FKIP UNS Journal Systems
Not a member yet
7978 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAHAN BELANDA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
No full textAbstract: The purpose of this research was to increase concept understanding about fighting against the colonial by cooperative learning model of Teams Games Tournament . At fifth grade students of SD Negeri Surakarta in academic year 2016/2017. This research was classroom action research consist of two cycles. Each cycles had to meetings. Each one consist of four phases, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research is I as a research, teacher and and the fifth grade students of SD Negeri Surakarta many as 30 students. The sources of data there were teacher, students dan documents. The data collecting technique were, observation, test, and interview. The data validity used triangulation of source and technique. The data analysis technique use interactive analysis model which consist of four components, namely: Data Collection, Data Reduction, Data Display and Verification. The results showed the use of cooperative learning model type Teams Games Tournament can be improve concept understanding of About Fighting Againts the Colonial for fifth grade of SD Negeri Surakarta in academic year 2016/2017. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep perjuangan melawan penjajahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pada siswa kelas V SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah saya sebagai peneliti, guru dan siswa kelas V SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif dengan empat buah komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan pemahaman konsep perjuangan melawan penjajahan siswa kelas V SD Negeri Surakarta tahun ajaran 2016/2017.Kata Kunci: Pemahaman konsep, perjuangan masa penjajahan, Teams Games Tornamen
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
No full textAbstract: The purpose of this research is to improve critical thinking skill and to describe how to apply cooperative learning model of Group Investigation type which can improve critical thinking skill in fourth grade students of SD N Sumber II Surakarta in academic year 2016/2017. This study was a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages: planning, action, observation and reflection. The subject of this research was the fourth grade students of SD N Sumber II Surakarta in academic year 2016/2017 which consisted of 35 students. The data collection techniques used observation, documentation, interviews, and tests. Test the validity of data in this study used the triangulation techniques and triangulation of sources. The data analysis technique used was an interactive analysis model consisting of four components. They were data collecting, data reduction, data presentation, and conclusion. Based on the result of the research, it can be concluded that the application of cooperative learning model of Group Investigation type can improve critical thinking skill in fourth grade students of SD N Sumber II Surakarta in academic year 2016/2017, whereas how to apply cooperative learning model of Group Investigation type that can improve critical thinking skill is Carried out in accordance with the procedure steps cooperative learning model type Group Investigation. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan mendeskripsikan cara menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisi interaktif yang terdiri dari empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017, sedangkan cara menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis adalah dilakukan sesuai dengan prosedur langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation.Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, Ilmu Pengetahuan Sosial, model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigatio
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SDN 3 KEDUNGWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017
Get PDFAbstract: The Use of Take and Give Learning Model using Graphic Media in improving the Learning of IPS about the Preparation of Indonesia’s Independence Day for the Fifth Grade Students of SDN 3 Kedungwinangun in the Academic Year of 2016/2017. The objective of this research to improve the learning of IPS through the use of take and give learning model using graphic media. Subjects of the research were 21 students of the fifth grade of SDN 3 Kedungwinangun. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptive eanalysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The conclusion of this research is the use of model take and give learning model using graphic media can improve the learning of IPS about the preparation of Indonesia’s independence day for the fifth grade students of SDN 3 Kedungwinangun in the academic year of 2016/2017.Keywords: take and give model, graphic media, learning of IPSAbstrak: Penggunaan Model Pembelajaran Take and Give dengan Media Grafis dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Persiapan Kemerdekaan Indonesia pada Siswa Kelas V SDN 3 Kedungwinangun Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pembelajaran IPS melalui penggunaan model pembelajaran take and give dengan media grafis. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3 Kedungwinangun tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 siswa. Penelitian tindakan kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Validitas data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Simpulan penelitian ini adalah melalui penggunaan model pembelajaran take and give dengan media grafis dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang persiapan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SDN 3 Kedungwinangun tahun ajaran 2016/2017.Kata kunci: model take and give, media grafis, pembelajaran IP
Pengaruh Model Quantum Learning dengan Teknik Clustering terhadap Kemampuan Menulis Puisi
No full textAbstract: This research aim to know the influence of quantum learning with clustering technique for the ability of writing poetry of the 5th graders of SD Negeri se-Dabin II Sarang, Rembang regency academic year of 2015/2016. This research is quantitative research by experimental approach. The design of this research is post-test only control design. The popolation of this research is all of the 5th graders of SD Negeri se-Dabin II Sarang Rembang academic year of 2015/2016. The sample of this research are 5th grades of SD Negeri Sendangmulyo I and SD Negeri Sendangmulyo II. The technique of sample taking is using cluster random sampling. Data collection technique is test. Data analysis technique is t-test. The result of this research is there is a positive and significant influence from the using quantum learning model with clustering technique for the ability of writing poetry of the 5th graders of SD Negeri se-Dabin II Sarang Rembang academic year 2015/2016
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) BERBASIS MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
No full textAbstract: The objectives of this research are to improve the skill to solve fraction story problems and to describe the ways apply the Domino Card Media-based Auditory, Intellectuality, Repetition (AIR) learning model. This research used the classroom action research with two cycles. Its subjects were students as many as 28 in Grade IV of Djama’atul Ichwan Primary School of Surakarta in Academic Year 2016/2017. The data of the research were collected through observation, documentation, in-depth interview, and test. They were then analyzed by using the interactive model of analysis comprising four components, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the research are as follows: The average score of the skill to solve fraction story problems in the pre cycle was 39.86. Then, following the treatments, it became 74.50 in Cycle I and 85.39 in Cycle II respectively. Thus, the implementation of the Domino Card Media-based Auditory, Intellectuality, Repetition (AIR) learning model can improve the skill to solve fraction story problems of the students in Grade IV of Djama’atul Ichwan Primary School of Surakarta in Academic Year 2016/2017Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita pecahan dan mendeskripsikan cara menerapkan model pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) Berbasis Media Kartu Domino. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksankan dalam dua siklus. Subjek peneltian ini adalah siswa kelas IV D SD Djama’atul Ichwan Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini mengunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata keterampilan menyelesaikan soal cerita pecahan pada pratindakan adalah 39,86, pada siklus I menjadi 74,5,dan pada siklus II meningkat menjadi 85,39. Simpulan penelitian ini menunjukan bahwa impelementasi model pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) Berbasis Media Kartu Domino dapat meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV D SD Djama’atul Ichwan Surakarta tahun ajaran 2016/2017, Kata Kunci: Auditory, Intellectually, Repetition. Keterampilan. Menyelesaikan. Soal. Cerita. Pecahan
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM PADA SISWA SEKOLAH DASAR
No full textAbstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi melalui penerapan model pembelajaran Quantum pada siswa kelas IV SD Negeri Praon Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peneliti dan siswa kelas IV SD Negeri Praon Surakarta yang berjumlah 22 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik uji validasi data menggunakan validitas isi dan triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan teknik analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi, pengajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Quantum dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV, hal ini terlihat dari peningkatan nilai di setiap siklus. Pada kondisi awal, ketuntasan klasikal mencapai 45,45% atau terdapat 10 siswa yang tuntas dari 22 siswa dengan nilai rata-rata 60,05. Pada siklus I ketuntasan klasikal meningkat menjadi 59,09% atau terdapat 13 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 69,93. Pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 90,91% atau terdapat 20 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 81,64. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV SD Negeri Praon Surakarta tahun 2016/2017
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN MELALUI IMPLEMENTASI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstract: The objective of this research is to improve the ability of solving story problem on fraction through implementation Teams Games Tournament model at fourth grade students in one of the State Elementary School in Surakarta in the academic year 2016/2017. The form of research is an action research (CAR) which conducted during two cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Subjects in this research are me and 35 fourth graders in one of the State Elementary School at Surakarta. The source data comes from me, students and teaching learning activity. Data collection techniques through interview of classroom teacher, students, observation of teacher and student’s performance, and research’s documentation. Validity that used are content validity, triangulation of techniques and triangulation of source. Analysis technique that used in this data is interactive analysis. The conclusion of this research is the implementation Teams Games Tournament model could increase the student’s capability of solving story problem on fraction at fourth grade students in one of the State Elementary School in Surakarta in the academic year 2016/2017. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan melalui implementasi model pembelajaran Teams Games Tournament pada siswa kelas IV di salah satu SD Negeri di Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah saya dan siswa kelas IV di salah satu SD Negeri di Surakarta yang berjumlah 35 siswa. Sumber data berasal dari saya, siswa, dan peristiwa pembelajaran sedangkan teknik pengumpulan data melalui wawancara guru kelas, siswa, observasi/pengamatan kinerja guru dan siswa dan dokumentasi penelitian. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi serta triangulasi teknik dan triangulasi sumber.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Simpulan penelitian ini adalah implementasi model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV di salah satu SD Negeri di Surakarta pada tahun ajaran 2016/2017. Kata kunci: kemampuan, soal cerita pecahan, Teams Games Tournament, S
PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG KEGIATAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA VIDEO DI KELAS IV SD
Get PDFAbstrak: Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Kegiatan Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Media Video di Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dengan media video di kelas IV SD. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas tipe kolaborasi yang dilakukan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 Kutosari yang berjumlah 45. Uji validitas data menggunakan triangulasi metode dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dengan media video dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang kegiatan ekonomi. Kata Kunci: group investigation, media video, pembelajaran, IPS Abstract: Improving the Learning of IPS about Economic Activity through Cooperative Model of Learning Type Group Investigation Using Video as Media for Fourth Grade Students. The objective of this research is to improve the learning of IPS about economic activity through a cooperative model of learning type group investigation using video as media for fourth-grade students. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles Subjects of the research were 45 students from fourth grade of SDN 4 Kutosari. The validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. The result of the research shows that the use of a cooperative model of learning type group investigation through video as media can improve the learning of IPS about economic activity. Keywords: group investigation, video media, learning, IP
The use of Visualization Auditory Kinestetic (Vak) Model with Multimedia in Improving IPS Learning Outcomes About Indonesian Independence Proclamation In Grade V Students of SD Negeri 1 Surotrunan of Teaching Year 2016 / 2017
Get PDFAbstract: The use of Visualization Auditory Kinestetic (Vak) Model with Multimedia in Improving IPS Learning Outcomes About Indonesian Independence Proclamation In Grade V Students of SD Negeri 1 Surotrunan of Teaching Year 2016 / 2017. The purpose of this study is to improve the learning outcomes of IPS about the proclamation of Indonesian independence. This study is a collaborative action study (PTK). The subjects of this study are teachers and students of class V, amounting to 23 students. Data collection techniques in research, are observation, interviews, and tests. Data validity was using source triangulation and engineering triangulation. Data analysis was using data reduction, data presentation, and conclusion. The results showed that the application of Visualization Auditory Kinestetic (VAK) model with multimedia can improve IPS learning result.Keywords: Kinestetic Visualization Auditory, multimedia, IPS learning outcome
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLOID KELAS XI IPA SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan, (1) rasa ingin tahu siswa pada materi koloid di SMA Negeri 3 Boyolali dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching, (2) prestasi belajar siswa pada materi koloid di SMA Negeri 3 Boyolali dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang direncanakan berlangsung dua siklus. Pada setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 6 SMA Negeri 3 Boyolali tahu ajaran 2015/2016. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, tes, dan angket. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan pembelajaran dengan model Quantum Teaching dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada materi koloid siswa kelas XI IPA 6 SMA Negeri 3 Boyolali. Hal ini ditunjukkan dengan persentase ketercapaian rasa ingin tahu siswa yaitu siklus I sebesar 90,32% dan pada siklus II sebesar 93,55%, (2) penerapan pembelajaran dengan model Quantum Teaching dapat meningkatkan prestasi belajar pada materi koloid siswa kelas XI IPA 6 SMA Negeri 3 Boyolali. Hal ini dapat dilihat dari prestasi belajar siswa yaitu aspek kognitif dan aspek afekti siswa yang meningkat pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I ketuntasan belajar aspek kognitif sebesar 64,51% dan pada siklus II sebesar 80,65%. Sedangkan ketercapaian aspek afektif pada siklus I sebesar 83,87% dan pada siklus II sebesar 90,32%