Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba
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An?lise dos trabalhos publicados no encontro nacional de ensino de qu?mica (eneq) concernentes ao uso de redes sociais no per?odo de 2021 a 2024
No full textO avan?o tecnol?gico e a crescente presen?a digital t?m transformado a forma como
o conhecimento ? compartilhado. No Brasil, a conectividade aumentou
significativamente, atingindo 77% da popula??o. As redes sociais, especialmente
entre os jovens, t?m se consolidado como ferramentas cruciais para a comunica??o
acad?mica e cient?fica, embora sua integra??o com o ensino ainda apresente
desafios. A pandemia intensificou o debate sobre o uso das Tecnologias Digitais de
Informa??o e Comunica??o (TDICs), destacando a necessidade de uma aplica??o
pedag?gica intencional para otimizar a aprendizagem cient?fica. Analisar como essas
ferramentas est?o sendo utilizadas nos eventos acad?micos de Qu?mica pode
fornecer insights valiosos para melhorar o ensino e a educa??o cient?fica na era digital.
O objetivo deste estudo foi analisar a rela??o entre ensino de Qu?mica e redes sociais
a partir dos trabalhos publicados no Encontro Nacional de Ensino de Qu?mica (ENEQ),
no per?odo p?s-pandemia da Covid-19. A pesquisa utilizou uma abordagem
bibliogr?fica e qualitativa. Os resultados evidenciam que a integra??o das redes
sociais no contexto educacional reflete uma tend?ncia crescente de adaptar
metodologias de ensino ?s novas plataformas digitais. As redes sociais, como
Facebook, Instagram e WhatsApp, t?m se tornado ferramentas essenciais para a
divulga??o cient?fica e a intera??o educacional, proporcionando ambientes mais
din?micos e interativos para a aprendizagem. As redes sociais, ao longo da ?ltima
d?cada, estabeleceram-se como ferramentas importantes na divulga??o cient?fica e
no ensino, oferecendo novas formas de intera??o e engajamento para professores e
estudantes
Gamifica??o no ensino de programa??o: desenvolvimento de um prot?tipo para disciplinas introdut?rias
No full textAs disciplinas introdut?rias de programa??o apresentam desafios significativos, como o pensar l?gico, destacando a necessidade de ferramentas que promovam a pr?tica e o engajamento dos alunos. Este estudo desenvolveu um prot?tipo de sistema gamificado para apoiar o aprendizado nessas disciplinas. A pesquisa incluiu a an?lise de dados institucionais, a aplica??o de question?rios com professores e alunos, e entrevistas com os docentes. Os resultados evidenciam as principais dificuldades enfrentadas no processo de aprendizagem, assim como apresentam o sistema desenvolvido. O prot?tipo mostrou potencial como uma solu??o pedag?gica no ensino de programa??o, embora ainda haja a necessidade de testes em um contexto institucional
Pesquisa sistem?tica de arquiteturas escal?veis para aplica??es web
No full textA crescente demanda por aplica??es web escal?veis impulsionou a necessidade de arquiteturas robustas e e?cientes na computa??o em nuvem. Este trabalho apresenta uma pesquisa sistem?tica sobre arquiteturas escal?veis, com foco na compara??o das tr?s principais plataformas de computa??o em nuvem: Amazon Web Services (AWS), Google Cloud Platform (GCP) e Microsoft Azure. A an?lise foi realizada com base em sete crit?rios essenciais: desempenho, custos, escalabilidade, usabilidade, con?abilidade, inova??o e desa?os. Os resultados demonstram que cada plataforma possui caracter?sticas distintas, sendo a AWS reconhecida por sua ampla cobertura global e variedade de servi?os, o GCP por sua inova??o e e?ci?ncia em processamento de grandes volumes de dados, e o Azure pela sua forte integra??o com o ecossistema Microsoft. Apesar dos benef?cios, cada uma das plataformas tamb?m apresenta desa?os, como complexidade de uso, varia??o nos custos e necessidade de otimiza??o cont?nua. A pesquisa fornece um panorama abrangente das solu??es dispon?veis e serve como um guia para desenvolvedores e empresas que buscam a melhor estrat?gia para a escalabilidade de suas aplica??es web. Al?m disso, s?o apresentadas sugest?es para trabalhos futuros, incluindo a an?lise de modelos serverless, impacto ambiental da computa??o em nuvem e estrat?gias de otimiza??o de custos
Licita aberta: interface amig?vel para visualiza??o de dados de licita??es via api do querido di?rio
No full textEste trabalho apresenta o desenvolvimento de uma plataforma para extra??o, organiza??o e apresenta??o de informa??es sobre licita??es p?blicas, com o objetivo de promover maior transpar?ncia e acessibilidade aos dados contidos nos di?rios oficiais municipais. A ideia surgiu a partir da necessidade de disponibilizar informa??es p?blicas de forma que o cidad?o comum consiga entender, analisar e acompanhar, seja para exerc?cio da cidadania, seja para participar de preg?es p?blicos com suas empresas. Durante a an?lise de solu??es j? existentes, foram identificadas plataformas como o Querido Di?rio, que disponibiliza di?rios oficiais por meio de uma API, e o Exoonero, que utiliza essa API para divulgar dados sobre nomea??es e exonera??es de maneira visual e interativa. No entanto, nenhuma dessas solu??es atende especificamente ? necessidade de organizar e facilitar o acesso ?s informa??es de licita??es p?blicas. Assim, este projeto prop?e aprimorar a forma como os dados de contratos e licita??es s?o apresentados, aproveitando as contribui??es do Querido Di?rio e incorporando uma visualiza??o interativa inspirada no Exoonero, mas com uma proposta pr?pria e focada em processos licitat?rios nos munic?pios da Para?ba. A metodologia adotada incluiu o levantamento de requisitos, o desenvolvimento de processos de raspagem de dados e a cria??o de uma interface amig?vel, utilizando ferramentas de c?digo aberto e tecnologias modernas de programa??o. Como resultado, foi desenvolvida uma solu??o funcional, disponibilizada em reposit?rios no GitHub. A plataforma demonstra potencial para facilitar o acesso a dados p?blicos e contribuir para a transpar?ncia governamental. Por fim, s?o apresentadas as limita??es do projeto e sugest?es para melhorias futuras, como a amplia??o da cobertura de munic?pios e a implementa??o de funcionalidades anal?ticas
Nipe: Identidade visual para marca streetwear
Full text linkEste trabalho apresenta uma identidade visual que foi desenvolvida para uma marca streetwear
paraibana - Nipe, com base na metodologia de identidade visual proposta por Pe?n (2001), apresentando
todas as etapas do projeto, desde a pesquisa sobre o tema, passando pelo processo criativo, at? a
conclus?o, dividido nas etapas de Problematiza??o, Concep??o e Especifica??o. Este projeto realizou
uma pesquisa explorat?ria de campo e bibliogr?fica para a fundamenta??o da identidade visual
desenvolvida, entendendo aspectos hist?ricos sobre o streetwear e aplicando a identidade a partir dos
preceitos que a marca deseja seguir, desenvolvendo-a para projetos colaborativos com artistas
independentes. A marca possui como objetivo a divulga??o e a colabora??o com trabalhos de artistas
locais, skatistas, entre outros, a partir das estampas e brindes inseridos na venda dos produtos como
adesivos, posters e afins. A partir de estudos dentro do ?mbito do streetwear e da metodologia de Pe?n
(2001) foi poss?vel definir os passos e etapas do desenvolvimento para a cria??o da marca, a partir da
an?lise e concep??o, desenvolvendo uma identidade visual que atendesse com os requisitos do objetivo
de criar uma marca incisiva, simples e funcional de acordo com o cen?rio de streetwear na cidade de
Jo?o Pessoa
O Teorema de Bayes: Aplica??es e abordagens did?ticas no ensino e na tomada de decis?o
Full text linkA Teoria da Probabilidade desempenha um papel fundamental na an?lise de fen?menos aleat?rios e na tomada de decis?es em contextos de incerteza. Diante disso, este estudo tem como objetivo investigar as aplica??es do Teorema de Bayes em diversos cen?rios, enfatizando sua utiliza??o pr?tica em ?reas como sa?de, neg?cios e educa??o matem?tica. No campo da sa?de, o teorema contribui para a interpreta??o de diagn?sticos m?dicos e a an?lise de testes cl?nicos. No setor ?nanceiro, ? aplicado na avalia??o de riscos e na previs?o de aprova??es de empr?stimos, auxiliando as institui??es a determinar a probabilidade de inadimpl?ncia com base no hist?rico e no per?l de cada cliente. J? no contexto educacional, ser?o analisadas estrat?gias para o ensino do teorema, desde o n?vel b?sico at? o superior. A proposta inclui uma abordagem did?tica que visa tornar o conceito mais acess?vel aos alunos, promovendo uma melhor compreens?o da aplica??o da probabilidade no cotidiano e em diferentes ?reas do conhecimento. No entanto, o ensino desse conceito ainda enfrenta desa?os devido ? complexidade percebida por muitos estudantes. Este trabalho explora a import?ncia da Probabilidade e do Teorema de Bayes, analisando suas aplica??es pr?ticas e ressaltando a necessidade de torn?-los mais acess?veis no contexto educacional. A populariza??o desses conceitos pode contribuir para um melhor entendimento do racioc?nio probabil?stico e aprimorar a tomada de decis?es baseadas em dados
Pr?ticas educativo-financeiras: abordagem na forma??o integral dos educandos de um curso t?cnico em contabilidade do IFPB
No full textA presente disserta??o foi desenvolvida no ?mbito do Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Profissional e Tecnol?gica (ProfEPT), do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia da Para?ba, na linha de pesquisa de pr?ticas educativas em Educa??o Profissional e Tecnol?gica (EPT), vinculada ao macroprojeto 1, que abrange propostas metodol?gicas e recursos did?ticos em espa?os formais de ensino na EPT. Partiu-se da relev?ncia da educa??o financeira como tema transversal e interdisciplinar no curr?culo escolar, com a premissa de forma??o integral do estudante e seu preparo para o exerc?cio da cidadania financeira no contexto neoliberal. O objetivo principal foi analisar as pr?ticas educativo-financeiras relacionadas aos h?bitos de consumo e endividamento dos educandos do curso t?cnico em contabilidade integrado ao ensino m?dio do IFPB, campus Jo?o Pessoa, mais especificamente para o desenvolvimento e a aplica??o de um produto educacional. No que concerne aos procedimentos metodol?gicos, a pesquisa caracterizou-se como emp?rica ou aplicada, mediante tipologia explorat?rio-descritiva e abordagem qualiquantitativa. Mormente, procedeu-se com an?lise qualitativa de conte?do do projeto pedag?gico do curso (PPC), pelo m?todo da Bardin, com o objetivo espec?fico de identificar como a educa??o financeira era abordada no curso. Posteriormente, realizou-se aprecia??o de tratamento estat?stico de dados coletados em question?rio diagn?stico aplicado aos estudantes do 2? ano do curso. Dentre os resultados, observou-se que, n?o obstante alguns temas ligados ? educa??o financeira estivessem presentes no curr?culo formal, a abordagem no curso ainda era fragmentada e limitada, concentrando-se em conte?dos matem?ticos e, sobretudo, em finan?as empresariais, sem a presen?a de um efetivo enfoque interdisciplinar que contribu?sse para uma aprendizagem espec?fica e cr?tica em finan?as pessoais. Diante dessa realidade, foi desenvolvido um jogo digital intitulado ?Minha Grana, Minha?, concebido como uma ferramenta pedag?gica para complementar o aprendizado financeiro de forma l?dica e engajadora. Esse recurso permitiu que os estudantes simulassem decis?es financeiras pessoais e refletissem sobre o impacto de suas escolhas no pr?prio or?amento e planejamento de vida. Os resultados da testagem de aplica??o do jogo, por meio de um question?rio avaliativo, demonstraram que o produto garantiu aprendizagem significante, favorecendo a pr?xis financeira dos estudantes na gest?o do pr?prio dinheiro. Dessa forma, a pesquisa ofereceu relevantes contribui??es para o ensino na EPT e para a discuss?o sobre a necessidade de se implementar instrumentos inovadores que facilitem a aprendizagem da educa??o financeira no curr?culo da EPT. Destacou-se a perseveran?a por uma abordagem pedag?gica ativa que fosse al?m do mero ensino de conceitos instrumentais e empresariais, para buscar a forma??o de cidad?os capazes de pensar criticamente sobre suas pr?prias finan?as, com ?tica e responsabilidade no consumo, alinhada ? pedagogia freireana e ao compromisso com a forma??o integral dos educandos
Concep??es dos alunos do curso T?cnico em Agropecu?ria do IFPB ? Campus Sousa Sobre radioatividade
No full textNo componente curricular de Qu?mica existem temas de rela??es n?o s? com a Ci?ncia, mas
tamb?m diretamente interligados com o modo de vida da sociedade. Um desses exemplos ? a
tem?tica da radioatividade. Existe um estigma de que a radioatividade ? algo amea?ador. Isso
se d? por conta dos acontecimentos catastr?ficos ocorridos no s?culo passado, que trouxeram
consequ?ncias desastrosas para civiliza??es de outras na??es e v?timas que habitavam
pr?ximo ou distante dos epicentros dos desastres. A radioatividade associada ? tecnologia
at?mica foi utilizada nos equipamentos b?licos de Hiroshima e Nagasaki, bem como tamb?m
nos armamentos de testes nucleares ocorridos no per?odo da guerra fria. Sabe-se ent?o que a
radioatividade depende do modo de como ela ? manipulada: se for utilizada para fins
mal?ficos, o poder at?mico pode ser devastador; mas, por outro lado, se for usado
beneficamente a mesma pode ser promissora para a sociedade em muitas fun??es. Esse
trabalho objetivou analisar qualitativamente o conhecimento dos estudantes em sala de aula
em rela??o ao tema da radioatividade. Essa metodologia foi aplicada na turma do 2? ano do
ensino m?dio do Curso T?cnico Integrado em Agropecu?ria do Instituto Federal de Educa??o,
Ci?ncia e Tecnologia da Para?ba ? IFPB ? Campus Sousa, que conta com cerca de 27 alunos
regularmente matriculados. Os resultados obtidos inicialmente constataram um grande d?ficit
dos estudantes sobre conhecimentos b?sicos sobre essa tem?tica, consequentemente
apresentando assim concep??es totalmente equivocadas a respeito da mesma
Relat?rio T?cnico: Projeto Integrador em Sistemas para Internet (PISI)
Full text linkTCC - Relat?rio T?cnico Projeto Integrador em Sistemas para Internet PISI - Nat?lia dos Santos Gomes; Jo?o Igor dos Santos BarbosaO aumento do n?mero de pessoas que vivem sozinhas refor?a a necessidade de solu??es tecnol?gicas que facilitem a comunica??o em situa??es emergenciais. O MAVIS ? Sistema de Informa??es Vitais e Assist?ncia M?dica busca mitigar essa dificuldade ao permitir o cadastramento de contatos de emerg?ncia e informa??es m?dicas, viabilizando o envio automatizado de alertas via SMS e e-mail. O desenvolvimento seguiu princ?pios de engenharia de software e seguran?a da informa??o, empregando Spring Boot no backend e React Native no frontend. A abordagem metodol?gica baseou-se no framework Scrum, garantindo uma evolu??o cont?nua do sistema. Os resultados indicam que o MAVIS oferece uma solu??o eficiente para comunica??o emergencial. Futuras melhorias incluem integra??o com dispositivos IoT e otimiza??es de acessibilidade para ampliar seu alcance
Relat?rio de est?gio supervisionado: uma experi?ncia profissional na ideal farma
Full text linkTCC - Relat?rio de est?gio supervisionado uma experi?ncia profissional na ideal farma - Arnaryellen de Ara?jo SantosEste relat?rio apresenta as atividades desenvolvidas durante o est?gio supervisionado
realizado na empresa MWLT II ? Com?rcio de Medicamentos e Perfumaria LTDA
(Ideal Farma), no setor administrativo. O objetivo principal do est?gio foi aplicar os
conhecimentos te?ricos adquiridos no Curso Superior de Tecnologia em Gest?o
Comercial em um ambiente profissional, possibilitando o desenvolvimento de
compet?ncias t?cnicas e comportamentais. As atividades desempenhadas inclu?ram
monitoramento de vendas, controle de estoque e gerenciamento de dados,
fundamentais para a efici?ncia operacional da farm?cia. Durante o est?gio, foi poss?vel
compreender a import?ncia do setor administrativo para o funcionamento de uma
empresa e da an?lise de dados na tomada de decis?es estrat?gicas, al?m de
aprimorar habilidades como comunica??o, trabalho em equipe e resolu??o de
problemas. Os desafios enfrentados foram superados com o aux?lio da equipe e da
supervisora, promovendo um aprendizado significativo. Conclui-se que a experi?ncia
contribuiu n?o apenas para o desenvolvimento profissional da estagi?ria, mas tamb?m
para a melhoria dos processos internos da empresa