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A metamorfose dos meninos em homens que "vendem suas pernas" : produção, expropriações, trabalho e classe social de jogadores de futebol
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2025.O estudo aborda a produção e a reprodução de futebolistas visando a excelência esportiva
profissional no contexto do capitalismo tardio. Seu objetivo principal é explicar e discutir a
indústria de formação de jogadores de futebol no Brasil e o lugar dos atletas profissionais de
futebol na economia política da modalidade. Para tal intento, três objetivos específicos são
delineados: apresentar e discutir a configuração socioeconômica da produção e reprodução da
força de trabalho do jogador de futebol profissional; averiguar e tornar compreensíveis as
relações sociais de produção, distribuição e consumo da força de trabalho do jogador de futebol
brasileiro no âmbito da economia política do futebol; e refletir e problematizar o atleta de
futebol no Brasil à luz da sua condição de classe. Em conjunto, inspirado no referencial
marxiano e marxista, o desenvolvimento do estudo envolve a realização de uma pesquisa
bibliográfica, exploratória e explicativa, abrangendo uma abordagem qualitativa,
complementada por dados quantitativos, pesquisa documental e análise teórica, conjugada com
discussão interpretativa dos resultados. Como achados de maior relevância, o futebol é
identificado como um componente relevante das indústrias culturais e com forte ligação ao setor
comunicacional, consolidando a modalidade como um setor de acumulação, especialmente a
partir das últimas décadas do século XX. Notamos ainda que o futebol passou por uma transição
quase completa, subsumindo à forma mercadoria, bem como seguiu tendências de
industrialização e financeirização, típicas do capitalismo tardio. Trata-se de um processo
dinamizado pelo capital internacional, pela constituição de um mercado de trabalho direcionado
a jovens atletas altamente qualificados e pela autonomização e reprodução da imagem
futebolística em larga escala, como direito de propriedade. Em seguida, a análise das
transformações no futebol contemporâneo, focando na produção da força de trabalho dos
atletas, constata que a formação de jogadores prioriza o retorno financeiro dos clubes em
detrimento do bem-estar e desenvolvimento humano dos jovens. Ao serem tratados como
“ativos” financeiros em potencial, os atletas passam a integrar uma dinâmica que mascara
relações sociais expropriatórias, sujeitando crianças e adolescentes a vulnerabilidades como a
exploração do trabalho, o comprometimento de sua formação escolar, o tráfico de atletas e o
“descarte” prematuro, espelhando no processo formativo – em especial aquele conduzido via
categorias de base – as contradições do próprio sistema capitalista. Por fim, o estudo demonstra
que, quando existente, a profissionalização é marcada por um alto grau de estratificação. No
mundo do futebol profissional, observa-se uma profunda precarização laboral, caracterizada
por atrasos no pagamento de salários, migrações e deslocamentos frequentes, desgaste físico
acumulativo, risco constante de desemprego e múltiplas formas de insegurança. Em
contraponto, configura-se uma elite reduzida de atletas cuja habilidade rara e elevada conferelhes posição desigual no mercado esportivo, dando origem ao fenômeno denominado
“concorrência inversa”, amplificado pelas estratégias de captação e retenção dos empregadores.
Tais jogadores, em razão de seu caráter escasso enquanto força de trabalho especializada, detêm
maior autonomia na definição das condições de trabalho, na gestão de suas trajetórias
profissionais e na negociação dos direitos relativos à exploração de sua imagem. Tudo isso
corrobora para sua mobilidade e transformismo de classe, reconfigurando seu lugar nas relações
de produção para atuarem como capitalistas em determinados contextos ao converterem a renda
adquirida no e pelo esporte em capital econômico passível de maior valorização.The study addresses the production and reproduction of footballers aiming for professional
sporting excellence in the context of late capitalism. Its main objective is to explain and discuss
the football player training industry in Brazil and the place of professional footballers in the
political economy of the sport. To this end, three specific objectives are outlined: to present and
discuss the socioeconomic configuration of the production and reproduction of the professional
football player's workforce; to investigate and make understandable the social relations of
production, distribution and consumption of the Brazilian football player's workforce within
the political economy of football; and to reflect on and problematise the football athlete in Brazil
in light of his class status. Inspired by Marxian and Marxist references, the study involves
exploratory and explanatory bibliographic research, using a qualitative approach complemented
by quantitative data, documentary research and theoretical analysis, combined with an
interpretative discussion of the results. As findings of greater relevance, football is identified as
a relevant component of cultural industries and with strong links to the communications sector,
consolidating the sport as a sector of accumulation, especially since the last decades of the 20th
century. We also note that football has undergone an almost complete transition, becoming a
commodity, as well as following trends of industrialisation and financialisation typical of late
capitalism. This is a process driven by international capital, the creation of a labour market
aimed at highly qualified young athletes, and the large-scale autonomisation and reproduction
of the football image as a property right. Next, the analysis of the transformations in
contemporary football, focusing on the production of the athletes' workforce, finds that the
training of players prioritises the financial return of clubs over the well-being and human
development of young people. By being treated as potential financial “assets”, athletes become
part of a dynamic that masks exploitative social relations, subjecting children and adolescents
to vulnerabilities such as labour exploitation, compromised schooling, athlete trafficking and
premature ‘disposal’, mirroring in the training process – especially that conducted via youth
categories – the contradictions of the capitalist system itself. Finally, the study demonstrates
that, when it exists, professionalisation is marked by a high degree of stratification. In the world
of professional football, there is a profound precariousness of work, characterised by delays in
the payment of salaries, frequent migrations and displacements, cumulative physical wear and
tear, constant risk of unemployment, and multiple forms of insecurity. In contrast, there is a
small elite group of athletes whose rare and high skills give them an unequal position in the
sports market, giving rise to the phenomenon known as “reverse competition”, amplified by
employers' recruitment and retention strategies. Such players, due to their scarcity as a
specialised workforce, have greater autonomy in defining their working conditions, managing
their professional careers and negotiating rights relating to the exploitation of their image. All
of this contributes to their mobility and class transformation, reconfiguring their place in
production relations to act as capitalists in certain contexts by converting the income acquired
in and through sport into economic capital that can be further valorised.Faculdade de Educação Física (FEF)Programa de Pós-Graduação em Educação Físic
Aula em 5 movimentos : a geometria na perspectiva do ensino exploratório
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, 2025.Este trabalho investiga o Ensino Exploratório como abordagem didática para o ensino de
Matemática, buscando compreender de que maneira a implementação das cinco práticas
propostas por Stein et al. (2008) — antecipar, monitorar, selecionar, sequenciar e conectar
— pode contribuir para o desenvolvimento do raciocínio matemático de estudantes, neste
caso, do Ensino Médio. A proposta dialoga com as orientações da Base Nacional Comum
Curricular e do Currículo em Movimento do Distrito Federal, enfatizando a importância de
promover ações que favoreçam a investigação e a argumentação matemáticas.O referencial
teórico apresenta os elementos centrais do Ensino Exploratório, estabelecendo distinções
entre atividade, tarefa, exercícios e problemas (PONTE, 2014), além de discutir os desafios da orquestração docente no processo de construção coletiva do conhecimento. Para
ilustrar a dinâmica da aula nessa abordagem, adota-se a metáfora da “aula como uma
sinfonia”, em que cada movimento corresponde a uma das cinco práticas, ressaltando
a complexidade e a intencionalidade desse tipo de condução. A pesquisa tem natureza
qualitativa e foi desenvolvida em uma escola pública do Distrito Federal, envolvendo a
elaboração e implementação de duas tarefas: “Octa o quê?”, para introdução ao octaedro,
e “Instagramável Questão”, proposta central desta dissertação, que aborda a estimativa
da área de um balão (octaedro) a partir de sua montagem e planificação, em um contexto
de festa junina. Uma terceira tarefa, concebida para turmas do 1º ano do Ensino Médio,
não foi objeto de análise nesta dissertação, que se concentrou nas duas anteriores. Os dados foram construídos por meio de registros escritos, produções dos estudantes, gravações
em áudio e anotações do professor-pesquisador. A análise, conduzida segundo a técnica
de Análise de Conteúdo de Bardin (2011), foi organizada em dois eixos: (i) a trajetória
de amadurecimento do professor-pesquisador na apropriação do Ensino Exploratório; e
(ii) os indícios de aprendizagem dos estudantes durante o desenvolvimento das tarefas.
Os resultados apontam que a adoção do Ensino Exploratório favoreceu a mobilização
de estratégias variadas, a argumentação e a construção coletiva do conhecimento. Os registros evidenciaram a participação ativa dos estudantes e a importância da mediação
docente, especialmente durante a fase de monitoramento, em que o professor circula pelos
grupos, observa as estratégias adotadas e propõe perguntas que instigam o raciocínio e
aprofundam a investigação. Esses resultados reforçam o potencial dessa abordagem para
promover aprendizagens em Matemática.This study investigates Exploratory Teaching as a didactic approach to Mathematics education, seeking to understand how the implementation of the five practices proposed
by Stein et al. (2008) — anticipating, monitoring, selecting, sequencing, and connecting — can contribute to the development of students’ mathematical reasoning, in this
case, at the high school level. The proposal aligns with the guidelines of the Brazilian
National Common Curricular Base (BNCC) and the Currículo em Movimento of the Federal District, emphasizing the importance of promoting actions that foster mathematical
investigation and argumentation. The theoretical framework presents the core elements
of Exploratory Teaching, establishing distinctions between activity, task, exercises, and
problems (PONTE, 2014), as well as discussing the challenges of teacher orchestration in
the process of collective knowledge construction. To illustrate the dynamics of the lesson
in this approach, the metaphor of the “lesson as a symphony” is adopted, in which each
movement corresponds to one of the five practices, highlighting the complexity and intentionality of this type of orchestration. The research is qualitative in nature and was
developed in a public school in the Federal District, involving the design and implementation of two tasks: “Octa o quê?” (Octa what?), for the introduction of the octahedron,
and “Instagramável Questão” (Instagrammable Question), the central proposal of this
dissertation, which addresses the estimation of the area of a balloon (octahedron) based
on its assembly and net, in the context of a festa junina (Brazilian June festival). Data
were collected through written records, students’ productions, audio recordings, and the
teacher-researcher’s notes. The analyses indicate that the adoption of Exploratory Teaching favored the mobilization of varied strategies, argumentation, and the collective construction of knowledge. The records evidenced the active participation of students and
the importance of teacher mediation, especially during the monitoring phase, in which the
teacher moves among groups, observes the strategies adopted, and poses questions that
stimulate reasoning and deepen the investigation. These results reinforce the potential of
this approach to promote learning in Mathematics.Instituto de Ciências Exatas (IE)Departamento de Matemática (IE MAT)Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, Mestrado Profissiona
Ensino domiciliar no Brasil e nova direita : uma análise a partir das organizações da sociedade civil e sociedade política
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2024.O conceito educação domiciliar é polissêmico, mas possui em comum nas suas diversas noções a centralidade do poder familiar quanto à organização do processo pedagógico da criança e do adolescente. Neste trabalho, entende-se por ensino domiciliar aquele praticado em ambiente domiciliar ou fora dos limites da escola, tendo os pais e/ou responsáveis como únicos agentes na organização dos processos educativos dos seus filhos. Em relação à implementação ou complementação das atividades educacionais, os responsáveis, quando julgam necessário, recorrem à contratação de professores e/ou tutores particulares. Consideramos ainda que a sua realização tem incidido na não observância do Estado com a educação dessas crianças e adolescentes, tendo em vista que eles não frequentam qualquer instituição educacional de modo regular, independentemente de sua natureza, seja ela pública ou privada. A tese desenvolvida tomou por objeto de pesquisa a proposta da educação domiciliar no Brasil por meio da atuação da Nova Direita nas organizações da sociedade civil e sociedade política no período entre 1990-2022. Toda análise deu-se com base no materialismo-históricodialético, utilizando-se de análise documental e com suporte de contramapas. A relação sociedade civil e sociedade política, campos estruturais da formação dos sujeitos históricos-sociais, elementos que compõe o Estado ampliado - com base na leitura gramsciana - tomam centralidade nesta tese, por conseguinte, tomou-se a educação sob perspectiva também ampliada. O movimento em defesa do ensino domiciliar brasileiro assevera as críticas ao sistema de ensino do país com argumentos que deslegitimam os avanços até então alcançados em nossa política educacional. Entende-se que o ensino domiciliar passa a expressar, de forma direta e acabada, os valores da Nova Direita, ideologia que emerge da amalgamada fusão entre o neoconservadorismo e o neoliberalismo. Ao realizarmos a decomposição desse “tipo” educacional - portanto, analisando-o em sua totalidade - considerando os valores que seus representantes congregam, inseridos numa dinâmica político-social de tensão entre projetos societários distintos, podemos apontá-la como representação ideal e radicalizada da Nova Direita, esta última ancorada em políticas de caráter individualistas, antissocial e antidemocráticas, intentando uma nova subjetividade coletiva.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).The concept of homeschooling is polysemic, but its various interpretations share a
common feature: the centrality of parental authority in organizing the pedagogical process
of children and adolescents. In this work, homeschooling is understood as education that
takes place at home or outside the boundaries of a formal school, where parents and/or
guardians are the sole agents responsible for organizing their children's educational
processes. When deemed necessary, these guardians may hire private teachers and/or
tutors to implement or complement educational activities.
We further consider that the practice of homeschooling has resulted in the State’s lack of
oversight in the education of these children and adolescents, given that they do not
regularly attend any educational institution, regardless of its nature—public or private.
The thesis developed here focuses on the proposal of homeschooling in Brazil through
the actions of the New Right within civil society organizations and political society
between 1990 and 2022. The entire analysis is grounded in historical-dialectical
materialism, using documentary analysis and supported by counter-maps.
The relationship between civil society and political society—structural fields in the
formation of historical-social subjects and components of the expanded State, based on a
Gramscian interpretation—takes central stage in this thesis. Consequently, education is
also viewed from an expanded perspective. The movement in defense of Brazilian
homeschooling reinforces criticisms of the country's educational system with arguments
that delegitimize the progress achieved in national education policy to date.
Homeschooling is thus seen as a direct and complete expression of the values of the New
Right—an ideology that emerges from a fused amalgamation of neoconservatism and
neoliberalism. By deconstructing this educational "type"—analyzing it in its entirety,
along with the values upheld by its proponents and within a socio-political dynamic of
tension between differing societal projects—it can be identified as an ideal and
radicalized representation of the New Right. This movement is anchored in policies of an
individualistic, antisocial, and antidemocratic nature, aiming to shape a new collective
subjectivity.El concepto de educación domiciliaria es polisémico, pero tiene en común, en sus diversas
nociones, la centralidad del poder familiar en cuanto a la organización del proceso
pedagógico del niño y del adolescente. En este trabajo, se entiende por enseñanza
domiciliaria aquella practicada en el entorno del hogar o fuera de los límites de la escuela,
teniendo a los padres y/o tutores como únicos agentes en la organización de los procesos
educativos de sus hijos. En relación con la implementación o complementación de las
actividades educativas, los responsables, cuando lo consideran necesario, recurren a la
contratación de profesores y/o tutores particulares. Se considera además que su
realización ha incidido en la falta de observancia por parte del Estado en relación con la
educación de estos niños y adolescentes, teniendo en cuenta que no asisten regularmente
a ninguna institución educativa, independientemente de su naturaleza, ya sea pública o
privada.
La tesis desarrollada tomó como objeto de investigación la propuesta de educación
domiciliaria en Brasil, a través de la actuación de la Nueva Derecha en las organizaciones
de la sociedad civil y la sociedad política, en el período comprendido entre 1990 y 2022.
Todo el análisis se realizó con base en el materialismo histórico-dialéctico, utilizando
análisis documental y apoyándose en contramapas. La relación entre sociedad civil y
sociedad política, campos estructurales de la formación de los sujetos histórico-sociales,
elementos que componen el Estado ampliado – con base en la lectura gramsciana –
adquieren centralidad en esta tesis, y por consiguiente, se tomó la educación desde una
perspectiva también ampliada.
El movimiento en defensa de la enseñanza domiciliaria en Brasil refuerza las críticas al
sistema educativo del país con argumentos que deslegitiman los avances hasta ahora
alcanzados en nuestra política educativa. Se entiende que la enseñanza domiciliaria pasa
a expresar, de forma directa y acabada, los valores de la Nueva Derecha, ideología que
emerge de la amalgamada fusión entre el neoconservadurismo y el neoliberalismo. Al
realizar la descomposición de este “tipo” educacional – es decir, analizándolo en su
totalidad – considerando los valores que sus representantes comparten, insertos en una
dinámica político-social de tensión entre distintos proyectos societarios, podemos
señalarla como representación ideal y radicalizada de la Nueva Derecha, esta última
anclada en políticas de carácter individualista, antisocial y antidemocrático, que intenta
construir una nueva subjetividad colectiva.Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de Serviço Social (ICH SER)Programa de Pós-Graduação em Política Socia
Do púlpito ao poder : evangélicos, teologia do domínio e a ofensiva antigênero nocontexto brasileiro
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, Programa de Pós-Graduação em Política Social, 2025.Esta dissertação investigou a influência da Teologia do Domínio (TD) na ascensão dos evangélicos na política brasileira e seus desdobramentos na consolidação de uma agenda antigênero. O estudo partiu da seguinte questão: de que modo essa teologia contribui para a formação de um projeto político-religioso conservador que reforça estruturas patriarcais e naturaliza a desigualdade de gênero no contexto sociopolítico brasileiro? A análise mostra como a TD, promovida por líderes como Edir Macedo, sustenta um projeto teológico e político de caráter autoritário, que busca submeter a organização social aos valores tradicionais baseados na moral cristã e na preservação do patriarcado. Essa perspectiva, enraizada nas tradições judaico-cristãs, reforça a ideia de superioridade masculina e legitima discursos que naturalizam violências simbólicas e coercitivas contra as mulheres. Em contrapartida, a pesquisa também identifica movimentos de resistência no interior do campo religioso, especialmente a partir da Teologia da Libertação, que propõe leituras críticas das Escrituras orientadas pela justiça social e pela igualdade de gênero. A investigação adota uma abordagem qualitativa, articulando o método materialista histórico-dialético e a epistemologia feminista. Os resultados evidenciam que a TD tem funcionado como base ideológica para agendas neoconservadoras que dificultam avanços nas pautas de gênero, ao passo que as disputas hermenêuticas internas à esfera religiosa revelam potenciais caminhos de enfrentamento e transformação social.This dissertation investigated the influence of Dominion Theology (DT) on the rise of
evangelicals in Brazilian politics and its role in consolidating an anti-gender agenda. The study
was guided by the following question: how does this theology contribute to the formation of a
conservative political-religious project that reinforces patriarchal structures and naturalizes
gender inequality in the Brazilian sociopolitical context? The analysis demonstrates how DT,
promoted by leaders such as Edir Macedo, underpins an authoritarian theological and political
project that seeks to subject social organization to traditional values grounded in Christian
morality and the preservation of patriarchy. This perspective, rooted in Judeo-Christian
traditions, reinforces the idea of male superiority and legitimizes discourses that naturalize
symbolic and coercive violence against women. In contrast, the research also identifies
resistance movements within the religious field itself, particularly through Liberation Theology,
which advocates for critical readings of the Scriptures oriented toward social justice and gender
equality. The study adopts a qualitative approach, combining the historical-dialectical
materialist method with feminist epistemology. The findings reveal that DT has functioned as
an ideological foundation for neoconservative agendas that hinder progress on gender issues,
while hermeneutical disputes within the religious sphere point to potential paths of resistance
and social transformation.Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de Serviço Social (ICH SER)Programa de Pós-Graduação em Política Socia
O cativeiro e a messe nas terras do ouro : escravidão e catolicismo nas Minas coloniais 1700-1764
Get PDF"O livro que aqui se apresenta em publicação da editora Caliandra vinculada ao Instituto de Ciências Humanas/ ICH da Universidade de Brasília, é resultado de minha dissertação de mestrado defendida em 2002 na Universidade Federal de Minas Gerais- UFMG e que foi revisada e atualizada para publicação. Essa dissertação aconteceu sobre a orientação da professora daquela casa, agora aposentada, Adalgisa Arantes Campos e contou com uma bolsa CNPq por um ano, com a qual pude me manter em Belo Horizonte, nos meses finais de escrita. Sempre serei grato por sua amizade Adalgisa. À época havia muitas pesquisas sobre a forma de viver, socializar, resistir e sobreviver dos cativos escravizados no Brasil e, em especial, sobre as Minas Gerais setecentistas, então conhecida, no seu alvorecer, como a capitania das Minas do ouro. A problemática que motivou a pesquisa surgiu ainda em 1993, o que pode ser conferida na epígrafe um tanto quanto “forte e dramática” – nas palavras de minha orientadora Arantes – na qual eu buscava entender como os escravos das terras auríferas, especificamente das principais comarcas do início do setecentos, passavam por um processo de conversão ao catolicismo."Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de História (ICH HIS
Bancos de dados de patrimônio genético (DSIs) da flora localizada em territórios indígenas no Brasil : a necessidade de consentimento prévio como garantia ao direito de autodeterminação informativa
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Direito, Programa de Pós-Graduação em Direito, 2025.Este trabalho aborda o problema da livre comunicação de dados de sequenciamento digital
de informações genético (DSIs) da flora em bancos de dados acessíveis na internet, muitos
dos quais divulgam informações de espécies originárias de territórios indígenas sem
consentimento prévio. Repositórios de dados nacionais facilitam o acesso às DSIs através
de plataformas internacionais como o GenBank, e promovem um uso irrestrito e sem
consentimento de dados, podendo violar direitos relacionados à titularidade. Portanto, ao
abordar a falta de proteção jurídica específica sobre a comunicação das DSIs de territórios
indígenas, a pesquisa propõe uma análise jurídica crítica, verificando se, nesse contexto, há
a garantia do direito à autodeterminação informativa. Sob a hipótese de que essa garantia
seja possível através da complementaridade de direitos de autonomia territorial indígena e
de titularidade indígena das DSIs, faz-se uma análise complementar de instrumentos
previstos em diversas normas. A metodologia adotada combina levantamento de bancos de
dados que comunicam DSIs, análise bibliográfica e documental, e hermenêutica crítica,
visando evidenciar as lacunas normativas e interpretativas na proteção dos dados coletivos
indígenas. A pesquisa inova ao propor a incorporação do conceito de Soberania de Dados
Indígenas (SDI) no contexto jurídico brasileiro, reconhecendo o direito dos povos
indígenas de controlar, decidir e gerir os dados relativos aos seus territórios e
conhecimentos, conforme reconhecido em diversos tratados. Como contribuição, a
pesquisa busca harmonizar as estruturas legais existentes para resolver parcialmente as
lacunas regulatórias relacionadas ao tema. Ademais, demonstra a obrigação jurídica do
consentimento prévio para a comunicação de DSIs, inclusive em bancos de dados
nacionais, fundamentando-se em princípios constitucionais, normas socioambientais, na
Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), e em instrumentos internacionais de proteção aos
povos indígenas e ao meio ambiente. Essa abordagem permite um maior controle sobre os
dados, e o reconhecimento das DSIs como dados coletivos e pessoais, salvaguardando
direitos coletivos, a identidade e a autonomia indígenas na era digital.This research addresses the issue of digital sequencing of genetic information (DSIs) of
plants free communication in online-accessible databases, many of which disclose
information on species originating from Indigenous territories without prior consent.
National data repositories facilitate access to DSIs through international platforms such as
GenBank and promote unrestricted and non-consensual use of this data, potentially
violating rights related to ownership. Therefore, by examining the lack of specific legal
protection over the communication of DSIs from Indigenous territories, this research
proposes a critical legal analysis considering whether, in this context, the right to
informational self-determination is guaranteed. It hypothesizes that this guarantee is
possible through the complementarity of Indigenous territorial autonomy rights and
Indigenous ownership of DSIs, based on a complementary analysis of instruments
established in various legal norms. The adopted methodology combines the mapping of
databases that disclose DSIs, bibliographic and documentary analysis, and critical
hermeneutics, aiming to highlight normative and interpretative gaps in the protection of
Indigenous collective data. The research is innovative in proposing the incorporation of the
concept of Indigenous Data Sovereignty (IDS) into the Brazilian legal context, recognizing
the right of Indigenous Peoples to control, decide on, and manage data related to their
territories and knowledge, as recognized in many treaties. As a contribution, the research
emphasizes the potential to harmonize existing legal structures to partially address
regulatory gaps on the subject. It affirms the legal obligation of prior consent for the
communication of DSIs, including in national databases, grounded in constitutional
principles, socio-environmental norms, the Brazilian General Data Protection Law
(LGPD), and international instruments for the protection of Indigenous Peoples and the
environment. This approach would allow for greater control over data and the recognition
of DSIs as both collective and personal data, safeguarding collective rights, Indigenous
identity, and autonomy in the digital age.Faculdade de Direito (FD)Programa de Pós-Graduação em Direit
Gênero, raça e transgressão : masculinidades negras no afro/black punk estadunidense (1978-2015)
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História, 2025.Esta tese analisa como as masculinidades negras foram produzidas, tensionadas e
ressignificadas por meio da música afro/black punk estadunidense, entre os anos de 1978 e
2015. A investigação parte das contradições, sensibilidades e disputas simbólicas que
atravessam esse campo contracultural em relação às representações e discursos sobre raça,
gênero e sexualidade, considerando a música como um dispositivo central na constituição de
subjetividades e na elaboração de práticas de resistência, transgressão e reinvenção das
identidades de homens negros na esfera do punk. Fundamentada em um referencial teórico
interdisciplinar, a pesquisa envolve estudos de gênero, raça e sexualidade em uma perspectiva
interseccional, para historicizar os modos e processos de subjetivação das masculinidades
negras na música e na contracultura punk nos Estados Unidos. Metodologicamente, o estudo
baseou-se na análise textual e sonora de fonogramas, colocando esses aspectos em diálogo com
registros visuais das capas de álbuns, iconografias, fotografias e entrevistas de grupos punks
com integrantes afro-americanos em sua formação, bem como com a reflexão crítica advinda
da experiência do pesquisador enquanto participante dessa cena. A análise e a historicização do
afro/black punk estadunidense, entendido como forma de contestação e reinvenção identitária,
evidenciaram os modos como homens negros performam, reconstroem, transgridem ou
reafirmam os padrões normativos de raça, gênero e sexualidade difundidos pelo patriarcado
supremacista branco capitalista estadunidense. O estudo contribui para o debate sobre
identidades negras nas culturas juvenis e reconhece o punk como espaço de criação política,
afetiva e epistêmica.This dissertation examines how Black masculinities were produced, contested, and re-signified
through African American afro/black punk music between 1978 and 2015. The investigation
centers on the contradictions, sensitivities, and symbolic disputes that traverse this
countercultural field in relation to representations and discourses on race, gender, and sexuality,
considering music as a central dispositive in the constitution of subjectivities and in the
development of practices of resistance, transgression, and identity reinvention among Black
men within the punk sphere. Grounded in an interdisciplinary theoretical framework, the
research draws on gender, race, and sexuality studies from an intersectional perspective to
historicize the modes and processes of subjectivation of Black masculinities in music and punk
counterculture in the United States. Methodologically, the study is based on the textual and
musical analysis of phonograms, placing them in dialogue with visual documentation such as
album covers, iconography, photographs, and interviews with punk bands that included African
American members, as well as with critical reflection informed by the researcher’s own
experience as a participant in punk scene. The analysis and historicization of U.S. afro/black
punk, understood as a form of contestation and identity reinvention, revealed the ways in which
Black men perform, reconstruct, transgress, or reaffirm the normative patterns of race, gender,
and sexuality disseminated by the White-Supremacist Capitalist Patriarchy in the United States.
This study contributes to debates on Black identities within youth cultures and recognizes punk
as a space of political, affective, and epistemic creation.Esta tesis analiza cómo las masculinidades negras fueron producidas, tensadas y resignificadas
a través de la música afro/black punk estadounidense, entre los años 1978 y 2015. La
investigación parte de las contradicciones, sensibilidades y disputas simbólicas que atraviesan
este campo contracultural en relación con las representaciones y discursos sobre raza, género y
sexualidad, considerando la música como un dispositivo central en la constitución de
subjetividades y en la elaboración de prácticas de resistencia, transgresión e invención de las
identidades de los hombres negros en el ámbito del punk. Fundamentada en un marco teórico
interdisciplinario, la investigación aborda los estudios de género, raza y sexualidad desde una
perspectiva interseccional, con el fin de historicizar los modos y procesos de subjetivación de
las masculinidades negras en la música y la contracultura punk en los Estados Unidos.
Metodológicamente, el estudio se basa en el análisis textual y sonoro de fonogramas, colocando
estos aspectos en diálogo con registros visuales de las portadas de álbumes, iconografías,
fotografías y entrevistas de grupos punks con integrantes afroamericanos en su formación, así
como con la reflexión crítica proveniente de la experiencia del investigador como participante
de esta escena. El análisis y la historicización del afro/black punk estadounidense, entendido
como una forma de contestación e invención identitaria, evidencian las formas en que los
hombres negros performan, reconstruyen, transgreden o reafirman los patrones normativos de
raza, género y sexualidad difundidos por el patriarcado supremacista blanco capitalista
estadounidense. El estudio contribuye al debate sobre las identidades negras en las culturas
juveniles y reconoce al punk como un espacio de creación política, afectiva y epistémica.Instituto de Ciências Humanas (ICH)Departamento de História (ICH HIS)Programa de Pós-Graduação em Históri
Eu estou grávido e vou parir : um estudo comparativo entre Brasil e Canadá das políticas públicas e tecnologias de gênero na gravidez transmasculina
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Estudos Latino-americanos, Programa de Pós-Graduação em Estudos Comparados sobre as Américas, 2025.Nesta tese são descritas etnograficamente e analisadas as práticas e experiências de pessoas
transmasculinas em relação à gravidez, ao parto e ao aleitamento. Discutimos o ato de
engravidar por corpes/os transmasculines/os como dotado de sentidos de resistência à
construção histórica e cultural da gravidez associada unicamente a mulheres/fêmeas e ao
feminino, encapsulada pela ideia cisgênero de cultura biologizante. Abordamos, assim, a
invisibilidade imposta ao sentido histórico/cultural e de políticas de acesso a corpes/os
transmasculines/os grávides/os. A tese aborda suas experiências de gestação, parto e
aleitamento a partir de suas narrativas, bem como à luz do que preconizam as políticas públicas
de saúde dos sistemas brasileiro e canadense durante o período de 2013 até os dias atuais. Esse
período corresponde aos marcos históricos de construções de políticas públicas para pessoas
trans no Brasil e no Canadá. A tese observa os acessos e as omissões das políticas de saúde
reprodutiva em relação à população transmasculina grávida em suas subjetividades e
pertencimentos e analisa os impactos das tecnologias de gênero versus gravidez, parto e
aleitamento nas experiências transmasculinas. Trata-se, portanto, do resultado de uma pesquisa
comparada em Ciências Sociais que investiga as práticas e experiências de gravidez
transmasculina, assim como das políticas sobre os direitos reprodutivos e os impactos das
tecnologias de gênero na gravidez transmasculina no Brasil e Canadá. Com isso, discutimos os
possíveis avanços que esses países tenham implementado, a partir do texto legal e político, mas
também realizo uma etnografia junto às transmasculinidades que vivem o processo de uma
gravidez nos serviços de saúde.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).This thesis ethnographically describes and analyzes the practices and experiences of
transmasculine individuals in relation to pregnancy, childbirth, and breastfeeding. We discuss
the act of becoming pregnant by transmasculine bodies as imbued with meanings of resistance
to the historical and cultural construction of pregnancy as exclusively associated with
women/females/femininity, encapsulated by the cisnormative idea of a biologizing culture.
Thus, we highlight the imposed invisibility surrounding the historical, cultural, and policyrelated meanings of access to pregnant transmasculine bodies. The dissertation explores their
experiences of pregnancy, childbirth, and breastfeeding based on their narratives, as well as in
light of the guidelines outlined by public health policies in both the Brazilian and Canadian
systems from 2013 to the present. This timeframe marks a significant period for the
development of public policies addressing trans populations in Brazil and Canada. This
dissertation examines the accessibility and omissions within reproductive health policies
concerning pregnant transmasculine individuals, particularly regarding their subjectivities and
senses of belonging. It also analyzes the impact of gender technologies on the experiences of
pregnancy, childbirth, and breastfeeding among transmasculine people. This research,
therefore, results from a comparative Social Sciences study that investigates the practices and
lived experiences of transmasculine pregnancy, as well as reproductive rights policies and the
influence of gender technologies on transmasculine pregnancies in Brazil and Canada. Hence,
we consider the possible advances made by both countries from legal and political perspectives,
in addition to conduct an ethnographic fieldwork with transmasculine individuals undergoing
pregnancy within healthcare systems.Instituto de Ciências Sociais (ICS)Departamento de Estudos Latino-americanos (ICS ELA)Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais - Estudos Comparados sobre as América
Estoque de carbono, frações da matéria orgânica e fertilidade do solo manejado com agrominerais silicáticos sob pastagem no cerrado
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, Programa de Pós-Graduação em Agronomia, 2025.O uso de agrominerais silicáticos tem sido proposto como alternativa promissora para melhorar
a fertilidade dos solos tropicais, mitigar processos de degradação e contribuir com práticas
agrícolas sustentáveis, especialmente frente à crescente demanda por insumos e à dependência
externa de fertilizantes. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo avaliar o efeito
de agrominerais silicáticos – biotita-xisto, kamafugito e basalto – nos estoques de carbono, nas
frações da matéria orgânica do solo (MOS), na estabilidade de agregados e nos atributos
químicos de um Latossolo Vermelho-Amarelo distrófico sob cultivo de Urochloa brizantha cv.
BRS Paiaguás, após sete anos da implantação do experimento. O experimento foi conduzido
em área experimental da Embrapa Cerrados, no Distrito Federal, utilizando delineamento em
blocos ao acaso, com cinco tratamentos e três repetições. Os tratamentos consistiram na
aplicação de 40 t ha⁻¹ de basalto, 151 t ha⁻¹ de biotita-xisto, 40 t ha⁻¹ de kamafugito, 0,33 t ha⁻¹
de KCl e um controle sem adição de fonte de potássio. As análises abrangeram as frações
húmicas e granulométricas da MOS, estoques de carbono, atributos físicos (como densidade,
floculação e agregação) e parâmetros químicos do solo (pH, macro e micronutrientes, CTC,
Al³⁺, H+Al, e V). Os resultados indicaram que, apesar da hipótese de aumento no carbono do
solo e na sua estabilidade por meio do uso de agrominerais, não foram observadas diferenças
significativas (p > 0,05) entre os tratamentos em relação aos estoques de carbono, às frações
químicas e físicas da MOS ou aos atributos químicos do solo, com exceção de micronutrientes.
Os teores de carbono orgânico particulado (COP) representaram mais de 50% do carbono total
nas camadas superficiais, destacando a relevância da entrada de resíduos vegetais. A fração
associada aos minerais (COAM), mais estável, apresentou diminuição nos tratamentos com
agrominerais, o que pode estar relacionado ao efeito priming e à elevação do pH, tornando a
matéria orgânica mais suscetível à decomposição. Dentre os tratamentos, apenas a floculação
apresentou diferença significativa, com valores médios de 73,74% para o biotita-xisto, 76,01%
para o basalto e 77,15% para o kamafugito. De forma geral, o uso prévio de corretivos
alcalinizantes e fertilizantes na implantação, bem como a remoção sistemática da biomassa,
podem ter limitado a expressão dos efeitos dos agrominerais ao longo do tempo. Conclui-se
que, nas condições avaliadas, os agrominerais silicáticos não promoveram acréscimos
estatisticamente significativos nos estoques de carbono nem nas frações da MOS após sete anos
de cultivo com U. brizantha cv. BRS Paiaguás. Ainda assim, o estudo contribui para preencher
lacunas na literatura, especialmente por englobar a análise do fracionamento químico da MOS,
ainda não explorado em pesquisas com rochas silicáticas. Recomenda-se o desenvolvimento de
novos estudos em longo prazo, que incluam avaliações comparativas com áreas nativas ou mensurações prévias ao manejo, bem como a consideração de frações orgânicas mais sensíveis
à variação de manejo, a exemplo de carbono da lábil ou o carbono orgânico dissolvido.The use of silicate agrominerals has been proposed as a promising alternative to improve the
fertility of tropical soils, mitigate degradation processes, and contribute to sustainable
agricultural practices, especially in light of the growing demand for inputs and the external
dependence on fertilizers. In this context, the present study aimed to evaluate the effect of
silicate agrominerals—biotite-schist, kamafugite, and basalt—on carbon stocks, soil organic
matter (SOM) fractions, aggregate stability, and chemical attributes of a dystrophic Red-Yellow
Latosol under cultivation of Urochloa brizantha cv. BRS Paiaguás, after seven years of the
experiment's implementation. The experiment was conducted at the Embrapa Cerrados
experimental area, in the Federal District, using a randomized block design with five treatments
and three replications. Treatments consisted of the application of 40 t ha⁻¹ of basalt, 151 t ha⁻¹
of biotite-schist, 40 t ha⁻¹ of kamafugite, 0.33 t ha⁻¹ of KCl, and a control with no potassium
source added. Analyses encompassed humic and granulometric SOM fractions, carbon stocks,
physical attributes (such as density, flocculation, and aggregation), and soil chemical
parameters (pH, macro- and micronutrients, CEC, Al³⁺, H+Al, and base saturation). The results
indicated that, despite the hypothesis of increased soil carbon and stability through the use of
agrominerals, no significant differences (p > 0.05) were observed among treatments regarding
carbon stocks, chemical and physical SOM fractions, or soil chemical attributes, with the
exception of micronutrients. Particulate organic carbon (POC) levels accounted for more than
50% of total carbon in surface layers, highlighting the importance of plant residue input. The
mineral-associated fraction (MAOC), which is more stable, showed a decrease in the
agromineral treatments, which may be related to the priming effect and pH elevation, making
organic matter more susceptible to decomposition. Among the treatments, only flocculation
showed a significant difference, with average values of 73.74% for biotite-schist, 76.01% for
basalt, and 77.15% for kamafugite. Overall, the prior use of alkalinizing amendments and
fertilizers during implementation, as well as the systematic removal of biomass, may have
limited the expression of agromineral effects over time. It is concluded that, under the evaluated
conditions, silicate agrominerals did not promote statistically significant increases in carbon
stocks or SOM fractions after seven years of cultivation with U. brizantha cv. BRS Paiaguás.
Nevertheless, the study contributes to filling gaps in the literature, especially by including the
analysis of the chemical fractionation of SOM, which has not yet been explored in research
with silicate rocks. The development of new long-term studies is recommended, including
comparative evaluations with native areas or prior measurements before management, as well as the consideration of organic fractions more sensitive to management variations, such as labile
carbon or dissolved organic carbon.Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária (FAV)Programa de Pós-Graduação em Agronomi
Planejando o futuro : como professores de TIC abordam a aposentadoria e a vida pós-carreira
Get PDFDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Elétrica, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, 2025.Contexto: A aposentadoria de professores pode variar em termos de entusiasmo e relutância, com
alguns a encarando como um novo começo e outros como uma continuação intensificada do esforço acadêmico. Considerada um processo em evolução, a aposentadoria dos professores está se
tornando cada vez mais relevante devido ao envelhecimento da força de trabalho acadêmica nas
Instituições de Ensino Superior (IES) ao redor do mundo. Objetivo: Este estudo tem como objetivo investigar os aspectos humanos, organizacionais, legais e regulatórios que podem impactar
o processo de aposentadoria dos professores da área de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). Método: realizamos um survey com 176 professores de TIC de diversas universidades
do país para coletar dados sobre suas percepções e preparações para a aposentadoria. Resultados: nossos achados revelam que a maioria dos professores começam a se preocupar com a
aposentadoria no início (31.3%) ou na metade de sua carreira (21.6%). Mais de 64% dos professores planejam dedicar-se a atividades de lazer e viagens após a aposentadoria, além de continuar
contribuindo academicamente com pesquisas. Além disso, muitos afirmaram estar fazendo uma
reserva financeira durante a vida ativa para complementar a renda e manter seu padrão de vida.
Conclusão: Os professores de TIC estão cada vez mais conscientes da importância de planejar a
aposentadoria, com muitos adotando estratégias para garantir um futuro confortável e continuar
suas contribuições acadêmicas. A reserva financeira e o planejamento para atividades pós-carreira
são aspectos importantes desse processo. Entretanto, a maioria das universidades não oferecem
cursos de capacitação para prepará-los para a aposentadoria.Context: Professors’ attitudes toward retirement vary widely, ranging from enthusiasm to reluctance. Some see it as a new beginning, while others perceive it as an intensified continuation
of their academic efforts. As an evolving process, professor retirement is becoming increasingly
relevant due to the aging academic workforce in higher education institutions worldwide. Goal:
This study aims to investigate the human, organizational, legal, and regulatory factors that may
affect the retirement process of Information and Communication Technology (ICT) professors.
Method: We conducted a survey with 176 ICT professors from various universities across the
country to gather data on their perceptions and preparations for retirement. Results: Our findings
reveal that most professors begin to consider retirement early (31.3%) or mid-career (21.6%).
Over 64% plan to engage in leisure activities and travel after retirement, while continuing to contribute to academic research. Additionally, many reported building a financial reserve during their
active professional life to supplement their income and maintain their standard of living. Conclusion: ICT professors are increasingly aware of the importance of retirement planning, with many
adopting strategies to ensure a comfortable future and continue their academic contributions. Financial reserves and post-career activity planning are key aspects of this process. However, most
universities do not offer training courses to prepare them for retirement.Faculdade de Tecnologia (FT)Departamento de Engenharia Elétrica (FT ENE)Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica, Mestrado Profissiona