Repository of Faculty of Humanities and Social sciences, University of Split
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
Koncept univerzalnog dizajna u odgojno-obrazovnom procesu
No full textNa stupanj rane uključenosti djece s posebnim potrebama znatno utječe želja za
dostupnošću različitih aktivnosti, igračaka i ostalih materijala u aktivnosti same igre. Načela
univerzalnog dizajna, koja pozivaju na prepoznavanje i uvažavanje ljudske raznolikosti, kao što
su ljudi različite dobi, sposobnosti, veličine ili tome slično, uvelike su odgovorna za postizanje
pristupačnosti dječje igre u okruženju. Poželjno je da je to okruženje uključivo i da nudi puno
mogućnosti, uz prilagodbu prostora i sadržaja za igru prema individualnim dječjim potrebama.
Iako se ideja univerzalnog dizajna proširila tek posljednjih nekoliko desetljeća i sada se odnosi
na sve aspekte društvenog života, univerzalni je dizajn u biti definiran kao dizajn i sastav
proizvoda i okruženja tako da im mogu pristupiti, razumjeti i koristiti svi ljudi bez potrebe
posebne prilagodbe ili specijaliziranog dizajna.
Uzimajući u obzir značaj igre i kvalitetnog okruženja odgojno-obrazovnih ustanova za
cjelokupni razvoj djeteta, ovaj će rad u teorijskom dijelu prikazati što je to univerzalni dizajn i
kako ga je moguće ukomponirati u svakodnevni život djece koja su glavni sudionici ranog i
predškolskog odgoja i obrazovanja. Dat će se u uvid i prostorna organizacija u ustanovama
ranog i predškolskog odgoja, koja uključuje vrtiće i jaslice, te pružanje stručne i druge pomoći
djeci s posebnim potrebama. Istraživanje ovog rada, odnosno empirijski dio, prikazat će
rezultate mišljenja odgajatelja o samom konceptu univerzalnoga dizajna u odgojnoobrazovnom
procesu te će se na kraju interpretirati rezultati. U ovome je istraživanju
sudjelovalo 111 odgajatelja u Republici Hrvatskoj te se njihova znanja i razmišljanja razlikuju,
iako se većinski slažu kako je univerzalni dizajn potreban u ustanovama ranog i predškolskog
odgoja i obrazovanja.The degree of early involvement of children with special needs is significantly
influenced by the desire for availability of different activities, toys and other materials in the
children's play itself. Universal design principles, which call for the recognition and
appreciation of human diversity, such as people of different ages, abilities, sizes, or the like, are
largely responsible for making children's play accessible in the environment. It is desirable that
this environment is inclusive and offers a lot of possibilities, with the adaptation of space and
content for children's play according to individual children's needs. Although the idea of
universal design has spread only in the last few decades and now refers to all aspects of social
life, universal design is essentially defined as the design and composition of products and
environments so that they can be accessed, understood, and used by all people without the need
for special adaptation or specialized design.
Considering the importance of play and the quality environment of educational
institutions for the overall development of a child, in the theoretical part, this thesis will show
what universal design is and how it can be integrated into the daily life of children who are the
main participants in early and preschool education. Spatial organization in early and preschool
education institutions, which includes kindergartens and crèches, as well as the provision of
professional and other assistance to children with special needs, will also be reviewed. The
research of this work, that is, the empirical part, will show the results of educators' opinions
about the very concept of universal design in the educational process, and the results will be
interpreted at the end. 111 kindergarten teachers/educators in the Republic of Croatia
participated in this research, and their knowledge and thoughts differ, although the majority
agree that universal design is needed in early and preschool education institutions
EDUCATORS ASSESSMENT OF THE DEVELOPMENT OF CHILDREN OF EARLY AND PRESCHOOL AGE
No full textFaze razvoja kod djece predstavljaju različite periode u kojima djeca rastu, razvijaju se,
sazrijevaju i stječu različite vještine. Ako razvoj promatramo kao niz promjena pri čemu
individualna ontogeneza predstavlja rješavanje razvojnih zadataka, onda norm alnost razvoja
predstavlja uspješnu integraciju bioloških, socijalnih, emocionalnih i kognitivnih postignuća
koja pridonose kasnijoj adaptaciji. S druge strane, abnormalnosti ili patološke pojave
predstavljaju manjak integracije među različitim domenama i li razvoj psiholoških
mehanizama koji vode u buduću neadaptaciju. Kako bismo mogli prepoznati i razumjeti
moguća razvojna odstupanja, važno je još u najranijoj predškolskoj dobi na vrijeme dobiti
uvid u sve aspekte djetetovog razvoja u čemu uz roditelje va žnu ulogu imaju odgajatelji.
Naime, odgajatelj može prepoznati i razumjeti moguća razvojne poteškoće i uputiti roditelje i
dijete na traženje stručne procjene razvoja. Multidisciplinarnim pristupom moguće je dobiti
mnogo podataka o djetetovom razvoju pri č emu se uz odgajateljeve procjene razvojnih
specifičnosti mogu izdvojiti i najčešće korišteni psihologijski testovi kao što su razvojni test
Čuturić i Wechlerova ljestvica procjene razvoja. Procjeni djetetovog razvoja treba pristupiti
holistički, odnosno u zeti u obzir različite aspekte razvoja, kontekstualne čimbenike i
individualne karakteristike djeteta. Cijeli taj pristup, otkrivanja poteškoća, sami pristup
procjeni i intervencije je ključan kako bi se djetetu osigurao najbolji ishod.The stages of development in children represent different periods in which children grow,
develop, mature, and acquire various skills. If we perceive development as a serie s of
changes in which individual ontogenesis represents the resolution of developmental tasks,
then developmental normality entails successful integration of biological, social, emotional,
and cognitive achievements that contribute to later adaptation. On the other hand,
abnormalities or pathological phenomena involve a lack of integration among different
domains or the development of psychological mechanisms that lead to future maladaptation.
In order to recognize and understand possible developmental devi ations, it is important to
gain insight into all aspects of a child's development, starting from early preschool age, with
the involvement of parents and educators playing a crucial role. Specifically, educators can
identify and comprehend potential develo pmental difficulties and guide parents and the child
toward seeking professional developmental assessment.. With a multidisciplinary approach, it
is possible to obtain a lot of data about the child's development, where in addition to the
educator's assessm ent of developmental specifics, the most commonly used psychological
tests can be singled out are The developmental test Čuturić and Wechler's developmental
assessment scale. The assessment of a child's development should be approached
holistically, takin g into account various developmental aspects, contextual factors, and
individual characteristics of the child. The entire approach, including identifying difficulties,
the assessment process itself, and interventions, is crucial to ensuring the best outcom e for
the child
ENVIRONMENTAL PEDAGOGY
No full textWe are currently experiencing a period of swift progress and transformation in our society. Our
daily lives are intertwined with modernization, deforestation, pollution, and rapid
industrialization, which have significant impacts on nature and our surroundings. The signs of
environmental degradation are evident, manifested through climate change, ozone depletion,
soil and water pollution, and global warming. Unfortunately, as the world continues to develop,
the environment continues to suffer, and there seems to be no immediate solution in sight.
Consequently, there is a growing need for environmental preservation and education programs
to address this issue. Education plays a vital role in cultivating individuals who are conscious
of the environment and who are committed to protecting it. Many studies have highlighted that
education is essential in fostering behavioural changes and providing critical skills that enable
individuals to achieve environmental consciousness. Various fields of environmental education
can contribute significantly to the development of environmentally responsible individuals.Trenutno prolazimo kroz razdoblje brzog napretka i transformacije u našem društvu. Naši se
svakodnevni životi isprepliću s modernizacijom, krčenjem šuma, zagađenjem i brzom
industrijalizacijom, koje imaju značajan utjecaj na prirodu i našu okolinu. Znakovi degradacije
okoliša vidljivi su u klimatskim promjenama, smanjenju ozonskog omotača, onečišćenju tla i
vode te globalnom zatopljenju. Nažalost, kako svijet nastavlja s razvojem, okoliš nastavlja
patiti, a rješenje se ne čini vidljivim. Stoga postoji sve veća potreba za programima za zaštitu
okoliša i edukacijom kako bi se riješio taj problem. Obrazovanje ima važnu ulogu u stvaranju
pojedinaca koji su svjesni okoliša i posvećeni njegovoj zaštiti. Mnoga istraživanja ističu da je
obrazovanje ključno u poticanju promjena u ponašanju i pružanju ključnih vještina koje
omogućuju pojedincima postizanje ekološke svijesti. Različita područja ekološkog obrazovanja
mogu značajno doprinijeti razvoju pojedinaca odgovornih prema okolišu
Social and cultural factors of eating disorders in children
No full textPretilost i poremećaji prehrane sve su veći problem kod djece i mladih. Statistika
pokazuje kako u Hrvatskoj, ali i u drugim zemljama svijeta, otprilike 35% djece ima
prekomjernu tjelesnu težinu ili je pretilo, prema standardima koje je odredila Svjetska
zdravstvena organizacija. Jednako tako, postoji i značajan udio pothranjene djece. Svi ovi
elementi manifestiraju se kroz poremećaje prehrane poput anoreksije nervoze, bulimije nervoze i
kompulzivnog prejedanja. Osim psiholoških čimbenika, sociokulturni čimbenici najčešći su
uzročnik poremećaja u prehrani. Sustavnim pregledom literature u ovom radu odabrano je 10
studija koje su se bavile procjenom sociokulturnih učinaka na poremećaje prehrane i
zadovoljstvo izgledom vlastitog tijela kod djece i adolescenata. Pokazalo se kao najveći učinak
na odstupajuća prehrambena ponašanja ima utjecaj vršnjaka. Naime, adolescenti su skloni
identificiranju sa svojim vršnjacima, međusobnom uspoređivanju te prihvaćanju i uvažavanju
njihovih mišljenja i samim time, podvrgavanju različitim dijetama u svrhu kontrole težine ili pak
emocionalnom prejedanju zbog nezadovoljstva slikom o sebi. Na njihovo ponašanje značajno
utječu i mediji koji u većini slučajeva sugeriraju kako je mršavo tijelo privlačno i poželjno.
Upravo mediji uzročnik su pogoršane percepcije o idealima ljepote među adolescenticama, a u
velikom broju slučajeva i obitelj je značajan faktor poticanja odstupajućih prehrambenih
ponašanja, a poglavito majke. Istraživanja sugeriraju da djeca majki koje su nezadovoljne
vlastitim tijelom, koriste dijete tijekom života i imaju simptome bulimije, imaju veću vjerojatnost
za razvoj poremećaja prehrane u djetinjstvu. Poznavanje čimbenika rizika od razvoja poremećaja
u prehrani prvi je korak u prevenciji i suzbijanju njihovih potencijalno negativnih posljedica.Obesity and eating disorders are a growing problem among children and young people.
Statistics show that in Croatia, as well as in other countries around the world, approximately
35% of children are overweight or obese, according to the standards set by the World Health
Organization. Equally, there is a significant proportion of malnourished children. All these
elements are manifested through eating disorders such as anorexia nervosa, bulimia nervosa and
compulsive overeating. In addition to psychological factors, sociocultural factors are the most
common cause of eating disorders. Through a systematic review of the literature, 10 studies were
selected in this thesis that dealt with the assessment of sociocultural effects on eating disorders
and satisfaction with the appearance of one's own body in children and adolescents. Peer
influence has been shown to have the greatest effect on abnormal eating behaviors. Namely,
adolescents tend to identify with their peers, to compare each other and to accept and respect
their opinions and thus, to undergo different diets for the purpose of weight control or emotional
overeating due to dissatisfaction with their self-image. Their behavior is significantly influenced
by the media, which in most cases suggest that a thin body is attractive and desirable. It is the
media that exemplify the deteriorating perception of beauty ideals among adolescent girls, and in
a large number of cases, the family is also a significant factor in encouraging abnormal eating
behaviors, especially mothers. Research suggests that children of mothers who are dissatisfied
with their own bodies, use strict diets and have symptoms of bulimia, have a greater chance of
developing an eating disorder in childhood. Knowing the risk factors for the development of
eating disorders is the first step in the prevention and suppression of their potentially negative
consequences
THE "FANTASTIC" ELEMENT IN HARRY POTTER AND THE DEATHLY HALLOWS
No full textCilj je rada pronaći fantastične elemente u romanu u „Harry Potteru i Darovima smrtiˮ , koji doprinose atmosferi čarolije, pustolovine i avanture. Također, pomažu stvoriti bogat i maštovit svijet u kojem se likovi suočavaju s izazovima, otkrivaju tajne i bore se protiv zla.
Polazeći od pretpostavke da se radi o fantastičnom romanu, podrazumijeva se da će i fantastični elementi biti dio stilskoga inventara autorice J. K. Rowling pa će se metodama interpretacije i analize pokušati potvrditi postavljena hipoteza.
Istraživački korpus činit će roman o Harryju Potteru, s posebnim naglaskom na posljednjem romanu „Darovi smrtiˮ.The aim of the paper is to find fantastic elements in the novel in "Harry Potter and the Deathly Hallows", which contribute to the atmosphere of magic, adventure and adventure. Also, they help create a rich and imaginative world where characters face challenges, reveal secrets and fight evil. Starting from the assumption that it is a fantasy novel, it is understood that fantastic elements will also be part of the stylistic inventory of the author J. K. Rowling, so the methods of interpretation and analysis will try to confirm the hypothesis.
The research will consist of a Harry Potter novel, with special emphasis on the latest novel, "The Deathly Hallows.
Comparison of motor skills of early and preschool children before and after pandemic COVID-19
No full textFizička aktivnost utječu na razvoj motoričkih sposobnosti djece predškolske dobi, a one su:
koordinacija, ravnoteža, preciznost, fleksibilnost, brzina i snaga. Pojavom pandemije Covid-19
te zatvaranjem fizičke aktivnosti djece su se smanjile. Usporedbom motoričkih sposobnosti
djece predškolske dobi prije i nakon Covida-19 nema značajne razlike u motoričkim
sposobnostima osim na područjima eksplozivne snage i koordinacije. Fizička aktivnost djece
predškolske dobi tijekom zatvaranje uvelike je mogla utjecati na smanjivanje utjecaja
pandemije.Physical activity affects the development of the motor skills of preschool children, and they are:
coordination, balance, precision, flexibility, speed and strength. With the advent of the Covid-
19 pandemic and the closure, children's physical activities have decreased. By comparing the
motor abilities of preschool children before and after Covid-19, there is no significant difference
in motor abilities except in the areas of explosive strength and coordination. The physical
activity of pre-school children during the lockdown could greatly influence the reduction of the
impact of the pandemic
COVID-19 pandemic: Changes in the business spaces
No full textPandemija Covid-19 koja je započela krajem 2019. godine, uvukla se u sve sfere života i promijenila ih iz korijena. Utjecala je na naše svakodnevno funkcioniranje, od ekonomije i poslovanja, učenja, do socijalizacije i svih ostalih područja, a ponajviše zdravlja. Za zaštitu od širenja virusa bilo je potrebno slijediti upute vladinog stožera koje su uključivale mjere distanciranja, nošenje maski, dezinfekciju, testiranje ili cijepljenje te mjere izolacije. U ovom radu naglasak je na poslovnim prostorima u pandemiji, koji su se mijenjali ovisno o grani industrije. U kvalitativnom istraživanju sudjelovalo je sedam ispitanika, koji su metodom intervjuiranja iznijeli svoja iskustva u poslu tijekom i nakon korona krize. Obuhvaćeni sektori bili su promet, IT/elektrotehnika, odgoj i obrazovanje, turizam i ugostiteljstvo, trgovina, građevina/graditeljstvo te zdravstvo. Prema rezultatima, uočavamo da je s najmanje promjena prošla IT industrija, dok je najnegativnije posljedice pandemija ostavila na turizam i ugostiteljstvo te trgovačke djelatnosti, zbog veće učestalosti ostajanja radnika bez posla te smanjenja prihoda.The Covid-19 pandemic, which started at the end of 2019, entered into all spheres of our life and changed them from the roots. It has influenced our daily functioning, from economy and business, learning, to socialization and all other areas, and most important, health. To protect against the spread of the virus, it was necessary to follow the instructions of the government headquarters, which included distancing measures, wearing masks, disinfection, testing or vaccination, and isolation measures. In this paper, the emphasis is on business premises during the pandemic, which changed depending on the branch of industry. Seven interviewees participated in the qualitative research, who presented their experiences at bussines space during and after the corona crisis using the interview method. The included sectors were transport, IT/electrical engineering, education, tourism and hospitality, trade, construction and health. According to the results, we can see that the IT industry has undergone the least changes, while the pandemic has had the most negative consequences on tourism, hospitality and trade activities, due to the higher frequency of unemployment and reduced income
THE CONCEPT OF VISION IN L2 LEARNING
No full textThis thesis deals with the concept of vision in L2 learning. The techniques used to develop and maintain vision within L2 learning were presented through a framework of Dörnyei’s (2009) L2 Motivational Self System. Dörnyei developed the L2 Motivational Self System as a progression of Markus and Nurius’ (1986) theory of possible selves. Following a brief description of the history and structure of the L2 Motivational Self System, techniques of constructing, substantiating and maintaining students’ vision were discussed. All of the techniques were described with an emphasis on L2 learning, although they can be used in other fields, such as sports psychology or psychotherapy. Finally, the idea of counterbalancing the developed vision is discussed. The thesis concludes with a final emphasis on the importance of vision and its properties of both “pulling” towards a desired vision, as well as “pushing away” from a dreaded one.Cilj ovog rada je opisati koncept vizije u učenju drugog jezika. Načini korištenja vizije u učenju drugog jezika prikazani su uz pomoć inojezičnog motivacijskog sustava pojma o sebi, koji je razvio Zoltan Dörnyei (2009). Dörnyei je razvio navedeni inojezični motivacijski sustav pojma o sebi po uzoru na teoriju moguće ja (Markus i Nurius, 1986). Nakon kratkog opisa povijesti i strukture inojezičnog motivacijskog sustava pojma o sebi, opisuju se metode konstrukcije, unaprjeđenja i održavanja vizije. Sve su metode opisane s naglaskom na učenje drugog jezika, iako se mogu koristiti i u drugim poljima, kao što su sportska psihologija ili psihoterapija. Na kraju rada opisana je ideja razvoja negativne vizije, kao opreka pozitivnoj viziji. Zaključno, naglašava se uloga vizije u učenju drugog jezika, kao i njezina svojstva kojima vuče učenika prema željenoj viziji, dok ga u isto vrijeme odmiče od vizije koju želi izbjeći
PANPSYCHISM: CONSLIOUSNESS IN THE WORLD
No full textOvaj rad nastoji prikazati jednu od sve popularnijih teza o prirodi uma u modernoj
filozofiji uma. Spomenuta teza ili pak skupina teza mogu se sažeti pod terminom
''panpsihizam'': u kojoj je svijest u fundamentalnom mjestu u prirodi. Panpsihizam je ujedno i
filozofsko-znanstveni projekt u kojem se nastoje pomiriti materijalna svojstva i umna
dimenzija postojanja, koju tvore fenomenalna svojstva i subjekt. Da bi razumjeli prirodu
svijesti i panpsihizam, ovaj rad nastoji naći prikladne definicije umnih i materijalnih
svojstava i analizirati u kolikoj mjeri su spomenuta svojstva uistinu različita. Panpsihizam,
koji se može smatrati tipom monizma i koji na određeni način formulira materijalna i umna
svojstva kao ekvivalentna, tvori alternativu tzv. materijalizmu i dualizmu. Pobornici
materijalizma smatraju materijalna svojstva fundamentalnima, a pobornici dualizma smatraju
umna i materijalna fundamentalnima. Panpsihizam je raznolik, te smo izdvojili tri vrste
panpsihizma: a) mikropsihizam, b) općeniti panpsihizam i c) kozmopsihizam. Mikropsihizam
koncipira umna svojstva kategoričkima materijalnim, odnosno, kategorički aspekt
dispozicijskih svojstava na mikrorazini. Primarno, kategorička se umna svojstva nastoje
pripisati fundamentalnim materijalnim entitetima o kojima nam govori fizika. Općeniti
panpsihizam ne mora biti različit, ali najbitnije je obilježje te pozicije da intrinzična svojstva
nisu nužno vezana za entitete na mikrorazini. Kozmopsihizam pripisuje svijest kozmosu u cjelini, no postoje različite varijante. Od onih koje smatraju tzv. materijalna svojstva i entitete
na mikrorazini pojedinim aspektima jednog svjesnog kozmosa do onih koji se mogu smatrati
potpuno idealističnima, te u kojim uistinu postoje samo umna svojstva. Izdvojili smo i tri
problema vezana za spomenute varijante panpsihizma: a) problem kombinacije, koji je
problem o tome događa li se kombinacija subjekata i fenomenalnih svojstava uopće, b)
problem dekombinacije, koji se većinom pojavljuje pod pretpostavkom kozmopsihizma i koji
otvara pitanje o tome kako se pojedini subjekt stvaraju od strane univerzalnog subjekta, te c)
problem razgraničenja, koji otvara pitanje o tome gdje se pojavljuju i kako naći granice
između subjekata uopće. Zajedničko obilježje svih varijanti panpsihizma je da nastoje pronaći
smjer ili pak upisati smjer mogućeg koncipiranja i znanstvenog proučavanja svijesti, te kako
pomiriti svijest i svijet koji se može smatrati materijalnim.This work is looking to demonstrate one of the views that is growing in popularity in
modern philosophy of mind. The aforementioned view or even a set of views could be
lumped together under the term ''panpsychism'': under which consciousness has a
fundamental place in nature. Panpsychism could be considered philosophico-scientific project
in which both material and mental properties, subjects and phenomenal properties
respectively, are reconciled. To understand the nature of consciousness and panpsychism this
work tries to define material and mental properties in the right way and to see if they really
differ. Panpsychism can be considered a kind of monism which formulates material and
mental properties as equivalent properties and is an alternative to the so called materialism
and dualism. Followers of materialism consider material properties to be fundamental and
dualists consider both material and mental properties to be fundamental. Panpsychism is a
very diverse group of views, so we grouped them under three kinds of views: a)
micropsychism, b) general panpsychism, c) cosmopsychism. Micropsychism concieves the
mental propeties as a categorical side of a dispositional properties of material world on micro
level. World which includes entities and properties that physics studies. General panpsychism
does not have to be different from micropsychism, however, mental properties are not
necessarily tied to material properties on micro level. Under cosmopsychism, universe as a
whole contains consciousness, however, there are multiple variants of the view. From the
ones that claim that material properties and entities on micro level are aspects of one single
universal subject to the ones that are completely idealistic and concieve all of the properties
as mental. There are three problems tied to the aforementioned views. a) Combination
problem, which is questioning if combinations of phenomenal properties and subjects happen
at all, b) decombination problem, a problem under assumption of cosmopsychism that opens
a question of how individual subjects are made from the universal one, and finally b)
boundary problem, which is made under a notion that subjects have boundaries and that those
need to be discovered wherever they are. The way of discovering them is important as well.
The common property of all variants of panpsychism is that there is yearning to find a way of
concieving consciousness as a object of scientific research. It does that in a way that
reconciles mental properties with the world that can be considered material
PERSPEKTIVE KORIŠTENJA ODRŽIVIH IZVORA ENERGIJE – ANALIZA STRATEŠKIH DOKUMENATA JAVNIH POLITIKA NA NACIONALNOJ, ŽUPANIJSKOJ I LOKALNOJ RAZINI
No full textU 21. stoljeću intenzivno se radi na borbi protiv klimatskih promjena uzrokovanih globalnim zatopljenjem. Razna istraživanja u području sociologije prikazuju društvene probleme koji nastaju zbog klimatskih promjena, no isto tako predstavljaju rješenja za te probleme. Održivi razvoj i izgradnja održivih zajednica nastaju kao odgovor na ekološke probleme modernih društava. Stvaranje energije iz obnovljivih izvora nosi sa sobom pogodnosti ne samo za planetu Zemlju, nego i za kvalitetu svakodnevnog života ljudi. Ovaj rad prikazuje objavljene dokumente, istraživanja i strategije koje su za cilj imale predstaviti mogućnosti i načine korištenja obnovljive energije u svijetu i Hrvatskoj. Također je proveden intervju sa stručnjacima u upravi grada Splita glede njihovih perspektiva o korištenju obnovljivih izvora energije u gradu Splitu.In the 21st century, intensive work is being done to combat climate change caused by global warming. Various researches in the field of sociology show the social problems that arise due to climate change, but they also present solutions to these problems. Sustainable development and the construction of sustainable communities ensue as a response to the environmental problems of modern societies. Creating energy from renewable sources brings with it benefits not only to the planet Earth, but also for the quality of people's daily lives. This paper presents published documents, research and strategies that aimed to present the potential and means of using renewable energy in the world and Croatia. An interview was also conducted with experts in the administration of the city of Split regarding their perspectives on the use of renewable energy sources in the city of Split