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Más allá del aula: Servicios universitarios para la prevención y recuperación de la salud en estudiantes de Medicina
Get PDFIntroducción: los estudiantes de medicina son un grupo poblacional vulnerable a sufrir diferentes enfermedades y trastornos, especialmente problemas de salud mental; como la ansiedad, la depresión y el burnout. Sin embargo, debido a su propia personalidad, tienden a minimizarlos y a intentar resolverlos por vías alternativas. Por ello, es importante que desde las universidades se conozca esta problemática y que se sea consciente de qué clase de servicios y recursos existen para ayudar a los estudiantes de medicina enfermos.Metodología: se han realizado 3 búsquedas en bases de datos, 1 en Medline y 2 en Google Académico; y búsquedas en las páginas web de universidades españolas que imparten el grado en medicina y en páginas webs de otras organizaciones como el CEEM y los Colegios de Médicos.Resultados: en las búsquedas en bases de datos se han encontrado 7 artículos acerca de diferentes intervenciones para mejorar la salud de los estudiantes de medicina; como las consultas de psicología, el apoyo por pares o el mindfulness. Entre las universidades españolas se ha encontrado que los servicios más ofertados son los de atención psicológica y apoyo a la diversidad funcional, siendo menos numerosos los servicios de prevención y promoción de la salud. El SAPEM; un servicio ofrecido en colaboración entre el CEEM, la Organización Médica Colegial y la Fundación para la Protección Social.Conclusiones: existe evidencia de intervenciones que mejoran la salud mental del estudiantado de medicina como el mindfulness, las consultas de psicología, el apoyo por pares o la atención a situaciones de riesgo; el ejercicio físico también ha demostrado mejorar la salud física y mental de los estudiantes. Asimismo, desde las universidades se ofrecen principalmente servicios de atención psicológica y de apoyo a la diversidad funcional; en menor medida existen también servicios de promoción de la salud y de atención a patología física. No existen protocolos estandarizados de derivación al sistema sanitario. <br /
CONSUMO DE ALIMENTOS ULTRAPROCESADOS Y RIESGO DE OBESIDAD EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
Get PDFEl consumo de alimentos ultraprocesados en la infancia y adolescencia está en aumento en nuestra sociedad, tiene un impacto negativo y supone un problema global. La bibliografía muestra su relación con el desarrollo de obesidad, cambios metabólicos, y el desarrollo de otras enfermedades y comorbilidades.Es preciso continuar con la investigación y desarrollar estrategias colectivas que conlleven una transformación de los hábitos alimentarios con políticas multisectoriales integrales y equitativas priorizando la salud infantil y adolescente, y reduciendo las desigualdades entre la población.<br /
Estudio transversal multicéntrico para conocer los factores psicológicos, laborales, sociales y en el estilo de vida que pueden modificar la calidad de vida de pacientes mayores de 18 años supervivientes de cáncer de mama
Get PDFObjetivo: Analizar la afectividad negativa que presentan las mujeres supervivientes decáncer de mama, y su relación con la esfera psicológica, social, laboral, biológica y en elestilo de vida.Material y métodos: Estudio transversal multicéntrico mediante formulario onlineautocumplimentado que incluía la versión validada del Quality of Life in Adult CancerSurvivors (QLACS). Tras la aprobación del Comité de Ética de Investigación Clínica deAragón, el estudio se desarrolló entre junio de 2024 y febrero de 2025. Para poder hacerinferencia, se calculó una muestra de 1.054 pacientes (DE 1,348; IC 95%; precisión 8%), quese amplió un 15% para compensar posibles pérdidas, precisando un tamaño de 1.240mujeres.Resultados: Las pacientes encuestadas informaron sentir "casi siempre" afectividadnegativa (AN) (mediana: 4,3 puntos; rango intercuartílico: 2 puntos)A nivel psicológico, se identificó una correlación débil entre AN y los problemas de laapariencia, y con la angustia por un cáncer familiar (Kendall 0,279, Spearman 0,285,respectivamente), y moderada con el miedo a la recurrencia (Kendall 0,348).Las repercusiones laborales se asociaron de forma débil y estadísticamente significativa conAN (ε2 0,0447), mientras que los problemas financieros, de forma moderada (Spearman0,319). También se halló correlación moderada entre AN y evitación de contextos sociales(Pearson 0,628). Solamente se encontraron diferencias estadísticamente significativas entreAN y haber recibido hormonoterapia (pSe hallaron correlaciones moderadas entre AN y síntomas cognitivos (Kendall 0,416),sexuales (Spearman 0,470), dolor (Kendall 0,507) y fatiga (Kendall 0,471).Se detectó una asociación positiva entre AN y consumo de tabaco (OR 1,31) y alimentosultraprocesados (OR 1,228). En contraposición, consumir alcohol mostró una relaciónnegativa con AN, siendo estadísticamente significativa para más de una vez (OR 0,844) ymás de cuatro veces por semana (OR 0,769).Conclusión: Las mujeres supervivientes de cáncer de mama presentan afectividad negativa“casi siempre”, asociada de forma débil o moderada con las distintas esferas estudiadas.Estos hallazgos constituyen una base preliminar para orientar futuras investigaciones.<br /
AVANCES RECIENTES EN LA PANCREATODUODENECTOMÍA: TÉCNICA QUIRÚRGICA Y MANEJO DE LAS COMPLICACIONES POSTOPERATORIAS
Get PDFLa supervivencia relativa a cinco años del cáncer de páncreas es de tan solo un 13.3%, lo que lo sitúa entre uno de los cánceres con peor pronóstico en la actualidad. Este elevado índice se debe, principalmente, a su diagnóstico tardío y a su alta agresividad, condicionados por la ubicación profunda del páncreas en el espacio retroperitoneal y por sus estrechas relaciones vasculares que limitan su resecabilidad y pronóstico. En este contexto, la pancreatoduodenectomía, o técnica de Whipple, surge como la única opción potencialmente curativa para los tumores resecables de la cabeza del páncreas e implica la resección de la cabeza del páncreas, el duodeno, la vesícula biliar y parte del conducto biliar común.Con el objetivo de mejorar el pronóstico de los pacientes candidatos a la cirugía y reducir la tasa de recidivas, la pancreatoduodenectomía ha ido evolucionando a lo largo de los años, al contar con avances en las técnicas de resección y de anastomosis; en el manejo de las estructuras vasculares; y en la incorporación de abordajes mínimamente invasivos con la cirugía laparoscópica y robótica. Además, se ha logrado una mejor comprensión de las complicaciones postoperatorias, fundamentalmente de la fístula pancreática, la cual influye significativamente en la morbilidad del procedimiento. Entre los avances más relevantes que han demostrado contribuir a la mejora de los resultados postoperatorios se encuentran: el uso de derivaciones vasculares, que permiten la resección de tumores antes considerados irresecables; la resección total del mesopáncreas, como medida para optimizar el control local de la enfermedad; los protocolos para acelerar la recuperación postoperatoria; la mejora del soporte nutricional y, finalmente, la estratificación del riesgo de fístula pancreática para implementar estrategias preventivas, así como su manejo conservador para reducir el riesgo de reintervenciones. No obstante, el principal problema del cáncer de páncreas continúa siendo su diagnóstico en estadios ya avanzados, lo que limita la posibilidad de cirugía a solo el 20% de los casos. Por tanto, hasta que no se desarrollen estrategias de detección precoz de la enfermedad, el impacto global de estos avances quirúrgicos y perioperatorios en la mortalidad por cáncer de páncreas seguirá siendo limitado.<br /
Evaluación de los procesos de comprensión lectora en alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria. Propuesta de intervención didáctica.
Get PDFEste Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo conocer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de tercer ciclo de Educación Primaria en un contexto de vulnerabilidad, con el propósito de identificar sus posibles fortalezas y debilidades y, en su caso, proponer un plan de trabajo en el aula y dedicado a optimizar las posibles competencias relacionadas con una adecuada comprensión lectora. Se ha llevado a cabo una prueba de comprensión lectora a alumnado de 5º y 6º curso; los resultados han sido analizados mediante una rúbrica que desglosa los diferentes procesos involucrados en la misma. Tomando como referencias los resultados obtenidos, se ha realizado una comparación entre ambos cursos, así como un análisis integral del ciclo. Finalmente, se ha elaborado una propuesta de intervención adaptada a las necesidades identificadas, con actividades diferenciadas y accesibles para ambos niveles, que previsiblemente resultaránmotivadoras para el conjunto del alumnado. Este trabajo no solo busca evaluar, sino también guiar la práctica docente hacia una mejora tangible de la competencia lectora.<br /
LA PROBLEMÁTICA DE LAS INUNDACIONES EN ZARAGOZA. Una propuesta didáctica para Educación Primaria.
Get PDFEste Trabajo Final de Grado posee como objetivo principal desarrollar una propuesta didáctica para estudiar el fenómeno natural de las inundaciones en la ciudad de Zaragoza, tanto haciendo un recorrido por la historia como en la actualidad. Haciendo uso de un análisis teórico muy exhaustivo, en este trabajo se abordan las principales causas tanto naturales como humanas de las inundaciones, así como también las zonas más afectadas históricamente, las medidas de prevención y mitigación que se han ido desarrollando con el paso del tiempo, además de los organismos principales de gestión del agua. Este trabajo se apoya en varias fuentes de información como pueden ser artículos científicos de Dialnet, informes municipales y noticias recientes tanto a nivel de periódico como de radio. Todos estos artículos, informes y noticias muestran de una manera clara la evolución del problema de las crecidas e inundaciones y las soluciones impuestas para erradicar o disminuir los efectos de este problema en la ciudad de Zaragoza. En base a este marco teórico, he diseñado una situación de aprendizaje dirigida a alumnos de sexto de primaria con el objetivo de educar y concienciar a los jóvenes de hoy en día sobre los peligros reales que conllevan estos sucesos y para poder fomentar actitudes de responsabilidad ante el medioambiente y el cambio climático. La situación de aprendizaje propuesta incluye actividades prácticas, actividades lúdicas y actividades manipulativas como pueden ser una salida a visitar el Río Ebro, creación de maquetas urbanas o dinámicas de role-playing con el fin de empatizar con los sectores afectados por la problemática de estas crecidas o inundaciones.<br /
CONOCIENDO LA EDUCACIÓN ESPECIAL PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO “ESPACIO JUEGO COMO NEXO DE UNIÓN EN LOS PROCESOS DE SENSIBILIZACIÓN HACIA LA EDUCACIÓN ESPECIAL”
No full textEl proyecto “Espacio juego como nexo de unión en los procesos de sensibilización hacia la Educación Especial” es una iniciativa de Aprendizaje-Servicio que, partiendo de la necesidad detectada en prácticas escolares, busca romper barreras y dar visibilidad tanto a los centros de Educación Especial como a las diferentes discapacidades a través de un vínculo lúdico entre el Colegio San Agustín y el CPEE Alborada. Tras un diagnóstico participativo y varias reuniones con ambos centros, se formó un grupo de 10 alumnos de 1º de Bachillerato para sensibilizarlos sobre la labor y el itinerario de la Educación Especial, y conjuntamente diseñar “Espacios de Juego” adaptados que acerquen de manera progresiva y significativa a un grupo de 9 niños con Trastorno del Espectro Autista al Espacio Huerto del CPEE Alborada, integrando competencias clave y metodologías activas, con una planificación temporal en fases de pre-proyecto, proyecto y post-proyecto que culmina en la implementación de actividades conjuntas y su difusión en redes para llegar a un público más amplio.<br /
Beneficios de la integración de animales en el aula de educación infantil para promover la gestión emocional en niños y niñas
Get PDFEl trabajo “Beneficios de la integración de animales en el aula de Educación Infantil para promover la gestión emocional en niños y niñas” se compromete a analizar la influencia de los animales en la gestión emocional del alumnado en el ámbito de la educación infantil. La inteligencia emocional y la Educación Asistida con Animales son dos conceptos que han ido cobrando importancia con el paso del tiempo. Es por ello que educar no solo es enseñar, sino también acompañar emocionalmente a nuestro alumnado.El Trabajo de Fin de Grado se divide en dos grandes apartados: análisis científico y su correspondiente propuesta de intervención. De esta forma, a través del marco teórico y legislativo se adquieren conocimientos y competencias sobre los conceptos propuestos. Mientras que en la propuesta de intervención se pone en práctica todos los contenidos adquiridos, para que el alumnado pueda desarrollar sus competencias emocionales mediante la interacción con animales.<br /
Una propuesta de enseñanza de la geometría en alumnado con Necesidades Educativas Especiales
Get PDFLa Educación Especial ha evolucionado durante los dos últimos siglos cambiando su visión hacia una igualdad de oportunidades. En el área de matemáticas, en especial en geometría, se ha investigado sobre cómo favorecer el aprendizaje en alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE). A través de diferentes estrategias metodológicas y la progresión de contenidos, se pueden abordar las matemáticas en Educación Especial. Este trabajo tiene por objetivo analizar los conocimientos en geometría de alumnos con NEE, en particular, Discapacidad Intelectual (DI), Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Discapacidad Visual (DV) a través de un estudio exploratorio. Para ello, se ha diseñado una secuencia didáctica de 4 sesiones con diferentes actividades, cada una de ellas con las adaptaciones convenientes para el alumnado. Tras la implementación, se pudo concluir que gracias a la secuenciación de contenidos y las adaptaciones en función de las necesidades de cada alumno, es posible enseñar geometría con alumnos con NEE. <br /
El desarrollo de la inteligencia emocional en la educación infantil. Implementación de una propuesta de intervención.
Get PDFEste Trabajo Final de Grado se diseña con el fin de realizar una propuesta de intervención, donde el alumnado de 3 y 4 años, identifique las emociones básicas tanto propias como ajenas, y comience a regularlas de manera progresiva. Partiendo de una metodología basada en actividades lúdicas y creativas, fomentando la participación activa. Basándose en el desarrollo de las habilidades de percepción y expresión emocional del modelo de Salovey y Mayer. Primeramente, se presenta un marco teórico, en el cual aparecen las diferentes definiciones del concepto, emoción, educación emocional y la evolución histórica del constructo de Inteligencia Emocional. Además de un análisis por los diferentes modelos de IE. En la segunda parte, se expone la propuesta de intervención, cuyos resultados han superado con creces las expectativas, ya que el alto grado de motivación intrínseca, la expresión emocional, y participación activa del alumnado ha permitido crear un entorno educativo dinámico y enriquecedor. <br /