Repository of the University of Rijeka, Faculty of Teacher Education
Not a member yet
988 research outputs found
Sort by
The Behaviour Evaluation and Self-Evaluation in Conflicts among Students of the Faculty of Teacher Education in Rijeka
No full textSvrha rada bila je unaprijediti shvaćanja studenata o vlastitom ponašanju u sukobima te provjeriti kako samoprocjenjuju i procjenjuju kod svoje kolegice, kojim se stilovima ponašanja u sukobima služe. Cilj istraživanja bio je utvrditi povezanost samoprocjenjenog i procjenjenog ponašanja u različitim stilovima ponašanja u sukobima kod studenata Učiteljskog fakulteta u Rijeci. U istraživanju je sudjelovalo 84 studenta oba studijska smjera Učiteljskog fakulteta i svi su ispitanici bili ženskog roda te prosječne dobi od 21. 5 godina. Mjerni instrument korišten u istraživanju bila je Skala ponašanja u interpersonalnim sukobima (Kilman i Thomas, 1975) koja se temelji na klasifikaciji od pet stilova ponašanja u rješavanju interpersonalnih sukoba: pobjeđivanje, izbjegavanje, prilagodba, kompromis i suradnja. Podaci su obrađeni deskriptivnom i korelacijskom analizom te t testom za zavisne uzorke. Rezultati deskriptivne analize su pokazali kako studenti najviše samoprocjenjuju korištenje suradnje kao obrasca ponašanja u sukobima, dok najniže samoprocjenjuju pobjeđivanje, što se poklapa i s rezultatima procjenitelja koji također najviše procjenjuju suradnju ali najniže procjenjuju prilagodbu. Rezultati su pokazali da razlika u samoprocjenjenim i procjenjenim stilovima ponašanja u interpersonalnim sukobima postoji jedino u samoprocjeni i procjeni stila izbjegavanja, pri čemu je samoprocjena viša od procjene.The purpose of this thesis was to improve students' understandings of their own behaviour in conflicts and check how they self-asses and asses what behaviour patterns in conflicts they use. The aim of the research was to determine correlation of self-assessed and assessed behaviour in different behaviour patterns in conflicts in students of the Faculty of Teacher Education in Rijeka. 84 students from both fields of study of the Faculty of Teacher Education participated in the research and all participants were female. Measuring instrument used in the research was the Scale of behaviour in interpersonal conflicts (Kilman and Thomas, 1975) that is based on the five styles of behaviour in solving interpersonal conflicts pattern: winning, avoidance, adaptation, compromise and cooperation. Results were processed with descriptive and correlation analysis as well as with Paired Sample t-test. Results of descriptive analysis showed that students most often self-asses using cooperation as a behaviour pattern in conflicts, while least commonly self-assessed was winning, which coincides with results of assessors, who also most commonly asses cooperation, but least commonly asses adaptation. There was an established difference between self-assessed and assessed behaviour styles in interpersonal conflicts in avoidance as a behaviour pattern in interpersonal conflicts
The Use of Computers in Early Childhood Institutions
No full textVažnost medijske i informatičke pismenosti danas je sve veća, važno je kontinuirano obrazovanje i usavršavanje u gotovo svakoj struci. U ovom radu opisano je što predstavljaju pojmovi medijske i informatičke pismenosti te postoje li razlike između njih. Također, navedeni su načini i mogućnosti stručnog usavršavanja odgajatelja iz područja informatike. Danas postoje različite teorije o utjecaju medija na djecu, naglašavaju se pozitivni i negativni učinci, te važnost pravilnog korištenja medijima, a jedno od poglavlja ovog rada bavi se upravo tom problematikom. Budući da smatram kako je računalo relativno malo zastupljen medij u ustanovama za rani predškolski odgoj i obrazovanje analizirani su načini i mogućnosti korištenja računala u odgajateljskom poslu, tijekom priprema za rad i u neposrednom radu s djecom.The importance of media and information literacy today is increasing, so it is important continuing education and training of computer literacy in almost every profession. This work describes what are the terms of media and information literacy and whether are there differences between them. Also, listed are the ways and opportunities for professional development of educators in the field of information technology. Today there are different theories about the impact of media on children accentuate the positive and negative effects and the importance of proper use of the media, therefore one of the chapters of this work deals with mentioned issue. I believe that the computer is relatively poorly represented in institutions for early pre-school education , so I analyzed the ways and possibilities of using computers in the work of preschool educators, in preparation for work and in direct work with children
Is Marriage an Outdated Institution? Students' Attitudes about Marriage and Children
No full textCilj ovog rada je ispitati stavove studenata o braku i djeci. Istraživanje na kojem se temelji rad provedeno je na uzorku od 207 studenata Učiteljskog, Tehničkog i Građevinskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci. U radu je ispitivana povezanost stavova o braku i djeci s planiranjem vlastitog braka i djece te povezanost religioznosti i stavova o braku i djeci. Rezultati ukazuju na prihvaćenost kohabitacije/zajedničkog predbračnog života kod ispitanika, ali i na pozitivno vrednovanje braka, u kojem se većina ispitanika vidi u budućnosti. Rezultati pokazuju pozitivne stavove o djeci kod ispitanika te planiranje djece u budućnosti, ali i potrebu za zadovoljavanjem određenih preduvjeta (obrazovanje, posao, ekonomska neovisnost) prije zasnivanja obitelji. U radu je također utvrđeno kako je religioznost, odnosno aktivno prakticiranje vjere, povezano sa stavovima ispitanika o braku i alternativnim životnim stilovima.The goal of this thesis is to examine student opinion on marriage and children. The study on which the thesis is based on was conducted on a sample of 207 students of the Faculty of Teacher Education, the Faculty of Engineering and the Faculty of Construction at the University of Rijeka. The thesis assesses the association between opinions on marriage and children and planning one’s own marriage and children, as well as the association between religiosity and opinions on marriage and children. The results indicate the acceptance of pre-marriage cohabitation in the study participants, but also positive opinion of marriage, in which most participants see themselves being in the future. The results show a positive opinion on children in the participants and plans to have children themselves in the future, but also the need to fulfill certain prerequisites (education, employment, economic independence) before establishing a family. The thesis also determines that religiosity, i.e. active participation in a religion, is associated with participant opinions on marriage and alternative lifestyles
The Burnout of Preschool Teacher in Inclusive Settings
No full textUspješno uključivanje djece s teškoćama u redovne odgojno-obrazovne skupine podrazumijeva pozitivan stav odgajatelja prema predškolskom uključivanju djece s teškoćama te kompetentnost odgajatelja za rad u inkluzivnim skupinama. U ovom istraživanju polazi se od pretpostavke da odgajatelji izražavaju spremnost raditi u inkluzivnim skupinama, te da je njihova spremnost povezana sa sociodemografskim značajkama i razinom profesionalnog sagorijevanja.
U istraživanju je sudjelovalo 203 odgajatelja s područja tri županije u Republici Hrvatskoj. Korištena je Skala spremnosti odgajatelja za rad u inkluzivnim skupinama i Skala profesionalnog sagorijevanja odgajatelja.
Rezultati pokazuju da odgajatelji imaju pozitivan stav prema predškolskom uključivanju i procjenjuju se djelomično kompetentnima raditi u inkluzivnim skupinama. Oni koji su imali pomoć edukacijskog rehabilitatora u radu s djecom s teškoćama imaju pozitivnije stavove prema uključivanju djece s teškoćama u redovne programe i smatraju se kompetentnijima. Nadalje, pozitivan stav odgajatelja prema predškolskom uključivanju povezan je s nižom razinom profesionalne opterećenosti, a viša razina samoprocijenjenih kompetencija za rad u inkluzivnim skupinama s nižom razinom profesionalne opterećenosti, emocionalne iscrpljenosti i višom razinom zadovoljstva profesijom
The Importance of Physical Environment of the School in the Process of Teaching and Learning
No full textZnačajan aspekt odgojno-obrazovne ustanove čini njezino prostorno okruženje. Kreativno, kvalitetno i bogato osmišljeno prostorno okruženje škole jedan je od preduvjeta učinkovitog poučavanja i učenja usmjerenog na spoznavanje, istraživanje i cjeloviti razvoj učenika. Za postizanje prostornog okruženja, koji potiče učenike na učenje i unaprjeđuje kvalitetu odgoja i obrazovanja, osim učitelja, odgovorna je i cjelokupna odgojno-obrazovna ustanova.
Metodom promatranja i intervjuiranja dokumentirani su svi segmenti prostornog okruženja škole koje učenici i učitelji smatraju značajnima u procesu poučavanja i učenja: unutarnji prostor škole, odnosno učionica i školska knjižnica te vanjski prostor škole u koji spada školsko dvorište, školsko igralište i školska dvorana. Cilj istraživanja bio je osvijestiti važnost prostornog okruženja u kojem učenici uče, prikazati okruženje škole na način na koji ga učenici doživljavaju, iznijeti stajališta učitelja o značenju prostornog okruženja u funkciji poučavanja i istražiti u kojem okruženju učenici najučinkovitije uče. Izveden je zaključak kako je prostorno okruženje nezaobilazan i iznimno važan segment poučavanja i učenja.A key element of an educational institution is its environment. A creative and well designed environment of the school is one of the preconditions for effective teaching and learning focused on understanding, researching and the complete development of the pupil. The responsibility of developing good spatial environment lies not only on the teacher, but also on the educational institution.
By using the method of observation and interviewing we documented all the segments of spatial environment that are significant in the process of teaching and learning, such as the interior space of the school, the classroom and the library, but also the school's outdoor space: schoolyard, school playground and the school gym. The objective of this research was to raise awareness of the importance of spatial environment in which the pupils learn, show the school's environment as it is seen by the pupils, expose the point of view teachers have on the importance of spatial environment in teaching, and to research in which environment the pupils learn most effectively. It was concluded that the environment is an extremely important and unavoidable part of teaching and learning
Parents and the Picture Book: the Factors of Language and Communication Development in Young and Preschool Children
No full textShvaćanje jezično – komunikacijskog razvoja ovisi o shvaćanju čimbenika koji utječu na isti. Osim unutarnjih čimbenika veliku ulogu u jezično – komunikacijskom razvoju imaju i vanjski čimbenici među kojima su roditelji i slikovnica. Obitelj kao prva odgojna zajednica predstavlja velik utjecaj na jezično – komunikacijski razvoj jer su prve interakcije koje dijete ima prilike iskusiti u obitelji najvažnije za daljnji razvoj. Roditelji u toj obitelji imaju posebnu i najznačajniju ulogu. Slikovnica ima značajnu ulogu u jezično – komunikacijskom razvoju jer je ona prvi strukturirani čitateljski materijal namijenjen djetetu kojim dijete stječe prve spoznaje o važnosti pisane riječi. Slikovnica može biti pomoć roditelju u realizaciji njegove uloge kao igračka koju može ponuditi djetetu te kao medij pomoću kojeg roditelj kod djeteta može razvijati ljubav prema čitanju.Understanding of language and communication development depends on understanding factors that affect it. Beside internal factors, big role in language and communication development have external factors including parents and picture book. Family, as the first educational community represents big influence on language and communication development because the first interaction that the child has the opportunity to experience in the family is the most important for the future development. Parents in that family have special and most important role. Picture book has important role in language and communication development because it is the first structured reading material intended for the child by which the child acquires the first knowledge about the importance of the written word. The picture book can be help for a parent in realization of his role as a toy that can be offered to a child and as a medium through which parents can develop a love of reading in his chil
Traditional Music in the Integrated Curriculum of Preschool Education
No full textFolklorna glazba vrijedna je ostavština naših predaka koja se i dalje prenosi usmenom predajom te ima veliku ulogu u očuvanju naše tradicije. Folklorna glazba pozitivo utječe na cjelokupan razvoj djeteta te je jedan od bitnih elemenata razvoja djetetova identiteta.
Cilj je ovog rada empirijski ispitati i ustvrditi zastupljenost folklorne glazbe u svakodnevnim aktivnostima u vrtiću te ispitati motiviranost odgojitelja i zainteresiranost djece uključivanjem u takvu vrstu aktivnosti.
Istraţivanje je provedeno na uzorku od 12 odgojiteljica iz Dječjeg vrtića „Smjehuljica“ te meĎu djecom u dobi od 3 godine do polaska u školu u područnom objektu „Šestinski kišobran“. Dječji vrtić „Smjehuljica“ djeluje u četirima objektima na području grada Zagreba. U objektu „Šestinski kišobran“ provodi se etno program čija je svrha uvoĎenje djece u aktivno doţivljavanje, spoznavanje, izraţavanje i stvaranje tradicijske baštine.
Rezultati istraţivanja pokazuju da odgojiteljice visoko procjenjuju i prepoznaju vrijednost folklora u tome da se u djece, pri aktivnostima s tradicijskim plesovima, razvija motorika te da provoĎenje glazbenih aktivnosti iz područja folklorne glazbe u djece pozitivno utječe na razvoj senzibiliteta za očuvanje i njegovanje glazbene baštine.Traditional folk music is a valuable heritage of our ancestors which is still transferred orally and plays an important role in the preservation of our tradition. Traditional folk music positively affects the overall development of a child and it is one of the important elements in the development of a child‟s identity.
The aim of this work is to empirically examine and determine the prevalence of traditional folk music in everyday kindergarten activities and examine the kindergarten teachers‟ motivation for and children‟s interest in engaging in those types of activities.
The research was conducted on the sample of 12 kindergarten teachers from „Smjehuljica‟ kindergarten and on children aged 3 to school level in a subsidiary facility „Šestinski kišobran‟. The kindergarten „Smjehuljica‟ operates in 4 facilities in the Zagreb city area. The facility „Šestinski kišobran‟ implements an ethno-program whose aim is to introduce children to active experience, realization, expression and creation of the traditional heritage.
The results of the research show that the kindergarten teachers highly estimate and recognize the value of folklore in that in activities with traditional dances children develop motor control and that doing music activities from the field of traditional folk music with children positively affects the development of sensibility for the preservation and care for the music heritage
The Selection of Activities with Balls in Organizational Forms of Group Work
No full textKroz ovaj završni rad, koji se sastoji iz dva dijela, od čega prvi dio obuhvaća neke teorijske postavke vezane uz organizacijske oblike rada dok su u drugom dijelu izvršena akcijska istraživanja vezana uz sposobnosti manipuliranja loptama različitih veličina, izvršit će se provjera i značaj utjecaja veličine opsega lopte na uspješnost u realizaciji zadanih sadržaja u nekim grupnim metodičkim organizacijskim oblicima rada za skupine različitih uzrasnih dobi. U radu će biti strukturirani sadržaji rada s loptama prema hijerarhijskoj složenosti biotičkih motoričkih znanja za manipuliranje predmetima.
Provjera i značaj utjecaja veličine opsega lopte provedena je na uzorku od 17-ero djece predškolske dobi, mješovite vrtićke skupine.Through this final work , which consists of two parts , of which the first part includes some theoretical assumptions related to the organizational forms of work while in the second part are done some action research related to the ability to manipulate the balls of different sizes, shall be examined and the importance of the impact of the size range ball on the success in the realization of the given content in some group methodological organizational forms of work for different age groups. This work will be structured activities work with the ball towards the hierarchical complexity of biotic motor skills to manipulate objects.
Checking and character influences of the size range balls was conducted on a sample of 17 children of preschool age, mixed kindergarten group
The Communication between the Mentor and the Student
No full textKomunikacija je neizostavan dio svakog socijalnog odnosa, pa tako i odnosa između odgajatelja – mentora i studenta u mentorskom procesu. Polazište ovog rada kreće od određenja komunikacije i njenih čimbenika te pojma mentora i mentorskog procesa. U radu se istražuju stavovi i mišljenja studenata Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja i odgajatelja – mentora o kvaliteti komunikacije u mentorskom procesu. U istraživanju se koristila metoda anketiranja kojoj je pristupilo 33 odgajatelja – mentora, prosječne dobi od 41 godinu te 41 student treće i četvrte godine studija Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja Učiteljskog fakulteta u Rijeci, prosječne dobi od 21 godinu. Osnovni rezultati istraživanja pokazuju da studenti i odgajatelji – mentori imaju različite stavove i mišljenja o kvaliteti komunikacije u mentorskom procesu. Značajne razlike se vide u pripremi za konzultacije, mjestu na kojemu se one odvijaju i komunikacijskim vještinama koje se smatraju važnima za kvalitetnu komunikaciju.Communication is an essential part of every social relationship, as well as the relationship between the educator – mentor and the student of the mentoring process. The starting point of this paper goes from the determination of communication and its factors and the concepts of a mentor and a mentoring process. The paper is concerned with the opinions and thoughts of the students of early and preschool education studies and the educators – mentors on the quality of communication in the mentoring process. The method used in the research was a survey which involved 33 educators – mentors, the average being 41 years old and 41 students of the third and the fourth year of the Early and Preschool Education Studies of the Faculty of Teacher Education in Rijeka the average being 21 years old. The basic research results demonstrate that the students and the educators – mentors have similar opinions and thoughts on the quality of communication in a mentoring process. The significant differences can be noticed in the preparation for consultations, the location od the consultations and the communication skills that are considered to be important for a quality communication
The Temperament-Related Strengths and Difficulties of Preschool Children
No full textNa djetetov promjenjiv rast i razvoj utječu karakteristike njegove ličnosti kao i njegove specifične sposobnosti i poteškoće. Njihov razvojni put obiljeţen je mnogim fizičkim i psihičkim promjenama koje ponekad predstavljaju izazov. Prema tome, središte ovog istraţivanja bilo je ispitati povezanost sposobnosti i poteškoća predškolske djece i njihovog temperamenta. Istraţivanje je provedeno na uzorku od 461 djece rane i predškolske dobi i procjene od ukupno 29 odgajatelja. Kao mjerni instrument upotrebljena su dva upitnika: Upitnik sposobnosti i poteškoća i EAS upitnik procjene temperamenta. Dobiveni rezultati pokazali su veće vrijednosti na sposobnostima (M=2,52 i SD=0,48) a manje na poteškoćama (M=1,39 i SD=0,43) i to najviše na socijabilnosti (M=4,03 i SD=0,65) i najmanje na emocionalnosti (M=2,40 i SD=1,03) kod djece predškolske dobi. S obzirom na spol, dječaci su procjenjivani kao hiperaktivniji i s problemima u ponašanju a djevojčice kao prosocijalne. Utvrdilo se da s porastom dobi opadaju poteškoće a rastu sposobnosti. Djeca koja su emocionalnija pokazuju značajno više poteškoća na svim dimenzijama. Sa porastom aktivnosti značajno opada prosocijalno ponašanje i emocionalni problemi, a rastu hiperaktivnost i problemi u ponašanju. Sa povećanom socijabilnosti raste prosocijalno ponašanje, a opadaju vrijednosti na dimenzijama poteškoćama.On the child's changing growth and development affect the characteristics of his personality as well as his specific skills and difficulties. Their life path is marked by many physical and psychological changes that can sometimes be a challenge. Thus the center of this study was to examine the relationship between strengths and difficulty of preschool children and their temperament. The study was conducted on a sample of 461 children of early and preschool age and evaluation of a total 29 preschool teachers. As a measuring instrument two questionnaires were used: Strengths and difficulties Questionnaire and EAS temperament Survey. The results assessed higher total values on strengths subscale (M = 2.52, SD = 0.48) and less on the difficulties (M = 1.39, SD = 0.43), with the highest level on sociability (M = 4.03, SD = 0.65) and the lowest on emotionality (M = 2.40, SD = 1.03) in children of preschool age. With regard to gender, boys are assessed as more hyperactive and with conduct problems and girls as more pro-social. It was found that with increasing age levels of difficulties declined and strengths increased. More emotional children showed significantly more difficulties in all of the dimensions. With increasing activity prosocial behavior and emotional problems significantly decreased and the value on hyperactivity and behavior problems increases. With increased sociability increases pro-social behavior, and decreases the value on the difficulties subscale