Universidad de Murcia
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LA CONSTRUCCIÓN DEL PERSONAJE EN LAS TRILOGÍAS MÍNIMAS DE JOSÉ MORENO ARENAS. ESTUDIO DE SAN ROMERITO, ESPOSO VIRGINAL Y ECOLOGISTA PERPETUO
No full textLa actitud de compromiso está siendo una tendencia cada vez más extendida entre los dramaturgos españoles, lo que ha supuesto una reinterpretación del teatro de corte social de los años sesenta en el que se revelan también, en muchos casos, las influencias del teatro europeo de vanguardia (Artaud, Brecht, especialmente) En esa búsqueda de nuevas formas de expresión de la crítica socio-política y económica para adaptarlas a la realidad contemporánea, se encuentra el granadino José Moreno Arenas (1954) quien, con sus personajes caricaturescos y bufos, trata de crear conciencia social buscando trasladar al teatro los conflictos más graves de la España de este tiempo (inmigración, explotación, xenofobia, machismo, etc.) indagando en los más bajos instintos condición humana desde una postura irónica. Es este caso, con el personaje de la trilogía San Romerito, esposo virginal y ecologista perpetuo, una suerte de estereotipo de individuo risible y a la par inmoral, vil y ruin que funciona como herramienta de denuncia la corrupción moral progresiva de la sociedad del siglo XXI, Moreno Arenas busca remover conciencias y provocar una catarsis en el espectador desde la sugerencia y el sarcasmo, pero sin inducirlo directamente, otorgándole plena libertad para juzgar la acción presentada y la actitud del personaje
LA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA NO OBLIGATORIA EN ITALIA. ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS SOCIOCULTURALES EN LOS MANUALES DE TEXTO
No full textEsta investigación se desarrolla en el marco de la didáctica del español como lengua extranjera (ELE) en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en Italia y, más concretamente, en el tratamiento de aspectos socioculturales en los manuales.
El este estudio se analizan ante todo los conceptos de cultura y competencia intercultural para posteriormente analizar tres manuales de ELE que se utilizan en tres Institutos de Educación Secundaria en la provincia norteña de Como (Italia): Prisma 2, ¡Buena suerte! 2 y Adelante 2. Se aplica el análisis estadístico cuantitativo con el programa SPSS para investigar la presencia, la frecuencia y la tipología de contenidos culturales, incluidos en los manuales. Los resultados obtenidos con el análisis estadístico se sistematizan en los gráficos. Se observan los contenidos culturales en relación con la clasificación de Miquel y Sanz (2004) y en comparación con los demás temas lingüísticos abordados en el manual para finalmente dividirlos, siguiendo las categorías propuestas por Níkleva (2012b). De esta forma, se obtienen indicaciones sobre el grado de profundización en términos culturales del manual. El análisis de la estructura general del manual reflejado en los gráficos nos indica la tipología de contenidos lingüísticos incluidos en el manual (gramaticales, expresión oral y escrita etc.), mientras que el análisis más específico de contenidos culturales se concretiza en el estudio y en la diferenciación de los contenidos culturales por sub-categorías.
Los resultados señalan que la presencia de contenidos culturales en manuales de ELE usados en la Educación Secundaria en Italia es escasa y totalmente subordinada al estudio y a las actividades puramente lingüísticas y gramaticales
DE HOBBITS, TRONOS DE HIERRO Y VIKINGOS. DESARROLLO NARRATIVO Y CRONOLÓGICO DE LA FANTASÍA ÉPICA
No full textLa resonancia de la fantasía épica en el panorama literario actual es un hecho. La llegada de grandes obras del género como Canción de hielo y fuego, popularmente conocida como Juego de tronos, ha supuesto un salto cuantitativo —y quizá también cualitativo— en las obras que surgen de este tipo en la actualidad, a las que hoy accede el gran público. Pero ¿cuáles son las bases del género? ¿Tiene unas características preestablecidas? La presencia, cada vez mayor, de este tipo de obras hace necesaria una reflexión teórica sobre estas y otras preguntas. En el presente ensayo ofreceremos una visión general de la fantasía épica: desde los ingredientes que la componen hasta el estado en que se encuentra en la actualidad
FLUIDEZ LECTORA ORAL EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
No full textBasándonos en estudios previos que demuestran que las destrezas de decodificación, fluidez oral y comprensión lectora están íntimamente relacionadas tanto en una lengua materna como en una segunda lengua, este estudio investiga la competencia en las destrezas de fluidez y compresión lectora de 30 estudiantes españoles de Educación Secundaria que aprenden inglés como lengua extranjera. El propósito de este estudio es comprobar la eficacia de un programa de intervención para mejorar el desarrollo de la fluidez lectora oral del alumnado. Para conseguir este objetivo e identificar a los estudiantes con dificultades lectoras, al alumnado se le administró las pruebas de fluidez en la lectura oral –velocidad y precisión- y fluidez en el recuento oral –comprensión- del test estandarizado DIBELS-6, al comienzo y al final del estudio. De interés también son las pautas proporcionadas para que el profesorado pueda diseñar e implementar un futuro programa de intervención que subsane los problemas lectores identificados en su alumnado. Los resultados indican que la intervención mejora la fluidez oral, velocidad y precisión lectora del alumnado; sin embargo, su efecto en la comprensión lectora no es estadísticamente significativo. Este resultado puede deberse al bajo nivel de competencia en la lengua extranjera del alumnado comparado con las medias de la población general de DIBELS. No obstante, para que esta herramienta sea práctica para los docentes en el aula, se necesitan medidas estandarizadas de fluidez en la lectura oral y comprensión lectora adaptadas al contexto de adolescentes españoles que aprenden inglés como lengua extranjera
ENTRE LA EDAD MEDIA Y EL CRIOLLISMO. LA SÁTIRA EN EL PRIMER LIBRO DE POESÍA ESCRITO EN EL NUEVO MUNDO
No full textLa poesía satírica refleja los principales conflictos de la Hispanoamérica colonial. Los críticos literarios destacan, por su frecuencia y relevancia, dos ámbitos: los conflictos entre criollos y peninsulares, y los ataques contra las mujeres. Estos dos temas están presentes en las Quinquagenas, de Fernández de Oviedo, primer libro de poesía escrito en Hispanoamérica. En cuanto a la misoginia, las Quinquagenas muestran el enlace entre la visión medieval europea y la desarrollada posteriormente en el Nuevo Mundo. Respecto a los conflictos entre criollos y peninsulares, Oviedo es el primer poeta que satiriza las actitudes de los recién llegados, con argumentos que posteriormente retomará el discurso criollista. En ambos casos, el análisis de esta obra nos ofrece un punto de partida para comprender el origen y desarrollo de estas dos problemáticas en la literatura hispana
ANÁLISIS DE RECURSOS EN RED PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL Y EL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA (EL2) EN EDUCACIÓN INFANTIL
No full textEste artículo se elabora con los objetivos de dar a conocer y analizar recursos accesibles desde Internet para trabajar la educación intercultural junto a la lengua y la cultura española en la etapa de Educación Infantil (de 3 a 5 años de edad, según la legislación educativa española) con alumnos que tienen el español como segunda lengua (EL2).
Además, este trabajo tiene como punto de partida el hecho de que los aprendizajes de la lengua y la cultura deben ser simultáneos y de que cuanto antes se comiencen, mayor arraigo tendrán en una persona que inevitablemente se ve involucrada en una sociedad multilingüe y multicultural.
Se ha realizado una investigación cualitativa, con la técnica de análisis de materiales mediante una ficha de registro diseñada ad hoc. Se estableció a priori un conjunto de categorías, reflejadas en la ficha, con el fin de sistematizar y exponer los datos observados en los doce portales seleccionados.
Se concluye en que hay una carencia importante de estos materiales específicos para la etapa de Infantil. Si es preocupante este vacío respecto al desarrollo de la competencia intercultural, lo es más si lo que se pretende es dar a conocer la cultura española para la integración de estos alumnos. En términos generales, son webs estáticas, los recursos analizados no permiten la interacción con el alumno y tienen poco atractivo infantil
LA METÁFORA Y LA METONIMIA COMO PROCEDIMIENTOS DE CREACIÓN NEOLÓGICA EN EL DISCURSO GASTRONÓMICO ACTUAL
No full textEl presente estudio supone un primer acercamiento al análisis del discurso gastronómico actual. En él encontramos nuevas formas de expresión que responden a la innovación y sofisticación que ha experimentado el ámbito culinario en los últimos años, y en las que intervienen diversos procedimientos semánticos y formales. El objetivo del artículo es analizar, desde la lingüística cognitiva, el papel de la metonimia y la metáfora conceptuales como mecanismos recurrentes en la creación de estas nuevas denominaciones y, por tanto, de neologismos semánticos en este ámbito discursivo. Para ello nos hemos basado en los distintos tipos de neología semántica y en los criterios existentes para el reconocimiento de neologismos. Los datos han sido extraídos de un corpus constituido por cartas y menús de restaurantes de categoría alta y medio-alta de distintas ciudades españolas, del que se ha seleccionado una muestra de unidades representativa del fenómeno que se estudia. El análisis revela un tipo de neología léxica dinámica en el lenguaje gastronómico, en el que la metonimia y la metáfora aparecen como estrategias cognitivas eficaces para denominar y representar los diferentes productos, con una finalidad pragmática determinada impulsada por el sector gastronómico actual
DELIMITACIÓN Y DESARROLLO DE LAS LENGUAS DE ESPECIALIDAD. PROBLEMAS ACTUALES EN LA DEFINICIÓN DE LOS GÉNEROS DISCURSIVOS EN LAS LENGUAS CON PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
No full textEn este artículo se hace una revisión teórica de la historia de las Lenguas con Propósitos Específicos y se indaga en las perspectivas de su desarrollo en el futuro. En la primera parte del texto nos aproximamos a una definición de las Lenguas con Propósitos Específicos. En la segunda se hace una revisión cronológica de las distintas etapas evolutivas que ha experimentado este enfoque desde sus orígenes a comienzos del siglo XX. Por último, en la tercera parte de este trabajo se consideran los problemas actuales a los que se enfrentan las Lenguas con Propósitos Específicos y se examinan sus posibles vías de desarrollo y cambios en el futuro
REPRESENTACIONES SOCIALES Y DISCURSO PUBLICITARIO EN TORNO AL VUELO Y AL TRANSPORTE AÉREO
No full textEste trabajo contrasta, desde una perspectiva discursiva amplia que contempla también aportes de la sociolingüística y la teoría de la imagen, un conjunto de publicidades que emplean elementos del transporte aéreo como recursos gráficos y textuales a principios del siglo XX y en el comienzo del siglo XXI con la intención de identificar continuidades y novedades en la representación social del transporte aéreo en avisos publicitarios de la Argentina. Puede concluirse que la articulación de significantes verbales e imágenes en estos textos sigue destacando elementos centrales de la representación social del transporte aéreo y que este conserva suficiente attention value en el género publicitario, aunque no se lo explote con la frecuencia que tenía en la época del Centenario
VITALIDAD SINCRÓNICA ACTUAL DE LOS INDIGENISMOS EN LA CRÓNICA ETNOGRÁFICA: EL CASO DE RELACIÓN DE ANTIGÜEDADES DESTE REYNO DEL PIRÚ (1613)
No full textLa bibliografía especializada señala que las crónicas como la Relación de antigüedades deste Reyno del Pirú (Relación), escrita en 1613, no siempre es un material idóneo para valorar el grado de asimilación de los indigenismos en la lengua española, por su finalidad instrumental etnográfica. Nuestra hipótesis de trabajo plantea que en Relación, a pesar del propósito de describir las costumbres y tradiciones de los incas, es posible examinar los indigenismos, desde el concepto de vitalidad sincrónica actual (presencia en los diccionarios actuales y riqueza semántica), porque en los diferentes textos coloniales del XVII siempre hay un número determinado de voces que evidencian la existencia de un vocabulario indiano general o regional. El análisis de los vocablos de la Relación por medio del referido indicador de vitalidad sincrónica de los indigenismos, nos proporcionará referencias sobre la veracidad de nuestra hipótesis. El objetivo final de este artículo es reconocer indicios del vocabulario indiano en el autor de la Relación, en un texto que se escriben para ser leídos por poderes eclesiásticos que perseguían la idolatría en la sociedad colonial. A través de una metodología preferentemente cuantitativa hemos elaborado un lexicón de 165 voces indígenas, de las que un 60 (37%) tienen una vitalidad sincrónica actual panhispánica o regional, un 53% una difusión regional y un 48% presenta indicios de riqueza semántica. Este resultado corrobora parcialmente nuestra hipótesis inicial de trabajo, lo que supone una contribución a la investigación histórica de las hablas americanas, y la posibilidad de iniciar nuevas indagaciones