Repository of Faculty of Humanities and Social sciences, University of Split
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
PRIMJENA DIGITALNOG ALATA U IZRADI PRIČE ZA DJECU
No full textRazvoj govora kreće od najranije dobi djeteta, a priča je jedan od oblika koji doprinosi njihovom jezičnom razvoju. Od prvih trenutaka života, djeca upijaju zvukove i riječi iz okoline, čime postavljaju temelje za budući jezični razvoj. Pričanje priča igra presudnu ulogu u ovom procesu, jer kroz slušanje priča djeca obogaćuju svoj vokabular, razvijaju sposobnost izražavanja misli i osjećaja te stvaraju odnose s drugima. Možemo reći kako pričanje priča nije samo način zabave, već i ključan alat u odgoju i obrazovanju djece. S obzirom na moderni svijet, koji se sve više digitalizira, sve je veća upotreba IKT-a. U današnjem digitalnom dobu, pričanje priča dobilo je novu dimenziju zahvaljujući informacijsko-komunikacijskim tehnologijama (IKT). Informacijska i komunikacijska tehnologija razvija se konstantno i nudi bezbroj mogućnosti, a jedna od njih je digitalni alat Powtoon koji može pomoći u stvaranju audio priča. Digitalni alat Powtoon korišten je u radu s djecom rane i predškolske dobi, čineći priče interaktivnijima, vizualno privlačnijima. Korištenjem Powtoona, priče postaju dinamične i angažirajuće, što dodatno potiče dječju maštu, kreativnost i razvoj govora. Moderni način života, obuhvaća upotrebu nekog oblika digitalne komunikacije te izloženost raznim digitalnim sadržajima. U ovom radu ukazuje se kako digitalna tehnologija, iako je dio današnjeg života, ujedno može imati i edukativnu svrhu. Iako su tradicionalne metode pričanja priča iznimno važne, digitalni alati poput Powtoona pružaju nove mogućnosti za obogaćivanje i prilagodbu ovog procesa suvremenom kontekstu. Pričanje priča, bilo tradicionalno ili digitalno, ostaje ključan alat u odgoju i obrazovanju djece, podržavajući njihov uspješan i ispunjen razvoj.The speech development begins in the early childhood, and the story is one of the forms that contributes to their linguistic development. From the first moments of life, children absorb sounds and words from the environment, laying the groundwork for future language development. Storytelling plays a crucial role in this process, because by listening to storytelling, children enrich their vocabulary, develop the ability to express thoughts and feelings, and create relationships with others. We can say that storytelling is not only a way of having fun, but also a key tool in raising and educating children. With the modern world becoming increasingly digital, The use of ICT is increasing. In digital age, storytelling has gained a new dimension thanks to information and communication technologies (ICT). Information and communication technology is constantly evolving and offers countless possibilities, one of which is the digital tool Powtoon that can help create audio stories. The digital tool Powtoon was used to work with early and preschool children, making stories more interactive, visually appealing. Using Powtoon, stories become dynamic and engaging, which further stimulates children's imagination, creativity and speech development. Modern life - style includes the use of some form of digital communication and exposure to various digital content. This paper points out that while digital technology is an integral part of today's life, it can also have an educational purpose. While traditional storytelling methods are extremely important, digital tools like Powtoon offer new opportunities to enrich and adapt this process to the modern context. Storytelling, whether traditional or digital, remains a key tool in raising and educating children, supporting their successful and full development
VILE KAO MITOLOŠKA BIĆA U HRVATSKOJ TRADICIJSKOJ KULTURI
No full textOvaj završni rad bavi se vilama u hrvatskoj tradicijskoj kulturi. Analizirane su vile, prvi zapisi o njima te njihov odnos u tim zapisima sa slavenskim narodima, njihova staništa te podjela vila, ljudska percepcija vila, te vilinski defekti. Rad se dotiče i odnosa, susreta i interakcija vila s ljudima. Ističe se i odnos vila s narodnim herojima poput Janka Hunjadija, Stojana Jankovića i Kraljevića Marka koji su svoju snagu i hrabrost dobili kao dar baš od vila. Predstavljene su i predaje koje govore o odnosu vila i životinja, ponajviše konja. A za kraj, rad se dotiče i nestanka vila, raznih teorija zašto nema više susreta s vilama, ali i pitanja zašto vjerovanje u mitološka bića jenjava u moderno vrijeme.This bachelor's thesis deals with fairies in Croatian traditional culture. It analyzes fairies, the first written sources about them, as well as their relationship with Slavic nations in the aforementioned sources, their habitats and the classification of fairies, the perception of fairies among humans, physical as well as personality traits, and lastly physical defects. The work analyzes the relationships, encounters and interactions of fairies and humans. A special emphasis is put on the relationship of fairies with national heroes such as Janko Hunjadi, Stojan Janković and Kraljević Marko who are said to have gained their strength and courage as a gift from the fairies. Oral traditions that deal with the relationship of fairies and animals, especially horses, are dealt with in the work. And lastly, the work focuses on the disappearance of the fairies, analyzing different theories of why there are no more encounters with the fairies, as well as explaining why belief in mythological creatures is waning in modern times
ENCOURAGING EARLY RESEARCH LITERACY IN KINDERGARTEN
No full textIstraživačka pismenost kod djece rane i predškolske dobi tema je ovog rada koji razmatra kako djeca, prirodni istraživači, razvijaju vještine potrebne za aktivno istraživanje i razumijevanje
svijeta oko sebe. Igra i praktične aktivnosti su osnovni načini kroz koje djeca uče i istražuju, čineći ih esencijalnim za njihov razvoj. Uloga odgajatelja i roditelja u stvaranju poticajnog okruženja je ključna.. Okruženje koje je bogato materijalima i strukturirano na način da potiče istraživanje i slobodno izražavanje značajno doprinosi razvoju istraživačke pismenosti. Odgajatelji pružaju potrebne resurse i prilike za istraživanje, dok roditelji podržavaju istraživačke aktivnosti kod kuće. Razvoj istraživačke pismenosti u ranoj dobi ključan je za budući intelektualni i socijalni razvoj djece, a poticanje znatiželje, kreativnosti i sposobnosti rješavanja problema kroz igru i istraživačke aktivnosti temelj je za cjeloživotno učenje.Research literacy in early childhood and preschool children is the subject of this paper, which examines how children, as natural explorers, develop the skills necessary for active exploration and understanding of the world around them. Play and practical activities are fundamental ways through which children learn and explore, making them essential for their development. The role of educators and parents in creating a stimulating environment is crucial. An environment rich in materials and structured to encourage exploration and free expression significantly contributes to the development of research literacy. Educators provide the necessary resources and opportunities for exploration, while parents support research activities at home. The development of research literacy at an early age is critical for the future intellectual and social development of children, and fostering curiosity, creativity, and problem-solving abilities through play and research activities lays the foundation for lifelong learning
SPRACHAKTIVITÄTEN UND AUFGABENTYPEN BEIM LERNEN DES DEUTSCHEN ALS FREMDSPRACHE
No full textIn dieser Arbeit wird das Konzept der Kommunikationskompetenz dargestellt, bzw. die Unterteilung auf die linguistische, soziolinguistische und pragmatische Kompetenz. Die vier grundlegenden Sprachfertigkeiten, das Hören, das Sprechen, das Lesen und das Schreiben, sind auch bearbeitet. In der Analyse des ausgewählten Kursbuchs für das anfängliche Sprachlernen wird bemerkt, dass Sprechaufgaben dominieren, womit die Vorherrschaft der Kommunikationskompetenz als einen Schlüsselbegriff im modernen Unterricht bestätigt ist. Es kann festgestellt werden, dass in diesem Kursbuch insbesondere das Sprechen und das Hören gefördert werden. Der Vergleich verschiedener geschlossener Aufgabentypen zeigt, dass die Verbindungsaufgaben am häufigsten vertreten sind, was auch zu erwarten ist, da den Lernenden noch immer das Sprachwissen zur Bildung längerer und morpho-syntaktisch richtiger Sätze fehlt. Wenn die geschlossenen Aufgaben betrachtet werden, kommen im Kursbuch am seltensten Multiple-Choice-Aufgaben vor, da diese ein größeres kognitives Engagement erfordern, was einen negativen Einfluss auf die Motivation haben kann.U ovome se radu opisuje koncept komunikacijske kompetencije, to jest podjela na lingvističku, sociolingvističku i pragmatičku kompetenciju. Također, objašnjavaju se četiri jezične djelatnosti - slušanje, govorenje, čitanje i pisanje. Analizom odabranog udžbenika za početno učenje njemačkog jezika primjećuje se da prevladavaju zadatci govorenja čime se potvrđuje superiornost komunikacijske kompetencije kao ključnog pojma u suvremenoj nastavi. Može se zaključiti da se u ovom udžbeniku potiču temeljne jezične djelatnosti govorenja i slušanja. Usporedbom različitih tipova zatvorenih zadataka proizlazi da su zadatci povezivanja najzastupljeniji tip zadataka, što je i očekivano s obzirom da učenicima nedostaju jezična znanja za oblikovanje duljih morfo-sintaktički ispravnih rečenica. Kada se u udžbeniku promatraju zadatci zatvorenog tipa, najmanje su zastupljeni zadatci višestrukog izbora jer iziskuju veći kognitivni angažman, a također se mogu negativno odraziti na učenikovu motivaciju
SOCIOLINGUISTIC VIEW OF THE CROATIAN AUTOCHTHONOUS MINORITY IN GRADISCE/ BURGENLAND
No full textIdentitet je fenomen koji se u društveno-humanističkim znanostima određuje kao "čin poistovjećivanja", a svaka osoba nizom identiteta pokazuje što ona jest. Tom se analogijom govor o identitetima može nastaviti na govor o manjinama. Manjina može postojati samo u odnosu na većinu, a važno je da u tom odnosu dobije svoja prava i obveze. Jedno od njih je i pravo na uporabu vlastita jezika u odgovarajućim komunikacijskim situacijama. Gradišćanski Hrvati jedna su od najznačajnijih hrvatskih nacionalnih manjina. Početak iseljavanja najviše obilježava 16. stoljeće kada turske prijetnje postaju svakodnevne na teritoriju današnje Hrvatske. Na novom tlu gradišćanski Hrvati susreli su se s problemima naseljavanja, a poslije toga i s asimilacijom i integracijom. Mađarski i njemački utjecaji bili su njihova svakodnevnica Snažno su cijenili katolicizam koji je za njih bio misaoni fenomen i putokaz za očuvanje identiteta. Također, jako su se zalagali za školski sustav s nastavnim gradišćanskohrvatskim jezikom. U 19. stoljeću gradišćanski Hrvati napreduju u oblikovanju književnog jezika te se zalažu za dodir gradišćanskohrvatskog i hrvatskog književnog jezika. Govorna stvarnost je raznolika. Na gradišćanskom području postoji pet skupina govora. Ipak, prevladava čakavski ikavsko-ekavski govor koji se u nekim stavkama podudara, a u nekim odstupa od čakavskog govora hrvatskog jezika. Isto ne vrijedi za leksički sloj koji, u odnosu na hrvatski jezik, sadrži prilično manji broj riječi stranog podrijetla. Kulturna i nakladna djelatnost postigla je tijekom 19. i posebno u 20. stoljeću zavidne rezultate u organiziranju kulturnih i znanstvenih manifestacija te izdavanja tiskovina.Identity is a phenomenon defined in the social and humanistic sciences as an "act of identification", and every person shows what they are through a series of identities. With that analogy, the talk about identities can be continued with the talk about minorities. The minority can only exist in relation to the majority, and it is important that it obtains its rights and obligations in that relation. One of them is the right to use own language in appropriate communication situations. The Burgenland Croats are one of the most important Croatian national minorities. The beginning of emigration is mostly marked by the 16th century when Turkish threats became daily on the territory of today's Croatia. On the new soil, the Burgenland Croats faced problems of settlement, and later also with assimilation and integration. Hungarian and German influences were their everyday life. They strongly appreciated Catholicism, which for them was a thought phenomenon and a guide for preserving their identity. Also, they strongly advocated for a school system with the Croatian language of instruction. In the 19th century, the Burgenland Croats made progress in the formation of the literary language and advocated the touch of the Burgenland-Croatian and Croatian literary languages. Speech reality is diverse. There are five speech groups in the Burgenland area. Nevertheless, the Chakavian ikavian-ekavian speech prevails, which in some points coincides with, and in others differs from, the Chakavian speech of the Croatian language. The same does not apply to the lexical layer, which, compared to the Croatian language, contains a rather smaller number of words of foreign origin. During the 19th and especially in the 20th century, cultural and publishing activities achieved enviable results in organizing cultural and scientific events and publishing publications
SOCIOLOGICAL RESEARCH OF BODY AND HEALTH PERCEPTIONS IN A CONTEMPORARY SOCIAL CONTEXT
No full textBriga o sebi danas je sve popularnija tema. Odnos prema vlastitom izgledu, odnosno tijelu postala je jedna od vrijednosti suvremenog društva. Izgledati dobro istovremeno znači i biti zdrav. Iako postoji niz istraživanja koji se bave temama tjelesnog izgleda i fizičkog zdravlja mladih, ovim sam istraživanjem nastojala doprinijeti razumijevanju ove teme kroz percepcije tijela i zdravlja mladih u suvremenom društvenom kontekstu u gradu Zagrebu i gradu Splitu. Ovo je kvantitativno istraživanje koje je za cilj imalo ispitati odnos prema zdravlju i brizi o vlastitom tijelu, kroz ispitivanje učestalosti prakticiranja različitih tjelovježbi, duhovnih praksi, metoda liječenja i uljepšavanja, kao i korištenja određenih suplemenata. U istraživanju je sudjelovalo 1561 sudionika, mladih od 20-34 godine na području grada Splita i grada Zagreba. Od konvencionalnih načina brige za tijelo i zdravlje mladi u najvećim distribucijama trče, koriste proteinske pripravke, prakticiraju molitvu, uzimaju lijekove te odlaze na wellness tretmane. Od alternativnih načina u najvećim distribucijama prakticiraju jogu, konzumiraju čajeve, prakticiraju meditaciju, homeopatiju i koriste kupke. Statistički značajne razlike uočene su kod prakticiranja alternativnih metoda vježbanja, na način da žene češće prakticiraju jogu, dok muškarci češće prakticiraju Qi Gong i tai chi. Također, statistički značajne razlike postoje kod upotrebe eteričnih ulja, pri čemu oni koji se izjašnjavaju religioznima rjeđe koriste eterična ulja kao metodu duhovne prakse.Self-care is an increasingly popular topic today. The attitude to one's own appearance, that is, the body has become one of the values of contemporary society. Looking good at the same time means being healthy. Although there is a large number of research dealing with the topics of physical appearance and physical health of young people, with this research I tried to contribute to the understanding of this topic through body and health perceptions of young people in a contemporary social context in the city of Zagreb and the city of Split. This is a quantitative research aimed at examining the attitude towards health and care of one's own body through examination of the frequency of practicing different exercises, spiritual practices, methods of treatment and beautification, as well as the use of certain supplements. 1561 young man and women from Zagreb and Split participated in the research. Of the conventional ways of caring for the body and health, young people in the largest distributions run, use protein preparations, practice prayer, take medicine and go to wellness treatments. Among the alternative ways, in the largest distributions, they practice joga, consume teas, practice meditation, homeopathy and use baths. There are statistically significant differences in the practice of alternative methods of exercise, women practice joga more often, while men practice Qi Gong and tai chi more often. Also, there are statistically significant difference in the use of essential oils, where those who declare themselves religious use essential oils less often as a method of spiritual practice
THIRTY YEARS' WAR 1618-1648
No full textZavršni rad pod naslovom "Tridesetogodišnji rat 1618. – 1648." detaljno istražuje jedan od najkrvavijih ratova u europskoj povijesti i kako je utjecao na društvene, političke i vjerske veze diljem kontinenta. Djelo obuhvaća brojna glavna poglavlja koja se bave razlozima sukoba, njegovim fazama, glavnim bitkama, međunarodnim savezima i mirovnim pregovorima te mogućim razgranavanjem rata.Čitatelj je uveden u kontekst raspada Svetog Rimskog Carstva u početnom poglavlju. Nakon što su pokušaji izgradnje apsolutističke vlasti propali, careva moć počivala je na lojalnosti vojvoda i prinčeva, što je dovodilo do neizbježnih teoloških i političkih sukoba. Glavni vjerski sukobi koji su doveli do Augsburškog mira 1555., koji je kodificirao ideju cuius regio, eius religio, ali uz ograničenja koja su isključivala kalviniste, glavni su razlozi rata.Češko-falacijska, danska, švedska i francuska razdoblja četiri su glavna ratna razdoblja koja su obrađena u sljedećem poglavlju. Državna defenestracija 1618., kada su češki protestanti bacili carskog namjesnika kroz prozor da bi označili početak vojne borbe, je vrijeme kada je počela češka faza. Neuspjeh danskog kralja Christiana IV. da ojača protestantske snage karakterizirao je dansku fazu sukoba, dok je vojni angažman švedskog kralja Gustava II. Adolfa značajno promijenio odnos snaga tijekom švedske faze. Treći korak, francusko uplitanje, ozbiljno je izmorio zaraćene strane i naposljetku do sklapanja Vestfalskog mira 1648.U poglavlju o mirovnim pregovorima ističe se važnost Westfalskog mira, kojim je ne samo okončan Tridesetogodišnji rat, nego i uspostavljen suvremeni međunarodni pravni poredak i ravnoteža snaga u Europi. Osim što je priznavao suverenitet nacionalnih država, pakt je štitio pravo protestantskih manjina na slobodu vjere.Posebno se ističe angažman hrvatskih vojnika koji su se istaknuli kao pripadnici habsburške vojske i sudjelovali u gotovo svim borbama tijekom sukoba. Zbog nasilja za koje su ih optuživali njihova je uloga bila često osporavana, što je duboko utjecalo na europsku povijesnu percepciju. Ovaj rad zaključno pokazuje kako je, unatoč značajnim demografskim, političkim i gospodarskim gubicima koje je Tridesetogodišnji rat prouzročio Europi, on također pomogao u razvoju suvremenih nacija i novih oblika međunarodne suradnje.The final thesis, titled "Thirty Years War 1618 – 1648." examines in-depth one of the bloodiest wars in European history and how it affected social, political, and religious ties throughout the continent. The work covers numerous main chapters dealing with the reasons of the conflict, its phases, major battles, international alliances and peace negotiations, and the eventual ramifications of the war.The reader is introduced to the context of the disintegration of the Holy Roman Empire in the opening chapter. After attempts to build absolutist power failed, the emperor's power rested on the loyalty of dukes and princes, which led to inevitable theological and political conflicts. The main religious conflicts that led to the 1555 Peace of Augsburg, which codified the idea of cuius regio, eius religio, but with limitations that excluded Calvinists, are the main reasons of the war.The Czecho-Falacian, Danish, Swedish, and French periods are the four main wartime periods covered in the following chapter. The State Defenestration in 1618, when Czech Protestants hurled the imperial governor out of a window to signal the start of military struggle, is when the Czech phase began. The failure of Danish King Christian IV to fortify the Protestant forces characterized the Danish phase of the conflict, whereas the military involvement of Swedish King Gustav II Adolf altered the balance of power significantly during the Swedish phase. The third step, the French involvement, severely tired the warring parties and ultimately to the settlement of the Peace of Westphalia in 1648.The importance of the Peace of Westphalia, which not only put an end to the Thirty Years' War but also established the contemporary international legal order and the balance of power in Europe, is emphasized in the chapter on peace negotiations. In addition to recognizing national states' sovereignty, the pact protected Protestant minorities' right to freedom of religion.The involvement of Croatian soldiers, who distinguished themselves as members of the Habsburg army and took part in nearly every combat of the conflict, is given particular prominence. Because of the violence they were accused of, their role was frequently contested, which profoundly affected European historical perception.This final paper conclusively shows how, despite the significant demographic, political, and economic losses that the Thirty Years' War caused for Europe, it also aided in the development of contemporary nations and new forms of international cooperation
OPPORTUNITIES FOR ENTREPRENEURSHIP EDUCATION AT THE FACULTY OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES IN SPLIT
No full textUz porast zanimanja za poduzetništvo, raste i potreba za poduzetničkim obrazovanjem koji ima važnu ulogu u promicanju poduzetništva. Poduzetničko obrazovanje fokusira se na pripremu pojedinca za obrazovni i profesionalni život putem razvoja poduzetničkih vještina, kompetencija i znanja. Cilj ovog rada bio je ispitati mogućnosti obrazovanja za poduzetništvo na Filozofskom fakultetu u Splitu, a specifični ciljevi uključivali su utvrditi povezanost želje za pokretanjem vlastitog poduzetničkog poduhvata s usmjerenjem studija te utvrditi povezanost između interesa studenata za sudjelovanjem u edukacijama i radionicama za razvoj poduzetničkih znanja i vještina s razinom studija i izloženosti studenata/ica poduzetničkim konceptima u redovnom obrazovanju. Uzorak istraživanja sastavljen je na temelju ukupnog broja studenata Filozofskog fakulteta u Splitu prema razinama studija, a metode korištene u istraživanju bile su anketa i analiza sadržaja. Istraživanje je provedeno tijekom lipnja i srpnja 2024. godine. Rezultati su pokazali da studenti društvenih studija pokazuju veći interes za osnivanje vlastitog poduzetničkog poduhvata od studenata humanističkih studija i studenti koji su više bili izloženi poduzetničkim konceptima više sudjeluju u radionicama vezanim za poduzetničke elemente. Također su rezultati pokazali relativno dostatnu razinu poduzetničkih elemenata na Filozofskom fakultetu u Splitu, iako većina studenata smatra da se na njihovom fakultetu nikada ne govori o poduzetničkim konceptima. Razlog tome može biti nedovoljna upoznatost studenata s time što točno obuhvaćaju poduzetničke kompetencije, vještine i znanja.Along with the increase in interest in entrepreneurship, the need for entrepreneurial education also grows, which plays an important role in promoting entrepreneurship. Entrepreneurial education focuses on preparing individuals for educational and professional life through the development of entrepreneurial skills, competencies and knowledge. The goal of this paper was to examine the possibilities of entrepreneurship education at the Faculty of Humanities and Social Sciences in Split, Croatia and the specific goals included determining the connection between the desire to start one's own entrepreneurial venture and the direction of studies, and to determine the connection between students' interest in participating in education and workshops for the development of entrepreneurial knowledge and skills with the level of study and exposure of students to entrepreneurial concepts in regular education. The research sample was compiled on the basis of the total number of students of the Faculty of Humanities and Social Sciences in Split according to their study levels, and the methods used in the research were survey and content analysis. The research was conducted in June and July 2024. The results showed that students of social studies show a greater interest in establishing their own entrepreneurial enterprise than students of humanities studies, and students who were more exposed to entrepreneurial concepts participate more in workshops related to entrepreneurial elements. The results also showed a relatively sufficient level of entrepreneurial elements at the Faculty of Humanities and Social Sciences in Split, although most students believe that entrepreneurial concepts are never discussed at their faculty. The reason for this may be insufficient familiarity of students with what exactly entrepreneurial competences, skills and knowledge encompass
DJECA RANE I PREDŠKOLSKE DOBI U RATNOM OKRUŽENJU
No full textRat, kao jedan od najrazornijeg ljudskog čina, neizmjerno utječe na društvo, a posebno na
najosjetljivije članove - djecu. Ovaj rad istražuje složene izazove s kojima se suočavaju djeca
u ratnim okolnostima te prenosi iskustva i posljedice koje rat ostavlja na njihov razvoj. Djeca
su u ratu izložena brojnim štetnim faktorima koji mogu trajno utjecati na njihovo psihičko i
fizičko zdravlje. Gubitak doma, obitelji, kao i ograničen pristup obrazovanju i zdravstvenoj
skrbi, primorava ih na prerano suočavanje s teškim životnim uvjetima. Ovaj rad analizira ove
uvjete, s fokusom na psihološke, socijalne i obrazovne aspekte, te istražuje transgeneracijski
učinak ratnih trauma. Jedan od ključnih segmenata rada odnosi se na pružanje prilagođene
podrške i intervencija, s ciljem ublažavanja negativnih učinaka rata na djecu. Naglašava se
važnost multidisciplinarnog pristupa koji uključuje suradnju između obrazovnih institucija,
zdravstvenih ustanova, vladinih i nevladinih organizacija, te međunarodne zajednice.
Uzimajući u obzir sveobuhvatnost i složenost ove teme, rad ima za cilj potaknuti svijest o
važnosti mentalnog zdravlja i emocionalne dobrobiti djece u ratnim područjima te razviti
strategije i programe podrške koji mogu pomoći u prevladavanju traume i izgradnji otpornosti.War, as one of the most devastating human acts, immensely impacts society, particularly its
most vulnerable members - children. This paper explores the complex challenges faced by
children in war circumstances and conveys the experiences and consequences war has on their
development. Children in war are exposed to numerous harmful factors that can permanently
affect their mental and physical health. The loss of home, and family, as well as limited access
to education and health care, forces them to prematurely confront harsh living conditions. This
work analyzes these conditions, focusing on psychological, social, and educational aspects, and
investigates the transgenerational effect of war traumas. One of the key segments of the paper
relates to providing tailored support and interventions, aimed at mitigating the negative effects
of war on children. The importance of a multidisciplinary approach is emphasized, involving
collaboration between educational institutions, healthcare facilities, government and nongovernment organizations, and the international community. Considering the
comprehensiveness and complexity of this topic, the paper aims to raise awareness of the
importance of mental health and emotional well-being of children in war-torn areas and to
develop strategies and support programs that can help overcome trauma and build resilience
MUSICAL HERITAGE OF CETINSKA KRAJINA IN TEACHING MUSIC CULTURE
No full textU ovom diplomskom radu obrađivani su tradicijski napjevi Cetinske krajine. U uvodnom dijelu rada opisano je što je to multikulturnost i interkulturnost te zašto je važno da učitelj posjeduje multikulturne i interkulturne kompetencije. Danas živimo u multikulturnom društvu i važno je djecu od rane dobi učiti poštivanju svoje, ali i tuđe kulture. Interkulturni pristup odgoju i obrazovanju je ključan kako bi se ti ciljevi ostvarili. U nastavku rada opisana je tradicijska glazba i koje vrste tradicijske glazbe postoje. Prikazano je zašto je tradicijska glazba važna u nastavi Glazbene kulture te kako se tradicijska glazba Cetinske krajine može primijeniti u nastavi Glazbene kulture. Istaknuta je važnost njegovanja tradicije kako bi nove generacije znale običaje svojih predaka te kako se ti običaji ne bi izgubili nego se i dalje prenosili s generacije na generaciju. Napjevi Cetinske krajine do sada su se prenosili usmenom predajom s generacije na generaciju, ali kako se promijenio način života, tako se i ti napjevi više ne prenose i polako se zaboravljaju. U ovom radu navedeni napjevi su zapisani kako se ne bi izgubio taj dio glazbene baštine malih mjesta u Cetinskoj krajini.In this thesis, the traditional chants of Cetinska krajina are discussed. The introductory part of the paper describes what multiculturalism and interculturalism are and why it is important for a teacher to possess multicultural and intercultural competences. Today, we live in a multicultural society and it is important to teach children from an early age to respect their own culture as well as culture of others. An intercultural approach in education is crucial in order to achieve these goals. In the continuation of the paper, traditional music is described and what types of traditional music exist. It is shown why traditional music is important in the teaching of Musical Culture and how the traditional music of Cetinska krajina can be applied in the teaching of Musical Culture. The importance of nurturing traditions was emphasized so that new generations would know the customs of their ancestors and so that these customs would not be lost, but would continue to be passed on from generation to generation. Until now, the tunes of the Cetinska krajina have been passed down orally from generation to generation, but as the way of life has changed, these tunes are no longer transmitted and are slowly being forgotten. In this paper, the mentioned tunes are written down so that this part of the musical heritage of small towns in the Cetinska krajina is not lost