Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako
Not a member yet
458 research outputs found
Sort by
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PERSENTASE UNTUNG DAN RUGI DI KLEAS VII B SMPN 2 DAMPAL SELATAN
Full text linkTujuan memperoleh deskripsi tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi persentase untung dan rugi di kelas VII B SMP Negeri 2 Dampal Selatan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B yang berjumlah 25 siswa dan dipilih tiga sebagai informan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mengacu pada desain penelitian penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yakni: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan dan (4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelititian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat meningkatkan hasil belajar siwa pada materi persentase untung dan rugi dengan mengikuti fase-fase pembelajaran kooperatif yaitu: 1) Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa, 2) menyajikan informasi, 3) mengorganisir siswa kedalam tim-tim belajar, 4) Membantu kerja tim dan belajar, 5) Mengevaluasi, 6) Memberikan penghargaa
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ARITMATIKA SOSIAL BERDASARKAN GAYA BELAJAR
Full text linkThis research aims to describe mathematics representation of students’ ability based on visual, auditoria and kinesthetic learning style. These research subjects consisted of 3 students; they are a student with visual learning style, a student with auditoria and a student with kinesthetic learning style. This research is qualitative which applied purposive sampling technique for choosing samples.This research applied Arithmetic’s Social material which it taught in grade VII. Research instruments are form of learning style, test of arithmetic’s social and guidelines of questionnaire. The results of this research are (1) Student’s mathematics representation ability which has visual learning style is middle level. (2) Student’s mathematics representation ability which has auditoria learning style is middle level. The student is quite difficult in visual representation. (3) Student’s mathematics representation ability reviewed of kinesthetic learning style categorizes low level. 
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DI KELAS VII SMPN MODEL TERPADU MADANI PALU
Full text linkThis study aims to determine the types of errors made by high-ability students and low-ability students in solving integer arithmetic operations. This type of research is qualitative research. The subjects of this study were taken 2 of 31 students of grade VII Hasan Bahasoan SMPN Model Terpadu Madani Palu, which consisted of one high-ability student and one low-ability student. The results of this study were (1) errors made by the Constitutional Court subject in the form of procedural errors, namely the Constitutional Court subject did not arrange hierarchical and systematic steps in solving integer arithmetic operations. (2) errors made by the subject IW in the form of a conceptual error, namely the subject IW did not understand the concepts, terms and theorems of integer arithmetic operations in solving problems. IW subjects also made procedural errors, namely IW subjects were unable to manipulate the steps in solving problems
ANALISIS PENALARAN ANALOGI SISWA KELAS XI MAN 1 POSO DALAM MATERI BARISAN GEOMETRI DITINJAU DARI GAAYA KOGNITIF
Full text linkThe objectives of this study are: (1) To describe the analogical reasoning of class XI MAN 1 Poso students in the material of geometric sequences from field independent cognitive style and field dependent cognitive style. This type of research is descriptive research using a qualitative approach. The subjects in this study were two students of class XI MIPA MAN 1 Poso even semester 2021/2022 consisting of one RM student with FI cognitive style and one FN student with FD cognitive style. The students' cognitive style data was obtained by giving the GEFT test, while the students' analogy reasoning data were collected from the analogy reasoning test and interviews. The results of this study indicate that (1) field independent cognitive style students' RM fulfills all stages in each indicator of analogical reasoning and can explain the analogy used, namely in the source and target problems there are similarities or analogies in the solution, namely using the nth term formula. in the geometric sequence, namely so it is included in high analogical reasoning. (2) While the field dependent cognitive style students' FN tend to be less able to fulfill all stages of each indicator of analogical reasoning. At the applying stage, FN has not been able to apply the relational structure of the source problem in solving the target problem, and tends not to be able to explain the analogy used. because it can't explain the analogy used so FN is included in moderate analogy reasoning
PROFIL NUMBER SENSE SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN JENIS KELAMIN
Full text linkThis study aims to obtain a description of the number sense profile of male and female students with high mathematical abilities in solving mathematics problems. This subject of this study were two grade VII students of SMPN 1 Palu in the odd semester of the 2019/2020. Two students selected as research subject consisted of a male student with high math ability and a female student with high math ability. The number sense data of the two subjects were obtained through problem-solving tests and unstructured interviews which were then analyzed qualitatively. The results showed that male student with high math ability had good number sense in solving math problems by utilizing their understanding of numbers. Meanwhile, female students with high math ability use simpler ways to solve problems quickly than male. The results showed that female students had a good number sense in solving math problems by utilizing their understanding of numbers
DESKRIPSI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 AMPANA KOTA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Full text linkThis study is a research that uses a quantitative approach that aims to describe learning motivation of the 8th grade students of SMP Negeri 2 Ampana City in learning mathematics. The data in this study were collected using a questionnaire sheet with a total of 22 items and measured using a Likert scale, namely (1) strongly disagree, (2) disagree, (3) undecided, (4) strongly agree, (5) strongly disagree, as well as observational data in the form of pictures. The research subjects consisted of 60 grade VIII students drawn from 2 different classes. The results of this study indicate that students' learning motivation in learning mathematics in class VIII of SMP Negeri 2 Ampana Kota has an average of 3.0 and is included in the high category, with the indicator of being diligent in facing the task of getting an average of 3.0 in the high category, the tenacious indicator faces difficulty getting an average of 3.1 in the high category, the indicator showing interest in various problems gets an average of 2.8 in the sufficient category, the indicator prefers to work independently gets an average of 2.9 in the sufficient category, the indicator of getting bored quickly on routine tasks gets an average of 3.2 in the high category, and the indicator can defend opinions rationally gets an average of 2.8 in the moderate category
PROFIL BERPIKIR SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi profil berpikir siswa dengan tingkat kemampuan matematika tinggi kelas VIII SMP Negeri 1 Poso Pesisir Utara dalam pemecahan masalah sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang memiliki tingkat kemampuan matematika tinggi. Hasil penenlitian ini adalah subjek berkemampuan matematika tinggi, melakukan proses berpikir asimilasi pada tahap memahami masalah, melaksanakan rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali dan melakukan proses berpikir asimilasi dan akomodasi pada tahap menyusun rencana pemecahan masalah
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 3 TOLITOLI PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BALOK
Full text linkTujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan deskripsi tentang penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Luas Permukaan dan Volume Balok di Kelas VIII B SMP Negeri Tolitoli. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Desain penelitian ini mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart dengan tahapan: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Tolitoli yang berjumlah 28 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil tes akhir tindakan, diperoleh presentase ketuntasan klasikal siswa pada siklus I yaitu 60% dan presentase ketuntasan klasikal siswa pada siklus II adalah 85%. Hasil observasi guru dan siswa pada siklus I masuk ke dalam kategori baik dan pada siklus II masuk ke dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Luas Permukaan dan Volume Balok di Kelas VIII B Negeri 3 Tolitoli, dengan fase model TPS yaitu: (1) think, (2) pair, dan (3) share
PROFIL PEMECAHAN MASALAH PERSEGI PANJANG SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 1 DONGGALA DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMPUAN MATEMATIKA
Full text linkPenelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk memperoleh deskripsi pemecahan masalah persegi panjang siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Donggala yang berkemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak tiga siswa yaitu siswa berkemampuan matematika tinggi (KS), siswa berkemampuan matematika sedang (AL), dan siswa berkemampuan matematika rendah (ZN). Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil pemecahan masalah persegi panjang subjek KS, subjek AL, dan subjek ZN adalah sebagai berikut: (1) Tahap memahami masalah, subjek KS dan AL melakukan pembacaan soal secara berulang untuk memahami masalah yang diberikan, subjek KS dan AL dapat menyebutkan dan menuliskan hal-hal yang diketahui dan yang ditanyakan dari masalah dengan lengkap. Sedangkan subjek ZN walaupun membaca soal berulang-ulang tetapi subjek tidak memahami masalah yang diberikan. ZN menyebutkan informasi-informasi yang ada pada soal tetapi tidak lengkap; (2) Tahap membuat rencana pemecahan masalah subjek KS dan AL memiliki strategi yang jelas dalam merencanakan penyelesaian, sedangkan subjek ZN tidak memiliki satupun rencana pemecahan masalah; (3) Tahap melaksanakan rencana pemecahan masalah subjek KS dan AL melaksanakan rencana pemecahan masalah sesuai dangan rencana yang telah direncanakan dan memperoleh penyelesaian yang tepat, sedangkan subjek ZN tidak dapat melaksanakan rencana pemecahan masalah; (4) Tahap memeriksa kembali jawaban subjek KS memeriksa kembali jawaban dengan memeriksa kembali langkah-langkah penyelesaian dan melakukan perhitungan ulang, sedangkan subjek AL dan ZN tidak melakukan pemeriksaan kembali jawaba
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERSAMAAN GARIS LURUS SISWA KELAS VIII SUDIRMAN SMP NEGERI 1 SINDUE
Full text linkTujuan dalam penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dalam meningkatkan hasil belajar persamaan garis lurus siswa kelas VIII sudirman SMP negeri 1 sindue. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII Sudirman yang berjumlah 23 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari empat komponen yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan tindakan, Observasi, dan Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar persamaan garis lurus siswa kelas VIII sudirman SMP negeri 1 sindue dengan tahapannya yaitu: menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa, menyajikan informasi, Mengorganisir siswa ke dalam kelompok belajar, Membantu kerja kelompok dan belajar, Mengevaluasi, Memberikan penghargaan. Hasil akhir tindakan siklus I menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal mencapai 65% dan hasil tes akhir tindakan siklus II menjadi 82%. Skor total aktivitas guru pada siklus I sebesar 51 meningkat pada siklus II menjadi 65. Skor total aktivitas siswa pada siklus I sebesar 47 meningkat pada siklus II menjadi 65