Jurnal Gantang
Not a member yet
202 research outputs found
Sort by
Electronic Student Worksheets Based on Rigorous Mathematical Thinking for Sequence and Series Materials in Senior High School
Get PDFThe rapid development of technology must be utilized as well as possible, especially in the world of education, because education is the basis for forming individuals who are strong and able to compete in facing the challenges of the times. The habit of students using existing formulas without knowing the concept of the material causes them to have difficulty solving the same problem but in a different form of problem. Therefore, the development of electronic student worksheets based on Rigorous Mathematical Thinking (RMT) on the material of rows and series becomes an electronic teaching material that contains the stages of the learning process to build an in-depth understanding of the concepts of students as well as being one of the changes from existing technological developments. This study aimed to assess the validity and practicality of electronic student worksheets based on RMT developed. The research method used is Research and Development (R&D) with the 4D development model. The validity and practicality assessment instrument is a student questionnaire sheet with a Likert scale. The data obtained were analyzed using the percentage of the assessment score. The validation results show that electronic student worksheets are categorized as valid, with an average percentage of material validation of 88.13%, an average percentage of media validation of 94.62%, and an average percentage of language validation 93.64%. The practicality test obtained an average percentage of 78.39% in the practical category
Hypothetical Learning Trajectory Design of Sinus Rules Based on PBL with Ethnomathematics of Minangkabau Culture
Get PDFBased on the preliminary research, the tenth-grade students lacked ability in mathematical problem solving of sine rule. One of the factors that influenced this problem was the teacher\u27s learning model, which was still mechanistic. The teacher did not relate between learning and environment or local culture. Based on this, this study aims to develop HLT on the topic of a valid ethnomathematical PBL-based sine rule. The development model used is the Plomp model and the Gravemeijer and Cobb model, which consists of the initial investigation stage, product development stage, and assessment stage. In this article, the discussion is focused on the HLT development stage. The data analysis technique used is descriptive statistics and descriptive techniques. Data collection instruments used: validation sheets, observation sheets, interview sheets, questionnaires, and field notes. This study resulted in the HLT of the sine rule based on PBL nuances of Minangkabau Culture, which met the validity criteria of 0.771 and the characteristics of validity in terms of content and constructs.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan HLT topik Aturan sinus berbasis PBL bernuansa etnomatematika yang valid dan berdampak pada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp dan model Gravemeijer dan Cobb. Pada artikel ini, pembahasan difokuskan pada fase pengembangan tahap awal atau pembuatan prototype. Tahap pertama dari pengembangan prototype adalah mendesain HLT berbasis PBL bernuansa Etnomatematika pada topic aturan sinus. HLT dirancang menggunakan model PBL, dimana permasalahan yang disajikan menggunakan konteks Kebudayaan Minangkabau. HLT yang telah dirancang selanjutnya divalidasi oleh para ahli yang terdiri dari tiga ahli matematika, satu ahli bahasa dan satu ahli kegrafikan. Hasil analisis validasi HLT adalah 0,771 dengan kategori valid. dan beberapa saran perbaikan pada produk yang dirancang. Selanjutnya HLT yang telah dievisi diujicobakan pada tiga orang peserta didik berkemampuan tinggi, sedang dan rendah untuk melihat dampak HLT terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. HLT yang telah diujicobakan direvisi kembali dan menghasilkan produk HLT aturan sinus berbasis PBL bernuansa Kebudayaan Minangkabau telah valid dan berdampak pada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik
Developing Problem Based Learning Device to Grow Students\u27 Mathematical Critical Thinking Ability
Get PDFThis research is motivated by the importance of students\u27 mathematical critical thinking skills and the limited learning tools with problem-based learning models to facilitate students\u27 mathematical critical thinking skills used by teachers (Syllabus, RPP, and LAS) as a means of supporting learning in the 2013 Curriculum and fostering the ability to think mathematical critical. This research aims to produce a learning device based on the Model of Problem-Based Learning (PBL) on the probability material that is valid and practical to grow students\u27 mathematical critical thinking skills. The model of development used is the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The subjects of one-to-one evaluation in this study were three 9th-grade SMP IT Aufia Global Islamic Boarding School and six heterogeneous students as small group evaluation subjects. The data analysis technique that will be carried out in this study is descriptive analysis technique. The Instruments used include (1) Syllabus, lesson plans, and student activity sheet validation sheets; and (2) a Questionnaire for student response to Student activity sheets. The learning tools that have been compiled are then validated by three validators and revised according to suggestions from the validators. The learning device is said to be valid if the level of validity achieved is at a value The validation results from three validators show that the syllabus, lesson plans, and student activity sheet are very valid, with the average score in a row 3.82, 3.74, and 3.55. Student activity sheet practicality shows an average percentage of 92,06% with efficient criteria. The results of this study indicate that the learning based on Model Problem-Based Learning (PBL) on the probability material is very valid and significantly grows students\u27 mathematical critical thinking skills
Pengembangan Buku Ajar Berbasis Inkuiri Untuk Mata Kuliah Statistika Pendidikan Di Masa New Normal
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Buku Ajar atau Bahan Ajar untuk mata kuliah Statistika Pendidikan berbasis inkuiri yang valid dan praktis. Ini dilakukan untuk membantu agar proses pembelajaran di masa new normal menjadi lebih baik dan efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis untuk validasi dan praktikalitas Buku Ajar berbasis inkuiri. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan Lembar Validasi, dan Angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Buku Ajar berbasis Inkuiri valid dari segi didaktik, isi, bahasa, dan keterbacaan. Selain itu hasil uji praktikalitas buku ajar berbasis inkuiri yang dikembangkan juga praktis dari segi sikap, pengetahuan, dan kemandirian
Analysis of the Ability of SMP/MTs Mathematics Teachers in Making AKM Type Questions
Get PDFThe Minimum Competency Assessment (AKM) is a system used as a source of information to map and evaluate the quality of the education system that presents problems in various contexts. This study aimed to describe SMP/MTs mathematics teachers\u27 ability to make AKM-type questions. This type of research is descriptive and qualitative with the survey method. The subjects of this study were the mathematics teachers of SMP/MTs in the Districts of Siak Kecil, Bukit Batu, and Bandar Laksamana, totaling 21 people, then the data taken were analyzed descriptively. The scoring guideline is based on the indicators for writing AKM questions contained in the scoring rubric. The results of this study indicate that the ability of teachers to make AKM-type questions is still low, namely, on context indicators, The questions made by the teacher have not used the context of numeration, both personal, scientific, and socio-cultural contexts, and on the stimulus indicators, teacher-made questions still use conventional stimuli, and there is no novelty in them. Teachers must have skills in making AKM-type questions, so training and guidance are needed.Guru sebagai pembimbing peserta didik harus memiliki kemampuan membuat soal tipe AKM untuk persiapan pelaksanaan AKM. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan guru, khususnya guru matematika SMP/MTs dalam membuat soal tipe AKM. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode survei. Subjek penelitian ini adalah guru matematika SMP/MTs yang berada di Kecamatan Siak Kecil, Bukit Batu, dan Bandar Laksamana yang berjumlah 21 orang, kemudian data yang diambil dianalisis secara deskriptif. Teknik analisis data dilakukan dengan tiga langkah yaitu: 1) mereduksi data; 2) menyajikan data; dan 3) menarik kesimpulan. Pedoman penilaian dilakukan berdasarkan indikator penulisan soal AKM yang tertuang pada rubrik penskoran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan guru membuat soal tipe AKM masih rendah, yaitu pada indikator menentukan penyusunan konteks soal AKM numerasi sebanyak 57% dan pada indikator menyusun stimulus soal tipe AKM sebanyak 33 %. Guru membutuhkan bimbingan dan pelatihan agar guru terampil dalam membuat soal tipe AKM
Developing Guided Discovery-Based Learning Device for Improving Middle School Students\u27 Mathematics Problem-Solving Ability
Get PDFAccording to the 2011 PISA Mathematics Survey, Indonesia ranked 72nd out of 78 countries. This is a very worrying position for the development and quality of Indonesian education in the eyes of the world. This study aims to create a learning device based on guided discovery to enhance students\u27 valid, practical, and effective problem-solving skills. The developed instructional devices are presented as lesson plans and worksheets for high school math students. This development study uses the Plomp model in three phases: pre-production, prototyping, and evaluation. The research subjects are 7th-grade students of SMPN 2 Northern Rao. Experts conduct verification in mathematics education, educational technology, and the Indonesian Language. The practicality of the teaching aid is evident in the results of practicality surveys in teaching practice and questions from students and teachers. Efficiency can be seen in student learning outcomes. The Data Analysis Result Guided Discovery Learning Device is effective because it meets valid criteria in terms of content and design, is practical in terms of implementation, simplicity, and turnaround time, and can improve learning outcomes. In essence, this research can provide an overview for enhancing the quality of education. In addition, it can be used as an indicator to improve students\u27 problem-solving skills by making math learning more accessible and efficient
Analisis Model Rasch Disposisi Matematis Mahasiswa pada Program Studi Pendidikan Matematika UMRAH
Get PDFDisposisi matematis merupakan objek kajian psikologi yang ditunjukkan dalam bentuk kecenderungn sikap, keyakinan, penilaian dan tindakan peserta didik terhadap matematika maupun hal yang berkaitan dengan matematika. Pengukuran disposisi matematis menggunakan instrumen angket skala likert dengan luaran berupa data ordinal. Data ordinal tidak memiliki linearitas pada skalanya sehingga jika digunakan dalam analisis statistik akan menghasilkan generalisasi yang tidak akurat. Salah satu model analisis data yang dapat menginterpretasikan data ordinal ke data interval dikenal dengan nama Model Rasch. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil disposisi matematis yang dimiliki mahasiswa pada Program Studi Pendidikan Matematika UMRAH. Subjek yang diteliti adalah 65 orang mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika UMRAH pada kelas Kalkulus Integral Tahun Ajaran 2019/2020. Instrumen penelitian menggunakan angket disposisi matematis MDFI yang berisi 60 butir pernyataan. Namun, data item yang dianalisis hanya berjumlah 58 item. Hal ini dikarenakan item i15 merupakan pernyataan negatif dari item i52 dan item i55 merupakan pernyataan ulang dari item i20. Analisis data menggunakan model analisis Rasch. Hasil penelitian menunjukkan 51,6% responden memiliki disposisi matematis sedang, 40,3% responden memiliki disposisi matematis tinggi dan 8,1% responden memiliki disposisi sangat tinggi. Nilai rata-rata disposisi matematis antara pria dan wanita tidak memiliki perbedaan yang signifikan
Integrasi Nilai Keislaman dan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Buku Ajar Program Linier: Sebuah Studi Pengembangan
Get PDFKeberadaan nilai-nilai Islam dan kemampuan matematis dalam pembelajaran sangat penting untuk diajarkan dan dimiliki oleh peserta didik. Oleh sebab itu, salah satu cara untuk dapat menanamkan nilai Islam dan kemampuan matematis tersebut adalah dengan mengintegrasikannya dalam buku ajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar program linier yang valid dan praktis dengan mengintegrasikan nilai keislaman dan kemampuan komunikasi matematis merupakan tujuan dilakukannya penelitian ini. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan desain ADDIE. Data dikumpulkan dengan teknik angket menggunakan instrumen lembar angket validasi buku ajar dan angket praktikalitas. Data dianalisis dengan menggunakan deskriptif kuantitatif berupa rata-rata persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) buku ajar yang dikembangkan berada pada tingkat validitas sangat valid dengan numerik nilai validitas sebesar 92,5%, (2) buku ajar yang dikembangkan berada pada tingkat praktikalitas sangat praktis, dengan numerik nilai praktikalitas sebesar 85,5%
Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Dalam Mengembangkan Instrumen Tes Hasil Belajar Kategori Higher Order Thinking Skill
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan mahasiswa calon guru matematika dalam melakukan tahap-tahap pengembangan tes hasil belajar kategori Higher Order Thinking Skill (HOTS). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian merupakan mahasiswa calon guru matematika yang mengikuti perkuliahan Evaluasi Pembelajaran Matematika. Data penelitian dikumpulkan melalui penugasan proyek. Data dinalisis disajikan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa calon guru dalam mengembangkan instrumen tes kategori HOTS secara klasikal tergolong baik dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 76,2. Kemampuan mahasiswa ini terbagi dalam tiga kategori, yaitu 32,1% termasuk kategori sangat baik, 39,3% tergolong baik, 25% tergolong cukup baik dan 3,6% termasuk kategori sangat kurang. Berdasarkan aspek kompetensi yang dinilai, rata-rata kemampuan mahasiswa tergolong baik. Pada aspek menganalisis butir soal, kemampuan mahasiswa tergolong cukup baik
Relevansi Pemikiran Paulo Freire dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama
Get PDFPenelitian ini dilakukan untuk melihat dan mendeskripsikan pemikiran Paulo Freire dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama (SMP) serta untuk melihat ada tidaknya relevansi atau hubungan antara keduanya. Penelitian ini menggunakan metode penelitin kualitatif dengan desain kepustakaan. Data dalam penelitian ini terdiri dari data primer (utama) yang diperoleh dari buku, pemikiran dan karya yang ditulis Paulo Freire dan data sekunder sebagai data pendukung dari data primer yang diperoleh dari jurnal, buku dan laporan hasil penelitian yang relevan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, dimana data diolah dan dianalisis sesuai dengan studi literatur yang sudah dikumpulkan dan kemudian dideskripsikan untuk memperoleh hasil dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah adanya relevansi antara pemikiran Paulo Freire dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP diantaranya yaitu, (1) dalam pembelajaran matematika, siswa diberikan kebebasan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui metode inquiry dan dialog terbuka yang sesuai dengan konsep pendidikan humanis Paulo Freire, (2) standart isi pelajaran matematika sekolah dasar dan menengah yang menuntut adanya perkembangan berpikir kritis dalam diri siswa yang sejalan dengan buah pemikiran dari Paulo Freire, (3) memposisikan siswa sebagai partner belajar atau subjek di dalam proses pembelajaran