Repository of Faculty of Humanities and Social sciences, University of Split
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
ETHNOPHILOLOGY HERITAGE IN THE HAGIOGRAPHIC CONTEXT OF THE ČAKOVEC REGION
No full textU ovom su diplomskom radu opisani međimurski godišnji običaji i tradicija. Običaji su
vezani za određene dane i blagdane te su uspoređeni s običajima koji se navode kao generalni
za cijelu Hrvatsku. Počinje se Adventom jer se u prošlosti Božić smatrao početkom nove
godine, a završava se blagdanom svetoga Martina (11. studenog). Objašnjavaju se običaji poput
položaja, bajanja, sestrenja i bratimljenja, paljenja fašjeka, darivanja za razne prigode,
priprema za nadolazeće razdoblje, opisuju se jela koja se pripremaju za određene blagdane,
običaji vezani za blagoslov polja i slično. Osim običaja, rad sadrži i crtice iz nekadašnjeg
života, molitve i recitacije koje se prenose s koljena na koljeno te kratke opise običaja za
vjenčanje.This thesis contains descriptions of Međimurje's annual customs and traditions. The
customs are related to specific days and holidays and are compared with the customs that are
stated as general for the whole of Croatia. It begins with Advent, because in the past Christmas
was considered the beginning of the new year, and ends with the feast of St. Martin (November
11). Some of the explained customs are positions, sisterhood and fraternization, carneval,
giving gifts for various occasions, preparations for the coming period, dishes prepared for
certain holidays and customs related to blessing the fields. In addition to customs, the work
also contains sketches from the former life, prayers and recitations that are passed down from
generation to generation as well as short descriptions of wedding customs
FILLER WORDS IN READING COMPREHENSION TASK
No full textIn dieser Abschlussarbeit wird die Füllwörterfrequenz bei einer Leseaufgabe untersucht und dabei wird auch analysiert, wie sich im Laufe des Studiums die Anzahl der Füllwörter ändert. Füllwörterfrequenz gilt als einer der Faktoren der Sprachkompetenz und Sprechflüssigkeit, und dementsprechend ist die Anzahl an Füllwörtern ein guter Indikator für das Messen der steigenden Sprachentwicklung im Laufe der Studienjahre. In dieser Arbeit werden sämtliche Aspekte der Sprache definiert, bzw. die Sprachkompetenz, die Sprechflüssigkeit und der Hauptbegriff dieser Arbeit, das Füllwort. Das Ziel der Forschung war zu beweisen, dass sich die Anzahl der Füllwörter bei Germanistikstudierenden im Laufe des Studiums ändert. Nebenbei wollte man auch erfahren, wie oft Füllwörter während des Lesens eines kürzeren Texts präsent sind. Die Ergebnisse führen zu dem Schluss, dass die signifikante Reduzierung der Füllwörter mit einer Verbesserung der Sprechflüssigkeit und der Sprachkompetenz verbunden ist.U ovome se završnom radu ispituje učestalost poštapalica pri zadatku čitanja te se ujedno i analizira kako se broj poštapalica tijekom studija razvija. Učestalost poštapalica smatra se jednim od čimbenika jezične kompetencije i govorne fluentnosti te je stoga broj poštapalica dobar pokazatelj za mjerenje jezičnog razvoja tijekom studija. U ovom se radu definiraju značajke jezika, odnosno jezična kompetencija, govorna fluentnost te srž samog rada, poštapalice. Drugi dio rada posvećen je provedenom istraživanju te samoj njegovoj analizi. Cilj istraživanja bio je dokazati da se broj poštapalica kod studenata germanistike tijekom studija mijenja. Također se željelo saznati koliko su učestale poštapalice tijekom čitanja jednog okraćeg teksta. Rezultati dovode do zaključka da je smanjenje poštapalica povezano sa poboljšanjem govorne fluentnosti i jezične kompetencije
POTICANJE GRAFOMOTORIČKOG RAZVOJA DJECE RANE I PREDŠKOLSKE DOBI
No full textZdrav i cjeloviti razvoj djeteta ima značajan utjecaj na razvoj grafomotoričkih vještina, dok grafomotorika također utječe na ukupni djetetov razvoj. Grafomotorika, koja obuhvaća fine motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta, ključna je za razvoj vještina pisanja i crtanja, što su temeljne komponente školskog uspjeha. S druge strane, ukupni razvoj djeteta, uključujući kognitivne, jezične, socijalne i emocionalne vještine, može utjecati na razvoj grafomotoričkih vještina. Djetetova kognitivna sposobnost i razumijevanje simbola može utjecati na njegovu sposobnost prepoznavanja i oblikovanja slova. S druge strane, razvoj finih motoričkih vještina može poboljšati djetetovu sposobnost preciznog pisanja, što ima pozitivan utjecaj na njegovo samopouzdanje i uspjeh u školi. Grafomotorički razvoj predstavlja bitan korak u pripremi djece za buduća akademska postignuća. Pravilna podrška od strane odgojitelja i roditelja, kroz adekvatne aktivnosti i stvaranje poticajnog okruženja, ključna je za osiguravanje uvjeta koji omogućuju svakom djetetu ostvarivanje vlastitog punog potencijala u razvoju grafomotoričkih vještina unutar šireg konteksta njegova ukupnog razvoja. Stoga, suradnja između vrtića i obitelji omogućuje kontinuirano usmjeravanje i razmjenu informacija o djetetovim potrebama i napretku. Kroz partnerstvo, vrtići mogu osigurati roditeljima resurse, savjete i aktivnosti koje mogu primijeniti kod kuće kako bi dodatno poticali grafomotorički razvoj svoje djece. Ovakva suradnja između dva najvažnija okruženja u djetetovom životu pomaže stvaranju kohezivnog i poticajnog okruženja za optimalan razvoj.A child's comprehensive growth plays an important role in shaping his or her graphomotor skills, which in turn have a profound impact on the child's overall development. Graphomotor skills, which include fine motor skills and movement coordination, are essential for the development of writing and drawing skills, both of which are fundamental components of academic success. In addition, a child's overall development, including cognitive, linguistic, social, and emotional aspects, can have a reciprocal influence on the development of graphomotor skills. Child's cognitive abilities and understanding of symbols may directly affect his or her ability to recognize and form letters. Conversely, refining fine motor skills can greatly improve a child's ability to write accurately, thereby increasing his or her confidence and academic performance. Adequate support from educators and parents, achieved through appropriate activities and the creation of an enriching environment, proves essential to ensuring that each child reaches his or her full potential in terms of graphomotor skill development within the broader context of the child's overall development. Promoting collaboration between child care providers and families, therefore, facilitates ongoing consultation and sharing of information about the child's needs and progress.
Through this partnership, child care centers can provide parents with valuable resources, advice, and activities that they can implement at home to further enhance their children's graphomotor development. Such synergy between these two central areas of a child's life fosters a cohesive and stimulating atmosphere conducive to optimal development
Spaces of the childhood in mandatory reading from 1st to 4th grade of elementary school
No full textTema diplomskoga rada prikaz je prostora djetinjstva koji su prepoznati u lektiri od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole. Cilj je sustavno analizirati kako su prostori djetinjstva prikazani u lektiri koje čitaju učenici razredne nastave temeljem postmoderne teorijske analize prostora (Brković, Foucault, Grgas, Lipovac, Šakaja) koju razrađuje Brković te njegovo značenje i važnost. Drugi dio rada prikazuje metodološku analizu prostora djetinjstva u odabranim književnim djelima, oprimjerenu primjerima o prostoru iz odabranih lektira. Kako bi se prikazali prostori djetinjstva i njihova važnost u ovome diplomskome radu, odabrano je 51 lektirno djelo za analizu. Tako se prikazuju fizički prostori poput škole, školskoga igrališta, razrednoga ozračja, grada, sela, prirode, a središte svega predstavlja obitelj, kako tipična, tako i netipična koja predstavlja emocionalni prostor (ne)sigurnosti. Lektire tematiziraju tipične prostore djetinjstva: prostor igre, zabave, učenja, prijateljstva i svijeta koji okružuje djecu. Likovi koji se prikazuju u lektirama su kako ljudi, tako i životinje te biljke koje su okarakterizirane ljudskim osobinama. U nekim lektirama prikazani su nestvarni, ali i željeni, imaginarni prostori. Čitajući lektire učenici razvijaju maštu i kreativnost, a poruke u lektirama služe kako bi se pripremili za svijet i uloge odraslih, pritom ne gubeći svoju dječju stranu. Prostori djetinjstva važni su za oblikovanje djeteta i utječu na dječji razvoj.The topic of the master's thesis is the presentation of the spaces of childhood that are recognized in the reading material from the first to the fourth grade of elementary school. The goal is to systematically analyze how the spaces of childhood are presented in the readings read by students of primary education based on the postmodern theoretical analysis of space (Brkovic, Foucault, Grgas, Lipovac, Sakaja) elaborated by Brkovic and it's meaning and importance. The second part of the thesis presents a methodological analysis of the space of childhood in selected literary works, exemplified by examples of space from selected readings. In order to present the spaces of childhood and their importance in this thesis, 51 reading works were selected for analysis. This is how physical spaces such as school, school playground, class atmosphere, city, village, nature are depicted, and the center of everything is the family, both typical and atypical, which represents an emotional space of (in)security. The readings focus on the typical areas of childhood: the area of playing, fun, learning, friendship and the world that surrounds children. The characters depicted in the readings are people, animals and plants that are characterized by human traits. In some readings, unreal, but also desired, imaginary spaces are presented. By reading materials, students develop imagination and creativity, and the messages in the readings serve to prepare them for the world and the roles of adults, while not losing their childish side. Childhood spaces are important for the formation of the child and influence the child's development
Analytics of learning in the Moodle system in the first grade of primary school
No full textUpotreba informacijske i komunikacijske tehnologije neophodna je u suvremenom obrazovanju kako bi se unaprijedio proces učenja i poučavanja. Jedan od najpopularnijih sustava za online učenje koji se upotrebljava u osnovnim školama je Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle). Moodle prikuplja velike količine podataka o korisnicima, a taj se proces naziva analitika učenja. Analitika učenja odnosi se na mjerenje, prikupljanje, analizu i izvještavanje podataka o korisnicima koji se upotrebljavaju kako bi se razumio i poboljšao proces učenja i poučavanja. Cilj ovog rada je istražiti mogu li učenici prvih razreda osnovne škole učiti u sustavu Moodle i je li im takav način učenja odgovora, a potom istražiti ulogu i važnost analitike učenja u sustavu Moodle u svrhu unaprjeđenja obrazovnog iskustva i postizanja boljih rezultata učenika.
S obzirom na to, ovaj rad podijeljen je na dva dijela. U prvom dijelu opisan je proces oblikovanja nastavnog sadržaja u sustavu Moodle, a u drugom su dijelu opisani rezultati dobiveni analizom oblikovanih nastavnih sadržaja i anketnim upitnikom. Rezultati pokazuju kako učenje u sustavu Moodle može odgovarati učenicima prvih razreda osnovne škola ako vrlo dobro poznajemo učenikove potrebe i mogućnosti te da je analitika učenja u sustavu Moodle moćno oruđe koje podržava učitelje i učenike u njihovom učenju i poučavanju. Integracija analitike učenja u obrazovni sustav može imati pozitivan utjecaj na unapređenje kvalitete nastave, individualizaciju učenja, a time i postizanje boljih rezultata učenja.The use of information and communications technology (ICT) is essential in modern education in order to improve the learning and teaching process. One of the most popular online learning systems used in primary schools is Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle). Moodle collects large amounts of user data and that process is called learning analytics. Learning analytics refers to measuring, collecting, analyzing and reporting user data used to understand and improve the learning and teaching process. The aim of this paper is to investigate whether students of the first grades of primary school can learn in the Moodle system and whether this way of learning suits them, and also to explore the role and importance of learning analytics in the Moodle system in order to improve educational experience and achieve better student outcomes.
With this in mind, this paper is divided into two parts. The first part describes the process of designing the teaching content in the Moodle system, while the second part describes the results obtained from the analysis of the designed teaching content and the survey questionnaire. The results show that learning in the Moodle system can be good for students of the first grades of primary schools if we know very well the student's needs and abilities and that learning analytics in the Moodle system is a powerful tool that supports teachers and students in their learning and teaching process. Integration of learning analytics into the education system can have a positive impact on improving the quality of teaching, individualizing learning, and thus achieving better learning outcomes
LINGUAGGIO GIORNALISTICO SPORTIVO NEI TEMPI DELLA PANDEMIA
No full textLo scopo di questa tesina è di mostrare l’influsso della pandemia sulla lingua,
precisamente, sul linguaggio giornalistico sportivo. Per questo motivo, nel corso di circa due
anni (11 marzo 2020 – 29 dicembre 2021), è stato consultato il quotidiano sportivo online La
Gazzetta dello Sport, da cui sono stati estratti e analizzati complessivamente 150
(centocinquanta) esempi legati alla pandemia.
La tesina è divisa in due parti: parte teorica e parte operativa. Nella parte teorica
abbiamo fornito una panoramica delle caratteristiche generali del linguaggio giornalistico
sportivo, poi abbiamo descritto cronologicamente la storia del coronavirus e le sue
conseguenze, per mostrare infine più nel dettaglio come questo virus abbia influenzato il
linguaggio generale e quello giornalistico sportivo. Ciò che più si ricercava erano i neologismi
e le metafore legate alla pandemia. Attraverso il corpus, la parte operativa ci ha permesso di
confermare quanto detto nella parte teorica riportando esempi tratti dal quotidiano sportivo La
Gazzetta dello Sport. Abbiamo suddiviso la parte operativa in termini legati alla pandemia, di
cui ne sono stati trovati complessivamente 110 (centodieci), e in figure retoriche di cui ce ne
sono 40 (quaranta). I primi sono ulteriormente raggruppati a seconda del contesto, mentre i
secondi si dividono in: metafore belliche, metafore sportive, metafore generali e
slogan/hashtag. Tutti sono dopo stati analizzati e presentati graficamente.
L’analisi ci ha confermato l’adattabilità della lingua e la capacità della lingua di
utilizzare vari modi per formare nuovi termini ed espressioni. Le espressioni polirematiche e le
parole italiane hanno preso il titolo di quelle usate più frequentemente. Alla fine, abbiamo
potuto assistere a un gran numero di metafore e di slogan o hashtag che si usavano
principalmente per dimostrare la severità della pandemia.
In conclusione, proprio come il linguaggio quotidiano, anche il linguaggio del
giornalismo sportivo non ha resistito agli effetti della pandemia e in questo modo si è arricchito
ulteriormente di nuove parole e metafore. Dato che lo sport è una parte importante della vita
delle persone, non c’è da meravigliarsi che il linguaggio sportivo abbia influenzato il
linguaggio quotidiano utilizzando i termini e le metafore sportive per fornire alle persone una
descrizione più vivida della situazione in cui si sono trovate.The purpose of this thesis is to show the influence of the pandemic on language,
specifically on sports journalistic language. For this reason, over the course of approximately two
years (11 March 2020 - 29 December 2021), the online sports newspaper La Gazzetta dello Sport
was consulted, from which a total of 150 (one hundred and fifty) examples linked to the pandemic
were extracted and analyzed.
The essay is divided into two parts: the theoretical part and the practical part. In the
theoretical part we provided an overview of the general characteristics of sports journalistic
language, then we chronologically described the history of the coronavirus and its consequences,
to finally show in more detail how this virus has influenced general and sports journalistic
language. What was most sought after were neologisms and metaphors related to the pandemic.
Through the corpus, the practical part allowed us to confirm what was said in the theoretical part
by reporting examples taken from the sports newspaper La Gazzetta dello Sport. We have divided
the practical part into terms related to the pandemic, of which a total of 110 (one hundred and
ten) were found, and into rhetorical figures of which there are 40 (forty). The former are further
grouped according to the context, while the latter are divided into: war metaphors, sports
metaphors, general metaphors and slogans/hashtags. All were then analyzed and presented
graphically.
The analysis confirmed to us the adaptability of the language and the ability of the
language to use various ways to form new terms and expressions. The polyromatics and the Italian
words have taken the title of the most frequently used ones. In the end, we were able to witness a
large number of metaphors and slogans or hashtags that were mainly used to demonstrate the
severity of the pandemic.
In conclusion, just like everyday language, the language of sports journalism also did not
resist the effects of the pandemic and in this way was further enriched with new words and
metaphors. Given that sport is an important part of people’s lives, it is no wonder that sports
language has influenced everyday language by using sports terms and metaphors to provide
people with a more vivid description of the situation they found themselves in
Communist crimes in the Vinkovci city area
No full textNakon uspostave komunističke vlasti na području Slavonije i Srijema zabilježeni su brojni oblici represije i zločina među kojima se ističu križni putevi kroz ovaj prostor iz smjera Bleiburga. Pod novom vlašću dolazi do odluka o uklanjanju „okupatora“ i „narodnih neprijatelja“ među koje su spadali ustaše, domobrani, Nijemci, Talijani, Mađari, razni politički neprijatelji, vojnici i civili s ciljem učvršćivanja svoje vlasti na tom prostoru. Oblici represije i zločina koji su se istaknuli jesu konfiskacija imovine, zatvaranje u logore, prisilni rad, razna druga maltretiranja, ali i pojedinačne i masovne likvidacije. Posebnu skupinu koja se istaknula jesu Nijemci i njihova sudbina na području Slavonije i Srijema. U fokusu ovog rada je praćenje razvoja komunističke vlasti na području grada Vinkovaca kroz pregled tijeka probijanja srijemskog fronta, evakuacija Srijema s naglaskom na zauzimanje vinkovačkog područja. Vinkovci bivaju zauzeti od strane partizanskih jedinica 13. travnja 1945. godine. Nakon osvajanja grada, partizanske jedinice odmah su započele s jakom represijom uspostavljati svoju vlast što je započelo unositi nemir i strah među stanovništvom, istovremeno započinje progon Nijemaca. Analizom dokumenata, ponajviše povremenih i mjesečnih izvješća nižih organa vlasti višim, novinskih članaka, ostale stručne literature te pregledom kartona žrtava i upisnika grobišta s prilozima donesen je pregled i tijek represije i zločina koji su izvršeni na području grada Vinkovaca od strane komunističke vlasti nakon Drugog svjetskog rata.After the establishment of the communist government in the area of Slavonia and Srijem, numerous forms of repression and crimes were recorded, among which the Ways of the Cross through this area from the direction of Bleiburg stand out. Under the new government, decisions were made to remove the "occupiers" and "enemies of the people", which included the Ustashe, Home Guards, Germans, Italians, Hungarians, various political enemies, soldiers and civilians with the aim of consolidating their power in that area. The forms of repression and crimes that stood out are the confiscation of property, imprisonment in camps, forced labor, various other mistreatments, but also individual and mass liquidations. A special group that stood out were the Germans and their fate in the area of Slavonia and Srijem. The focus of this paper is the monitoring of the development of the communist government in the area of the town of Vinkovci through an overview of the breakthrough of the Srijem front, the evacuation of Srijem with an emphasis on the capture of the Vinkovci area. The Partisan forces seized the town of Vinkovci on the 13th of April 1945. After conquering the city the Partisans immediately began to establish their rule with a strong repression which caused unrest and dread among the population, while simultaneously the persecution of the Germans began. From the analysis of the documents, mostly periodic and monthly reports from the lower authorities to the higher authorities, newspaper articles, other professional literature, as well as by reviewing victims' records and cemetery registers with attachments, an overview and course of repression and crimes committed by the Communist government after the Second World War in the area of the town of Vinkovci is presented
PLESNE AKTIVNOSTI U DJEČJEM VRTIĆU
No full textPolazeći od pretpostavke da ples ima važnu ulogu u razvoju djeteta jer je njime
moguće utjecati na nekoliko razvojnih područja istovremeno, cilj je ovoga rada, na temelju
relevantne literature, ukazati na važnost primjene plesa u dječjem vrtiću.
S obzirom na to da je priroda učenja djeteta rane i predškolske dobi integrirana,
upravo u tom kontekstu ples može postati poticaj drugim različitim umjetničkim i
kineziološkim aktivnostima.
Rad donosi prikaz primjena plesa u radu s djecom rane i predškolske dobi,
primjerice, prikazuje se ples kao sredstvo za izražavanje (emocija i doživljaja), istraživanje,
učenje, motoričko koordiniranje, čak i za usvajanje grafomotorike i početnog pisanja.Based on the assumption that dance plays an important role in a child's
development because it can influence several developmental areas at the same time, the aim of
this paper, based on the relevant literature,is to point out the importance of using dance in
kindergarten.
Given the fact that children's learning in early childhood and preschool is holistic,
dance in this context can become a stimulus for other different artistic and kinesiological
activities.
The paper presents the application of dance in working with children of early and
preschool age, for example, dance is shown as a means of expression (of emotions and
experiences), exploration, learning, motor coordination and even the acquisition of
graphomotor skills and initial writing
LA PRESENZA DEI ROMANISMI NELLA PARLATA LOCALE DEGLI ALLIEVI DELLE ELEMENTARI DI VIS
No full textQuesta tesi tratta il tema della presenza dei romanismi nella parlata locale degli allievi delle
scuole elementari dell’isola di Vis, nonché della possibilità di utilizzare questi romanismi a fini
didattici, ovvero dell’uso dell’analisi contrastiva nell’insegnamento. La tesi presenta anche gli
atteggiamenti degli allievi sulla loro parlata locale, sulla lingua italiana, nonché sulla possibilità
di notare le somiglianze tra questi due idiomi. Si parla anche dei contesti di utilizzo della parlata
locale e si occupa della domanda se la conoscenza della parlata locale, e dunque la presenza
dei romanismi, fosse diversa per gli allievi che non sono nati in Dalmazia o i cui genitori non
lo erano. Inoltre, la tesi presenta anche un confronto dei risultati tra gli allievi di Vis e quelli di
Komiža. Per giungere a conclusioni su tutte le domande sopra menzionate, è stato utilizzato un
questionario mentre lo scopo stesso di questa tesi è quello di cercare di proteggere e coltivare
le parlate locali, aumentare la motivazione degli allievi in classe d’italiano, nonché aiutare gli
insegnanti d’italiano, avvicinandoli a un metodo molto utile.Ovaj se rad bavi prisutnošću romanizama u lokalnom govoru učenika osnovnih škola otoka
Visa, kao i mogućnostima korištenja ovih romanizama u obrazovne svrhe, odnosno upotrebe
kontrastivne analize u nastavi talijanskog jezika. U radu se također prezentiraju stavovi učenika
o njihovom lokalnom govoru, o talijanskom jeziku, kao i o mogućnostima uočavanja sličnosti
između ova dva idioma. Također se govori o kontekstima uporabe lokalnog govora, a dotiče
se i pitanja je li stupanj poznavanja lokalnog govora, a time i prisutnost romanizama, bio
drugačiji kod učenika koji nisu rođeni u Dalmaciji ili čiji roditelji to nisu. Nadalje, u radu je
prikazana i usporedba rezultata učenika Visa i Komiže. Za donošenje zaključaka o svim gore
navedenim pitanjima korišten je upitnik, a sam cilj ovog diplomskog rada je pokušati zaštititi
i njegovati lokalne govore, povećati motivaciju učenika na nastavi talijanskog jezika, kao i
pomoći nastavnicima talijanskog jezika te im pokušati približiti jednu vrlo korisnu metodu
Challenges of the Actions of Private Educational Institutions in the Republic of Croatia
No full textPrivatne odgojno-obrazovne ustanove susreću se s mnogo izazova prilikom otvaranja i za vrijeme djelovanja, stoga je cilj ovog istraživačkog rada bio ispitati s kakvim se sve izazovima suočavaju navedene ustanove. Istraživanje se provodilo tijekom školske godine 2021./2022. gdje je sudjelovalo ukupno sedam privatnih odgojno-obrazovnih ustanova, odnosno šest vlasnika i jedna ravnateljica. Za prikupljanje podataka odabran je polustrukturirani intervju. Dobiveni rezultati pokazali su kako je najveći izazov ispitanicima financiranje jer nemaju potpunu podršku Ministarstva, dok se s druge strane trebaju prilagođavati državnim školama. Unatoč izazovima s kojima se suočavaju postoji niz motivatora koji ih pokreće kao i sama ideja da doprinesu hrvatskom školstvu. Njihova prednost jest svakako manji broj djece čime se omogućava individualni pristup te lakše praćenje učenikovog razvoja. Fokus je na djetetu i njegovim potrebama. Upravo zbog toga u ovakvim je ustanovama naglasak na inovativnosti, kreativnosti, socio-emocionalnom razvoju, samopouzdanju i samopoštovanju. Također, njeguje se kvalitetan odnos s roditeljima koji imaju ključnu ulogu u procesu školovanja učenika.Private educational institutions face many challenges when opening and during educational working, therefore the aim of this research was to examine what challenges private institutions cope with. Seven private educational institutions participated, that is six owners and one director, in this research which was conducted during the 2021/2022 school year. A semi-structured interview was chosen for data collection. The obtained results showed that the biggest challenge for the respondents is financing because they don't have full financial support from the Ministry, while on the other hand they have to adapt to public schools. Despite the challenges they face, there are a number of motivators that drive them as well as the very idea of contributing to Croatian education. Their advantage is certainly a smaller number of children, which enables an individual approach and easier monitoring of the student's development. The focus is on the child and his needs. This is precisely why such institutions emphasize innovation, creativity, socio-emotional development, self-confidence and self-esteem. Also, a quality relationship with parents, who play a key role in the process of schooling students, is nurtured