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From LEDs to pulsars : an immersive didactic sequence for teaching physics and astrophysics in elementary and high school
No full textDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Física, Programa de Pós-Graduação em Física, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, 2025.Cada vez mais, as tecnologias estão presentes nas salas de aula e no ambiente
escolar. A presença do smartphone em sala de aula já é uma realidade para muitas
escolas do Brasil e do mundo. Com o acesso a experimentos interativos em sala de
aula, simulações, imagens, vídeos, softwares e componentes eletrônicos, os
estudantes podem explorar conceitos complexos, compreender processos e encarar
o universo de maneira prática e inspiradora. Neste trabalho partiremos da
funcionalidade de circuitos eletrônicos simples, como um circuito LED blinker, para
relacionar com conceitos astronômicos e astrofísicos de pulsares, técnicas de
detecção e radioastronomia. O enfoque do trabalho está na apresentação de um
experimento interativo, acessível e de baixo custo, para o ensino de astronomia e
astrofísica através de componentes eletrônicos, uso de smartphones, análise de
dados a partir de softwares livres e utilização de uma simulação 3D sobre pulsares.
Trata-se da proposta de uma sequência didática imersiva que busca envolver
ativamente os estudantes no processo experimental, de forma que consigam
relacionar os conteúdos escolares com a investigação e resolução de problemas em
situações reais. A SD “Dos LEDs aos Pulsares” foi dividida em 5 momentos e sua
aplicação ocorreu em um período de 3 semanas, em duas etapas, uma no ensino
médio ao final do segundo semestre de 2023, outra no ensino fundamental no
segundo semestre de 2024, contando com uma população de estudo de 33
estudantes. A análise dos dados desta pesquisa foi conduzida seguindo os preceitos
metodológicos estabelecidos por Bardin (2004), com foco na análise de conteúdo.
Para a construção dos dados utilizou-se dois instrumentos: questionários, respondidos
pelos estudantes durante o trabalho; documentos produzidos pelos estudantes
durante a pesquisa e o diário de campo produzido pelo pesquisador. Por fim, a SD
“Dos LEDs aos Pulsares” demonstrou ser uma abordagem potencialmente inovadora
e eficaz para o Ensino de Física, Astronomia e Astrofísica nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio, pois foi capaz de promover uma experiência de
aprendizagem significativa e imersiva aos estudantes.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).Technologies are increasingly present in classrooms and school environments. The
use of smartphones in the classroom is already a reality for many schools in Brazil and
worldwide. Through access to interactive experiments, simulations, images, videos,
software, and electronic components, students can explore complex concepts,
understand processes, and engage with the universe in practical and inspiring ways.
This work uses the functionality of simple electronic circuits, such as an LED blinker
circuit, to relate to astronomical and astrophysical concepts of pulsars, detection
techniques, and radio astronomy. The focus of this work is on presenting an interactive,
accessible, and low-cost experiment for teaching astronomy and astrophysics through
electronic components, smartphone use, data analysis using free software, and a 3D
pulsar simulation. The proposal consists of an immersive didactic sequence that
actively involves students in the experimental process, enabling them to connect
school content with real-world problem investigation and resolution. The DS "From
LEDs to Pulsars" was divided into 5 stages and implemented over 3 weeks in two
phases: one in high school at the end of the second semester of 2023, and another in
middle school in the second semester of 2024, with a study population of 33 students.
Data analysis was conducted following the methodological principles established by
Bardin (2004), focusing on content analysis. Data collection utilized two instruments:
questionnaires completed by students during the work, documents produced by
students during the research, and the researcher's field diary. Finally, the DS "From
LEDs to Pulsars" proved to be a potentially innovative and effective approach for
teaching Physics, Astronomy, and Astrophysics in the final years of middle school and
high school, as it successfully promoted a significant and immersive learning
experience for students.Instituto de Física (IF)Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física, Mestrado Profissionalizant
Avaliação do custo de oportunidade gerado pelo fornecimento de flexibilidade por parte das usinas hidrelétricas
No full textDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Mecânica, 2025.Com a adoção de fontes renováveis não despacháveis, no mundo todo, as redes elétricas têm
enfrentado novos desafios para acomodar a maior requisição de flexibilidade dessas fontes
com usinas termoelétricas. No Brasil, os maiores fornecedores do serviço de flexibilidade
são as usinas hidrelétricas. Para determinar o custo de oportunidade das usinas hidrelétricas devido o fornecimento desse serviço se criou um método comparativo que calcula a
quantidade de energia passível de ser produzida caso não houvesse a restrição da demanda
das usinas hidrelétricas junto com a otimização dos volumes ótimos. Nesta dissertação foi
testado o método para o caso da usina de Furnas e da usinas Itumbiara, observando um
custo de oportunidade de energia de 14,12% e 18,91%, e monetário de 90,32 e 243,77 milhões
de dólares respectivamente.Fundação de Empreendimentos Científicos e Tecnológicos (Finatec).Given the adoption of non-dispatchable renewable sources, the power grids worldwide
have faced new challenges to accommodate the increased demand for flexibility from these
sources with thermoelectric plants. In Brazil, the largest provider of flexibility services are the
hydroelectric power plants. a comparative method was created that calculates the amount
of energy that could be produced if there were no restriction on the demand of hydroelectric
plants together with the optimization of optimal volumes. In this dissertation, the method
was tested for the case of the Furnas and Itumbiara plants, observing an energy opportunity
cost of 14.12% and 18.91%, and monetary cost of 90,32 and 243,77 million dollars respectively.Faculdade de Tecnologia (FT)Departamento de Engenharia Mecânica (FT ENM)Programa de Pós-Graduação em Sistemas Mecatrônico
Polarização política no ciberespaço : desafios à percepção pública da legitimidade das decisões judiciais do STJ e do STF
No full textDissertação (mestrado) — Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Programa de Pós-Graduação em Governança e Inovação em Políticas Públicas, Universidade de Brasília, 2025.Este estudo explora como a opinião pública se manifesta no ambiente digital quanto às decisões
do Superior Tribunal de Justiça (STJ) e do Supremo Tribunal Federal (STF), com foco em temas
de grande repercussão. O Poder Judiciário é uma das bases do regime democrático e possui papel
fundamental na proteção dos direitos assegurados aos cidadãos. Em razão disso, é primordial a
compreensão dos fatores que influenciam o pensamento coletivo sobre a atuação dos tribunais,
pois a percepção de legitimidade da atuação do sistema de justiça é elemento necessário para a
confiança dos cidadãos. A relevância científica e social da pesquisa está na compreensão de como
as decisões judiciais são interpretadas pelos cidadãos no ambiente digital, bem como na
identificação de quais fatores moldam suas percepções. Sob o ponto de vista institucional, o
trabalho contribui para reflexões sobre a transparência e a interação entre o Poder Judiciário e a
sociedade. Nesse contexto, o objetivo geral é averiguar como o Poder Judiciário é percebido a
partir da análise de dois fatos distintos: o debate sobre a decisão do STF acerca do PL 2630/2020
no X (antigo Twitter) e a repercussão das decisões do STJ relacionadas ao uso medicinal da planta
cannabis no Youtube. Busca-se, a partir desse exame, compreender como o espaço digital afeta a
imagem pública do Poder Judiciário, por meio de uma abordagem teórica que se vale dos conceitos
da sociologia da ação pública (Lascoumes; Le Galès, 2012), do poder simbólico (Bourdieu, 2021)
e dos impactos da desinformação em uma sociedade em rede (Castells, 2009; Castells, 2018;
Ituassu e Matos, 2024). Para tanto, empregaram-se técnicas quantitativas de análise de redes
sociais e Processamento de Linguagem Natural (PLN) para identificar padrões discursivos,
formação de comunidades e narrativas predominantes. As conclusões ressaltam a importância de
estratégias de comunicação, educação e interação digitais com vistas a combater a polarização, a
desinformação, ampliar o diálogo com a sociedade, promover a transparência institucional,
desmistificar o processo decisório, fortalecer a confiança pública nas instituições jurídicas e
aprimorar o letramento jurídico da população. Dessa maneira, o Produto Técnico-Tecnológico
(PTT) apresentado é o "Observatório de Mídias digitais do CNJ", uma iniciativa que visa agir
ativamente no combate à polarização, a desinformação e aumentar a transparência de modo a
reduzir a polarização nos debates sobre temas que envolvem a atuação do Poder Judiciário,
aproximar o Tribunal da sociedade, bem como fortalecer a compreensão pública sobre o papel e
as decisões do Judiciário no contexto democrático.This study explores how public opinion manifests in the digital environment regarding the
decisions of the Superior Court of Justice (STJ) and the Federal Supreme Court (STF), focusing
on high-impact issues. The Judiciary is one of the foundations of the democratic regime and plays
a fundamental role in protecting the rights guaranteed to citizens. For this reason, it is essential to
understand the factors that influence collective thinking about the actions of the courts, as the
perception of the legitimacy of the justice system's actions is a necessary element for citizens'
trust. The scientific and social relevance of the research lies in understanding how judicial
decisions are interpreted by citizens in the digital environment, as well as identifying the factors
that shape their perceptions. From an institutional perspective, the study contributes to reflections
on transparency and the interaction between the Judiciary and society. In this context, the general
objective is to investigate how the Judiciary is perceived by analyzing two distinct cases: the
debate on the STF's decision regarding Bill 2630/2020 on X (formerly Twitter) and the
repercussions of the STJ's rulings on the medicinal use of the cannabis plant on YouTube. Through
this analysis, the study aims to understand how the digital space affects the public image of the
Judiciary, using a theoretical approach based on the concepts of public action sociology
(Lascoumes; Le Galès, 2012), symbolic power (Bourdieu, 2021), and the impacts of
disinformation in a networked society (Castells, 2009; Castells, 2018; Ituassu e Matos, 2024). To
achieve this, quantitative techniques of social network analysis and Natural Language Processing
(NLP) were employed to identify discursive patterns, community formation, and predominant
narratives. The findings highlight the importance of digital communication, education, and
interaction strategies to combat polarization, disinformation, enhance dialogue with society,
promote institutional transparency, demystify the decision-making process, strengthen public trust
in legal institutions, and improve the population’s legal literacy. Accordingly, the proposed
Technical-Technological Product (PTT) is the "CNJ Digital Media Observatory", an initiative
aimed at actively combating polarization, disinformation and increasing transparency to reduce
polarization in debates on issues involving the Judiciary actions. This initiative seeks to bring the
Court closer to society and strengthen public understanding of the role and decisions of the
Judiciary within the democratic context.Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas (FACE)Programa de Pós-Graduação em Governança e Inovação em Políticas Públicas, Mestrado Profissiona
Divulgação não-gaap em bancos brasileiros : associação entre as informações qualitativas e as medidas quantitativas
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2025.Este trabalho teve por objetivo verificar se as informações qualitativas não-GAAP têm relação
com a qualidade das medidas não-GAAP de bancos brasileiros. Fundamentada nas teorias da
divulgação voluntária e da sinalização, esta tese tem como argumento de que há associação
entre a amplitude das informações qualitativas não-GAAP e a qualidade das medidas
quantitativas não-GAAP dos bancos brasileiros. A tese é constituída por três artigos, cuja
amostra é composta por entidades da indústria bancária brasileira. O período de análise
abrangeu os trimestres correspondidos entre os anos de 2010 e 2023. O primeiro artigo se dedica
a identificar os determinantes das informações qualitativas não-GAAP, mensuradas através do
índice qualitativo não-GAAP, e os resultados demonstram que a rentabilidade das entidades, a
volatilidade dos lucros contábeis e a internacionalização dos bancos são fatores explicativos do
aumento das informações qualitativas não-GAAP. O segundo artigo teve por finalidade
verificar a relação entre as informações qualitativas não-GAAP e a persistência das medidas
não-GAAP. Os resultados revelam que a persistência da medida não-GAAP de resultado
recorrente praticada pelos bancos é diretamente influenciada por informações qualitativas nãoGAAP e que em cenários de maior (menor) transparência dessas informações qualitativas, a
persistência do resultado recorrente também é maior (menor). O terceiro artigo visou identificar
se as informações qualitativas não-GAAP estão associadas a maior value relevance da medida
quantitativa não-GAAP de resultado recorrente. As evidências indicam que o resultado
recorrente é value relevance para o mercado de capitais brasileiro e que, em média, não é
influenciado pelas informações qualitativas, mas em condições de baixos níveis de
transparência dessas informações qualitativas, o resultado recorrente deixa de ser value
relevance, enquanto para o restante da amostra essa relevância persiste. A combinação dos três
estudos aponta para a confirmação parcial da tese, indicando que ao passo que as informações
qualitativas não-GAAP melhoram a qualidade das medidas quantitativas não-GAAP, em
termos de persistência, elas afetam o value relevance das medidas quantitativas não-GAAP
apenas circunstancialmente. Dessa forma, a tese demonstra-se importante para ampliar o campo
do conhecimento sobre disclosure voluntário não-GAAP, contribuindo com usuários e órgãos
reguladores.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).This study aimed to verify whether qualitative non-GAAP information is related to the quality
of non-GAAP measures of Brazilian banks. Based on voluntary disclosure and signaling
theories, this thesis argues that there is an association between the extent of qualitative nonGAAP information and the quality of quantitative non-GAAP measures of Brazilian banks. The
thesis consists of three articles, with a sample composed of entities from the Brazilian banking
industry. The analysis period covered the quarters between the years 2010 and 2023. The first
article focuses on identifying the determinants of qualitative non-GAAP information, measured
through the qualitative non-GAAP index, and the results show that entity profitability, earnings
volatility, and bank internationalization are explanatory factors for the increase in qualitative
non-GAAP information. The second article aimed to verify the relationship between qualitative
non-GAAP information and the persistence of non-GAAP measures. The results reveal that the
persistence of the recurring non-GAAP earnings measure used by banks is directly influenced
by qualitative non-GAAP information and that in scenarios with higher (lower) transparency of
such qualitative information, the persistence of recurring earnings is also higher (lower). The
third article sought to identify whether qualitative non-GAAP information is associated with
greater value relevance of the quantitative non-GAAP measure of recurring earnings. The
evidence indicates that recurring earnings are value-relevant for the Brazilian capital market
and, on average, are not influenced by qualitative information. However, under conditions of
low transparency of qualitative information, recurring earnings cease to be value-relevant,
while for the rest of the sample, this relevance persists. The combination of the three studies
partially confirms the thesis, indicating that while qualitative non-GAAP information improves
the quality of quantitative non-GAAP measures in terms of persistence, it only circumstantially
affects the value relevance of quantitative non-GAAP measures. Thus, this thesis is important
for expanding knowledge in the field of voluntary non-GAAP disclosure, contributing to users
and regulatory bodies.Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas (FACE)Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais (FACE CCA)Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábei
Essays in Labor Economics using twin data : gender, wages, and motherhood in Brazil
Get PDFTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Administração, Contabilidade, Economia e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Economia, Brasília, 2025.Esta tese de doutorado reúne três artigos que utilizam dados inéditos de gêmeos
brasileiros para investigar questões centrais da economia do trabalho.
O primeiro artigo apresenta a TwinsBR, a maior base de dados de gêmeos do mundo,
construída a partir de registros administrativos brasileiros.
O segundo artigo utiliza pares de gêmeos de sexos opostos para estimar a diferença
salarial entre homens e mulheres, controlando por fatores não observáveis como ambiente
familiar e traços latentes.
O terceiro artigo analisa a penalidade da maternidade nos salários, comparando gêmeas
com e sem filhos, e encontra um efeito menor do que o reportado por estudos anteriores. Ao
explorar o potencial analítico de dados de gêmeos no contexto brasileiro, esta tese contribui
com novas evidências empíricas sobre desigualdades de gênero.
Os resultados reforçam a importância de considerar fatores não observáveis em análises
econômicas. Além disso, o trabalho abre espaço para novas abordagens metodológicas em
pesquisas aplicadas.This doctoral thesis comprises three articles that use novel data on Brazilian twins to
investigate key issues in labor economics.
The first article introduces TwinsBR, the largest twin dataset ever constructed, based on
Brazilian administrative records.
The second article estimates the gender wage gap by comparing opposite-sex twins,
controlling for unobservable factors such as family background and latent traits.
The third article examines the motherhood wage penalty by comparing same-sex female
twins with and without children, finding a smaller effect than previously reported in the
literature. By exploring the analytical potential of twin data in the Brazilian context, this thesis
provides new empirical evidence on gender disparities. The findings highlight the importance
of accounting for unobservable factors in economic analysis. The work also opens space for
new methodological approaches in applied research.Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas (FACE)Departamento de Economia (FACE ECO)Programa de Pós-Graduação em Economi
Heteroidentificação : práticas de gestão da política de igualdade racial nos processos seletivos de cotistas negros e negras da Universidade de Brasília (UnB).
Get PDFDissertação (mestrado) — Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Programa de Pós-Graduação em Governança e Inovação em Políticas Públicas, Universidade de Brasília, 2025.Esta pesquisa de trabalho de conclusão de curso analisa as práticas de gestão da Comissão de
Heteroidentificação da Universidade de Brasília (UnB) no contexto da política pública de cotas
raciais, com o objetivo de compreender os desafios, avanços e complexidades desse mecanismo
de inclusão. Por meio de abordagem metodológica mista, que integra análise quantitativa de
dados acadêmicos e análise qualitativa de entrevistas com membros da comissão, o estudo
evidencia a relevância dos critérios fenotípicos na avaliação dos candidatos e a tensão entre
objetividade técnica e nuances socioculturais das identidades raciais. Reconhece-se a relevância
da elaboração de uma Minuta de Instrução Normativa como instrumento normativo e
pedagógico orientador de práticas transparentes e sensíveis no âmbito da implementação de
políticas de ações afirmativas raciais. No decorrer deste trabalho, será proposta uma minuta
estruturada que contribua para a padronização e a legitimidade dos processos seletivos com
reserva de vagas, assegurando critérios claros para a autodeclaração, sem comprometer o caráter
reparador e inclusivo das cotas raciais. O trabalho contribui para o debate acadêmico a respeito
de igualdade racial e a sua gestão institucional, ressaltando a complexidade das dinâmicas
institucionais e a urgência de práticas inclusivas que dialoguem com as particularidades dos
sujeitos envolvidos. Os resultados apontam para crescimento gradual e não linear dos processos
de heteroidentificação, destacando a necessidade de aprimoramento dos critérios e da
capacitação dos avaliadores para assegurar a legitimidade e a eficácia das políticas afirmativas.
Recomenda-se a continuidade da pesquisa com estudos longitudinais e comparativos para
consolidar e fortalecer os processos de heteroidentificação e ampliar a efetividade das ações
afirmativas no ensino superior brasileiro.This dissertation investigates the management practices of the Hetero-identification Committee
at the University of Brasília (UnB) within the framework of racial quota policies, aiming at
understanding the challenges, advances, and complexities inherent to this mechanism of racial
inclusion. Adopting a mixed-method approach – integrating quantitative analysis of
institutional data and qualitative analysis of interviews with committee members – the study
highlights the relevance of phenotypic criteria in candidates’ assessment and the ongoing
tension between technical objectivity and the sociocultural nuances of racial identity. The
research underscores the necessity of formulating a Draft Normative Guideline as both a
regulatory and educational tool to steer transparent and culturally sensitive practices in the
implementation of racial affirmative action initiatives. Accordingly, the dissertation proposes a
structured draft designed to enhance the standardization and legitimacy of selection processes
involving reserved openings, aiming at ensuring clear criteria for self-identification while
preserving the reparative and inclusive nature of racial quota. The findings contribute to
academic debates on racial equity and its institutional governance, emphasizing the intricate
nature of organizational dynamics and the urgency of inclusive practices that address the
particularities of those affected. Results indicate a gradual, though non-linear, evolution in
hetero-identification processes, emphasizing the necessity for improved evaluative criteria and
comprehensive training for committee evaluators to ensure the legitimacy and effectiveness of
affirmative policies. The study recommends further longitudinal and comparative research to
consolidate hetero-identification protocols and enhance the efficacy of racial inclusion policies
in Brazilian higher education.Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas (FACE)Programa de Pós-Graduação em Governança e Inovação em Políticas Públicas, Mestrado Profissiona
Orquestrando as políticas nacionais de alfabetização no Brasil : o papel da União e as complexidades na governança de redes
Get PDFEste estudo analisa o papel da União e as complexidades (substantiva, estratégica e institucional) que caracterizam a governança de redes de duas políticas nacionais de alfabetização formuladas nos últimos dez anos no Brasil: (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) e o recente Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Realiza-se o mapeamento dos atores visíveis, as arenas, as regras formais e os recursos disponíveis. O intuito da análise comparada é refletir sobre a governança de redes nessas políticas, considerando a ausência de uma instância de coordenação federativa no campo educacional que opere na formulação e implementação dessas políticas. Como resultado, observa-se que o papel da União nas políticas em questão oscila entre um modelo de governança hierárquica e um modelo de governança multinível e novos elementos são inaugurados na configuração das arenas na política mais recente.This study analyses the Union’s role and the complexities (substantive, strategic and institutional) that characterise the network’s governance of two national literacy policies formulated during the last 10 years in Brazil: The National Pact for Literacy at the Right Age (PNAIC) and the recent National Commitment to Literate Children. This analysis maps the visible actors, the arenas, the formal rules and the resources available. The aim of the comparative analysis is to reflect on the network’s governance in these policies, considering the absence of a federative coordination body in the education field that operates in the formulation and implementation of these policies. As a result, the Union’s role in these policies oscillates between a hierarchical governance model and a multi-level governance model, and there are new elements introduced in the most recent policy’s arenas configuration.Faculdade de Educação (FE)Departamento de Políticas Públicas e Gestão da Educação (FE PGE)Programa de Pós-Graduação em Educaçã
Data envelopment analysis applied to the diagnosis of the innovation index of graduate programs at the University of Brasília
No full textDissertação (mestrado) — Rede Nacional em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação, Universidade de Brasília, Centro de Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação, 2025.No cenário econômico e social contemporâneo, em que a inovação desempenha
um papel essencial para o avanço da ciência e para o desenvolvimento de soluções frente
aos desafios atuais, a Universidade de Brasília (UnB) reconhece a importância crítica de
promover uma cultura inovadora como parte de sua missão institucional. Dada a
relevância da inovação para o progresso das instituições federais de ensino superior, este
estudo teve como objetivo avaliar o desempenho inovador dos programas de pósgraduação da UnB, utilizando a metodologia de Análise Envoltória de Dados (DEA). Em
seguida, essa abordagem foi empregada para conduzir uma análise comparativa entre a
Universidade de Brasília (UnB) e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Para
tal, foram considerados diversos inputs (como o quantitativo de docentes, discentes
matriculados, orçamento dedicado à pesquisa, entre outros) proporcionando uma
compreensão abrangente sobre a capacidade de cada programa de converter esses
recursos em outputs significativos de inovação (como patentes, aplicativos, produtos,
entre outros). A análise identificou os programas mais eficientes no que se refere à
inovação, e possibilitou a formulação de análises sobre práticas exitosas que poderiam
ser replicadas em outros contextos acadêmicos para fomentar a inovação. Os resultados
deste estudo mostram o ranqueamento dos programas de pós-graduação da UnB e da
UFRJ em termos de eficiência inovadora, segundo o modelo DEA adotado, destacando
os programas mais eficientes na conversão de recursos em resultados inovadores. A
pesquisa também apresenta uma análise gráfica e comparativa dos inputs e outputs
utilizados, permitindo visualizar diferenças de desempenho entre os programas, bem
como uma comparação com as respectivas notas atribuídas pela CAPES. Com base
nesses achados, foram elaboradas recomendações voltadas à melhoria do desempenho
inovador, oferecendo subsídios para a formulação de estratégias institucionais mais
eficazes, fortalecendo o ecossistema de pesquisa e desenvolvimento na UnB, e
elucidando a dinâmica entre os recursos empregados e os resultados obtidos no processo
de inovação por meio da metodologia DEA.In the current economic and social context, where innovation plays a vital role in
advancing science and developing solutions to contemporary challenges, the University
of Brasília (UnB) recognizes the critical importance of fostering an innovation-oriented
culture as part of its institutional mission. Given the relevance of innovation to the
progress of federal higher education institutions, this study aimed to evaluate the
innovative performance of UnB’s graduate programs using the Data Envelopment
Analysis (DEA) methodology. This approach was then used to conduct a comparative
analysis between the University of Brasília (UnB) and the Federal University of Rio de
Janeiro (UFRJ). To this end, various inputs were considered (such as faculty numbers,
enrolled students, research budget, among others), providing a comprehensive
understanding of each program's ability to convert these resources into significant
innovation outputs (such as patents, applications, products, among others). The analysis
identified the most efficient programs in terms of innovation and provided insights into
successful practices that could be replicated in other academic contexts. The results of
this study reveal the ranking of graduate programs at both UnB and UFRJ in terms of
innovation efficiency based on the DEA model, highlighting those most effective in
converting resources into innovative outcomes. The research also includes a graphical
and comparative analysis of the inputs and outputs used, allowing for the visualization
of performance differences across programs, as well as a comparison with the
respective CAPES evaluation scores. Based on these findings, recommendations were
developed to enhance innovation performance, offering support for the formulation of
more effective institutional strategies, thereby strengthening UnB’s research and
development ecosystem and shedding light on the dynamics between employed
resources and the innovation outcomes achieved through the DEA methodology.Centro de Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico (CDT)Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovaçã
Perspectivas de trabalho decente e bem-estar para trabalhadores sem vínculo empregatício : uma abordagem multimétodo
Get PDFTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do Trabalho, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2025.Esta tese investiga como se configura o trabalho decente entre trabalhadores sem vínculo
empregatício e sua relação com o bem-estar no trabalho. Apesar dos avanços na literatura
sobre trabalho decente, ainda são escassos os estudos que abordam esse conceito em
contextos não formais, especialmente sob uma perspectiva psicossocial. Adotou-se uma
abordagem multimétodo, composta por três estudos. O Estudo 1, uma revisão sistemática
da literatura, mapeou os principais conceitos, modelos teóricos e variáveis associadas ao
trabalho decente, evidenciando a predominância de pesquisas com trabalhadores formais.
O Estudo 2, qualitativo, analisou as percepções de trabalhadores sem vínculo sobre o
trabalho decente, identificando aspectos como autonomia, flexibilidade, insegurança
financeira e falta de proteção social. O Estudo 3, quantitativo, examinou a influência do
trabalho decente no bem-estar, indicando que este tipo de trabalho está positivamente
associado a afetos positivos e realização, e negativamente relacionado a afetos negativos.
Ao realizar a triangulação dos achados na seção de discussão geral a tese reforça a
consistência da abordagem multimétodo. De forma integrada, os resultados ampliam a
compreensão do trabalho decente ao incorporar a realidade dos trabalhadores sem vínculo
empregatício. A tese contribui para o avanço teórico da área ao considerar populações
frequentemente negligenciadas e oferece subsídios para políticas públicas e práticas que
promovam condições mais dignas e saudáveis de trabalho.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).This thesis examines how decent work is defined among informal workers and its
relationship with their well-being at work. Despite advances in the literature on decent work,
studies addressing this concept in informal contexts, especially from a psychosocial
perspective, remain scarce. A multi-method approach was employed, comprising three
studies. Study 1, a systematic literature review, mapped the main concepts, theoretical
models, and variables associated with decent work, highlighting the predominance of
research with formal workers. Study 2, a qualitative study, examined the perceptions of
informal workers regarding decent work, identifying aspects such as autonomy, flexibility,
financial insecurity, and the lack of social protection. Study 3, a quantitative research study,
examined the influence of decent work on well-being at work, indicating that decent work is
positively associated with positive affect and fulfillment, and negatively related to negative
affect. By triangulating the findings in the general discussion section, the thesis reinforces
the consistency of the multi-method approach. Taken together, the results broaden the
understanding of decent work by incorporating the reality of informal workers. The thesis
contributes to the theoretical advancement of the field by considering frequently neglected
populations. It offers support for public policies and practices that promote more dignified
and healthy working conditions.Instituto de Psicologia (IP)Departamento de Psicologia Social e do Trabalho (IP PST)Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizaçõe
A atuação do Consed na reforma do novo ensino médio no período 2015-2018 : a sociologia da ação pública, a instrumentação e as fábricas de políticas de educação
Get PDFTese (doutorado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2025.A presente pesquisa se situa no campo da análise das políticas públicas do Governo
Federal para o ensino médio brasileiro e focaliza a Reforma do Ensino Médio e o
Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED) na perspectiva da sociologia
da ação pública em educação. O objetivo do estudo é compreender o papel do CONSED
na proposição da política da reforma do ensino médio no período de 2015 a 2018. O
levantamento dos dados se deu por meio de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental,
pesquisa em bancos de imagens, consultas técnicas ao CONSED, entrevistas com
profissionais do MEC e técnicos de alguns estados. O referencial téorico compreende o
conceito de ator na ação pública, o processo de instrumentação da ação pública e os
instrumentos de ação pública (IAP) e os modelos de fábricas de políticas públicas - a
comunidade de políticas públicas, a des-comunidade e o quebra-cabeça acelerado. O
estudo sistematiza a trajetória do ensino médio nas políticas do Estado brasileiro, desde
seus primórdios até o Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, e discute a reforma
do ensino médio como política pública federal quanto à sua formulação, regulação,
implementação e revogação. A pesquisa sobre a atuação do CONSED, desde os
antecedentes da reforma, indicou que, no período de 2015-2016, o Conselho define a
reforma do ensino médio como um de seus eixos estratégicos e no âmbito do seu Grupo
de Trabalho Ensino Médio, sob a liderança do secretário de Educação do Amazonas,
elabora uma proposta de reforma para o ensino médio que foi apresentada ao MEC, ao
CNE e ao Legislativo como posicionamento oficial da entidade e proposta de substitutivo
ao Projeto de Lei n° 6.840/2013 que tramitava no Congresso Nacional. A partir de então,
a proposta de reforma do CONSED é incorporada pelo Governo Federal para envio de
um PL substitutivo ao Congresso. Entretanto, com o impeachment da presidenta Dilma
Rousseff e a posse do presidente Michel Temer, o MEC elabora uma exposição de
motivos quanto à urgência da reforma do ensino médio, nos termos elaborados
originalmente pelo CONSED, acrescenta a política da educação integral, e justificativa
da urgência, resultando na Medida Provisória 746/2016. A análise dos dados concluiu
que o CONSED foi o ator que liderou a proposição da reforma e o autor de sua formulação
e que a produção dessa política percorreu um caminho que evidenciou a emergência de
um modelo de fábrica de políticas públicas de educação no Brasil descrito por Xavier
Pons (2024) como modelo da des-comunidade e indica que a etapa do desenho da política
não ocorreu antes de sua proposição. O trabalho aponta que, enquanto o PNE não for
tratado com a força de Lei que ele é, na formulação de políticas para o ensino médio
correrá sempre o risco de que os atores se aproveitem de contextos favoráreis para
fazerem prevalecer políticas que podem não resultar no alcance das metas.This research is situated within the field of public policy analysis of the Federal
Government for Brazilian secondary education and focuses on the Secondary Education
Reform and the National Council of Secretaries of Education (CONSED) from the
perspective of the sociology of public action in education. The study aims to understand
the role of CONSED in proposing the secondary education reform policy in the period
from 2015 to 2018. Data collection was carried out through bibliographic research,
documentary research, research in image banks, technical consultations with CONSED,
and interviews with professionals from the MEC (Ministry of Education) and technicians
from some states. The theoretical framework encompasses the concept of actor in public
action, the process of instrumentation of public action and the instruments of public action
(IAP), and the models of public policy factories – the public policy community, the discommunity, and the accelerated puzzle. The study systematizes the trajectory of
secondary education in Brazilian State policies, from its beginnings to the National
Education Plan (PNE) 2014-2024, and discusses the secondary education reform as a
federal public policy regarding its formulation, regulation, implementation, and
revocation. The research on CONSED's performance, since the antecedents of the reform,
indicated that in the period 2015-2016, the Council defines the secondary education
reform as one of its strategic axes, and within its Secondary Education Working Group,
under the leadership of the Secretary of Education of Amazonas, it elaborates a reform
proposal for secondary education that was presented to the MEC, the CNE (National
Education Council), and the Legislature as the entity's official position and a proposed
substitute for Bill No. 6,840/2013, which was being processed in the National Congress.
From then on, CONSED's reform proposal is incorporated by the Federal Government
for the submission of a substitute Bill to Congress. However, with the impeachment of
President Dilma Roussef and the inauguration of President Michel Temer, the MEC
prepares an explanatory memorandum regarding the urgency of the secondary education
reform, in the terms originally elaborated by CONSED, adds the full-time education
policy and justification for the urgency, resulting in Provisional Measure 746/2016. The
data analysis concluded that CONSED was the actor that led the proposal of the reform
and the author of its formulation, and that the production of this policy followed a path
that evidenced the emergence of a model of education public policy factory in Brazil
described by Xavier Pons (2024) as the dis-community model, and indicates that the
policy design stage did not occur before its proposition. The paper points out that as long
as the PNE is not treated with the force of law that it is, the formulation of policies for
secondary education will always run the risk that actors will take advantage of favorable
contexts to enforce policies that may not result in the achievement of the goals.La présente recherche se situe dans le champ de l'analyse des politiques publiques du
gouvernement fédéral pour l'enseignement secondaire brésilien et se focalise sur la
Réforme de l'Enseignement Secondaire et le Conseil National des Secrétaires d'Éducation
(CONSED) dans la perspective de la sociologie de l'action publique en éducation.
L'objectif de l'étude est de comprendre le rôle du CONSED dans la proposition de la
politique de réforme de l'enseignement secondaire durant la période 2015-2018. La
collecte des données s'est effectuée par le biais de recherches bibliographiques, de
recherches documentaires, de recherches dans des banques d'images, de consultations
techniques auprès du CONSED et d'entretiens avec des professionnels du MEC et des
techniciens de certains États. Le référentiel théorique comprend le concept d'acteur dans
l'action publique, le processus d'instrumentation de l'action publique et les instruments
d'action publique (IAP), ainsi que les modèles de fabriques de politiques publiques – la
communauté de politiques publiques, la dé-communauté et le puzzle accéléré. L'étude
systématise la trajectoire de l'enseignement secondaire dans les politiques de l'État
brésilien, depuis ses débuts jusqu'au Plan National d'Éducation (PNE) 2014-2024, et
examine la réforme de l'enseignement secondaire en tant que politique publique fédérale
en ce qui concerne sa formulation, sa régulation, sa mise en œuvre et sa révocation. La
recherche sur l'action du CONSED, depuis les antécédents de la réforme, a indiqué que
durant la période 2015-2016, le Conseil définit la réforme de l'enseignement secondaire
comme l'un de ses axes stratégiques et, au sein de son Groupe de Travail sur
l'Enseignement Secondaire, sous la direction du Secrétaire d'Éducation de l'Amazonas,
élabore une proposition de réforme pour l'enseignement secondaire qui a été présentée au
MEC, au CNE et au Législatif comme positionnement officiel de l'entité et proposition
de substitut au Projet de Loi n° 6.840/2013 qui était en cours d'examen au Congrès
National. À partir de là, la proposition de réforme du CONSED est intégrée par le
Gouvernement Fédéral pour l'envoi d'un PL substitutif au Congrès. Cependant, avec la
destitution de la Présidente Dilma Roussef et l'investiture du Président Michel Temer, le
MEC élabore un exposé des motifs concernant l'urgence de la réforme de l'enseignement
secondaire, selon les termes élaborés initialement par le CONSED, ajoute la politique de
l'éducation intégrale et une justification de l'urgence, aboutissant à la Mesure Provisoire
746/2016. L'analyse des données a conclu que le CONSED a été l'acteur qui a mené la
proposition de la réforme et l'auteur de sa formulation, et que la production de cette
politique a suivi un chemin qui a mis en évidence l'émergence d'un modèle de fabrique
de politiques publiques d'éducation au Brésil décrit par Xavier Pons (2024) comme le
modèle de la dé-communauté, et indique que l'étape de la conception de la politique n'a
pas eu lieu avant sa proposition. Le travail souligne que tant que le PNE ne sera pas traité
avec la force de loi qu'il représente, la formulation de politiques pour l'enseignement
secondaire courra toujours le risque que les acteurs profitent de contextes favorables pour
faire prévaloir des politiques qui pourraient ne pas aboutir à l'atteinte des objectifs.Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em Educaçã