Repositorio Institucional Sineace
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Boletín Informativo Regional 6: Calidad Educativa – Cajamarca
No full textEste boletín da cuenta de los avances de la región Cajamarca en la mejora de la calidad educativa al 20 de diciembre de 2018
Boletín Informativo Regional 3: calidad educativa - Pasco
No full textEste boletín da cuenta de los avances de la región Pasco en la mejora de la calidad educativa al 31 de marzo de 2018
Convenio Marco de Cooperación Intergubernamental entre el Gobierno Regional de Ucayali y el Sineace
No full textConvenio Marco de Cooperación Intergubernamental entre el Gobierno Regional de Ucayali y el Sineac
II Congreso Nacional Acreditación y Evaluación de Competencias: exposiciones en torno a la educación superior universitaria
Get PDFEsta publicación recoge el intercambio académico que se tuvo en el II Congreso Nacional “Acreditación y Evaluación de Competencias”, realizado los días 9 y 10 de diciembre de 2016 en Lima, se propuso generar un espacio académico para socializar los nuevos modelos de acreditación, tanto de educación básica como superior, centrando la atención en el logro de competencias de los estudiantes, aspecto que se evalúa en la dimensión de resultados.
Este espacio permitió la reflexión, el diálogo, el aprendizaje y el intercambio, no solo de conocimiento sobre el tema de la calidad de la educación en el mundo, sino también acerca de las experiencias desarrolladas en el Perú. A través de diferentes conferencias magistrales y paneles de discusión con expertos nacionales e internacionales se identificaron aspectos importantes y relevantes sobre la evaluación de los aprendizajes en educación, así como acerca del enfoque de la formación y la evaluación de competencias. Además de ello, se expuso la experiencia internacional en acreditación y evaluación de competencias, y se discutió sobre los nuevos modelos y los nuevos evaluadores que estos requieren. Las instituciones educativas presentaron experiencias exitosas, indicando los retos que afrontaron, y explicando lo que significó para sus instituciones el proceso de acreditación y los beneficios que encontraron en este. Al término del evento, se debatieron los retos para alcanzar una educación de calidad.Libro: openAccess
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Modelo de acreditación para programas de estudios de educación superior universitaria
Get PDFEl nuevo modelo de acreditación de programas de estudios de educación superior universitaria reconoce la diversidad de cada institución educativa y programa de estudios, generando la reflexión, el análisis y la valoración a los planteamientos que la carrera profesional realiza y propone como mejoras. Por tanto, el nuevo modelo pretende ser una herramienta que promueva la autoevaluación, genere mejora continua e incentive la autorregulación. Esta publicación contiene un marco de referencia y la matriz de estándares a lograr; asimismo, los procedimientos son el marco que regula el proceso y comportamiento de los programas de estudios y entidades evaluadoras externas.Libro: openAccess
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Convenio de Cooperación Interinstitucional entre la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria y el Sineace
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Seminario Internacional de certificación- 23 de noviembre del 2017
No full textDiapositivas del Seminario Internacional y 9° Encuentro de la Red Latinoamericana de Desarrollo de Competencias y Organizaciones Sostenibles: “Competencias para la empleabilidad, la calidad educativa y la competitividad” día 23 de noviembre del 2017. ____________________________________________________________VER EL VIDEO EN EL SIGUIENTE ENLACE:
https://bit.ly/31hYb8YPúblic
Educación Tecnológica y Producción: experiencias de articulación de los institutos de educación superior tecnológica con el sector productivo
No full textEl presente estudio busca aportar en el reconocimiento, por un lado, de aquellas experiencias exitosas de articulación entre los institutos tecnológicos y las empresas, en las que los egresados vienen volcando sus saberes en la aplicación de soluciones concretas; y por otro, de la evidencia de que esta alianza institucional de cara a la mejora de procesos productivos, ha dado resultados de claro impacto económico multiplicador.
El SINEACE, consecuente con su misión de promoción de la calidad educativa, tiene a bien presentar el resultado de este trabajo de investigación, en el que se revelan las características, logros y retos por cumplir para los próximos años, identificando y difundiendo los ejemplos de experiencias exitosas desarrolladas en distintas regiones, las mismas que hoy se convierten en referentes para los institutos de educación superior tecnológica que están avanzando en la ruta hacia la calidad.Libro: openAccess
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Mapas de progreso: recursos de evaluación del Consejo Australiano para la Investigación Educativa 3
No full textDurante la elaboración de estándares de aprendizaje en que estuvo abocado el SINEACE entre los años 2009-2015, se pudo conocer la experiencia australiana de evaluación de los aprendizajes realizada por el Consejo Australiano para la Investigación Educativa (ACER). El SINEACE suscribió un convenio con el ACER para traducir los folletos que comprenden el Kit de Recursos de Evaluación, que fueron un valioso material durante el proceso; esto permite poner al alcance de los lectores de habla castellana el tercer número de la serie, el cual rescata la importancia de la metodología de los mapas de progreso, como importante herramienta para la evaluación del logro de los estudiantes.
Un mapa de progreso describe el trayecto del progreso individual de un estudiante a lo largo de un área de aprendizaje y brinda un marco de referencia para el monitoreo de su desarrollo constante de habilidad, conocimiento y comprensión. La publicación presenta las etapas de desarrollo y uso de un mapa de progreso: construcción, revisión, enriquecimiento y fijación de estándares.
Se espera que esta publicación aporte conocimiento acerca del desarrollo y uso de un mapa de progreso, así como sobre la importancia del desarrollo y fijación de estándares de medición para la elaboración de políticas que contribuyan al desarrollo del sector
Proyectos: recursos de evaluación del Consejo Australiano para la Investigación Educativa 6
No full textDurante la elaboración de estándares de aprendizaje en que estuvo abocado el SINEACE entre los años 2009-2015, se conoció la experiencia australiana de evaluación de los aprendizajes realizada por el Consejo Australiano para la Investigación Educativa (ACER). El SINEACE suscribió un convenio con el ACER para traducir los folletos que comprenden el Kit de Recursos de Evaluación, que fueron un valioso material durante el proceso; esto permite poner al alcance de los lectores de habla castellana el sexto número de la serie, el cual rescata la importancia de la evaluación de proyectos, en tanto brindan contextos para la evaluación de habilidades generales, así como para la aplicación de conocimientos y habilidades específicos en la materia.
Existen resultados de aprendizaje que pueden ser evaluados mientras los estudiantes se involucran en el proceso del proyecto; otros específicos de la materia pueden ser evaluados observando los productos finales. La publicación muestra las estrategias que pueden ayudar a los estudiantes a registrar y hacer seguimiento del desarrollo de un proyecto. Asimismo, se ejemplifican diferentes técnicas para enfocar las observaciones de los docentes en el proceso del trabajo del estudiante