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Controversias inclusivas de la LOMLOE: avanzando hacia un modelo de normalización educativa plena
Get PDFEl presente trabajo examina el valor que tendrá la atención a la diversidad en la Ley
Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE), actualmente en estado de proyecto de ley, debido a la gran controversia que ha suscitado al pretender que, en un plazo de diez años, los centros ordinarios pasen a escolarizar a prácticamente la totalidad del alumnado.
Por ello, en un primer momento este artículo analiza los motivos que fundamentan dicha controversia para posteriormente realizar una reflexión crítica sobre los cauces que debería tomar la educación española si desea avanzar hacia un modelo de inclusión y normalización plenas. Entre sus conclusiones se pone de relieve la necesidad de reforzar la formación del profesorado sobre atención a la diversidad y apostar por una educación personalizada que ayude a que todos y cada uno de los estudiantes logre alcanzar el máximo desarrollo de su potencial individual.2021-2
glossaLAB.2.edu: Integrando y cocreando aprendizaje mediante glosarios interdisciplinares y herramientas de análisis e interoperabilidad semántica
No full textEl principal objetivo de este proyecto es contribuir al desarrollo de plataformas de clarificación conceptual como medio para aumentar la efectividad de aproximaciones interdisciplinares y transdisciplinares en contextos educativos y científicos, siguiendo la filosofía de la iniciativa europea Primer (de promoción de metodologías interdisciplinares) a la que este proyecto pretende contribuir.Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)2021-2
El ejercicio de la abogacía en la era post-Brexit
Get PDFLa finalidad de este estudio es analizar y dilucidar los cambios producidos
en el acceso y el ejercicio de la abogacía tras la decisión del Reino Unido
de abandonar la Unión Europea. Para dar respuesta a todas las cuestiones
surgidas fruto del fenómeno comúnmente conocido como “Brexit” se
procede a exponer, en primer lugar, las condiciones y leyes aplicadas
durante el periodo transitorio hasta llegar al Acuerdo sobre la retirada del
Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte de la Unión Europea.
Asimismo, se pretende ilustrar las peculiaridades que el país anglosajón
presenta en varias de sus figuras que ofrecen servicios jurídicos bajo el
calificativo equivalente de “abogado". En el plano intrínseco a la abogacía
y tomando en consideración todo lo anterior, se formula el modo de
acceder a la profesión y a su ejercicio tanto en el Reino de España como
en el Reino Unido en la nueva era Post – Brexit y por ende todas las
repercusiones que supone para el sector.
El trabajo académico arriba identificado será depositado en udiMundus, Repositorio Institucional2020-2
Trabajo a distancia y teletrabajo. Análisis crítico de normas y prácticas convencionales
Get PDFLa flexibilidad organizativa y las nuevas tecnologías permiten la prestación de servicios en distintos lugares, por lo que ya no es imprescindible el traslado a los centros de trabajo.
Sin embargo, es necesario resolver algunos interrogantes en relación con el lugar de trabajo, la duración de la prestación, la realización del control empresarial y la obligatoriedad e intensidad del uso de las nuevas tecnologías, o sobre las medidas de seguridad e higiene o de prevención de riesgos laborales, porque, aunque existe una normativa reciente sobre la materia, aún son muchas dudas las que se generan.
En esta obra encontrará una reconstrucción completa del régimen jurídico del trabajo a distancia y del teletrabajo en el plano laboral y de la protección social, a través del estudio de la normativa, los convenios colectivos, la jurisprudencia y la doctrina, aunando las peculiaridades tanto de la relación laboral cuanto de la de protección social.
Pero no solo es un estudio teórico, sino también una aproximación a la experiencia práctica, a través de un análisis exhaustivo de los convenios colectivos.
Esperamos que la lectura de esta obra ayude a quienes operan en el ámbito jurídico y a quienes son responsables de la gestión de las empresas a disponer de un buen arsenal de respuestas prácticas a los distintos problemas que se plantean.2021-2
Sistema para la extracción del conocimiento sobre los efectos adversos en las vacunas del COVID 19
Get PDFCreación de un sistema que nos permita obtener la asociación
existente entre los posibles efectos adversos o secundarios que se
encuentran publicados por las vacunas autorizadas para el
CODID-19 dentro de la Unión Europea.
Datos recopilados de la BBDD de la Agencia Europea del
Medicamento (EMA), donde se encuentran registrados los
informes facilitados sobre las presuntas reacciones adversas
producidas tras la vacunación de la población. Estos efectos
secundarios no tienen necesariamente que estar relacionados con
las vacunas o producidos por estas.2020-2
Uso de herramientas TIC para la educación matemática en el tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil
Get PDFLa propuesta que se desarrolla en este documento ha sido diseñada
para trabajar contenidos relacionados con la educación matemática
durante el último trimestre del tercer curso del segundo ciclo de
educación infantil mediante recursos que hacen uso de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC). Para ello, se han diseñado
actividades basadas en materiales propios creados con herramientas
TIC, que sirven como guía al alumnado de estas edades, y les ayuda a
alcanzar los objetivos relacionados con los aspectos
lógico-matemáticos incluidos de manera globalizada en las tres áreas
del currículo de Educación Infantil (Real Decreto 1630/2006, de 29 de
diciembre), al mismo tiempo que se benefician de las ventajas que
ofrecen el uso de las TIC.2020-2
Los factores de riesgo laboral en el trabajo en plataformas digitales
Get PDFEl desarrollo de internet ha supuesto una intensa transformación social con el uso generalizado
de dispositivos electrónicos, convirtiéndose casi en bienes de primera necesidad para los
ciudadanos, e incluso para algunas empresas, especialmente aquellas que sustentan su
actividad en el comercio electrónico.
Es en este entorno donde surgen las plataformas digitales como lugares de encuentro entre
oferentes y demandantes y donde comparten, intercambian o prestan bienes y servicios.
El trabajo en plataformas digitales brinda a los trabajadores la oportunidad de realizar la
prestación desde cualquier lugar, en cualquier momento e incluso cuentan con la opción de elegir
qué trabajo desempeñar. Sin embargo, este trabajo digital «a demanda» genera importantes
riesgos para la salud derivados de las duras condiciones de trabajo, bajos salarios e inseguridad
laboral, que podría incluso calificarse como «trabajo precario» al coincidir con las características
que recoge la Unión Europea en la Resolución del Parlamento Europeo, de 4 de julio de 2017,
sobre las condiciones laborales y el empleo precario (2016/2221(INI)): escasa o nula seguridad
laboral, horarios imprecisos y funciones que varían debido al trabajo «a la carta»; protección
rudimentaria ante el despido (en este caso, inexistente); remuneración insuficiente para llevar
una vida digna (incluso, no garantizada); ausencia de protección social; perspectivas nulas de
progreso y entorno laboral que no respeta las condiciones de seguridad y salud.
Recientemente ha sido publicado el Real Decreto-Ley 9/2021, de 11 de mayo (BOE de 12 de
mayo de 2021), para garantizar los derechos laborales de las personas dedicadas al reparto
en el ámbito de las plataformas digitales pero que sigue siendo insuficiente para resolver la
laboralidad y consecuentemente la protección en materia de prevención de riesgos laborales
del resto de personas que trabajan para estas plataformas.
A través de estas líneas intentaremos analizar los riesgos y dificultades a los que se enfrentan
estos trabajadores pero, antes de eso, será preciso delimitar los tipos de plataformas, así como
de trabajadores que podríamos encontrarnos.2020-2
Los hechos y su interpretación
Get PDFSe trata de arrojar claridad sobre la cuestión de la relación entre los hechos históricos y sus interpretaciones. Se mantiene la tesis de que unos y otras no pueden ni separarse ni confundirse porque son correlativos: su sentido depende de la relación que mantienen entre sí. Dicha correlación se
puede observar incluso en el aspecto ético. Se ilustra la tesis con algunos ejemplos.2020-2
Las tres categorías de principios generales en el ámbito de la contratación pública
No full textEsta publicación es el homenaje que los Profesores de Derecho Administrativo de América y Europa deseamos rendir al querido Profesor Carlos Delpiazzo, con motivo de su despedida de la docencia activa en los Cursos de Grado de la Facultad de Derecho de la Universidad de la República. Es de orden consignar, sin embargo, que el Profesor Delpiazzo no ha dejado la Facultad ni ha dejado de ser docente. No podrá hacerlo jamás porque –para ventura de todos– su vocación académica y de servicio seguramente se lo impida; también porque el efecto de su obra le trascenderá. Prueba de ello son la ilusión y el compromiso con que se aboca ahora a lanzar el Máster de Derecho Administrativo en la Facultad, abriendo así un nuevo espacio de siembra para nuestra disciplina. En tiempos de colaboradora en sus Cursos y de acompañarle en la Secretaría del Instituto, pude ser testigo privilegiado de esa ilusión con que abraza cada uno de sus proyectos académicos, de su trabajo disciplinado y eficaz, y de su ejemplo inspirador para varias generaciones de docentes y estudiantes que procuramos seguir su huella señera. Entre los hitos que ha marcado en la actividad docente en nuestra Facultad, merece señalarse la instauración de las infaltables y ya famosas Semanas Académicas anuales de la disciplina.2020-2
Contratación pública. Principios antiformalista y de libertad de concurrencia: ¿puede subsanar el licitador en su oferta la documentación acreditativa de un criterio de adjudicación automático (experiencia) cuando el pliego ni la LCSP prevén expresamente tal posibilidad? Licitación. Subsanación de la oferta
Get PDFEl caso a estudio se trata de un recurso contra la adjudicación, en el que la recurrente impugna la
valoración de su oferta con respecto a un criterio cualitativo de evaluación automática, porque no
se le tuvo en cuenta una determinada experiencia del personal técnico al no haber presentado adecuadamente la documentación acreditativa de la misma.2021-2