16637 research outputs found
Sort by
Effects of Dolomite and Kieserite on growth of Rubber Tree Sapling
Get PDFวิทยานิพนธ์ (วท.ม. (การจัดการทรัพยากรดิน))--มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2560Most of rubber plantation areas in Thailand are low magnesium (Extr. Mg)
soils. It decreased growth and yield of rubber. This study investigated the effect of dolomite and kieserite on growth and nutrient uptake of rubber tree sapling. Budded stump RRIM 600 rubbers were planted in low extractable Mg soil (<0.30 cmol, Ms kg').
The experiments consisted of 2 experiments. 1) Rubber tree sapling were planted in soil containing 0, 0.5, 1.0, 1.5 and 2.0 cmol, Mg kg and as dolomite and 2) kieserite containing 0, 0.5 and 1.0 cmol, Mg kg with 5 replicates.
The results showed that the applying Mg increased magnesium
concentration in rubber. Application of 0.5 cmol, Mg kg made plant height and stem diameter highest than other treatments (P≤0.05). However, applying 2.0 cmol, Mg kg decreased rubber growth and calcium concentration in petiole, stem, primary root and lateral root (P≤0.05). Moreover, high Mg was likely to decrease potassium concentration in rubber and caused potassium deficient symptoms in leaf.
Kieserite 0.5 mol, Mg kg' increased growth of rubber (P≤0.05). The applying kieserite increased magnesium, sulfur and chlorophyll concentration in leaf rubber. But high kieserite was likely to decrease potassium and calcium uptake in rubber (P≤0.05). Moreover, the applying dolomite (0.5 cmol, Mg kg") increased
rubber growth but lower than kieserite treatments
Most of rubber plantation areas are low magnesium soils. Mg application
made response on growth of rubber. Kieserite application at 0.5 cmol. Ms kg" increased rubber growth better than dolomite. Therefore, rubber plantation areas should be applied Mg fertilizer as kieserite and considered appropriate nutrient management for rubber growth.พื้นที่ปลูกยางพาราส่วนใหญ่ในประเทศไทยเป็นดินที่มีแมกนีเซียมต่ำ ซึ่งอาจส่งผล
กระทบต่อการเจริญเติบโตและผลผลิตของยางพารา จึงศึกษาผลของโดโลไมต์และคีเซอไรต์ต่อการเจริญเติบโต และการดูดใช้ธาตุอาหารของต้นยางเล็ก โดยทำการทดลองปลูกยางพารา (พันธุ์ RRIM 600) ในดินที่มีแมกนีเซียมที่สกัดได้ต่ำ (<0.30 cmol kg) ประกอบด้วย 2 การทดลอง คือ 1) เติมแมกนีเซียม (kieserite) ในอัตราต่าง ๆ คือ 0, 0.5, 1.0, 1.5 และ 2.0 เซนติโมลประจุต่อ กิโลกรัม และ 2) เติมแมกนีเซียมในรูปโดโลไมต์และคีเซอไรต์ คือ 0, 0.5 และ 1.0 เซนติโมลประจุของแมกนีเซียมต่อกิโลกรัม ทำการทดลอง 5 ซ้ำ
ผลการทดลอง พบว่า การใส่แมกนีเซียม ทำให้ความเข้มข้นของแมกนีเซียมในส่วน
ต่าง ๆ ของยางพาราเพิ่มขึ้น โดยตำรับที่เติมแมกนีเซียม 0.5 เซนติโมลประจุต่อกิโลกรัม ทำให้ความสูงและเส้นผ่านศูนย์กลางลำต้นเพิ่มขึ้นสูงที่สุด เมื่อเปรียบเทียบกับตำรับการทดลองอื่น ๆ (P≤0.05)
แต่เมื่อยางพาราได้รับแมกนีเซียมมากเกินความเหมาะสมทำให้การเจริญเติบโตและความเข้มข้นของแคลเซียมในส่วนของก้าน ลำต้น รากแก้ว และรากแขนงลดลง (P≤0.05) และความเข้มข้นของโพแทสเซียมในส่วนต่าง ๆ มีแนวโน้มลดลงเช่นกัน โดยเฉพาะตำรับที่ใส่แมกนีเซียม 2.0 เซนติโมล-ประจุต่อกิโลกรัม ส่งผลให้ใบของยางพาราแสดงอาการขาดธาตุโพแทสเซียม
การใส่คีเซอไรต์ 0.5 เซนติโมลประจุของแมกนีเซียมต่อกิโลกรัม ทำให้
การเจริญเติบโตของยางพาราสูงที่สุด (Ps0.05) โดยยางพารามีการดูดใช้และสะสมแมกนี้เซียมและกำมะถัน รวมถึงปริมาณคลอโรฟิลล์ในใบเพิ่มขึ้น แต่มีการดูดใช้และสะสมโพแทสเซียมและแคลเซียมลดลง (P<0.05) ส่วนการเติมโดโลไมต์ 0.5 เซนติโมลประจุของแมกนีเซียมต่อกิโลกรัม ทำให้ยางพารา มีการเจริญเติบโตน้อยกว่าการใส่ดีเซอไรต์แต่มากกว่าตำรับควบคุม
เมื่อมีการใส่แมกนีเซียมในดินที่มีแมกนีเซียมต่ำ ทำให้ยางพารามีการตอบสนองต่อ
การใส่แมกนี้เซียมได้ดี โดยการใส่แมกนีเซียม 0.5 เซนติโมลประจุต่อกิโลกรัม ในรูปของดีเซอไรต์ทำให้การเจริญเติบโตของยางพาราดีกว่าการใส่โดโลไมต์ ดังนั้น ในพื้นที่ปลูกยางพาราจึงต้องมีการเพิ่มปุ๋ยแมกนีเซียมในรูปของดีเซอไรต์ในอัตราที่เหมาะส
The Development of the Prototype of the Ontology and Android Application for Stakeholders Information Distribution : A Case Study of Research and Development Office, Prince of Songkla University
Get PDFวิทยานิพนธ์ (วท.ม. (การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ))--มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2560Communication
is the main factor in acknowledging information for correct
implementation. Therefore, it is essential that the information management process suits the stakeholder.
In order to increase the speed, accuracy, and precision of information input, we used ontology technique to analyze, classify, and display information according to the need of stakeholders by classifying information into Classes and Sub-classes. News headlines are analyzed according to stakeholders into 4 Classes and 9 Sub-Classes. The details of each part will be the condition in determining the relationship
of the need for information. Ontology was used to increase channels and efficiency in the query, and to process and display the results through an Android-based smart phone application. Evaluation of user
satisfaction showed that most users were very satisfied (mean = 4.65, standard deviation = 0.657). The
technology can be appropriately used in management of public relations information according to the need of the stakeholdersการติดต่อสื่อสารเป็นปัจจัยหลักในการรับรู้ข้อมูลเพื่อการนำไปปฏิบัติต่อได้อย่าง
ถูกต้อง ดังนั้นการบริหารจัดการข้อมูลข่าวสารให้ตรงกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจึงมีความสำคัญเป็นอย่างมาก เพื่อเป็นการเพิ่มความรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำของการรับข้อมูลข่าวสาร ผู้วิจัยจึงได้ศึกษาการนำเทคนิคความรู้ออนโทโลยี มาใช้เพื่อวิเคราะห์ จำแนก และแสดงผลข้อมูลข่าวสารให้ตรงกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียโดยจำแนกข้อมูลข่าวสารในรูปแบบ Class และ Sub-Class วิเคราะห์หัวข้อข่าวที่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้ 4 Class หลัก และ 9 Sub-Class ย่อย ซึ่งรายละเอียดในแต่ละส่วนจะใช้เป็นเงื่อนไขในการกำหนดความสัมพันธ์ความต้องการรับข้อมูลข่าวสาร เป็นการเพิ่มช่องทางและประสิทธิภาพในการสืบค้น โดยการแสดงผลผ่านแอปพลิเคชั่นบนโทรศัพท์สมาร์ทโฟนที่ใช้ระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ แล้วทำการประเมินความพึ่งพอใจของ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียพบว่าอยู่ในระดับดีมาก (ค่าเฉลี่ย= 4.65, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน= 0.657) สามารถนำเทคนิค ดังกล่าวไปใช้บริหารจัดการข้อมูลข่าวสารประชาสัมพันธ์ให้ตรงกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้อย่างเหมาะส
Work Life Quality of Teachers in Islamic Private School under the Office of the Private Education in Pattani Province
Get PDFวิทยานิพนธ์ (ศษ.ม.(การบริหารและการจัดการการศึกษาอิสลาม))--มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์,2560การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาระดับคุณภาพชีวิตการทำงาน 2) เพื่อเปรียบเทียบระดับคุณภาพชีวิตการทำงานจำแนกตามตัวแปรปัจจัยส่วนบุคคล และ 3)เพื่อประมวลข้อคิดเห็นเป็นแนวทางในการส่งเสริมคุณภาพชีวิตการทำงานของครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามควบคู่วิชาสามัญสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามควบคู่วิชาสามัญสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานีจำนวน322คนโดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามและแบบสอบถามคุณภาพชีวิตการทำงานวิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ค่าร้อยละค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานค่าทีและค่าเอฟเก็บข้อมูลโดยการส่งแบบสอบถามและติดตามเก็บแบบสอบถามด้วยตนเองได้แบบสอบถามที่มีความถูกต้องสมบูรณ์ทั้งหมดจำนวน322 ฉบับ
ผลการวิจัย มีดังนี้การศึกษาระดับคุณภาพชีวิตการทำงาน พบว่า คุณภาพชีวิตการทำงานในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (x ̅= 3.27)เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ ดังนี้1. ด้านความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน (x ̅=3.53)2. ด้านการพัฒนาความสามารถ (x ̅= 3.50) 3. ด้านความก้าวหน้าและความมั่นคงในงาน (x ̅= 3.33)4. ด้านความสมดุลระหว่างชีวิตการทำงานและชีวิตส่วนตัว (x ̅= 3.25)5. ด้านสภาพแวดล้อมในการทำงาน (x ̅= 3.16)และ 6.ด้านค่าตอบแทนและสวัสดิการ (x ̅= 2.84)
การเปรียบเทียบระดับคุณภาพชีวิตการทำงานจำแนกตามตัวแปรปัจจัยส่วนบุคคล ทั้ง10 ปัจจัย พบว่าเพศ สถานภาพครอบครัวและวิชาเอกมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ส่วนตำแหน่งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01และเงินเดือนปัจจุบันมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.001 ทั้งนี้ อายุการศึกษาสูงสุดระยะเวลาปฏิบัติหน้าที่ณโรงเรียนปัจจุบันระยะเวลารวมปฏิบัติหน้าที่ครูและตำแหน่งระดับบริหารไม่มีความแตกต่างกัน
The purposes of the research were 1) to study the level of working life quality 2) to compare the level of working life quality classified by the variable of individual factors and 3) to compile points of view used to be the guidance for promoting working life quality of teachers in Islamic Private School where Islamic and general courses are taught under the Office of the Private Education in Pattani Province.
The samples used were 322 teachers in Islamic Private School under the Office of Private Education by using multiple-stage samples method. The tools used in research were general information questionnaire of respondents and working life quality questionnaire. The data were analyzed by using Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test and F–test by disturbing and collecting the questionnaire.
The research results were concluded as follows The level of working life quality found that overall working life quality was in average (x ̅= 3.27) when consider each aspect sorted from the lowest to the highest. It was found that 1) The relationship with colleagues (x ̅= 3.53) 2) The development of human capacities (x ̅= 3.50) 3) The job growth and security (x ̅= 3.33) 4) The total life space (x ̅= 3.25) 5) The working environment (x ̅= 3.16) 6) and Theadequate and fair compensation (x ̅= 2.84).
The comparison the level of working life quality classified by variable of 10 individual factors. It was found that gender, family status and major subject was statistically significant differences at .05, Position was statistically significant differences at .01 and current salary was statistically significant differences at .001 As age, highest education, service in current school, length of performance on duty and administrative position were not statistically significant differences
Factors Influencing Eating Behaviors Among Teenage Pregnant Women
Get PDFวิทยานิพนธ์ (พย.ม. (การผดุงครรภ์))--มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2560This predictive research aimed to study the level of eating behaviors and factors
influencing eating behaviors among teenage pregnant women. The sample consisted of 200 teenage pregnant women who visited antenatal clinics at Hatyai Hospital and Songkla Hospital.
The research instruments for data collection comprised 7 questionnaires to obtain information
(1) demographic characteristics, (2) Eating Behaviors, (3) Perceived Nutritional Benefit,
(4) Nutritional Social Support, (S) Nutritional Self-Efficacy, (6) Nutritional Belief, and
(7) Nutritional Knowledge. The content validity of all questionnaires was judged by 3 experts.
The reliability of questionnaires 2-6 were tested using Cronbach's alpha coefficient, yielding values of 0.80, 0.88, 0.85, 0.86 and 0.89 respectively. The reliability of Nutritional Knowledge questionnaire was tested using Kuder-Richardson (KR-20) yielding a value of 0.77. Data were analyzed using percentage, mean, and standard deviation. The predictability was analyzed using multiple regression.
The result showed that eating behavior of teenage pregnant women was at a
good level (M = 65.71, SD = 6.58). Regression modeling showed that self-efficacy of eating
behavior, social support of eating behavior, and belief of eating behavior could explain 37 percent of the variation. (R'= .37, p < .001). The results of this study could be used as basic information to promote optimal eating behavior among teenage pregnant woman.การวิจัยเชิงทำนายนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับพฤติกรรมการบริโภคอาหาร
ของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่น และศึกษาปัจจัยทำนายพฤติกรรมการบริโภคอาหารของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นกลุ่มตัวอย่างเป็นหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นที่มารับบริการฝากครรภ์ที่คลินิกฝากครรภ์ โรงพยาบาลศูนย์หาดใหญ่ และโรงพยาบาลสงขลา จำนวน 200 ราย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแบบสอบถาม 7 ชุด ได้แก่ (1) ข้อมูลส่วนบุคคล (2) พฤติกรรมการบริโภคอาหาร
(3) การรับรู้ประโยชน์ในการบริโภคอาหาร (4) การสนับสนุนทางสังคมด้านโภชนาการ (5) การ รับรู้ความสามารถของตนเองในการบริโภคอาหาร (6) ความเชื่อเกี่ยวกับการบริโภคอาหาร และ
(7) ความรู้เกี่ยวกับการบริโภคอาหาร ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาของเครื่องมือทั้งหมดโดย ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 3 ท่าน ทดสอบค่าความเที่ยงของเครื่องมือชุดที่ 2-6 โดยคำนวนหาค่า สัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach's alpha coefficient) ได้ค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.80, 0.88, 0.85, 0.86, และ 0.89 ตามลำดับ ค่าความเที่ยงของแบบสอบถามความรู้เกี่ยวกับการบริโภคอาหาร ทดสอบโดยใช้วิธีคูเดอร์-ริชาร์ดสัน (KR-20) ได้ค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.77 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ การแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ปัจจัยทำนายโดยใช้สถิติการถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมการบริโภคอาหารของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นมีคะแนน
เฉลี่ยอยู่ในระดับดี (M = 65.71, SD = 6.58) ปัจจัยที่ร่วมทำนายพฤติกรรมการบริโภคอาหาร ได้แก่การรับรู้ความสามารถของตนเองในการบริโภคอาหาร การสนับสนุนทางสังคมด้านโภชนาการและความเชื่อเกี่ยวกับการบริโภคอาหาร โดยสามารถร่วมทำนายได้ร้อยละ 37 (R' - ,37,p <.001)ผลการวิจัยครั้งนี้สามารถนำไปใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานเพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมพฤติกรรมการบริโภคอาหารที่เหมาะสมในกลุ่มหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่
Academic Administration Strategies in Enhancing the Educational Quality of Multicultural Society for Secondary Schools in Three Southern Border Provinces
Get PDFวิทยานิพนธ์ (ศษ.ม.(การบริหารการศึกษา))--มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2560การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์คุณภาพการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ศึกษาความต้องการจำเป็น จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคามของการบริหารงานวิชาการในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ และสร้างกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ กระบวนการวิจัยเป็นแบบผสานวิธี ดำเนินการวิจัยเชิงปริมาณ โดยใช้แบบสอบถามจากประชากร จำนวน 46 โรงเรียน มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 138 คน โดยวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธี PNIModified และดำเนินการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 10 คน สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน และประชุมผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 8 คน ผลการวิจัยพบว่า
1. คุณภาพการศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ คือ 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร 2) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ 3) ทักษะในสังคมพหุวัฒนธรรม
2. ความต้องการจำเป็น (จุดอ่อน) ของการบริหารงานวิชาการในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ เพื่อใช้ในการสร้างกลยุทธ์ มีจำนวน 6 งาน
3. กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในสังคม
พหุวัฒนธรรมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ประกอบด้วย 6 กลยุทธ์ คือ 1) การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรม 2) การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาในสังคมพหุวัฒนธรรม 3) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในสังคมพหุวัฒนธรรม
4) การวัดผล ประเมินผล และการดำเนินการเทียบโอนผลการเรียนในสังคมพหุวัฒนธรรม
5) การแนะแนวในสังคมพหุวัฒนธรรม และ 6) การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน สถานประกอบการ และสถาบันอื่นที่จัดการศึกษาในสังคม
พหุวัฒนธรรม
The objectives of research were to 1) synthesize the educational quality of multicultural society for secondary schools in three southern border provinces, 2) investigate
needs, strengths, weaknesses, opportunities and threats of academic administration in multicultural society for secondary schools in three southern border provinces, and 3) formulate the academic administration strategies in enhancing the educational quality of multicultural society for secondary schools in three southern border provinces. The study was mixed method research.
The quantitative method was collected by questionnaire from populations of 46 schools
(138 informants), and analyzed the data by PNIModified analysis. The qualitative method was collected by 10 professionals in focus group discussion, 9 professionals by interview and 8 experts by meeting. The findings were:
1. the educational quality of multicultural society for secondary schools in three southern border provinces are proficiency, desirable characteristics and multicultural skills.
2. the needs (weaknesses) of academic administration in multicultural society for secondary schools in three southern border provinces to formulate the strategies consisted of 6 parts.
3. the academic administration strategies in enhancing the educational quality of multicultural society for secondary schools in three southern border provinces consisted of 6 main strategies were 1) learning and teaching in the school of multicultural society, 2) school curriculum development of multicultural society, 3) learning process development of multicultural society, 4) measurement, evaluation and achievement transferring of multicultural society, 5) guidance of multicultural society, and 6) promoting and supporting the academic for person, family, organization and other educational institutes of multicultural society
