Universidad de Murcia
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“GUÍA DE TRANSFORMACIÓN PARA PRINCIPIANTES”: LA NEOLOGÍA SEMÁNTICA DEL CASTELLANO EN HARRY POTTER
No full textEl presente trabajo es un estudio sobre la neología semántica en Harry Potter y la piedra filosofal, primera entrega de la saga de J. K. Rowling (1997). Se estudian los significados nuevos que aparecen en la traducción castellana, como primer paso para el análisis de estas unidades léxicas en las comunidades de fans hispanohablantes de Harry Potter (o fandoms), que emplean el mismo vocabulario en las numerosas webs en las que participan, y en la que el español es la única lengua de comunicación. En concreto, se estudian los sustantivos empleados con un significado neológico en el primer tomo de la saga. Como resultado, a través del análisis y clasificación de estos neologismos, se observa cómo estos desempeñan un papel especial en el mundo de ficción que contribuyen a crear, en el sentido de que suponen un continuum entre el mundo real y el mágico, lo que ha sido destacado por los fans como uno de los aspectos más atrayentes de la saga. El estudio también contribuye a la metodología para el estudio de la neología semántica y aporta evidencia para integrar la neología de la ficción dentro de la teoría general de la neología
EL ARQUETIPO FEMENINO EN TERRY Y LOS PIRATAS
No full textEste artículo analiza los personajes femeninos principales de la serie de tiras de prensa Terry y los piratas de Milton Caniff, desde el punto de vista de su asimilación con los arquetipos femeninos del cine clásico, fundamentalmente de los años 30 y 40 del siglo XX. Se realiza una introducción comentando las características de la serie y los objetivos del artículo y se divide el artículo en cuatro secciones correspondientes a los cuatro arquetipos femeninos analizados por Nuria Bou en su libro Diosas y tumbas. Mitos femeninos en el cine de Hollywood. Cada uno de esos arquetipos corresponderá a un personaje femenino importante de la obra de Caniff, al menos durante un periodo significativo de los doce años que estuvo al frente de la serie entre 1934 y 1946. Se trata de un análisis de la relación entre el cine y el cómic clásico, aspecto poco tratado en la literatura, desde una perspectiva de género
ACTIVIDAD METADISCURSIVA Y SEGMENTACIÓN PARAGRÁFICA*
No full textEn este artículo se analizan dos redacciones producidas por estudiantes universitarios de grado insatisfactorias desde el punto de vista de la segmentación paragráfica del texto, considerada aquí como uno de los indicios de la actividad metadiscursiva y, por consiguiente, del control de la producción espontánea del lenguaje que realizan, en el proceso de elaboración de textos formales, los escritores expertos. El análisis revela (a) que la hipersegmentación y la hiposegmentación paragráficas que se observan en los textos de escritores inexpertos son imputables a la dificultad de éstos para efectuar agrupaciones temáticas y para discriminar paquetes informativos, respectivamente, y (b) que tanto la hipersegmentación como la hiposegmentación paragráficas repercuten negativamente en la dispositio del texto
MODELOS SOCIOLINGÜÍSTICOS DE VARIACIÓN ESTILÍSTICA
No full textEl estudio del estilo dentro de la tradición variacionista en la Sociolingüística ha recibido escasa atención hasta muy recientemente, a pesar de su naturaleza absolutamente capital en la variación: ha sido tratado exclusivamente como una mera variable independiente (parámetro extralingüístico) en las correlaciones entre variables lingüísticas y extralingüísticas, en lugar de como un recurso sociolingüístico donde poder investigar la gestión de estilos por parte del hablante, su uso efectivo, y cómo éstos reflejan y transmiten significado social—lo cual es tanto social como lingüístico. La variabilidad presente en una determinada comunidad de habla no es sólo una cuestión de diferencias socio-demográficas existentes entre los informantes y su habla (variación inter-hablante), sino también –y crucialmente– de diferentes hablas en el mismo informante (variación intra-hablante) según los contextos situacionales en que se encuentre, el tipo de audiencia o la imagen personal que desee proyectar. El propósito del presente trabajo es ofrecer un recorrido crítico por los principales modelos teóricos de variación estilística desarrollados en la Sociolingüística: Audiomonitorización, Diseño de Audiencia, Diseño de Guión, Modelo Funcional de Registros y Diseño de Hablante
LA POÉTICA SIMBOLISTA EN EL POEMARIO LA CANCIÓN DE LAS FIGURAS DE JOSÉ MARÍA EGUREN
No full textEl presente artículo es un análisis de la poética simbolista en la obra de José María Eguren a partir de su libro La canción de las figuras. Si bien la misma entra en concordancia con algunos elementos de la poética simbolista francesa, también se evidencia palpables diferencias. La lectura de los poemas “La niña de la lámpara azul”, “El caballo” y “Peregrín, cazador de figuras”, pertenecientes al libro en cuestión, revela que sus figuras simbólicas conforman un universo poético original y renovador cuyos ejes semánticos son el sueño, la muerte y la noche
FELIPE GODÍNEZ Y EL DRAMA HISTÓRICO: LUDOVICO EL PIADOSO (1613)
No full textEn 1613 se representa en la ciudad de Sevilla la pieza teatral de Felipe Godínez, dramaturgo de origen judeoconverso, titulada Ludovico el Piadoso. Aunque el escritor no ha sido todavía procesado y penitenciado por el Santo Oficio, esto ocurrirá en 1624, en esta obra el dramaturgo imparte al espectador de su época una lección doctrinal fácilmente asimilable: la creencia firme en un Dios misericordioso que perdona, y la necesidad de que esa creencia sea asumida por los gobernantes
BLANCANIEVES NO PUEDE MORIR: EL CUENTO DE LOS GRIMM SEGÚN EL CINE DE BERGER
No full textEl presente trabajo es un análisis comparativo entre la obra cinematográfica Blancanieves de Pablo Berger, de 2012, y el cuento homónimo de los hermanos Grimm, de 1812. Consta de una introducción sobre los orígenes y antecedentes históricos y literarios del personaje Blancanieves, un análisis de la puesta en escena (personajes, espacio, tiempo, vestuario, maquillaje, iluminación, decorados, expresión y movimientos), de la cinematografía, del plano, del encuadre y del montaje, así como del sonido. Todo ello se estudia con el fin de esclarecer el interés del personaje de Blancanieves a lo largo de la historia, los motivos de la adaptación del personaje femenino, la intencionalidad, en general, que mueve a los autores a escoger este icónico personaje como protagonista de sus obras y, en particular, la intencionalidad de Pablo Berger en su obra silente en blanco y negro realizada doscientos años después
DIARIO PERSONAL Y LITERATURA EN LA OBRA DE CÉSAR GONZÁLEZ RUANO
No full textGonzález-Ruano ha pasado a la historia de la literatura española como un autor maldito. De Ruano no se valora tanto su obra literaria y periodística como su fama de personaje amoral y falto de escrúpulos. Ruano cultivó en su juventud una imagen de dandi irredento, una imagen de enfant terrible que lo acompañó durante su vida y que, además, lo hizo cercano a las posturas de los escritores fascistas, a la manera de un D´Annunzio o de un Ezra Pound. Fue conocido, así, su apoyo a las dictaduras europeas fascistas de los años 30 y no tardó en convertirse en uno de los escritores oficiales del Régimen franquista. Este perfil de canalla se intensificó en 2014 después de la publicación del ensayo El marqués y la esvástica, en el que Rosa Sala Rose y Plàcid García-Planas intentan demostrar la leyenda asociada a Ruano según la cual, en el París ocupado de la II Guerra Mundial, este se encargó de facilitar visados falsos a los refugiados judíos que huían del nazismo, de tal manera que recibía una suculenta cifra económica —muchas veces en forma de joyas y objetos de lujo que no dudaba en ostentar— a cambio de estafarlos. La publicación de este ensayo, que no obstante no termina de demostrar la leyenda, terminó de ensombrecer la figura de Ruano, hasta el punto de que uno de los premios más prestigiosos del periodismo en España, el Premio González-Ruano de Periodismo, patrocinado por Mapfre, fue cancelado inmediatamente. Pese a todo lo anterior, y el interés que puede tener respecto de su obra autobiográfica, aquí se ha omitido el acercamiento biográfico. Por un lado, el diario muestra un González-Ruano muy diferente, próximo a la parte final de su vida e interesado, sobre todo, en los menesteres literarios de la escena cultural de la época; por otro, el enfoque de este trabajo es teórico-literario, de tal manera que solo resulta de utilidad la faceta literaria y periodística de Ruano, que es la única sometida a análisis
EL DRAGÓN. LAS MÚLTIPLES FORMAS Y FACETAS DE UN PODEROSO SÍMBOLO DEL IMAGINARIO
No full textBestia mitológica por antonomasia, fuerza de la naturaleza, creación del miedo, furor de la noche, símbolo religioso, guardián de la vida y la muerte, creador de los hombres y padre de dinastías; presente en el acervo cultural de todas las civilizaciones, el dragón es una de las creaciones más poderosas del imaginario humano. El presente estudio traza un completo recorrido a través de su historia, rastreando a lo largo de milenios la presencia del dragón en la poesía y la mitología de los diferentes pueblos, atendiendo a sus diferentes formas y facetas, para así profundizar en sus múltiples significaciones
CONTEXTOS DE SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA: EL MODO EN LOS VERBOS DE PENSAMIENTO, VOLUNTAD O DESEO Y SENTIMIENTO. ANÁLISIS CONTRASTIVO ESPAÑOL-ITALIANO
No full textPor un lado, este trabajo está centrado en el estudio del modo en determinados contextos de subordinación sustantiva. Para ello, se estudiará un grupo concreto de verbos que se analizarán con sus correspondientes ejemplos y se verá cómo actúa el modo en este tipo de subordinadas y si existen equivalencias con el italiano. Por otro lado, se estudia los errores de los italófonos en el uso del subjuntivo e indicativo en estos contextos y se intenta explicar las causas que provocan dichos errores. A partir de ello, se desarrollará una aplicación de la teoría a la didáctica de ELE, que nos conducirá a crear actividades dentro de un enfoque comunicativo orientado a la acción que le permitan al estudiante italiano mejorar el proceso de aprendizaje de ELE