e interacciones con el uso de tecnologías digitales. Fue posible hacer generalizaciones mediante comparaciones entre datos empíricos y apoyo teórico. Concluimos que las experiencias previas a la pandemia tienen un impacto en la enseñanza de la asignatura en modalidad remota. La formación didáctica teórico-práctica, interactiva y comunicativa sobre tecnologías digitales contribuye a formar docentes que las incorporen a la enseñanza en la escuela.Faculdade de Educação (FE)Departamento de Métodos e Técnicas (FE MTC
Attention economy and financial market : the influence of attention on decision making, asset trading and investor sentimento
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2025.A presente pesquisa analisou a influência da atenção limitada sobre a tomada de decisão, o
comportamento de negociação de ativos e o sentimento dos investidores individuais. Para
atingir esse objetivo, foram conduzidos três estudos distintos. O primeiro artigo examinou a
interação entre vieses comportamentais, decorrentes da limitação da atenção, e o processo
decisório dos investidores individuais. A metodologia utilizada incluiu a coleta de dados por
meio de um questionário eletrônico, o qual foi submetido a três etapas rigorosas de validação,
sendo a análise dos dados realizada por meio de regressão logística ordinal. Os resultados
indicaram que vieses como o excesso de confiança, a heurística de disponibilidade e o viés de
representatividade, além de variáveis sociodemográficas, influenciam significativamente o
processo de tomada de decisão, evidenciando a complexidade intrínseca ao processo de escolha
de investimentos. O segundo estudo investigou o impacto da atenção dos investidores
individuais sobre o volume de negociação e o retorno das ações. O Índice de Volume de
Pesquisa (IVP) foi utilizado como proxy para mensurar o nível de atenção dos investidores,
com a construção de um índice robusto, e os dados foram analisados por meio de regressões
quantílicas, utilizando o logaritmo do volume anormal de negociações e o retorno aritmético
das ações como variáveis dependentes. Os achados revelaram uma correlação positiva
significativa entre o nível de atenção dos investidores e o volume de negociações em todos os
modelos estimados, evidenciando que o aumento da atenção leva a um crescimento
proporcional no volume de transações. Esse efeito foi particularmente pronunciado em
empresas que apresentaram volumes anormais de negociação. Quanto ao retorno das ações, a
relação com a atenção dos investidores mostrou-se tanto positiva quanto negativa, variando
conforme o tipo de busca realizada. O terceiro estudo verificou o efeito da atenção à pandemia
de Covid-19 sobre o retorno dos ativos e o sentimento dos investidores individuais. O IVP foi
utilizado como proxy para mensurar a atenção dos investidores, enquanto o retorno simples e
o retorno anormal foram empregados como métricas para os retornos dos ativos, e o Índice de
Felicidade Hedonometer serviu como medida do sentimento dos investidores. A análise,
realizada por meio de regressões quantílicas, revelou que a atenção direcionada à pandemia
exerceu um impacto negativo sobre o sentimento dosinvestidores e sobre osretornos das ações.
Isso sugere que o aumento do número de buscas relacionadas à pandemia elevou os níveis de
risco percebido e a incerteza no mercado financeiro, exacerbando os efeitos da atenção limitada
em momentos de crise. Os achados da tese demonstram que a limitação da atenção, ao restringir
a capacidade dos investidores de processar informações de maneira eficaz, intensifica vieses
comportamentais que afetam diretamente suas decisões, resultando em confiança excessiva em
suas habilidades e intuições. Além disso, a atenção limitada repercute no mercado financeiro,
influenciando o volume de negociação e o retorno dos ativos de forma diversa. A relação entre
atenção e o sentimento dos investidores também se mostrou evidente em períodos de elevada
incerteza. Ao elucidar como a atenção limitada afeta a tomada de decisão, o comportamento de
negociação e o sentimento dos investidores, esta pesquisa oferece subsídios para o
desenvolvimento de intervenções que possam melhorar a eficiência dos mercados financeiros
e mitigar o impacto de decisões impulsivas e mal embasadas. Do ponto de vista prático, os
resultados desta pesquisa trazem implicações relevantes para investidores, reguladores e
participantes do mercado. O impacto dos vieses comportamentais na tomada de decisão sugere
a necessidade de maior educação financeira e desenvolvimento de estratégias para mitigar
escolhas enviesadas. O achado de que a atenção influencia o volume de negociações e o retorno dos ativos destaca a importância do monitoramento da atividade dos investidores,
auxiliando na previsão de períodos de maior volatilidade. Além disso, a constatação de que a
atenção a crises amplifica incertezas e influencia negativamente os retornos reforça a
necessidade de políticas que promovam estabilidade e informação transparente nos mercados
em momentos de crise. A contribuição desta tese é significativa para a melhoria da tomada de
decisão em mercados emergentes. Ao demonstrar como a atenção limitada molda o
comportamento do investidor e afeta o funcionamento do mercado, esta pesquisa fornece uma
base empírica robusta para aprimorar a eficiência de mercados caracterizados por alta
volatilidade e assimetria informacional. A compreensão dos efeitos da atenção limitada pode
levar ao desenvolvimento de mecanismos que protejam os investidores individuais contra
decisões precipitadas e melhorem a previsibilidade do mercado, promovendo maior
estabilidade financeira. Assim, esta pesquisa não apenas enriquece o campo das finanças
comportamentais e da economia da atenção, mas também sugere caminhos práticos para tornar
os mercados emergentes mais resilientes e informados.This research analyzed the influence of limited attention on decision-making, asset trading
behavior, and the sentiment of individual investors. To achieve this objective, three distinct
studies were conducted. The first article examined the interaction between behavioral biases,
stemming from limited attention, and the decision-making process of individual investors. The
methodology included data collection through an electronic survey, which underwent three
rigorous validation stages, with data analysis performed using ordinal logistic regression. The
results indicated that biases such as overconfidence, availability heuristic, and
representativeness bias, in addition to sociodemographic variables, significantly influence the
decision-making process, highlighting the inherent complexity of investment choices. The
second study investigated the impact of individual investor attention on trading volume and
stock returns. The Search Volume Index (SVI) was used as a proxy to measure investors'
attention, with the construction of a robust attention index, and the data were analyzed through
quantile regressions, using the logarithm of abnormal trading volume and stock arithmetic
returns as dependent variables. The findingsrevealed a significant positive correlation between
investors' attention levels and trading volume across all models, showing that increased
attention leads to proportional growth in transaction volume. This effect was particularly
pronounced in companies that exhibited abnormal trading volumes. As for stock returns, the
relationship with investor attention was both positive and negative, depending on the type of
search conducted. The third study investigated the effect of attention directed to the Covid-19
pandemic on asset returns and individual investors' sentiment. The SVI was used as a proxy
to measure investors' attention, while both simple and abnormal returns were employed as
metrics for asset returns, and the Hedonometer Happiness Index served as a measure of
investor sentiment. The analysis, conducted through quantile regressions, revealed that the
attention directed toward the pandemic had a negative impact on investor sentiment and stock
returns. This suggests that the increase in searches related to the pandemic raised perceived
risk levels and uncertainty in the financial market, exacerbating the effects of limited attention
during times of crisis. The thesis findings demonstrate that limited attention, by constraining
investors' ability to process information effectively, intensifies behavioral biases that directly
affect their decisions, resulting in excessive confidence in their skills and intuitions.
Furthermore, limited attention reverberates in the financial market, influencing trading volume
and asset returns in various ways. The relationship between attention and investor sentiment
was also evident during periods of high uncertainty. By elucidating how limited attention
affects decision- making, trading behavior, and investor sentiment, this research provides a
foundation for developing interventions that could enhance financial market efficiency and
mitigate the impact of impulsive and poorly grounded decisions. From a practical perspective,
the results of this research have relevant implications for investors, regulators, and market
participants. The impact of behavioral biases on decision-making suggests the need for greater
financial education and the development of strategies to mitigate biased choices. The finding
that attention influences trading volume and asset returns highlights the importance of
monitoring investor activity, helping to predict periods of greater volatility. Furthermore, the
finding that attention to crises amplifies uncertainty and negatively influences returns
reinforces the need for policies that promote stability and transparent information in markets
during times of crisis. The contribution of this thesis is significant for improving decisionmaking in emerging markets. By demonstrating how limited attention shapes investor behavior and affects market functioning, this research provides a robust empirical basis for
improving the efficiency of markets characterized by high volatility and information
asymmetry. Understanding the effects of limited attention can lead to the development of
mechanisms that protect individual investors against rash decisions and improve market
predictability, promoting greater financial stability. Thus, this research not only enriches the
field of behavioral finance and attention economics, but also suggests practical ways to make
emerging markets more resilient and informed.Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas (FACE)Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais (FACE CCA)Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábei
Vínculos das condições de energia em teorias f(R) para confronto observacional : uma aplicação ao modelo de Hu-Sawicki
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Física, Programa de Pós-Graduação em Física, 2025.No Modelo Padrão da Cosmologia, a energia escura é a responsável pela recente expansão
acelerada do universo. Uma alternativa a essa abordagem envolve modificações geométricas
na Relatividade Geral, levando às teorias modificadas da gravitação. As condições de energia,
por sua vez, impõem restrições ao tensor de Ricci e ao tensor-energia momento, as quais se
traduzem em inequações quando aplicadas a uma teoria gravitacional. Tais restrições podem
ser expressas em termos de funções cosmográficas, como as funções de Hubble, desaceleração,
jerk e snap. Neste trabalho, derivamos as equações de movimento para um modelo geral da
gravitação f(R) e avaliamos as condições de energia para a teoria f(R) de Hu-Sawicki, obtendo
vínculos para seus parâmetros em termos de tais funções cosmográficas. Esses vínculos
fornecem uma base para futuras comparações com dados observacionais, possibilitando
a reconstrução das funções cosmográficas e a imposição de restrições observacionais aos
parâmetros do modelo f(R) de Hu-Sawicki.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).The dark energy component in the Standard Model of Cosmology accounts for the recent
accelerated expansion of the universe. An alternative approach involves geometric modifications to general relativity, leading to modified theories of gravity. When applied to a
gravity theory, energy conditions impose constraints on the Ricci and energy-momentum
tensors, which translate into inequalities. These constraints can be expressed in terms of
cosmographic functions, such as the Hubble parameter, deceleration, jerk, and snap. In this
work, we derive the equations of motion for a general f(R) gravity model and evaluate the
energy conditions within the Hu-Sawicki f(R) theory, obtaining bounds for its parameters in
terms of these cosmographic functions. These bounds provide a foundation for future comparisons with observational data, enabling the reconstruction of the cosmographic functions
and the imposition of observational constraints on the Hu-Sawicki f(R) model parameters.Instituto de Física (IF)Programa de Pós-Graduação em Físic
Política de educação básica no Distrito Federal : articulação nacional e local no período de 2019 a 2023
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2025.O presente estudo trata sobre os desafios impostos para a Educação Básica brasileira,
especialmente no âmbito do Distrito Federal, durante a implementação do Ensino Remoto
Emergencial diante da pandemia da COVID-19, vivenciada com maiores impactos nos anos de
2020 e 2021. Teve como ponto de partida de análise a formação social brasileira, marcada pela
condição de dependência e heteronomia cultural e seus rebatimentos na educação escolar
nacional, especialmente pública, em um cenário de desvalorização da educação pública de
qualidade mesmo diante de um direito social constitucionalmente garantido. Orientada pela
perspectiva materialista histórico-dialética, a pesquisa teve como objetivos específicos refletir
sobre o direito à educação em um país de capitalismo dependente como o Brasil, destacando
contradições e movimentos de renovação e ruptura quanto às políticas educacionais adotadas
durante o período de pandemia; problematizar sobre a implementação do ERE na Educação
Básica no Brasil e suas especificidades no DF; e analisar as particularidades do DF e sua política
educacional no período de 2019 a 2023. Para alcançar os objetivos a pesquisa de natureza
qualitativa se deu por meio de pesquisa bibliográfica e documental através do levantamento
bibliográfico sobre a política de educação e seu caráter heterônomo e documental a partir de
documentos que subsidiaram a implementação do ERE e dados da educação pública e privada
do DF no período de 2019 a 2023. Após análise foi constatada a existência de um projeto para
a educação brasileira, especialmente pública, que vai além do período de crise sanitária, mas
que encontra neste momento cenário perfeito para avançar. Este projeto, do capital, leva a
Educação Básica brasileira e distrital ao recrudescimento da flexibilização do ensino e
desvalorização da atividade docente justificados pela necessidade de continuidade do ensino e
garantia legal do direito social à educação. No âmbito do DF ficou evidente a importância da
educação pública em termos de abrangência e garantia de acesso, especialmente em períodos
de crise, além da clara retração do setor privado durante a pandemia e plena recuperação após
o período. Ademais, identificou-se o fortalecimento da heteronomia cultural brasileira tendo
em vista a ampla utilização de plataformas, materiais e recomendações de grupos internacionais
na implementação do ERE durante a pandemia. Os ataques à educação pública de qualidade e
os desafios para a universalização do ensino no Brasil encontram nas lutas dos sujeitos coletivos
limites para a consolidação do projeto do capital para a educação brasileira, apresentando
resistências no sentido de construir uma educação para a classe trabalhadora, de qualidade e
comprometida com uma formação humana ampliada.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).This study addresses the challenges faced by Brazilian Basic Education, especially in the
Federal District, during the implementation of Emergency Remote Education (ERE) in
response to the COVID-19 pandemic, which had the most significant impact in 2020 and 2021.
The analysis began with a focus on Brazilian social formation, marked by conditions of
dependency and cultural heteronomy, and its repercussions on national education, particularly
public education, within a context of devaluation of quality public education despite it being a
constitutionally guaranteed social right. Guided by a historical-materialist perspective, the
research aimed to reflect on the right to education in a dependent capitalist country like Brazil,
highlighting contradictions and movements of renewal and rupture regarding the educational
policies adopted during the pandemic period; to critically examine the implementation of ERE
in Basic Education in Brazil and its specificities in the Federal District; and to analyze the
particularities of the Federal District and its educational policy from 2019 to 2023. To achieve
these objectives, the qualitative research was conducted through bibliographic and documentary
research, drawing on a literature review on education policy and its heteronomous nature, and
analyzing documents that supported the implementation of ERE, as well as data on public and
private education in the Federal District from 2019 to 2023. After analysis, it was found that
there is a broader project for Brazilian education, especially public education, which extends
beyond the public health crisis period, but has found the crisis to be an ideal moment for
furthering its agenda. This project, driven by capital, leads Brazilian and district-level Basic
Education to the intensification of teaching flexibility and devaluation of teaching activity,
justified by the need to continue education and legally guarantee the social right to education.
In the Federal District, the importance of public education became evident in terms of reach
and guarantee of access, especially during periods of crisis, as well as the clear contraction of
the private sector during the pandemic and its full recovery afterward. Furthermore, the
strengthening of Brazilian cultural heteronomy was identified, given the widespread use of
platforms, materials, and recommendations from international groups in implementing ERE
during the pandemic. Attacks on quality public education and the challenges of universalizing
education in Brazil find limits in the collective struggles of social actors, presenting resistance
to the capital-driven project for Brazilian education, while striving to build an education for the
working class that is of high quality and committed to an expanded human formation.Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de Serviço Social (ICH SER)Programa de Pós-Graduação em Política Socia
A privatização da educação superior no Brasil : um estudo sobre o Programa de Financiamento Estudantil (FIES) e o acesso ao mercado de trabalho
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2025.A presente pesquisa analisa o Fundo de Financiamento ao Estudante do
Ensino Superior (FIES) e sua relação com a privatização do ensino superior brasileiro
e o acesso ao mercado de trabalho. Embora o FIES seja uma política pública, uma
vez que seu gerenciamento é realizado pelo Estado, os estudantes que utilizam esse
financiamento são obrigados a reembolsar os valores, acrescidos de juros, após a
conclusão ou interrupção do curso. Até maio de 2022, a dívida acumulada por
contratos em atraso há mais de 90 dias totalizava R 7.3 billion, covering 48.8% of the
contracts signed, according to data from Agência Senado (2022). The history of
student financing in Brazil dates back to 1975, during the civil-military dictatorship, with
the aim of supporting low-income students through the National Student Financing
Program (PRONAFE), which in 1992 was renewed by Law N°. 8.436 as CREDUC and
replaced by FIES in 1999, during the administration of Fernando Henrique Cardoso.
Data from the Higher Education Census show that between 1999 and 2023, there was
a significant increase in the number of institutions and students enrolled in private
higher education. The research, based on a historical-critical and dialectical approach,
identified that FIES is a mechanism for accessing higher education that benefits the
private sector. The study was conducted through qualitative research, supported by
documentary, bibliographic data, and field research with graduates of higher education
courses who contracted FIES. The data obtained included the difficulty of repaying the
financing due to a context of crisis, low wages, unemployment, and precarious work. It
is noted that FIES is not just an easy access to private higher education, but a State
strategy to transfer the responsibility of public education to the private sector. In a
neoliberal logic, financed education has become a commodity where students are led
to pay for education due to the insufficient number of places in public institutions. In
other words, FIES presents itself as a policy that promotes the commercialization of
education, leading to the indebtedness of students seeking higher education. This
results in a contradictory idea of democratizing education because, in this scenario,
access to educational policy, which should be ensured by the State as a universal right
at all levels for the entire population, becomes dependent, from a privatist perspective,
on individual financial conditions.Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de Serviço Social (ICH SER)Programa de Pós-Graduação em Política Socia
Mulheres negras na política : o impacto da representação descritiva na apresentação de proposições e no sucesso legislativo na Câmara dos Deputados
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciência Política, Programa de Pós-Graduação em Ciência Política, 2025.Essa dissertação pesquisa a representação descritiva e substantiva de mulheres negras
na Câmara dos Deputados na 56a Legislatura (2019 a 2022), quando ocupavam apenas 2,5%
das cadeiras (13 deputadas negras). O problema de pesquisa busca compreender se as
mulheres negras na Casa Baixa brasileira se concentram mais nas pautas relacionadas às
mulheres negras que os outros grupos de parlamentares. O objetivo é compreender em que
medida a presença de mulheres negras na Câmara dos Deputados colabora para a
apresentação e a aprovação de proposições voltadas para mulheres negras. Para isso, foram
coletadas, categorizadas e analisadas as proposições da 56a Legislatura que mencionam
“mulher negra” e “mulheres negras” e termos e expressões relacionados aos direitos das
mulheres negra. Assim, à luz da bibliografia base da pesquisa, as proposições foram
comparadas e analisadas por categorias de raça/gênero dos deputados que as apresentaram –
mulheres negras, mulheres brancas, homens negros e homens brancos. É observado que,
apesar de terem apresentado uma média de proposições maior que os outros grupos, as
deputadas negras apresentaram um número muito reduzido de proposições em relação aos
outros grupos, já que ocupavam apenas 13 das 513 cadeiras na referida legislatura, e poucas
vezes conseguiram fazer com que essas proposições fossem aprovadas na Câmara dos
Deputados ou no Senado Federal, alcançando apenas níveis mais baixos de tramitação, com
poucas posições de lideranças de partidos e blocos parlamentares exercidas pelas mulheres.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).This dissertation investigates the descriptive and substantive representation of Black
women in the Chamber of Deputies in the 56th Legislature (2019 to 2022), when they
occupied only 2.5% of the seats (13 black women deputies). The research problem seeks to
understand whether Black women in the Brazilian lower house focus more on issues related to
Black women than other groups of parliamentarians. The aim is to understand to what extent
the presence of Black women in the Chamber of Deputies contributes to the presentation and
approval of proposals aimed at Black women. To do this, it was collected, categorized, and
analyzed the proposals from the 56th Legislature that mention “Black women” and “Black
women” and terms and expressions related to Black women's rights. Thus, in the light of the
research's basic bibliography, the proposals were compared and analyzed according to the
race/gender categories of the federal deputies who presented them – Black women, white
women, Black men, and white men. Despite having presented a higher average number of
proposals than the other groups, black women parliamentarians presented a very small
number of proposals compared to the other groups, since they occupied only 13 of the 513
seats in that legislature, and rarely managed to get these proposals approved in the Chamber
of Deputies or the Federal Senate, reaching only lower levels of the legislative process, with
few positions of leadership of parliamentary parties and blocs held by these women.Instituto de Ciência Política (IPOL)Programa de Pós-Graduação em Ciência Polític
O desempenho dos estudantes em ciências contábeis no exame de suficiência : análise de indicadores no contexto da pandemia de Covid19
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2025.A dissertação aborda o desempenho dos estudantes de Ciências Contábeis no Exame
de Suficiência em Contabilidade, analisando os impactos da pandemia de Covid19
nesse contexto. Este estudo investiga como o cenário pandêmico, com destaque para
a transição para o ensino remoto emergencial, pode ter influenciado os resultados dos
alunos no Exame de Suficiência Contábil. A pesquisa se fundamenta na Teoria do
Capital Humano, que destaca a importância da educação e das habilidades adquiridas
para a formação profissional. Realizou-se análise dos índices de desempenho no
Exame, considerando as variáveis que podem afetar os resultados, e as
características das instituições de ensino superior, conforme a modalidade de ensino
(presencial e Ensino a Distância). A pesquisa também explora as dificuldades
enfrentadas pelos discentes e docentes durante a pandemia, por meio de pesquisas
anteriores, buscando compreender as consequências dessas dificuldades no
desempenho acadêmico do egresso da área contábil. A metodologia adotada inclui
revisão bibliográfica, análise descritiva dos dados e a aplicação de modelo
econométrico, proporcionando estrutura coerente para a investigação do problema de
pesquisa. Os resultados obtidos oferecem um panorama sobre a relação entre a
formação acadêmica e o desempenho no Exame de Suficiência em Contabilidade,
contribuindo para o debate acerca da qualidade da educação em Ciências Contábeis
no Brasil. A dissertação conclui que a pandemia trouxe desafios significativos,
influenciando o processo de ensino e aprendizagem e afetando o desempenho dos
candidatos ao Exame, mas também oportunidades para repensar e aprimorar as
práticas educacionais.The dissertation examines the performance of Accounting students in the Accounting
Proficiency Exam, analyzing the impact of the Covid19 pandemic in this context. This
study investigates how the pandemic scenario, particularly the transition to emergency
remote learning, may have influenced students' results in the Accounting Proficiency
Exam. The research is grounded in the Human Capital Theory, which highlights the
importance of education and acquired skills for professional development. An analysis
of exam performance indices was conducted, considering variables that may affect the
results and the characteristics of higher education institutions, according to the mode
of instruction (in-person and Distance Learning). The study also explores the
challenges faced by students and faculty during the pandemic, drawing on previous
research to understand the consequences of these difficulties on the academic
performance of accounting graduates. The methodology includes a literature review,
descriptive data analysis, and the application of an econometric model, providing a
structured approach to investigating the research problem. The results offer an
overview of the relationship between academic training and performance in the
Accounting Proficiency Exam, contributing to the discussion on the quality of
accounting education in Brazil. The dissertation concludes that the pandemic posed
significant challenges, influencing the teaching and learning process and affecting
candidates' performance in the exam. However, it also created opportunities to rethink
and enhance educational practices.Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas (FACE)Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais (FACE CCA)Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábei
Risco das incertezas : o enquadramento da pandemia de covid-19 nas matrizes de riscos dos contratos de concessão aeroportuária
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Direito, Programa de Pós-Graduação em Direito, 2025.A pandemia de COVID-19 impactou significativamente os contratos de concessão
aeroportuária e levou os concessionários a requererem revisões extraordinárias
visando à recomposição do equilíbrio econômico-financeiro. A presente pesquisa
tem como objetivo verificar se as matrizes de riscos desses contratos comportavam
o enquadramento da pandemia de COVID-19. Para tanto, após descrever o contexto
que possibilitou as revisões extraordinárias, examinou-se, com base na teoria da
argumentação jurídica de Manuel Atienza, a argumentação da ANAC para justificar o
enquadramento da pandemia de COVID-19 nas referidas matrizes de riscos. Com
isso, verificou-se que a conclusão da ANAC de que a aplicação da matriz de riscos
seria suficiente para resolver o desequilíbrio econômico-financeiro decorrente da
pandemia de COVID-19 não encontrava amparo nos argumentos em que dizia
apoiar-se. Isso porque as matrizes de riscos, apesar de serem instrumentos
importantes, são incompletas e essa incompletude se revela, por exemplo, na lida
com incertezas, eventos não mensuráveis ou precificáveis que desestabilizam o
contrato, tal como foi a pandemia de COVID-19. Respondendo, então, ao problema
inicialmente colocado, concluiu-se que as matrizes de riscos dos contratos de
concessão aeroportuária não comportavam o enquadramento da pandemia de
COVID-19.The COVID-19 pandemic significantly impacted airport concession contracts, leading concessionaires to request extraordinary reviews aimed at restoring the economic financial balance of these agreements. This research investigated whether the risk matrices in airport concession contracts encompassed the COVID-19 pandemic. For this purpose, after describing the context that led to the extraordinary reviews, this study examined, based on Manuel Atienza's theory of legal argumentation, ANAC's
(National Civil Aviation Agency) arguments to justify framing the COVID-19 pandemic within the risk matrices of the airport concession contracts. As a result, ANAC's conclusion — that the application of the risk matrix would be sufficient to address the
economic-financial imbalance caused by the COVID-19 pandemic — proved unsupported by the arguments it claimed to rely on. This is because the risk matrices are important but incomplete instruments, and this incompleteness is evident, for example, in dealing with uncertainties — events that cannot be measured or priced — that destabilize the contract, such as the COVID-19 pandemic. Finally, addressing the initial research question, the study concluded that the risk matrices in airport concession contracts do not encompass the COVID-19 pandemic.Faculdade de Direito (FD)Programa de Pós-Graduação em Direit
Política de educação como arena em disputa : a relação entre a ascensão da nova direita e o educador social voluntário na educação básica do Distrito Federal
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2025.O presente trabalho propõe-se a investigar a educação como uma arena de disputa, na qual
diferentes projetos educacionais buscam influenciar e determinar os rumos de uma Política de
Educação Básica. Com isso, a pesquisa buscou compreender as ações das forças em presença
ligadas ao projeto educacional da Nova Direita no Distrito Federal (DF), a fim de evidenciar
os fundamentos e as estratégias utilizadas por esses na defesa da manutenção e expansão do
programa do Educador Social Voluntário (ESV) (2014-2024). Para o desenvolvimento desta
pesquisa, os procedimentos metodológicos fundamentaram-se no materialismo
histórico-dialético, com a adoção de uma abordagem qualitativa. As técnicas empregadas
incluíram a realização de pesquisa bibliográfica e documental, utilizando bases abertas de
acesso público, como a plataforma SciELO e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e
Dissertações (BDTD), além de obras do acervo pessoal. Também foram consultadas
plataformas governamentais e não governamentais, como o site da Secretaria de Educação e
as publicações do Diário Oficial do DF, assim como, duas audiências públicas realizadas na
Câmara Legislativa do DF. A hipótese central do trabalho era que o Programa do ESV é uma
das estratégias utilizadas por representantes da ideologia da ND, como forma de impulsionar
um programa de voluntariado em detrimento da contratação de profissionais de carreira
especializados no apoio às atividades da Educação Básica. Entre os resultados da pesquisa,
evidencia-se que o voluntariado, originalmente concebido como ação complementar, foi
sistematicamente institucionalizado para substituir a contratação de profissionais
qualificados, assim, por meio da análise de portarias (2014-2024) revela características de
precarização, como baixos valores de ajuda de custo, ausência de garantias trabalhistas e
perfis de voluntários frequentemente incompatíveis com os requisitos dos editais. Já as
audiências públicas analisadas demonstram discursos polarizados entre a valorização do
voluntariado e críticas à exploração do trabalho não remunerado. Dessa forma, considera-se a
necessidade de fortalecimento da uma política educacional de qualidade e inclusiva,
possibilitando a contratação de monitores, para garantir a qualidade do atendimento, os
direitos desses trabalhadores e a continuidade das atividades educacionais, superando as
limitações do modelo atual de voluntariado e buscando o enfrentamento dessas forças em
presença ligadas a ND.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).This study aims to investigate education as an arena of dispute, where different educational
projects seek to influence and shape the direction of Basic Education Policy. Thus, the
research aimed to understand the actions of the forces associated with the educational project
of the New Right in the Federal District, seeking to highlight the foundations and strategies
employed by them in defending the maintenance and expansion of the Volunteer Social
Educator program (2014–2024). For the development of this research, the methodological
procedures were based on historical-dialectical materialism, adopting a qualitative approach.
The techniques used included conducting bibliographic and documentary research, using
publicly accessible open databases, such as the SciELO platform and the Brazilian Digital
Library of Theses and Dissertations (BDTD), as well as works from the personal collection.
Governmental and non-governmental platforms were also consulted, such as the website of
the Department of Education and publications from the Official Gazette of the Federal
District, as well as two public hearings held at the Legislative Chamber of the Federal
District. The central hypothesis of the study was that the ESV Program is one of the strategies
used by representatives of the New Right (ND) ideology, as a way to promote a volunteer
program in place of hiring specialized career professionals to support Basic Education
activities. Among the results of the research, it is evident that volunteering, originally
conceived as a complementary action, has been systematically institutionalized to replace the
hiring of qualified professionals. Through the analysis of ordinances (2014-2024),
characteristics of precariousness are revealed, such as low cost-of-living allowances, lack of
labor guarantees, and profiles of volunteers often incompatible with the requirements of the
calls for proposals. The public hearings analyzed demonstrate polarized discourses between
the valorization of volunteering and criticism of the exploitation of unpaid labor. Thus, the
need to strengthen an inclusive, quality educational policy is considered, enabling the hiring
of monitors to ensure the quality of service, the rights of these workers, and the continuity of
educational activities, overcoming the limitations of the current volunteer model and seeking
to confront the forces associated with the ND.Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de Serviço Social (ICH SER)Programa de Pós-Graduação em Política Socia