Repositorio Institucional Sineace
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Boletín N° 01 “Estado de la acreditación y la certificación en la región Junín”
Get PDFEste boletín presenta información sobre el estado de avance de la oferta de educación superior de su región en la ruta de la calidad educativa a nivel nacional y regional (optimización, licenciamiento y acreditación de la calidad) así como indicadores regionales priorizados y los desafíos pendientes en los que, el gobierno regional tiene un rol relevante.I. La acreditación y certificación en el marco de las Políticas Nacionales y Regionales.
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad en la región Junín?
IV. Indicadores relevantes sobre educación superior y empleo en la región Juní
Boletín N° 01 “Estado de la acreditación y la certificación en la región Callao”
Get PDFEste boletín presenta información sobre el estado de avance de la oferta de educación superior de su región en la ruta de la calidad educativa a nivel nacional y regional (optimización, licenciamiento y acreditación de la calidad) así como indicadores regionales priorizados y los desafíos pendientes en los que, el gobierno regional tiene un rol relevante.I. La acreditación y certificación en el marco de las Políticas Nacionales y Regionales.
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad en la región Callao?
IV. Indicadores relevantes sobre educación superior y empleo en la región Calla
Boletín N° 01 “Estado de la acreditación y la certificación en la región Lambayeque”
Get PDFEste boletín presenta información sobre el estado de avance de la oferta de educación superior de su región en la ruta de la calidad educativa a nivel nacional y regional (optimización, licenciamiento y acreditación de la calidad) así como indicadores regionales priorizados y los desafíos pendientes en los que, el gobierno regional tiene un rol relevante.I. La acreditación y certificación en el marco de las Políticas Nacionales y Regionales.
II. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad a nivel nacional?
III. ¿Cómo vamos en la ruta de la calidad en la región Lambayeque?
IV. Indicadores relevantes sobre educación superior y empleo en la región Lambayequ
GUÍA TÉCNICA PARA LA EVALUACIÓN EXTERNA GT-DEA-01
No full textEl objetivo de este documento es establecer los lineamientos para el desarrollo de la evaluación externa 2021, considerando las restricciones derivadas de la emergencia sanitaria generada por el COVID-19, mediante el soporte de tecnologías de información y comunicación (TIC). Aplica a las entidades evaluadoras externas, evaluadores externos, a la Dirección de Evaluación y Acreditación de Educación Superior y Técnico Productiva (en adelante, la DEA) y a otras dependencias del Sineace que brindan soporte a esta actividad, y a las instituciones educativas de educación superior universitaria con licencia institucional y sus correspondientes programas autorizados, que desarrollan procesos de evaluación externa con fines de acreditación
Boletín de Avance de Certificación de Competencias- La Libertad
No full textEste boletín da cuenta de los avances de la región La Libertad en el proceso de certificación de competencias al 29 de diciembre de 2020
La autoevaluación institucional como herramienta de mejora
Get PDFEl propósito principal es establecer un marco conceptual y un conjunto de pistas para el trabajo de autoevaluación en las instituciones educativas. Las prácticas de evaluación en la educación se orientan cada vez más hacia la evaluación formativa. A nivel de las aulas se está modificando el tradicional énfasis en la calificación de los estudiantes, para enfocarse en la evaluación como apoyo al aprendizaje. La evaluación formativa promueve la apropiación del proceso de aprendizaje por parte de los estudiantes, la motivación intrínseca y la autonomía. La evaluación de las instituciones educativas necesita un viraje similar. Debe dejar de ser un requisito administrativo o una instancia de control externo, para constituirse en una herramienta de aprendizaje y mejora institucional continua. Este viraje requiere formación para el liderazgo, desarrollo de ambientes institucionales democráticos y creación de culturas profesionales colaborativas. Es necesario re-aprender a mirar nuestras instituciones.El documento está estructurada en cuatro grandes bloques. En el primero se explicará un conjunto de conceptos fundamentales para comprender la evaluación en educación. En el segundo se realizará una revisión de diversidad de enfoques y experiencias de evaluación a nivel de las instituciones educativas. El tercer bloque, el principal, estará dedicado a aportar elementos para el desarrollo de dispositivos de autoevaluación institucional en las Instituciones Educativas (IE). Se analizará la necesidad de contar con un buen referente, identificar aspectos y dimensiones clave de las IE y adoptar una visión amplia de evidencia, que vaya más allá de los indicadores cuantitativos y que genere información relevante. En el bloque final se realizará una reflexión sobre las condiciones externas e internas necesarias para propiciar una cultura de autoevaluación en las IE
Boletín Informativo Regional 10 : Calidad Educativa - Arequipa
No full textEste boletín da cuenta de los avances de la Región Arequipa en la mejora de la Calidad Educativa al 31 de diciembre del 2019
Boletín Informativo Regional 10 : Calidad Educativa - Lima Provincias
No full textEste boletín da cuenta de los avances de la Región Lima Provincias en la mejora de la Calidad Educativa al 31 de diciembre del 2019
Evaluación de impacto de la certificación de competencias en ocupaciones productivas y servicios
No full textCon un estudio de evaluación de impacto, el Sineace busca proporcionar evidencia robusta sobre el desempeño del programa de certificación de competencias en ocupaciones productivas y de servicios, a fin de determinar si ha logrado o está logrando los resultados para los cuales fue diseñado, esto es, reconocer y poner en valor los saberes que las personas han logrado a lo largo de la vida en campos tan diversos como la familia, el trabajo, la comunidad, entre otros y no solo en las aulas de la educación formal; así como su capacidad para continuar aprendiendo y mejorando con la finalidad de contribuir a la inclusión social y a la dignificación de las personas. Así, el reconocimiento del saber hacer de las personas busca contribuir con su crecimiento económico, personal y social, permitiendo la mejora en sus condiciones laborales, factor fundamental para una vida digna.El estudio encontró suficiente evidencia estadística que permite afirmar que existen impactos positivos y estadísticamente significativos en las variables resultado de interés vinculadas con el desarrollo económico-productivo, académico y psicosocial del individuo. Para ello se utilizó la metodología de diferencias en diferencias utilizando estimadores de mínimos cuadrados ordinarios y estimadores de máxima verosimilitud para variables endógenas cuantitativas y cualitativas respectivamente
Boletín Informativo Regional 10 : Calidad Educativa - Piura
No full textEste boletín da cuenta de los avances de la Región Piura en la mejora de la Calidad Educativa al 31 de diciembre del 2019