21706 research outputs found
Sort by
The impact of developmental language disorder on academic performance: a literature review
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή (ΑΓΔ) αποτελεί μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή, η οποία επηρεάζει την γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών, με συνέπειες που εκτείνονται πέραν της επικοινωνίας και αγγίζουν τον ακαδημαϊκό, κοινωνικό και συναισθηματικό τομέα. Παρά τον επιπολασμό της, καθώς εκτιμάται ότι επηρεάζει περίπου το 7% των παιδιών σχολικής ηλικίας, η συστηματική ενασχόληση με τις επιπτώσεις της στο μαθησιακό πλαίσιο παραμένει περιορισμένη. Η παρούσα εργασία επιχειρεί μια εις βάθος βιβλιογραφική ανασκόπηση των ερευνών που αφορούν τη σχέση μεταξύ της ΑΓΔ και της σχολικής επίδοσης, με έμφαση στην ηλικιακή ομάδα 6–12 ετών.
Τα αποτελέσματα από τις έρευνες που βρέθηκαν ταξινομήθηκαν με βάση τις δυσκολίες που προκύπτουν στην ανάγνωση, τη γραφή, την ορθογραφία, αφηγηματικές δεξιότητες και τη γενική σχολική προσαρμογή. Παράλληλα, αναδεικνύονται συνοδά χαρακτηριστικά, όπως οι εκτελεστικές δυσκολίες, η μειωμένη αυτοαντίληψη, η κοινωνική απόσυρση και η περιορισμένη συμμετοχή σε σχολικές δραστηριότητες, τα οποία συχνά εντείνουν τις ακαδημαϊκές προκλήσεις. Ιδιαίτερη βαρύτητα αποδίδεται και στην ετερογένεια του πληθυσμού με ΑΓΔ, καθώς και στην ανάγκη διαφοροποιημένων παρεμβάσεων που να ανταποκρίνονται στις μοναδικές ανάγκες του κάθε παιδιού. Επιπλέον, εξετάζεται ο βαθμός ενημέρωσης των εκπαιδευτικών σχετικά με την ΑΓΔ, τα μέσα αναγνώρισής της και οι στρατηγικές που εφαρμόζουν ή προτείνουν για την υποστήριξη αυτών των μαθητών στην τάξη. Τα ευρήματα της μελέτης υπογραμμίζουν την ανάγκη συστηματικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και ανάπτυξης στοχευμένων προγραμμάτων παρέμβασης, βασισμένων σε επιστημονικά τεκμηριωμένες πρακτικές.
Συνολικά, η εργασία επιδιώκει να ενισχύσει την κατανόηση της ΑΓΔ ως ενός πολυδιάστατου φαινομένου που απαιτεί διεπιστημονική προσέγγιση, έγκαιρη παρέμβαση και συμπεριληπτική εκπαιδευτική πρακτική. Μέσα από την ανάδειξη των προκλήσεων αλλά και των δυνατοτήτων των παιδιών με ΑΓΔ, προτείνεται ένα πιο ανθρώπινο και εξατομικευμένο πλαίσιο υποστήριξης, που στοχεύει όχι μόνο στη βελτίωση των ακαδημαϊκών επιδόσεων, αλλά και στην ολόπλευρη ανάπτυξη και ενδυνάμωση τους
Consumers attitudes towards being served of employees with disabilities
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Σκοπός της διπλωματικής είναι η διερεύνηση των στάσεων των καταναλωτών απέναντι στην εξυπηρέτησή τους από εργαζόμενους με αναπηρία. Το θέμα αυτό εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο της κοινωνικής ένταξης και της ισότιμης συμμετοχής των ατόμων με αναπηρία στην αγορά εργασίας, με έμφαση στον χώρο των υπηρεσιών. Οι χώρες που έχουν στόχο την συμπεριληπτική οργάνωση της κοινωνίας τους, οφείλουν να καταρρίψουν τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις. Η εργασία επιχειρεί να αναδείξει παράγοντες που επηρεάζουν τις στάσεις του καταναλωτικού κοινού, αναλύοντας τις προκαταλήψεις, τα στερεότυπα, τις κοινωνικές αντιλήψεις και τις προσωπικές εμπειρίες με άτομα με αναπηρία μέσα από τις προσδοκίες και τις αντιλήψεις των ερωτώμενων. Η μελέτη βασίστηκε σε πρωτογενή ποσοτική έρευνα, η οποία διεξήχθη με τη χρήση δομημένου ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου. Το δείγμα αποτέλεσαν 140 συμμετέχοντες από τον γενικό πληθυσμό. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η πλειοψηφία των συμμετεχόντων διατηρεί θετικές στάσεις απέναντι στην εξυπηρέτηση από εργαζομένους με αναπηρία, ιδιαίτερα όταν υπάρχει προηγούμενη προσωπική εμπειρία. Οι συμμετέχοντες με σχετική εμπειρία αξιολόγησαν υψηλότερα την ευγένεια, την ταχύτητα, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και την επαγγελματική παρουσία, ενώ ανέπτυξαν και υψηλότερες προσδοκίες ως προς την ποιότητα της εξυπηρέτησης. Αν και παρατηρήθηκαν διαφοροποιήσεις βάσει δημογραφικών χαρακτηριστικών (όπως η ηλικία, το φύλο και η περιοχή κατοικίας), αυτές δεν ήταν γενικευμένες, αλλά επιλεκτικές. Επιπλέον, διαπιστώθηκαν θετικές αποκλίσεις ανάμεσα στις προσδοκίες και τις αντιλήψεις, γεγονός που συνδέεται με υψηλή ικανοποίηση από την παρεχόμενη εξυπηρέτηση. Οι συσχετίσεις μεταξύ των μεταβλητών δείχνουν ότι η θετική αντίληψη για την εξυπηρέτηση ενισχύει σημαντικά την ικανοποίηση, με βασικούς παράγοντες την αξιοπιστία, την προθυμία και την επαγγελματική συνέπεια. Τέλος, η μελέτη καταδεικνύει ότι η προσωπική εμπειρία, η ενσυναίσθηση και η κοινωνική υπευθυνότητα μπορούν να ενισχύσουν την αποδοχή της διαφορετικότητας και την υποστήριξη της επαγγελματικής ένταξης των ατόμων με αναπηρία
Gamification in special education and inclusive learning: a narrative review of the literature
No full textΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη συμβολή της παιχνιδοποίησης στην ειδική αγωγή και την εκπαιδευτική συμπερίληψη, μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης. Στόχος της είναι να αναδείξει τις δυνατότητες της παιχνιδοποίησης ως παιδαγωγικού εργαλείου που προάγει την ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως των ιδιαίτερων εκπαιδευτικών τους αναγκών. Η θεωρητική προσέγγιση βασίζεται σε παιδαγωγικά μοντέλα, με επίκεντρο τη θεωρία της αυτοκαθοριζόμενης μάθησης, ενώ δίνεται έμφαση και στην αρχή της διαφοροποίησης της διδασκαλίας. Μέσα από την ανασκόπηση της ελληνικής και διεθνούς βιβλιογραφίας, καταγράφονται τα πλεονεκτήματα της, όπως η αύξηση της εσωτερικής παρακίνησης, η ενίσχυση της μαθησιακής εμπλοκής και η προώθηση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης μεταξύ μαθητών με και χωρίς αναπηρίες. Παράλληλα, αναδεικνύονται οι προκλήσεις που σχετίζονται με την εφαρμογή της, όπως η ανάγκη επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, η προσβασιμότητα των εργαλείων και η αποφυγή επιφανειακής χρήσης. Η εργασία καταλήγει σε προτάσεις για την αποτελεσματική ενσωμάτωση της παιχνιδοποίηση στο εκπαιδευτικό περιβάλλον της ειδικής αγωγής, με στόχο τη δημιουργία ενός περιεκτικού και συμπεριληπτικού σχολείου. Συνολικά, προκύπτει ότι η παιχνιδοποίηση μπορεί να λειτουργήσει ως καταλύτης για την ενίσχυση της συμμετοχικής, εξατομικευμένης και ποιοτικής μάθησης στην ειδική και γενική εκπαίδευση
Educational inclusion of students with autism spectrum disorder: an exploratory qualitative study of teachers' and kindergarten teachers' opinions
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Ένας από τους στόχους της σύγχρονης εκπαιδευτικής πρακτικής είναι να προσεγγιστεί το ζήτημα της εκπαιδευτικής συμπερίληψης για μαθητές που βρίσκονται μέσα στο φάσμα του αυτισμού. Ερευνητικός στόχος της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνηθούν οι απόψεις των δασκάλων και των νηπιαγωγών γενικής αγωγής για τα εμπόδια και τους διευκολυντικούς παράγοντες που επιδρούν στην εκπαιδευτική συμπερίληψη μαθητών με αυτισμό. Η συγκεκριμένη έρευνα που διεξήχθη ήταν ποιοτική. Στη συγκεκριμένη έρευνα έλαβαν μέρος 12 συνολικά εκπαιδευτικοί, και ειδικότερα 6 δάσκαλοι και 6 νηπιαγωγοί από σχολεία διάφορων σχολείων σε νομούς της Μακεδονίας. Το ερευνητικό εργαλείο που χορηγήθηκε για τη συλλογή των ερευνητικών δεδομένων ήταν το εργαλείο της συνέντευξης. Η ανάλυση των απαντήσεων έγινε βάσει του σκεπτικού της θεματικής ανάλυσης. Τα ερευνητικά ευρήματα που αναδείχθηκαν σχετικά με τα σημαντικότερα εμπόδια στην εκπαιδευτική συμπερίληψη μαθητών με αυτισμό ήταν σχετικά με τους τομείς της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, των πηγών και μέσων, του χρονικού διαστήματος και των στάσεων και αντιλήψεων των γονέων. Αντίστοιχα, τα σημαντικότερα ερευνητικά αποτελέσματα περί των διευκολυντικών παραγόντων για την εκπαιδευτική συμπερίληψη μαθητών με αυτισμό αφορούν στους τομείς της συνεργασίας σχολείου- οικογένειας, της στήριξης από την οικογένεια, της συνεργασίας εκπαιδευτικού- μαθητών και εκπαιδευτικού- λοιπών επαγγελματικών, των στάσεων και αντιλήψεων των εκπαιδευτικών, των στρατηγικών διδασκαλίας, της μουσικής, του οπτικού και οπτικοποιημένου υλικού, της τεχνολογίας, των κοινωνικών ιστοριών και της εξατομικευμένης διδασκαλίας. Τα συγκεκριμένα ερευνητικά ευρήματα είναι πολύ σημαντικά για τη βελτίωση στον κλάδο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Πρόκειται για ένα θέμα που έχει σημαντικές εκπαιδευτικές προεκτάσεις. Τέλος, γίνεται διατύπωση προτάσεων για νέες έρευνες
Γνωσιακή ανάλυση θρησκευτικών χορωδιακών έργων του 20ου αιώνα
No full textΔιατριβή (Διδακτορική)--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διατριβή εξετάζει τρία σημαντικά χορωδιακά έργα των συνθετών Ίγκορ Στραβίνσκι (Symphony of Psalms), Κριστόφ Πεντερέκι (St. Luke Passion) και Μπέντζαμιν Μπρίττεν (War Requiem). Αναλύονται οι λόγοι πίσω από τις μουσικές επιλογές των συνθετών για τα θρησκευτικά τους έργα, σε σύγκριση με τις επιλογές τους για μη θρησκευτικά, οργανικά έργα, που συντέθηκαν κατά τις ίδιες χρονικές περιόδους. Επιπλέον, η διατριβή εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο οι εν λόγω επιλογές έγιναν αντιληπτές από το κοινό, όσον αφορά την αρχική αποδοχή τους, τη δημοφιλία τους και τη μακροχρόνια απήχησή τους.
Η διατριβή διαρθρώνεται σε δύο μέρη. Το Πρώτο Μέρος παρουσιάζει εκτενή βιβλιογραφική ανασκόπηση καθώς και επεξήγηση εννοιών και επιστημονικών όρων που συνιστούν το επιστημονικό πλαίσιο για τις μουσικές αναλύσεις των έργων που εξετάζονται στο Δεύτερο Μέρος. Πολλοί επιστημονικοί τομείς εξετάζονται στο πλαίσιο αυτής της μελέτης, συμπεριλαμβανομένων της νευροεπιστήμης, της νευροψυχολογίας, της γνωστικής ψυχολογίας, της φαινομενολογίας και της ψυχολογίας Gestalt, προκειμένου να αποκρυπτογραφηθούν τα μυστήρια πίσω από τις επιλογές των συνθετών και την αποδοχή των έργων τους από το ακροατήριο.
Μέσω μιας γνωσιακής ανάλυσης των μουσικών έργων, η οποία στοχεύει στην κατανόηση των «γιατί» και όχι απλώς σε μια τεχνική ανάλυση των «πώς», αποκομίζουμε επίσης πολύτιμες γνώσεις για το πώς οι σύγχρονοι συνθέτες μπορούν να επιτύχουν ευρύτερη αποδοχή χωρίς να θυσιάσουν την καλλιτεχνικότητά τους κατά τη σύνθεση των έργων τους. Τέλος, εξάγονται χρήσιμα συμπεράσματα αναφορικά με τον ρόλο και τη χρήση της μουσικής ως αναπόσπαστου εργαλείου για την πολιτιστική και ψυχολογική ανάπτυξη των μελλοντικών γενεών.This dissertation examines three major choral works by composers Igor Stravinsky (Symphony of Psalms), Krzysztof Penderecki (St. Luke Passion), and Benjamin Britten (War Requiem). It examines the reasons behind composers’ musical choices for their religious works in comparison to their choices for non-religious, instrumental works composed during the same respective periods. Furthermore, this dissertation examines how these choices were understood by the audience in terms of their initial acceptance, popularity, and long-standing appeal. The dissertation is divided into two parts. Part I presents an extensive literature review and an explanation of concepts and scientific terms that serve as the scientific framework for the musical analyses of the works presented in Part II. Numerous scientific fields are explored in this endeavor, with neuroscience, neuropsychology, cognitive psychology, phenomenology, and Gestalt psychology all employed to help us decipher the mysteries behind composers’ choices and audiences’ acceptance of their works in question. Through a cognitive analysis of musical works that aims to understand the “whys” rather than simply a technical analysis that examines the “hows,” we also gain valuable insights into how contemporary composers can achieve broader acceptance without sacrificing artistry while crafting their works. Lastly, valuable conclusions can be drawn regarding the role and use of music as an integral tool for cultural and psychological development in future generations
Αιτίες επιχειρηματικής αποτυχίας και δράσεις ανάταξης προβληματικών επιχειρήσεων
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η ελληνική επιχειρηματική πραγματικότητα, ιδίως μέσα στα πλαίσια της
οικονομικής κρίσης και των διαρκώς μεταβαλλόμενων συνθηκών, αναδεικνύει
τη σημασία της προσαρμογής και της ανθεκτικότητας. Η παρούσα
διπλωματική εργασία επιχειρεί να εξετάσει τις αιτίες επιχειρηματικής
αποτυχίας και να προτείνει στρατηγικές ανάταξης προβληματικών επιχειρήσεων, με στόχο τη δημιουργία ενός βιώσιμου και ανθεκτικού επιχειρηματικού οικοσυστήματος
Δυνατότητες μετεξέλιξης των δημόσιων οργανισμών σε οργανισμούς μάθησης μέσω της στρατηγικής της διαχείρισης της γνώσης. Μελέτη περίπτωσης του e-ΕΦΚΑ
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα μελέτη εξετάζει τη δυνατότητα μετεξέλιξης των δημόσιων οργανισμών σε οργανισμούς μάθησης, με κεντρικό εργαλείο τη στρατηγική διαχείρισης γνώσης. Το ερευνητικό πλαίσιο εστιάζει στον Ηλεκτρονικό Εθνικό Φορέα Κοινωνικής Ασφάλισης (e-ΕΦΚΑ), αξιοποιώντας δεδομένα από 649 εργαζόμενους μέσω διαμοιρασμού του μεταφρασμένου στα ελληνικά ερωτηματολογίου DLOQ (Marsick & Watkins, 1993).
Σύμφωνα με τα ευρήματα της παρούσας έρευνας, ο e-ΕΦΚΑ κατατάσσεται σε χαμηλά επίπεδα οργανωσιακής μάθησης. Τα αποτελέσματα υποδεικνύουν ότι η στρατηγική της διαχείρισης της γνώσης μπορεί να λειτουργήσει ως κρίσιμος μοχλός για τη μετατροπή του οργανισμού σε οργανισμό μάθησης. Η οργανωσιακή μάθηση στον e-ΕΦΚΑ αναπτύσσεται κυρίως σε ατομικό επίπεδο, ενώ παρατηρείται έλλειψη ομαδικών και οργανωσιακών στρατηγικών μάθησης. Στατιστικά σημαντικές διαφορές εντοπίζονται στις αντιλήψεις για τη μάθηση ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης και τη θέση στην ιεραρχία, ενώ το φύλο και η ηλικία δεν φαίνεται να επηρεάζουν ουσιαστικά. Παρά το γεγονός ότι δεν έχουν πραγματοποιηθεί νέες προσλήψεις στον οργανισμό από το 2011, η πλειοψηφία των ερωτηθέντων (41%) είναι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου ή ανώτερου ακαδημαϊκού επιπέδου, γεγονός που υπογραμμίζει την πρωτοβουλία των εργαζομένων να επενδύσουν στην προσωπική τους ανάπτυξη. Επιπλέον, το επίπεδο εκπαίδευσης επηρεάζει σημαντικά τις αντιλήψεις για τη συνεργασία και τη μάθηση. Συγκεκριμένα αξιοσημείωτο εύρημα αποτελεί ότι οι εργαζόμενοι με χαμηλότερο εκπαιδευτικό υπόβαθρο αξιολογούν θετικότερα τις διαστάσεις του διαλόγου, της ανατροφοδότησης και της ομαδικής μάθησης, σε αντίθεση με τους πιο εκπαιδευμένους συναδέλφους τους, οι οποίοι φαίνεται να έχουν υψηλότερες προσδοκίες από αυτές τις διαδικασίες. Η εργασία καταλήγει σε προτάσεις για την ενίσχυση της οργανωσιακής μάθησης μέσω στοχευμένων στρατηγικών και πολιτικών διαχείρισης γνώσης
The relationship between kindergarten teachers and students with special educational needs and/or disabilities: an exploratory study on students with autism spectrum disorder and/or intellectual disability
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η σχέση μεταξύ δασκάλου και μαθητή αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για τη σχολική πορεία των παιδιών, επηρεάζοντας την κοινωνική, συναισθηματική και ακαδημαϊκή τους ανάπτυξη. Σε μια περίοδο έντονων μεταρρυθμίσεων και αναδιαμορφώσεων στην εκπαιδευτική πολιτική, τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο, καθίσταται επιτακτική η συνεχής αξιολόγηση της ποιότητας αυτών των σχέσεων. Η παρούσα ερευνητική μελέτη εξετάζει τη δυναμική της σχέσης μεταξύ νηπιαγωγών και νηπίων με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) ή/και Νοητική Αναπηρία (ΝΑ), εστιάζοντας σε τρεις βασικές διαστάσεις: την εγγύτητα, την εξάρτηση και τη σύγκρουση. Στην έρευνα συμμετείχαν 97 νηπιαγωγοί, οι οποίες αξιολόγησαν τις σχέσεις τους με 97 νήπια με ΔΑΦ ή/και ΝΑ, από δημόσια νηπιαγωγεία γενικής και ειδικής αγωγής στην Ελλάδα. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το ερωτηματολόγιο Student Teacher Relationship Scale (STRS). Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η εγγύτητα αποτελεί κυρίαρχο στοιχείο στις σχέσεις δασκάλου-μαθητή, ενώ η εξάρτηση και η σύγκρουση καταγράφονται σε χαμηλότερα επίπεδα. Συγκεκριμένα, η εγγύτητα παρουσιάζεται σε μέτρια προς υψηλά επίπεδα, η εξάρτηση σε χαμηλά προς μέτρια και η σύγκρουση σε χαμηλά επίπεδα. Η θετική συσχέτιση μεταξύ εγγύτητας και εξάρτησης αναδεικνύει την πολιτισμικά αποδεκτή πλευρά της εξάρτησης στο ελληνικό εκπαιδευτικό πλαίσιο. Αντίθετα, η θετική συσχέτιση εξάρτησης και σύγκρουσης υπογραμμίζει την ανάγκη για στοχευμένες παρεμβάσεις στην ειδική αγωγή. Μεταξύ των νηπίων, η σύγκρουση εμφανίζεται συχνότερα στα νήπια με ΔΑΦ και στα νήπια που συνυπάρχει η ΔΑΦ και η ΝΑ. Τα ευρήματα αυτά μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην αξιολόγηση των σχέσεων που αναπτύσσουν οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ειδικής και γενικής αγωγής με τους μαθητές τους, ενισχύοντας την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επιπλέον, είναι χρήσιμα για την ενημέρωση και διεύρυνση των προσπαθειών πρόληψης και παρέμβασης, με στόχο την ενίσχυση της θετικής σχέσης δασκάλου-μαθητή σε παιδιά με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Η μελέτη αυτή προσφέρει πολύτιμα δεδομένα για τη στήριξη των σχέσεων εκπαιδευτικών και μαθητών σε πλαίσια προσχολικής εκπαίδευσης με ποικίλες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Sexuality of people with disabilities and the role of the sexual assistant: a narrative literature review
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Διαρκώς αυξανόμενο είναι το ενδιαφέρον για τη σεξουαλικότητα των ατόμων με αναπηρία, καθώς και το ρόλο του σεξουαλικού βοηθού με απουσία όμως επαρκούς αριθμού ερευνών. Στην παρούσα αφηγηματική ανασκόπηση, επιχειρήθηκε αξιολόγηση της βιβλιογραφίας που συγκεντρώθηκε από έναν αριθμό βάσεων δεδομένων, με σκοπό την μελέτη των απόψεων, των εμποδίων καθώς και της εκπαίδευσης γύρω από τη σεξουαλικότητα και το ρόλο του σεξουαλικού βοηθού. Εφαρμόστηκαν κριτήρια ένταξης και αποκλεισμού και έγινε επιλογή 6 ερευνών. Η παρουσίασή τους, περιλάμβανε το σχεδιασμό, τους στόχους, τις μεθόδους, μια σύντομη περιγραφή των συμμετεχόντων και τα βασικά αποτελέσματα. Καταγράφηκε ακόμα, πληθώρα παραγόντων που διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη δημιουργία των απόψεων και πραγματοποιήθηκε σύγκριση αυτών. Εντοπίστηκαν τέλος, κενά, συγχύσεις γύρω από το θεσμό του σεξουαλικού βοηθού καθώς και απόψεις που δυσχεραίνουν την καθιέρωση πρόσβασης σε αυτόν
Demonstration of clinical validity of the questionnaire a-CYLEX
Get PDFΔιπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2025.Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά την απόδειξη της κλινικής εγκυρότητας του εργαλείου γονικής καταγραφής «a-CYLEX». Ο σκοπός αυτός θα επιτευχθεί μέσα από την μελέτη κλινικού δείγματος 29 παιδιών, η ηλικία των οποίων βρίσκεται από 2 ετών και 8 μηνών έως και 5 ετών και 11 μηνών. Αρχικά, αφού δοθεί το ερωτηματολόγιο στο δείγμα, θα αναλυθούν τα δημογραφικά στοιχεία του δείγματος αυτού αλλά και ορισμένα άλλα στοιχεία τα οποία θεωρούνται απαραίτητα για την εν λόγω έρευνα. Έπειτα, τα αποτελέσματα τα οποία θα προκύψουν από τη συμπλήρωση του ερωτηματολόγιου, και τα οποία αφορούν το δεκτικό και εκφραστικό τους λεξιλόγιο, θα συγκριθούν με τα αποτελέσματα μιας άλλης έρευνας η οποία προηγήθηκε της δικής μας και εξέτασε με τον ίδιο τρόπο ένα δείγμα παιδιών τυπικής ανάπτυξης. Η σύγκριση αυτή θα βοηθήσει στον έλεγχο του κατά πόσο τα αποτελέσματα του κλινικού δείγματος εμπίπτουν στη νόρμα η οποία έχει οριστεί από την προαναφερθείσα έρευνα και στο κατά πόσο το εργαλείο μπορεί να διαχωρίσει σωστά το κλινικό δείγμα από το μη κλινικό δείγμα. Τέλος, για την εξακρίβωση αυτού θα χρησιμοποιηθεί η μέθοδος απόδειξης κλινικής εγκυρότητας «sensitivity» («ευαισθησία»). Απώτερος στόχος της έρευνας αυτής θα είναι το «a-CYLEX» να μπορέσει να αποτελέσει ένα εργαλείο το οποίο θα μπορεί να προσαρμοστεί και να είναι αξιόπιστο όχι μόνο για ένα δείγμα τυπικό, αλλά και για ένα κλινικό, καθώς και να μπορεί να τα διαχωρίσει