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La reputación de las ciudades y la satisfacción como factor determinante de la calidad educativa en estudios superiores
Get PDFEl éxito de las instituciones de educación superior actuales depende en gran medida de la calidad ofrecida. De hecho, son múltiples los estudios que demuestran una relación positiva entre calidad del servicio y satisfacción del cliente, y se centran en estudiar la satisfacción del estudiante o la calidad del servicio educativo. Pero ninguno sitúa el foco en establecer cómo esta relación entre calidad y satisfacción repercute en el ámbito educativo superior y su relación con la ciudad y su calidad de vida. Esta investigación pretende evidenciar cómo la satisfacción estudiantil se corresponde con un indicador estratégico de la calidad educativa en estudio superiores y su relación con las ciudades dónde se estudia. Se realiza un estudio descriptivo e interpretativo a través de una revisión sistemática de la bibliografía que ayuda a investigadores e instituciones de educación superior interesados en potenciar la satisfacción del estudiante como factor influyente para fidelizar a los alumnos como elemento fundamental de su viabilidad. Las variables que influyen en la valoración que el estudiante tiene de su experiencia académica pueden agruparse en psicológicos, sociales, experiencia curricular, instalaciones y labor docente. También elegirá una ciudad que ofrezca de entorno natural y multicultural de clima agradable para estudiar.2024-2
Ciberinteligencia en la geopolítica y geoeconomía actual. Principales amenazas para la Unión Europea. Más allá del marco normativo
Get PDFLa Ciberinteligencia como elemento desnivelador en la geopolítica, seguridad y estrategia
mundial va más allá del marco normativo obligando a los mismos a tener que evolucionar
rápidamente para dar respuesta a las necesidades derivadas de su aplicación.
El mundo sigue cambiando y son necesarias nuevas cartografías e instrumental para
guiarnos. La obra nos ofrece un análisis prospectivo de los principales focos de confl
icto internacional, que mayor impacto pueden tener en la actualidad y cómo la ciberinteligencia
está ayudando a mantenerlos en estado latente o bajo control local. Se
focaliza la atención en aquellos casos de mayor incidencia en Europa, como pasa con
Ucrania-Rusia, Kósovo-Serbia y Chipre-Turquía. En esta línea se incorpora una referencia
al impacto desde la perspectiva de ciberinteligencia y Geoeconomía que pueden
tener en los marcos normativos2023-2
Methodology design approach to implement management processes in technology departaments for the digital transformation of educational centers in the framework of the knowledge society
Get PDFTraining centers (schools, institutes, universities, academies, business schools...) are commonly small organizations, which means that their management involves certain specific elements. The management of technology departments is generally far from the guidelines set out in industry standards and is generally based on unprofessional ad hoc solutions. The drawback of this type of approach is clear, although the problem is only detected in extremely difficult situations, such as the recent pandemic period we have
been through. The alternative is to use process standards defined in the industry such as the ITIL (Infrastructure Technology Information Library) standard, although the difficulty of its implementation retracts many companies from adopting it. The difficulty derives from the fact that the ITIL standard does not determine which processes to implement, nor the order of implementation, nor what is the procedure to implement them. This article exposes what processes are necessary in a training center, as well as the order in which they should be implemented.
The methodology used is based on a database with information from schools, academies, universities and other educational centers, which is used to propose a sequence of processes in the IT department through an optimization model. Finally, the set and order of processes to be implemented are defined. This set of processes optimizes the quality of services and IT infrastructures for education services. The main result of the work is, precisely, the explanation and design of the set of technological processes that best meet
the needs of technology departments in small-sized education centers, to optimize available resources and offer a technological service appropriate to educational needs.
This paper highlights the difficulty that training centers sometimes have in implementing the ITIL standard. It focuses on the ITIL processes that are necessary in a training center, as well as the order in which they should be implemented. From a doctrinal basis, it details what is the set and order of the processes that need to be implemented, to optimize the quality of IT services and infrastructures in education centers. By focusing the analysis on small educational centers, this work is configured as a manual of good
practices for technology departments in small educational centers, always taking into consideration the alignment with educational needs.Udima, ADD Business Analytics2023-2
A machine learning and quantile analysis of FINTECH and resource efficiency in achieving sustainable development in OECD countries
Get PDFThis study aims to examine the impact of fintech investments and resource efficiency on sustainable development
in OECD countries between 2010 and 2019. Various estimation techniques, including the Method of Moments
Quantile Regression (MMQREG), machine learning-based Kernel Regularized Least Squares (KRLS), and
Generalized Method of Moments (GMM), have been utilized in this study. MMQREG and KRLS are both estimators
that examine the relationship between variables in several qunatiles, increasing the reliability of the
findings. The research results indicate that fintech investments and resource efficiency support sustainable
development. Additionally, institutional quality, environmentally friendly technologies, and foreign trade are
found to have a positive impact on sustainable development. These findings suggest that financial technology and
resource management can play a significant role in promoting both economic and environmental sustainability.2023-2
Propuesta de innovación consistente en dinámicas de acción tutorial para favorecer el desarrollo emocional de estudiantes con discapacidad auditiva de 1º de la ESO matriculados en centros ordinarios
Get PDFEl presente Trabajo de Fin de Máster aborda la creciente necesidad de educación emocional encontrada hoy día en el colectivo de jóvenes con discapacidad auditiva (DA), matriculados en centros de educación secundaria en modalidad comunicativa oral, apostando por una propuesta innovadora e inclusiva a realizar en las horas tutoriales de los cursos de 1º de la ESO, fomentando el desarrollo de competencias emocionales de este colectivo junto con el resto del alumnado oyente presente en el aula. Este proyecto pretende demostrar que, por un lado, para conseguir el desarrollo íntegro del individuo se necesita proporcionar una educación emocional de calidad, además de la enseñanza de los contenidos formales propios del resto de asignaturas; y, por otro lado, que para recibir una educación emocional inclusiva y equitativa sería necesario que, tanto el colectivo docente como el ámbito familiar, reciba formación y concienciación en este ámbito. Sería impensable proporcionar una educación emocional adecuada, si los docentes y la familia no poseen formación, concienciación ni directrices para ello. Por tanto, se realizará una propuesta basada en 3 fases que incluirá, en primer lugar, la formación de los tutores/as, en segundo lugar, la práctica y formación en
competencias emocionales dedicada al alumnado, haciendo uso de metodologías que incluyan gamificación y aprendizaje cooperativo y, en último lugar, la concienciación del ámbito familiar. Así, se promoverá una actuación conjunta para lograr el desarrollo íntegro del colectivo de estudiantes con DA junto con el resto de compañeros/as.2023-2
Intervención sobre igualdad y amor romántico en la Universidad de Mayores
Get PDFIntroducción: La igualdad de género, uno de los objetivos de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, debe abordarse en los diferentes espacios de educación formal y no formal. La mayoría de las intervenciones psicoeducativas se destinan a la promoción de la igualdad en la etapa infantil o en la etapa adolescente; sin embargo, la adultez y la vejez son etapas igualmente propicias para trabajar estos temas, ya que permiten reflexionar y reconfigurar las normas y roles sociales tradicionales. Objetivo: El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia y los resultados de una actividad de promoción de la igualdad de género que se llevó a cabo en una Universidad de Mayores vinculada a una universidad pública de la Comunidad de Madrid (Universidad de Alcalá). Metodología: La actividad utilizó una metodología participativa basada en un enfoque teórico-práctico. Todas las participantes fueron mujeres con edades superiores a los 55 años. Si bien se impartieron cinco sesiones sobre diferentes temas, este trabajo se centra en una sesión sobre mitos románticos y desigualdad de género en las relaciones de pareja. La sesión incluyó dinámicas de grupo, debates y análisis de casos para fomentar la reflexión. Resultados: Se abordaron cuestiones como la construcción del amor, la desigualdad de género en las relaciones de pareja, las dinámicas de poder, los mitos románticos y el sexismo. En una escala de 1 a 5 puntos, la satisfacción con la sesión fue alta (M = 4.78 puntos). Además, en la evaluación cualitativa, las participantes solicitaron más actividades centradas en la promoción de la igualdad de género. Discusión y conclusiones: El enfoque teórico-práctico de la intervención no solo permitió sensibilizar sobre las desigualdades de género, sino también generar un espacio de reflexión colectiva sobre los roles sociales que interfieren en la cotidianeidad de las mujeres. Puesto que la desigualdad es un problema estructural que afecta a toda la sociedad, es imprescindible extender las intervenciones coeducativas a poblaciones de todas las edades.2024-2
Narrativas docentes universitarias sobre inteligencia artificial para un territorio incierto
Get PDFEste estudio analiza la experiencia de cuatro profesores al introducir IA n la docencia de sus clases universitarias. MÉTODO: Utiliza una investigación narrativa que implica la reescritura y análisis de relatos compartidos sobre prácticas docentes para profundizar en ellas y comprenderlas mejor. RESULTADOS Los resultados revela la incertidumbre del profesorado ante la implementación de IA y una percepción limitada de los estudiantes sobre su uso. Se destacan implicaciones éticas, como la privacidad de los datos y la necesidad de un uso crítico de la tecnología. Los relatos muestran la necesidad de reflexionar sobre las metodologías educativas con IA y la importancia de promover competencias digitales y éticas entre los estudiantes. DISCUSIÓN: Se observa la importancia de la transparencia y la reflexión crítica en el uso de IA en el ámbito educativo. Ello demuestra que la IA presenta desafíos y oportunidades para la enseñanza universitaria cuyo abordaje debe hacerse desde una perspectiva reflexiva y ética.2023-2
La producción científica del marketing en las universidades
No full textA pesar de que el marketing digital se ha convertido en una estrategia de comunicación fundamental para las universidades, pocos estudios científicos han profundizado en el tema otorgando una visión general de su evolución y sus aplicaciones. Este estudio pretende conocer la evolución y las tendencias que están acogiendo las redes sociales en las universidades a través de un análisis bibliométrico. Esta investigación ofrece un estudio descriptivo a través de una revisión estructurada de todos los artículos científicos que versan sobre comunicación digital, redes sociales y universidad. La búsqueda se ha delimitado a artículos científicos publicados entre los años 2012 y 2022 en las bases de datos Scopus, Web of Science y Google Scholar. Se contemplan 57 artículos que son recopilados en función de un mapa de variables y que determinan la evolución de las investigaciones realizadas en el ámbito de la comunicación universitaria. Los resultados indican las temáticas que han sido investigadas y se determina que todavía es escasa la producción científica sobre la comunicación digital en el ámbito de estudio. Por ende, es relevante fomentar las investigaciones sobre la temática, por su papel clave para impulsar la colaboración y el desarrollo entre las universidades y la sociedad.2023-2
Do Attitudes towards Gender Equality Influence the Internalization of Ambivalent Sexism in Adolescence?
No full textSexism during adolescence may hinder the attainment of gender equality and the eradication of violence against women. The aim of this research was to analyze the relationship between an individual’s view on gender equality and the internalization of ambivalent sexism, as well as to study the impact of different types of egalitarian attitudes (sociocultural, relational, and personal) on the levels of hostile and benevolent sexism among the adolescent population. A quantitative approach with a cross-sectional design was employed in this research. The sample group consisted of 1840 students (50.1% female and 49.9% male) in Compulsory Secondary Education in Castilla-La Mancha, Spain. The results show that adolescents who endorse pro-gender-inequality attitudes exhibit greater levels of hostile and benevolent sexism than their counterparts. Conversely, adolescents adopting pro-equality attitudes leads to lower levels of ambivalent sexism. In both male and female adolescents, egalitarian attitudes at the sociocultural, relational, and individual levels have a negative impact on the internalization of sexism. It is therefore crucial for both schools and families to prioritize the instruction of egalitarian values from early childhood, as this will aid in advancing a fairer and more equal society whilst eradicating sexist biases and violence against women.Cátedra Isabel Muñoz Caravaca de la Universidad de Alcalá (Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha)2024-2
Mecanismos de influencia y elementos de la competencia intercultural en la política educativa de la UNESCO y del Consejo de Europa
No full textLa educación intercultural es una forma de entender la sociedad en la que vivimos y un elemento esencial para los sistemas educativos contemporáneos. Los organismos internacionales, conscientes de la importancia de la incorporación de la perspectiva intercultural en la esfera educativa, llevan ya unos años trabajando para promoverla en sus países miembros. Esta investigación tiene como objeto de estudio identificar los mecanismos empleados por la Unesco y por el Consejo de Europa para promover su posicionamiento teórico-político acerca de la educación intercultural y conocer cuáles son, para dichos organismos, los elementos de la competencia intercultural más destacados. El método empleado para el estudio ha sido el análisis documental con la ayuda del software de análisis cuantitativo-cualitativo MAXQDA AnalyticsPro 2022. Los resultados para ambos organismos apuntan, por un lado, al uso fundamentalmente de los mecanismos de influencia de «difusión» e «imitación» y, por otro lado, el «entendimiento, comprensión y respeto mutuo» y «el diálogo intercultural» son los elementos más recurrentes en la competencia intercultural.Este trabajo ha sido elaborado en el marco de las Ayudas para la Recualificación del Sistema Universitario Español 2021-2023, en la modalidad de Recualificaci<ón del Profesorado Universitario. Código de concesión: CA5/RSUE/2022-00213. Financiado por el Ministerio de Universidades; el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, y la Universidad Autónoma de Madrid y en el marco del Proyecto de Innovación Docente «Educación para la ciudadanía del siglo xxi: La competencia global como elemento clave en la formación de docentes» (ID-UDIMA-2023-03).2023-2