Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba
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A etnomatem?tica e pr?ticas culin?rias no cotidiano rural: possibilidades para o ensino de matem?tica
Full text linkA matem?tica est? presente diariamente em nossas atividades, manifestando-se tanto em pr?ticas culturais transmitidas por familiares e/ou comunidades, quanto em defini??es e teorias ensinadas no ambiente escolar. Considerando essa presen?a t?o ampla e diversificada, surge a seguinte quest?o: como a matem?tica se revela nas pr?ticas culin?rias dentro do cen?rio sociocultural do S?tio Agreste, no munic?pio de Santa Cruz, Alto Sert?o paraibano, e como a abordagem da Etnomatem?tica contribui para a valoriza??o desses saberes no ensino escolar? A justificativa deste estudo reside na necessidade de expandir a compreens?o da matem?tica para al?m dos livros did?ticos, destacando sua presen?a no cotidiano e sua relev?ncia cultural, sendo as pr?ticas culturais muitas vezes negligenciadas em ambientes educacionais tradicionais. Nesse sentido, o objetivo geral ? compreender como os saberes matem?ticos emergem das pr?ticas culin?rias e do cotidiano rural sob a ?tica da Etnomatem?tica. A partir da investiga??o da matem?tica presente nas diferentes culturas, povos e contextos, o estudo aborda a import?ncia de reconhecer que a matem?tica n?o se limita ? educa??o formal, mas est? inserida em diversas pr?ticas sociais e profissionais. A metodologia foi baseada na observa??o de campo e na descri??o densa, permitindo a an?lise das pr?ticas culturais a partir de uma perspectiva mais ampla. Os resultados indicam que a matem?tica cotidiana, como a matem?tica observada nas pr?ticas culin?rias, pode ser integrada ao ensino escolar de forma significativa, possibilitando aos estudantes uma compreens?o mais contextualizada e pr?tica dos conceitos matem?ticos, conectando os conhecimentos acad?micos ? realidade cultural vivida
Forma??o de professores que ensinam matem?tica nos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva da educa??o inclusiva: uma revis?o integrativa
No full textEste estudo se inscreve no campo da Educa??o Matem?tica Inclusiva que
compreende a diversidade como uma parte intr?nseca do ser humano, pass?vel de
ser abordada em diferentes perspectivas. Vale destacar que esse campo do
conhecimento compreende estudos e pesquisas de diversos p?blicos considerados
minorias e exclu?dos historicamente da sociedade, por?m para esta investiga??o, as
reflex?es apontam para a forma??o dos professores que ensinam Matem?tica em
contextos de participa??o dos estudantes com defici?ncia, transtorno do espectro do
autismo e/ou altas habilidades e superdota??o, ou seja, p?blico apoiado pela
modalidade de educa??o especial. Adotando esse universo como refer?ncia, o
desenvolvimento desse estudo foi realizado orientando-se pela seguinte quest?o
problematizadora: Quais as lacunas e aspectos favor?veis existentes na forma??o
de professores que ensinam Matem?tica nos anos iniciais da etapa do ensino
fundamental na perspectiva inclusiva? Como par?metro de orienta??o sobre os
prop?sitos da pesquisa, o objetivo geral dedicou-se a analisar os fatores que s?o
destacados como principais obst?culos e potencialidades observados no processo
de forma??o dos professores que ensinam Matem?tica que pretendem ou lecionam
nos anos iniciais no contexto do paradigma da educa??o inclusiva. A metodologia
adotada para a execu??o deste estudo consistiu em uma revis?o bibliogr?fica de
natureza integrativa, com meta-s?ntese entre seus procedimentos de an?lise,
m?todo explorat?rio e an?lise qualitativa, utilizando estudos cient?ficos publicados
entre os anos de 2020 a 2024, nas bases de dados do Scientific Electronic Library
Online (SciELO) e do Portal de Peri?dicos da CAPES. Para tanto, adotou-se o
protocolo sugerido por Botelho, Cunha e Macedo (2011), no qual est?o apresentadas
as etapas que devem ser observadas e seguidas para a constitui??o de uma revis?o
integrativa. A partir deste estudo de natureza integrativa, apresenta-se as principais
conclus?es: o tema ainda representa um desafio para ser aplicado de maneira
eficaz, mas tamb?m figura como uma grande oportunidade de transforma??o
educacional; os obst?culos verificados revelaram que as falhas existem desde o
processo de forma??o inicial dos futuros professores, que tem acesso aos
conhecimentos sobre inclus?o de maneira r?pida, superficial ou insuficiente; na
estrutura e din?mica atual de forma??o, os est?gios nem sempre cumprem o papel
de aproximar os estudantes com a realidade que enfrentar?o nas salas de aula; as
condi??es oferecidas pelas institui??es de ensino possuem diversas
vulnerabilidades. Contudo, ao refletir sobre o paradigma da educa??o inclusiva em
contexto geral ? poss?vel afirmar que, embora o caminho seja desafiador, ele
tamb?m ? repleto de possibilidades, pois esse paradigma n?o ? apenas um direito,
mas uma constru??o cont?nua de um ambiente mais justo, solid?rio e respeitoso
com a diversidade humana
A??es e interven??es volunt?rias em prol da Vila Vicentina, um lar de longa perman?ncia para idosos em Jo?o Pessoa - PB
No full textEste estudo buscou entender como o trabalho volunt?rio contribui para a melhoria da
gest?o e do aux?lio operacional de Institui??es de Longa Perman?ncia para Idosos,
sem fins lucrativos, como a Vila Vicentina J?lia Freire (VVJF), localizada em Jo?o
Pessoa/PB. Para tanto, buscou-se refer?ncias te?ricas acerca do terceiro setor,
voluntariado e institui??es de longa perman?ncia para idosos. A pesquisa teve car?ter
qualitativo e baseou-se em uma pesquisa participante, contanto com observa??o
direta, entrevista, an?lise documental e registros fotogr?ficos de a??es, eventos e
interven??es realizadas em 2024 pelo volunt?rio (e autor deste estudo). O objetivo
geral se baseou em propor e, quando poss?vel, executar a??es intervencionistas para
otimizar a capta??o de recursos humanos e financeiros, contribuindo para a
sustentabilidade da institui??o. Dentre essas a??es, destacam-se a implementa??o de
estrat?gias de marketing digital, o fortalecimento de parcerias institucionais,
campanhas de arrecada??o e iniciativas de divulga??o em redes sociais, como o
Instagram, al?m de outras atividades envolvendo a comunidade local e institui??es de
ensino. Os resultados evidenciam a efic?cia das estrat?gias de comunica??o
realizadas, como a produ??o de artes e v?deos institucionais, que ampliaram a
visibilidade da VVJF e impulsionaram doa??es. Al?m disso, a realiza??o de bazares
demonstrou impacto significativo, com aumento expressivo nas vendas ap?s a??es
de divulga??o. A participa??o na XIX Semana de Educa??o, Ci?ncia, Cultura e
Tecnologia do IFPB tamb?m fortaleceu parcerias e ampliou seu reconhecimento.
Conclui-se que o voluntariado ? essencial para a sustentabilidade e efici?ncia das
organiza??es sociais. Recomenda-se a continuidade dessas iniciativas por outros
volunt?rios, bem como a amplia??o de parcerias, especialmente com institui??es de
ensino, para garantir a longevidade e o impacto positivo das a??es
Por um curr?culo decolonial: reflex?es sobre etnomatem?tica e africanidade na educa??o matem?tica
No full textO presente trabalho consiste no estudo da etnomatem?tica e no reconhecimento dos
saberes quilombolas no ensino de matem?tica, a fim de repensar um curr?culo cr?tico que
valorize a interculturalidade, promovendo o respeito ?s mais variadas culturas. A
descoloniza??o do curr?culo ? um movimento que visa desconstruir pr?ticas e conte?dos
herdados do per?odo colonial, que ainda est?o enraizados no sistema educacional. O
estudo sobre a etnomatem?tica e o reconhecimento de saberes quilombolas ou ind?genas
no ensino de matem?tica implica na valoriza??o destes como epistemologias importantes
para o reconhecimento dos saberes locais. Foram utilizados alguns autores importantes
como norteadores e ?ncora para o presente trabalho. A partir dos conceitos
etnomatem?ticos de Ubiratan D?Ambr?sio (2005; 2009; 2018) e dos estudos de
descoloniza??o dos curr?culos e vis?o etnicoracial de Nilma Lino Gomes, busca-se
compreender de que maneira a etnomatem?tica pode ser utilizada como uma ferramenta
para descolonizar o curr?culo. Neste sentido, o objetivo geral deste trabalho ? analisar a
rela??o existente entre o campo da matem?tica e o ensino de matem?tica articulado com
os saberes afro-brasileiros e quilombolas atrav?s do princ?pio etnomatem?tico, buscando
uma descoloniza??o do curr?culo de matem?tica. A metodologia central deste estudo est?
fundamentada em uma revis?o bibliogr?fica narrativa, com o objetivo de analisar e sintetizar
o conhecimento relacionado ? etnomatem?tica, ? descoloniza??o dos curr?culos e ?
matem?tica quilombola como um recorte da matem?tica africana. Por fim, a reestrutura??o
no curr?culo acad?mico colabora para um ambiente educacional que inclua a
etnomatem?tica, ampliando o conhecimento sobre a diversidade de saberes matem?ticos,
al?m de uma forma??o continuada para os professores de todas as ?reas. Dessa forma, ?
poss?vel promover uma descoloniza??o do curr?culo escolar, mostrando a relev?ncia
desses conhecimentos e resgatando a hist?ria dos povos origin?rios do nosso pa?s
A influ?ncia da literacia financeira nos h?bitos de consumo de energia el?trica: um estudo com consumidores brasileiros
Full text linkEste trabalho analisa a rela??o entre literacia financeira e os h?bitos de consumo de
energia el?trica, investigando como o conhecimento financeiro pode ajudar fam?lias a
adaptarem seus comportamentos diante do aumento das tarifas de energia. O
contexto do estudo destaca a depend?ncia brasileira por hidrel?tricas e os impactos
das mudan?as clim?ticas no custo da energia, afetando principalmente fam?lias de
menor renda. A educa??o financeira surge como ferramenta importante para
promover decis?es de consumo mais conscientes e sustent?veis. A pesquisa utilizou
uma abordagem quali-quantitativa, aplicando um question?rio fechado a 47
consumidores de energia el?trica. Os dados foram coletados por meio de Google
Forms e analisados com o uso de estat?sticas descritivas, incluindo medidas de
frequ?ncia e tend?ncia central. Os respondentes foram segmentados por renda,
escolaridade e conhecimento financeiro, visando identificar padr?es de
comportamento relacionados ao consumo energ?tico. Os resultados evidenciaram
que consumidores com maior literacia financeira apresentam maior tend?ncia a
monitorar suas contas e adotar estrat?gias de economia de energia. Aqueles com
menos conhecimento financeiro demonstraram menor preocupa??o com o consumo
energ?tico e maiores dificuldades em gerenciar varia??es tarif?rias. Tamb?m foi
constatado que fam?lias de baixa renda s?o as mais impactadas pelos aumentos, o
que refor?a a necessidade de educa??o financeira voltada para esse grupo. Conclui se que a educa??o financeira ? crucial para a forma??o de h?bitos de consumo mais
conscientes e sustent?veis. O estudo destaca a import?ncia de programas que
incentivem o planejamento financeiro e a efici?ncia energ?tica, especialmente para
fam?lias em situa??o de vulnerabilidade. Futuras pesquisas podem se beneficiar de
amostras mais amplas e diversificadas, bem como de investiga??es sobre pol?ticas
p?blicas voltadas ? educa??o financeira e ? redu??o de custos energ?ticos
A import?ncia da gest?o de pessoas para a qualidade do atendimento no setor de servi?os
Full text linkA presente pesquisa aborda a import?ncia da gest?o de pessoas para a
qualidade do atendimento no setor de servi?os, buscando examinar como as
pr?ticas de gest?o impactam na qualidade do atendimento e nos desafios
enfrentados pelas organiza??es para se tornarem um diferencial competitivo,
atendendo ?s demandas da sociedade e aos requisitos espec?ficos do p?blico-alvo.
A metodologia adotada foi uma revis?o bibliogr?fica com base em autores
renomados, visando contribuir para estrat?gias eficazes e melhores pr?ticas de
gest?o no contexto organizacional. O estudo destaca que a gest?o de pessoas ? um
ativo estrat?gico essencial para a qualidade dos servi?os, pois uma gest?o eficiente
de recursos humanos alinha habilidades individuais aos objetivos organizacionais,
promovendo um ambiente de trabalho motivador e gerando experi?ncias positivas
para os clientes. Observou-se que a gest?o de pessoas impacta diretamente na
entrega de um servi?o excelente, j? que funcion?rios bem-preparados e engajados
atendem ?s expectativas dos clientes de forma emp?tica e responsiva. No entanto,
desafios como alta rotatividade, falta de treinamento consistente e o equil?brio entre
custos operacionais e investimentos em capital humano persistem. A pesquisa
tamb?m revela que, em mercados saturados, os produtos se tornam diferenciadores
sustent?veis e n?o apenas itens operacionais obrigat?rios. Investir na gest?o eficaz
de pessoas e em estrat?gias centradas no cliente pode aumentar a lealdade,
fortalecer a imagem de marca e criar barreiras de entrada para concorrentes,
gerando resultados organizacionais significativamente aprimorados. Assim, a
integra??o da gest?o estrat?gica de pessoas com a busca pela qualidade torna-se
essencial para o sucesso no setor de servi?os, contribuindo para o desenvolvimento
de novas pr?ticas e tecnologias na ?rea, al?m de abrir oportunidades para futuras
pesquisas
Elabora??o da estrutura anal?tica do projeto (EAP) com ?nfase nas diretrizes do guia PMBOK : estudo de caso em uma distribuidora no estado da Para?ba
Full text linkA Estrutura Anal?tica de Projetos (EAP), ferramenta integrante do Guia PMBOK,
desempenha um papel essencial no planejamento de projetos ao viabilizar a decomposi??o
hier?rquica do trabalho, facilitando o controle, a execu??o e o monitoramento das atividades.
Este estudo investiga a import?ncia e a aplica??o da EAP na gest?o de um evento
tecnol?gico, com foco em uma empresa do setor de tecnologia localizada no Estado da
Para?ba. A empresa, al?m de fabricar e comercializar equipamentos de inform?tica, se destaca
na organiza??o de eventos voltados ? inova??o e ao desenvolvimento tecnol?gico. Para
analisar a contribui??o da EAP na realiza??o desses eventos, foi conduzida uma pesquisa
qualitativa, aplicada e intervencionista, utilizando a observa??o participativa, considerando o
envolvimento direto do pesquisador no contexto estudado. A metodologia adotou como
refer?ncia o Guia PMBOK ? 6? edi??o, dada sua abordagem estruturada e suas ferramentas
essenciais para o gerenciamento de escopo, incluindo a EAP. Como principal resultado, foi
elaborada a EAP para a organiza??o de uma feira de tecnologia. Conclui-se que a
implementa??o dessa ferramenta em empresas que promovem eventos tecnol?gicos contribui
significativamente para a otimiza??o dos processos, assegurando o cumprimento dos
objetivos com efici?ncia, dentro dos padr?es de qualidade e dos limites de custo
estabelecidos
Edumaster: um gerenciador de matr?culas de alunos com defici?ncia para o controle e encaminhamento ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), nas escolas de n?vel fundamental
Full text linkA educa??o inclusiva ? um dos pilares fundamentais para garantir o direito ? aprendizagem dos alunos com defici?ncia. Para proporcionar uma experi?ncia inclusiva positiva na escola, os professores realizam atendimentos especializados utilizando recursos did?ticos destinados ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), garantidos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa??o (FNDE). Em resumo, o AEE busca assegurar que todos os alunos tenham acesso a uma educa??o de qualidade, respeitando suas individualidades e promovendo a inclus?o na sociedade e na escola. No entanto, um problema recorrente ? a falta de solu??es digitais acess?veis que melhorem a comunica??o entre a secretaria e os professores, a fim de garantir a inser??o dos alunos na lista de atendimentos, visto que o processo ainda ? realizado por meio de papel e m?todos manuais. Assim, este trabalho prop?e a cria??o de um sistema web voltado para o cadastro de alunos com defici?ncia em um gerenciador de matr?culas, facilitando o encaminhamento ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a inclus?o de seus respectivos laudos m?dicos. Al?m disso, o sistema permitir? que os professores sejam notificados sobre novas matr?culas e transfer?ncias de alunos. O secret?rio escolar ser? o respons?vel tanto pelo registro dos alunos no sistema quanto pela atualiza??o das informa??es essenciais para os atendimentos realizados pelos professores. A cria??o deste sistema web moderniza a gest?o de matr?culas de alunos com defici?ncia, conectando secretaria e professores do AEE de forma mais eficiente. Com a digitaliza??o dos processos, o sistema assegura que nenhum aluno fique sem atendimento por falhas manuais, promovendo uma educa??o mais inclusiva e acess?vel, ao mesmo tempo que otimiza a comunica??o e a organiza??o escolar
An?lise de metodologias ativas sobre hidrocarbonetos no ensino m?dio: uma revis?o bibliogr?fica integrativa
No full textO ensino de Qu?mica por muitas vezes ? tido como uma ?rea abstrata e
descontextualizada da vida real, fazendo com que a Qu?mica enquanto disciplina,
seja vista com ?maus olhos?. A pesquisa teve como tema: ?An?lise de metodologias
ativas sobre hidrocarbonetos no ensino m?dio: Uma revis?o bibliogr?fica integrativa?
tendo como objetivo principal fazer uma an?lise de como as metodologias ativas
est?o sendo aplicadas dentro da tem?tica: hidrocarbonetos no ensino m?dio. A
metodologia utilizada foi uma revis?o bibliogr?fica integrativa, que possui car?ter
qualitativo, abrindo espa?o para interpreta??es subjetivas do material lido. Foi feito
um recorte temporal de 10 anos (2014-2024), foram selecionados 10 trabalhos para
an?lise. As bases de dados utilizadas foram Google Acad?mico, Scielo, Web of
Science, Plataforma de peri?dicos CAPES etc. Foram utilizados Operadores
Booleanos AND, OR e NOT que em tradu??o significa E, OU e N?O,
respectivamente. Considerando a variedade de metodologias que podem ser
aplicadas nas aulas de Qu?mica, fica claro o quanto ? essencial diversificar as
pr?ticas e os m?todos de ensino, os alunos ao serem incentivados por metodologias
ativas, demonstram maior capacidade de compreender os hidrocarbonetos de
maneira contextualizada, cr?tica e funcional. Ap?s a an?lise dos 10 trabalhos
selecionados, foi levantado o pressuposto de que os diferentes m?todos e pr?ticas
de ensino t?m apresentado resultados positivos na compreens?o e no aprendizado
dos estudantes. Os achados evidenciam um aumento na participa??o, compreens?o
e autonomia dos alunos, respondendo ? quest?o problema do estudo
Dockeryzer - desenvolvimento de uma aplica??o de linha de comando para cria??o autom?tica de dockerfiles em projetos NODE.JS com uso de intelig?ncia artificial
Full text linkEste trabalho automatiza e simplifica a cria??o de imagens Docker por meio de uma aplica??o de alto n?vel e um CLI (Command-Line Interface) especializado, utilizando intelig?ncia artificial, ajudando desenvolvedores a otimizar desempenho sem a necessidade de lidar com comandos complexos. A solu??o proposta visa reduzir a complexidade do processo de cria??o de imagens Docker, tornando-o mais automatizado e eficiente para desenvolvedores menos experientes. Al?m disso, melhora a confian?a e a satisfa??o na implanta??o de aplica??es em containers, simplificando a experi?ncia do usu?rio