21706 research outputs found
Sort by
Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ΠΕ04 Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη χρήση εικονικών εργαστηρίων στη διδασκαλία της χημείας
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία εξετάζει τη διδακτική της Χημείας μέσα από το πρίσμα των τριών επιπέδων αναπαράστασης του Johnstone (μακροσκοπικό, μικρο-σκοπικό, συμβολικό) και αναλύει τα προβλήματα που ανακύπτουν από τον περιορισμένο εργαστηριακό χρόνο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Στη συνέχεια, παρουσιάζεται μια ταξινόμηση των εικονικών εργαστηρίων Χημείας με βάση τις τεχνολογίες που χρησι-μοποιούν (2D offline/online, 3D offline/online, βασισμένα σε βίντεο, και η ειδική περίπτωση του PhET Colorado). Αναλύονται διεξοδικά τα οφέλη (ασφάλεια, προσβασιμότητα, οικονομική αποδοτικότητα, επαναληψιμότητα, ενίσχυση κινήτρου) καθώς και τα μειονε-κτήματα (περιορισμένη αισθητηριακή εμπειρία, τεχνικές δυσκολίες, έλλειψη πραγματικού κινδύνου) των VCLs. Τέλος, η εργασία συνδέει τη χρήση των εικονικών εργαστηρίων με θεμελιώδεις θεωρίες μάθησης, όπως ο Εποικοδομισμός, η Θεωρία της Πολλαπλής Νοημο-σύνης, η Κοινωνική Μάθηση και η Θεωρία Γνωστικού Φορτίου, αναδεικνύοντας πώς τα VCLs μπορούν να υποστηρίξουν διαφορετικές μαθησιακές προσεγγίσεις.
Η εργασία διερευνά τις απόψεις 15 εκπαιδευτικών Φυσικών Επιστημών (ΠΕ04) της δευτε-ροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα, αναφορικά με τη χρήση των εικονικών εργαστηρίων Χημείας (VCLs) στη διδασκαλία τους. Λαμβάνοντας υπόψη τις προκλήσεις της παραδο-σιακής εργαστηριακής διδασκαλίας, όπως το υψηλό κόστος, ο περιορισμένος χρόνος και οι κίνδυνοι, η έρευνα εστιάζει στον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται τις δυνατότητες των VCLs να γεφυρώσουν το χάσμα μεταξύ θεωρίας και πράξης, προσφέρο-ντας ασφαλή, προσβάσιμα και διαδραστικά μαθησιακά περιβάλλοντα.
Τα ευρήματα αναμένεται να συμβάλουν στην κατανόηση της τρέχουσας κατάστασης και να παράσχουν προτάσεις για τη βέλτιστη ενσωμάτωση των εικονικών εργαστηρίων στη διδακτική πράξη της Χημείας
Η διερεύνηση της χρησιμότητας προσαρμογής του προγράμματος: «αγωγή στη συγχώρηση»για την εφαρμογή του σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων ως τρόπος βελτίωσης των ίδιων: παράγοντες που αναδεικνύουν τα οφέλη και τις δυσκολίες του προγράμματος
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Οι ανθρώπινες αξίες είτε αυτές ονομάζονται ήπιες δεξιότητες, είτε δεξιότητες ζωής αποτελούν καθοριστικό παράγοντα για την εξέλιξη του προσώπου, την εσωτερική του ευημερία και την εναρμόνισή του με το σύνολο. Είναι δεξιότητες που αναζητούνται πλέον από τους οργανισμούς ως απαραίτητα προσόντα χωρίς, ωστόσο, σε πολλές περιπτώσεις να διδάσκονται. Μία τέτοια δεξιότητα είναι η αξία της συγχώρησης, η οποία είναι διδακτή. Καλλιεργείται μέσα από άλλες, όπως η κατανόηση, η ενσυναίσθηση, η αποδοχή. Βοηθά στην ευελιξία, στη συνύπαρξη, στην καινοτομία. Είναι προϋπόθεση για την αποτελεσματική διαχείριση κρίσεων και όχι μια ενδεχόμενη επιλογή. Ωστόσο, παρατηρείται ότι, ενώ ως ήπια δεξιότητα την αναζητούμε, δεν τη διδάσκουμε και στις λίγες περιπτώσεις που αυτό συμβαίνει, όπως μέσα από το πρόγραμμα «Αγωγή στη Συγχώρηση» καλούνται να τη διδάξουν εκπαιδευτικοί που είναι αμφίβολο κατά πόσο την κατέχουν οι ίδιοι.
Έτσι, εντοπίστηκε η ανάγκη να διερευνηθεί κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν την αξία της συγχώρησης, αν θεωρούν ότι είναι απαραίτητο να τη διδαχθούν πρώτα οι ίδιοι για δική τους ωφέλεια ως τακτική εσωτερικής ενδυνάμωσης και έπειτα για να τη διδάξουν άμεσα (μέσω του προγράμματος) ή έμμεσα (με το παράδειγμά τους) στους μαθητές τους.
Για το λόγο αυτό εκτός από τη βιβλιογραφική αναζήτηση έγινε ποιοτική έρευνα με δείγμα είκοσι εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας που κατέθεσαν τις θέσεις του μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων.
Τα σημαντικότερα ευρήματα της έρευνας είναι:
• οι εκπαιδευτικοί θεωρούν μεγάλης σημασίας τη συγχώρηση κυρίως ως προς τις διαπροσωπικές τους σχέσεις.
• υπάρχουν σοβαροί λόγοι στην παρούσα εκπαιδευτική πραγματικότητα που καθιστούν την επιμόρφωση στη συγχώρηση απαραίτητη.
• καταδεικνύουν τα οφέλη στους ίδιους και στους μαθητές τους, αλλά και στο σύνολο της εκπαιδευτικής μονάδας.
• εντοπίζουν τις δυσκολίες εφαρμογής του προγράμματος, αλλά επιμένουν στην αναγκαιότητά του
An overview of educational administration staff selection systems in Greece over the past 20 years
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία πραγματεύεται την ανασκόπηση και ανάλυση των συστημάτων επιλογής στελεχών διοίκησης της εκπαίδευσης στην Ελλάδα κατά τα τελευταία είκοσι έτη, αναδεικνύοντας τις θεσμικές, πολιτικές και παιδαγωγικές προεκτάσεις τους. Η επιλογή στελεχών αποτελεί κρίσιμη διαδικασία για τη λειτουργία και την ποιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος, καθώς επηρεάζει άμεσα την αποτελεσματικότητα των σχολικών μονάδων και την καλλιέργεια κουλτούρας ηγεσίας. Μέσα από ποιοτική ερευνητική προσέγγιση, και ειδικότερα με ημι-δομημένες συνεντεύξεις με στελέχη της εκπαίδευσης, διερευνώνται οι εμπειρίες, οι αντιλήψεις και οι προτάσεις των άμεσα εμπλεκομένων. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του λογισμικού Dedoose, με στόχο την αποτύπωση θεματικών κατηγοριών και την οπτικοποίηση των ευρημάτων μέσω νοητικών χαρτών και σχεδιαγραμμάτων.
Η συμβολή της μελέτης έγκειται στη συστηματική αποτύπωση της διαχρονικής εξέλιξης των μηχανισμών επιλογής στελεχών εκπαίδευσης στην Ελλάδα, στην ανάδειξη των δυνατών και αδύνατων σημείων τους και στην κατάθεση προτάσεων που αποσκοπούν στη βελτίωση της αξιοκρατίας, της διαφάνειας και της επαγγελματικής ανάπτυξης των διοικητικών στελεχών. Με τον τρόπο αυτό, η εργασία φιλοδοξεί να συμβάλει στον επιστημονικό διάλογο για τη σταθερότητα και την ποιότητα των διαδικασιών επιλογής, παρέχοντας ένα πολύτιμο εργαλείο αναφοράς για την εκπαιδευτική πολιτική και πράξη
Απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη χρήση των εικονικών μουσείων στην εκπαίδευση
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Τα μουσεία έχουν από καιρό κεντρική θέση στη διατήρηση του πολιτισμού και την άτυπη μάθηση, και ο ρόλος τους έχει επεκταθεί καθώς η ψηφιακή τεχνολογία έχει εξελιχθεί. Τα εικονικά μουσεία επεκτείνουν αυτόν τον ρόλο παρέχοντας διαδικτυακή πρόσβαση σε συλλογές και, ταυτόχρονα, προσφέροντας διαδραστικές μαθησιακές εμπειρίες προσβάσιμες σε μαθητές παγκοσμίως. Ωστόσο, λίγα είναι γνωστά για το πώς βλέπουν οι εκπαιδευτικοί δημοτικού σχολείου και αν είναι πρόθυμοι να ενσωματώσουν τις επισκέψεις σε εικονικά μουσεία στην πρακτική τους στην τάξη. Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να εξεταστούν οι γνώσεις των Ελλήνων εκπαιδευτικών δημοτικού σχολείου σχετικά με τα εικονικά μουσεία, το κίνητρό τους να τα χρησιμοποιήσουν στη μαθησιακή διαδικασία, οι αντιλήψεις τους για τα οφέλη για τους μαθητές και οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν
Ψηφιακό νόμισμα στις κεντρικές τράπεζες
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Τις τελευταίες δεκαετίες η ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας έχει ωθήσει στην
ανάπτυξη και του ηλεκτρονικού εμπορίου. Ακόμα, υπάρχει ένα κενό, ένα χάσμα στο
κομμάτι των πληρωμών αυτών των συναλλαγών. Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι
περιπτώσεις απάτης είναι πολλές καθώς επίσης και τα έξοδα επί των συναλλαγών
αυτών είναι αρκετά υψηλά, οι οργανισμοί έχουν προσπαθήσει να βρουν νέους
τρόπους πληρωμής για να αποφύγουν αυτά τα περιττά έξοδα. Έτσι ουσιαστικά
παρατηρείται και η αφετηρία των ψηφιακών νομισμάτων που έχει φέρει επανάσταση
στις ηλεκτρονικές συναλλαγές. Πλέον ο καθένας από όπου και αν βρίσκεται μπορεί
να προβεί σε οποιαδήποτε συναλλαγή επιθυμεί μέσα από ένα ασφαλές και ανώνυμο
περιβάλλον και κυρίως δίχως την διαμεσολάβηση κάποιου τρίτου όπως συνέβαινε με
τα τραπεζικά ιδρύματα.
Πλέον τα ψηφιακά νομίσματα έχουν ξεκινήσει να εκδίδονται από τις κεντρικές
τράπεζες μπαίνοντας έτσι ενεργά στον κόσμο του εμπορίου προσπαθώντας να
προσδώσουν ασφάλεια και σταθερότητα. Βασικός στόχος των ψηφιακών νομισμάτων
είναι η ενίσχυση της χρηματοοικονομικής συμπερίληψης, η μείωση του αυξημένου
κόστους των συναλλαγών και η ευρύτερη ενίσχυση του συστήματος των πληρωμών.
Με την υιοθέτηση της χρήσης των ψηφιακών νομισμάτων, βελτιώνεται και η
παρακολούθηση της οικονομικής δραστηριότητας υπό την προϋπόθεση ότι οι πολίτες
θα εξοικειωθούν με την νέα αυτή πραγματικότητα, κάτι το οποίο θα ενισχύσει την
ποιότητα ζωής των πολιτών.
Στην συγκεκριμένη διπλωματική εργασία θα αναλυθεί το ψηφιακό νόμισμα και θα
αναφερθούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του. Ακόμα υπάρχει εκτενής
αναφορά στην τεχνολογία του Blockchain το οποίο λειτουργεί ως ασπίδα για
οποιαδήποτε κακόβουλη ενέργεια υποκλοπής. Επίσης γίνεται αναφορά στο πλέον
διάσημο κρυπτονόμισμα bitcoin και την επίδραση του στην οικονομία. Στη συνέχεια
αναφέρεται ο ρόλος των κεντρικών τραπεζών, η σχέση τους με τα CBDC καθώς και
τι επίδραση έχουν τα ψηφιακά νομίσματα CBDC όχι μόνο στην λειτουργεία των
κεντρικών τραπεζών αλλά και στην ευρύτερη οικονομία. Τέλος, στην παρούσα
εργασία παρουσιάζεται και το ψηφιακό ευρώ, τον ρόλο που θα διαδραματίσει στην
οικονομία των Κεντρικών Τραπεζών του μέλλοντος
Η εφαρμογή του ΔΠΧΑ 16 στις ελληνικές επιχειρήσεις: θεωρητική ανάλυση, φορολογικές προεκτάσεις και εμπειρική προσέγγιση
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα μελέτη εξετάζει τις επιπτώσεις της εφαρμογής του Διεθνούς Προτύπου Χρηματοοικονομικής Αναφοράς (ΔΠΧΑ) 16 στις ελληνικές επιχειρήσεις, με έμφαση στη λογιστική και οικονομική απεικόνιση των μισθώσεων. Το ΔΠΧΑ 16, το οποίο αντικατέστησε το προγενέστερο ΔΛΠ 17, επέφερε σημαντικές αλλαγές στον τρόπο αναγνώρισης και παρουσίασης των μισθώσεων, ενισχύοντας τη διαφάνεια, τη συγκρισιμότητα και την αξιοπιστία των χρηματοοικονομικών καταστάσεων. Στόχος της έρευνας είναι η αποτύπωση των οικονομικών, λειτουργικών και πληροφοριακών συνεπειών του προτύπου μέσα από μια ποσοτική εμπειρική ανάλυση, βασισμένη σε ερωτηματολόγιο που απευθύνθηκε σε στελέχη επιχειρήσεων με ενεργό ρόλο σε οικονομικές ή λογιστικές λειτουργίες.
Το ερωτηματολόγιο, το οποίο καταρτίστηκε μέσω της πλατφόρμας Google Forms και διανεμήθηκε διαδικτυακά, περιλάμβανε 11 ερωτήσεις, εκ των οποίων οι πέντε αφορούσαν δημογραφικά χαρακτηριστικά και οι έξι εστίαζαν στη γνώση, εφαρμογή και αντιλαμβανόμενη επίδραση του ΔΠΧΑ 16 στις εταιρείες. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το λογισμικό Microsoft Excel σε δείγμα 52 συμμετεχόντων. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι η πλειονότητα των επιχειρήσεων εφαρμόζει το πρότυπο, με τα στελέχη να αναγνωρίζουν ουσιαστική επίδραση στα χρηματοοικονομικά αποτελέσματα, κυρίως μέσω της αναγνώρισης νέων στοιχείων ενεργητικού και παθητικού. Επιπλέον, οι περισσότεροι συμμετέχοντες εκτιμούν ότι το πρότυπο συνέβαλε στη βελτίωση της ποιότητας και της διαφάνειας της οικονομικής πληροφόρησης.
Συνολικά, τα αποτελέσματα υποδηλώνουν ότι η εφαρμογή του ΔΠΧΑ 16 έχει θετική επίδραση στη χρηματοοικονομική πληροφόρηση, ενισχύοντας τη λογιστική συνέπεια και τη διαφάνεια, ενώ παράλληλα καθιστά αναγκαία τη συνεχή εκπαίδευση των στελεχών και την προσαρμογή των επιχειρησιακών διαδικασιών στο νέο κανονιστικό περιβάλλον
Δεξιότητες γραφής μαθητών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής: χαρακτηριστικά, δυσκολίες, προγράμματα
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εξετάζει τις δυσκολίες γραφής που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) εστιάζοντας κυρίως στην ορθογραφία και την παραγωγή γραπτού λόγου. Αναλύονται τα συμπτώματα και τα χαρακτηριστικά της ΔΕΠΥ, οι αιτίες εμφάνισής της (γενετικές, νευροβιολογικές και περιβαλλοντικές), καθώς και οι μαθησιακές επιπτώσεις της, με έμφαση στις γραπτές δεξιότητες. Αρχικά παρουσιάζονται οι δεξιότητες γραφής μέσα από το πρίσμα των ειδικών δυσκολιών που παρουσιάζουν οι μαθητές με δυσκολίες που σχετίζονται με την ορθογραφία, τη γλωσσική επίγνωση και την εκτελεστική λειτουργίατων παιδιών αυτών, καθώς και οι σύγχρονες διδακτικές πρακτικές και παρεμβάσεις που εφαρμόζονται τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς. Επιπλέον, η διπλωματικήπαρουσιάζει κάποια από τα πολλά ελληνικά και ξένα προγράμματα παρέμβασης για τα παιδιά με ΔΕΠΥ και αναδεικνύει τη σημασία των στοχευμένων εκπαιδευτικών στρατηγικών για τη βελτίωση των δεξιοτήτων γραφής. Μέσα από τη σύγκριση των προγραμμάτων αυτών αναδεικνύεται η αναγκαιότητα εξατομικευμένης παιδαγωγικής προσέγγισης για την υποστήριξη αυτών των μαθητών, ώστε πέρα από τα άλλα οφέλη που θα αποκομίσουν να βελτιώσουν και τη γραφική τους συμπεριφορά
Development of an eligibility assessment platform for social benefits
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τη σχεδίαση, ανάπτυξη και αξιολόγηση μιας διαδικτυακής πλατφόρμας που υποστηρίζει τους πολίτες στην κατανόηση και διεκδίκηση κοινωνικών παροχών. Σε ένα διοικητικό περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από πολυπλοκότητα και κατακερματισμό, η ανάγκη για απλά και κατανοητά εργαλεία δημόσιας πληροφόρησης είναι ιδιαίτερα έντονη. Το φαινόμενο της μη αξιοποίησης κοινωνικών δικαιωμάτων (non-take-up) αποτελεί σημαντική πρόκληση σε ευρωπαϊκό επίπεδο, με συνέπειες για την κοινωνική συνοχή και την αποτελεσματικότητα της κοινωνικής πολιτικής.
Η πλατφόρμα λειτουργεί ως διαδραστικό εργαλείο αξιολόγησης επιλεξιμότητας, καθοδηγώντας τον χρήστη μέσα από μια προσαρμοσμένη διαδικασία ερωτήσεων και παρέχοντας δυναμική εκτίμηση για το αν πληροί τα κριτήρια συγκεκριμένων επιδομάτων. Η αρχιτεκτονική της έχει σχεδιαστεί με τρόπο που επιτρέπει την εύκολη επέκταση σε νέες παροχές, ενώ δίνει έμφαση στην απλότητα, τη διαφάνεια και τη φιλικότητα προς τον χρήστη.
Η αξιολόγηση της εφαρμογής πραγματοποιήθηκε μέσω σεναρίων χρήσης και λειτουργικών δοκιμών, με έμφαση στη χρηστικότητα και την ακρίβεια των αποτελεσμάτων. Τα ευρήματα κατέδειξαν ότι η πλατφόρμα βελτιώνει σημαντικά την εμπειρία του πολίτη σε σχέση με τις υφιστάμενες διαδικτυακές πηγές, προσφέροντας σαφέστερη καθοδήγηση και ταχύτερη πρόσβαση στις πληροφορίες.
Συνολικά, η εργασία αναδεικνύει τον ρόλο των ψηφιακών εργαλείων στη μείωση της γραφειοκρατίας και στην ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης, προτείνοντας ένα τεχνικά βιώσιμο και κοινωνικά χρήσιμο μοντέλο, με δυνατότητες ευρύτερης εφαρμογής στο πεδίο των δημόσιων υπηρεσιών
Νευροχρηματοοικονομική και επενδυτική συμπεριφορά: βιβλιογραφική επισκόπηση 2022-2025
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία παρέχει συστηματική ανασκόπηση της νευροχρηματοοικονομικής βιβλιογραφίας για την περίοδο 2022-2025, εξετάζοντας τους νευρωνικούς μηχανισμούς που διέπουν τις χρηματοοικονομικές αποφάσεις. Μέσω της εφαρμογής του πρωτοκόλλου PRISMA, αναλύθηκαν 12 μελέτες υψηλής ποιότητας από τις βάσεις δεδομένων Scopus και Google Scholar.
Τα κύρια ευρήματα επιβεβαιώνουν τη θεωρία διπλής επεξεργασίας (η διάκριση μεταξύ αυτόματων και ελεγχόμενων γνωστικών διεργασιών), με την υποσυνείδητη νευρωνική δραστηριότητα να υπερτερεί των συνειδητών προβλέψεων στην απόδοση μετοχών. Οι γνωστικές προκαταλήψεις όπως το φαινόμενο αγκύρωσης (anchoring effect) και η υπερβολική αυτοπεποίθηση αποκτούν συγκεκριμένες νευρωνικές βάσεις, ενώ η ενσωμάτωση μηχανικής μάθησης με νευροαπεικονιστικές τεχνικές επιτυγχάνει υψηλή ακρίβεια πρόβλεψης χρηματοοικονομικών αποφάσεων.
Η έρευνα εντοπίζει την εξέλιξη του πεδίου από θεωρητικές προσεγγίσεις σε πρακτικές εφαρμογές, αλλά και σημαντικούς περιορισμούς στο μέγεθος δειγμάτων και την πολιτισμική ποικιλομορφία. Τα συμπεράσματα έχουν εφαρμογές στην επενδυτική διαχείριση, τα καταναλωτικά χρηματοοικονομικά και τη ρυθμιστική πολιτική, ενώ προτείνονται συγκεκριμένες κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα που αντιμετωπίζει τις εντοπισμένες προκλήσεις
Σχεδίαση και ανάπτυξη παιχνιδιού σοβαρού σκοπού με χρήση επαυξημένης πραγματικότητας για τη γνωριμία με την πόλη της Θεσσαλονίκης
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Στη σημερινή εποχή η Ιστορία είναι ένας κλάδος που ίσως δεν έχει τόσο πολύ απήχηση.
Μαθητές και μικρά παιδιά, έχουν από λίγες έως περιορισμένες ιστορικές γνώσεις, το
οποίο οφείλεται σε κάποιο βαθμό στον τρόπο διδασκαλίας που θεωρείται ίσως για την
εποχή κάπως ξεπερασμένος. Ακόμη μεγαλύτερο είναι το πρόβλημα στην έλλειψη
γνώσης σχετικά με την τοπική ιστορία και κληρονομιά της περιοχή που ζουν, όπως είναι
για παράδειγμα η Θεσσαλονίκη. Είναι βέβαιο ότι οι μαθητές θα προτιμούσαν έναν πιο
διαδραστικό τρόπο εκμάθησης της ιστορίας της Θεσσαλονίκης. Η χρήση της
επαυξημένης πραγματικότητας (AR) καθώς και των παιχνιδιών σοβαρού σκοπού που
υλοποιούν την τεχνολογία αυτή, είναι μία προσέγγιση που θα μπορούσε να δώσει λύση
στο συγκεκριμένο πρόβλημα, καθώς έτσι οι μαθητές ίσως να έδειχναν μεγαλύτερη
προσήλωση και να αποκτούσαν περισσότερες γνώσεις περί της τοπικής ιστορίας.
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ένα παιχνίδι σοβαρού σκοπού με χρήση
επαυξημένης πραγματικότητας το "Historical Explorer: Thessaloniki", η διαδικασία που
χρειάστηκε να ακολουθήσουμε για την ανάπτυξη του καθώς και τα τεχνολογικά μέσα
που χρησιμοποιήθηκαν. Το συγκεκριμένο παιχνίδι αφορά την γνωριμία με τα μνημεία
της Θεσσαλονίκης και την εκμάθηση της ιστορίας της πόλης μέσα από κάποιες
διασκεδαστικές και επιμορφωτικές ερωτήσεις. Είναι ένα παιχνίδι το οποίο αναπτύχθηκε
μέσω της πλατφόρμας Unity στην οποία ενσωματώθηκε το Vuforia SDK, αξιοποιώντας
την τεχνολογία Marker based AR. Ο παίκτης σκανάρει με τη κάμερα της φορητής
συσκευής του συγκεκριμένες εικόνες (markers) και εμφανίζεται το AR μοντέλο του
εκάστοτε μνημείου. Έπειτα, καλείται να απαντήσει σε ορισμένες ερωτήσεις
αυξανόμενης δυσκολίας, για να ξεκλειδώσει περισσότερα μνημεία και να προχωρήσει
στο παιχνίδι. Αποτελείται από έναν διαδραστικό χάρτη και πέντε ιστορικά μνημεία. Η
χρήση της επαυξημένης πραγματικότητας το καθιστά πιο διασκεδαστικό και ευχάριστο
από ένα απλό παιχνίδι ερωτήσεων.
Το παιχνίδι έχει ως σκοπό να αυξήσει το ενδιαφέρον για την τοπική ιστορία της
Θεσσαλονίκης, καθώς και να βελτιώσει τις γνώσεις των μαθητών και των μικρών
παιδιών σχετικά με αυτή