Repository of Faculty of Humanities and Social sciences, University of Split
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
PATRIJARHALNOST U DJELIMA DINKA ŠIMUNOVIĆA
No full textPatrijarhalni sustav autoritativni je sustav koji nameće obrasce ponašanja ĉlanovima
odreĊene zajednice. Obiĉno je vezan uz seosku sredinu, koja je zatvorena i hijerarhijski
odreĊena, pa i sami autori radnju svojih djela smještaju u takav prostor. Autori prikazuju
naĉin na koji patrijarhat funkcionira obraćajući posebnu paţnju na odnose izmeĊu muškaraca
i ţena.
U ovo radu prikazan je patrijarhalni sustav kroz djela Dinka Šimunovića, autora hrvatske
moderne. U djelima se prikazuje prostor u kojem se likovi nalaze, naĉin na koji ih taj prostor
definira, glavni likovi koji su obiljeţeni i psihiĉki i fiziĉki, a u prvom je planu psihološka
karakterizacija likova. Tako će se prikazati stvaralaštvo Dinka Šimunovića, fabule njegovih
pripovijedaka Duga, Alkar i Muljika te patrijarhalni elementi koji su prikazani u navedenim
djelima.The patriarchal system is an authoritative system that imposes patterns of behavior on
the members of a certain community. It is usually linked to the rural environment, which is
closed and hierarchically determined, so the authors themselves place the action of their
works in such a space. The authors show the way patriarchy works, paying special attention to
the relationship between men and women.
This paper presents the patriarchal system shown through the works of Dinko
Šimunović, the author of Croatian Moderna. The works show the space in which the
characters are located, the way in which that space defines them, the main characters who are
characterized both mentally and physically, and the psychological characterization of the
characters is in the foreground. This will show the work of Dinko Šimunović, the fables of his
short stories Duga, Alkar and Muljika, and the patriarchal elements that are shown in the
aforementioned works
THE IDEA OF THE SOCIAL CONTRACT IN THE POLITICAL PHILOSOPHY OF JOHN RAWLSA
No full textRad ne sadrži sažetak
SCENSKA LUTKA KAO POTICAJ IGRI DJECE U RANOJ I PREDŠKOLSKOJ DOBI
No full textScenska lutka je umjetnički oblik koji dijeli sličnosti sa skulpturom ili slikom, ali se ističe svojom sposobnošću kretanja i izražavanja unutar dramskog konteksta. Lutke mogu letjeti, nestajati, a dječak u igri sa lutkom može razgovarati s nestvarnim stvarima poput lopte – mogućnosti onoga što možemo ostvariti gotovo su neograničene. Lutke se razlikuju prema načinu animacije – mogu se pokretati rukom, štapom ili koncem. Ovisno o tome, razlikujemo nekoliko vrsta: ručne lutke poput ginjola i zijevalica, lutke na štapu kao što su Javanke, velike lutke te lutke namijenjene kazalištu sjena. Lutka obuhvaća sva ključna područja djetetova razvoja – potiče razumijevanje, kretanje, govorno-jezične vještine, socijalne vještine, maštu i kreativnost. Djeca u vrtiću koriste scenske lutke spontano, slobodno i stvaralački. Igra s lutkom potiče djecu na pozitivnu sliku o sebi, dječju samostalnost, socijalne kompetencije djeteta i dječje stvaralaštvo bogati.
Kada se djeca igraju sa lutkom najčešće se igraju igrom uloga, simboličkom igrom.
Simbolička igra javlja sa djetetu u drugoj godini života. Ulazak u simboličku igru jedan je od važnih koraka u djetetovu razvoju, jer upravo kroz takvu igru dijete razvija sposobnost apstraktnog mišljenja. Predmeti sa kojima se djeca igraju mogu biti maštoviti i služiti kao zamjena za neki drugi predmet. Igra sa scenskom lutkom potiče razvoj djetetova bogatog rječnika, mašte, emocija i tjelesnog izražavanja. Igre odgajatelja sa scenskim lutkama jednostavne su, ali imaju značajnu ulogu u odgoju i obrazovanju djece rane i predškolske dobi.
Odgajatelji mogu koristiti lutku za: lutku skupinu, lutka-sadržaj, lutka-projekt i lutkarske predstave odgajatelja.A stage puppet is an art form that shares similarities with sculpture or painting, but stands out for its ability to move and express itself within a dramatic context. Puppets can fly, disappear, and a boy playing with a puppet can talk to unreal objects like a ball – the possibilities of what we can achieve are almost limitless. Puppets differ in the way they are animated – they can be moved by hand, stick or string. Depending on this, we distinguish several types: hand puppets such as ginjola and yawning puppets, stick puppets such as Javanke, large puppets and puppets intended for shadow theatre. A puppet encompasses all key areas of a child’s development – it encourages understanding, movement, speech and language skills, social skills, imagination and creativity. Children in kindergarten use stage puppets spontaneously, freely and creatively. Playing with a puppet encourages children to have a positive self-image, children’s independence, children’s social competences and children’s creativity.
When children play with a puppet, they most often play role-playing, symbolic play.
Symbolic play occurs with a child in the second year of life. Entering symbolic play is one of the important steps in a child's development, because it is through such play that a child develops the ability to think abstractly. The objects that children play with can be imaginative and serve as a substitute for another object. Playing with a stage puppet encourages the development of a child's rich vocabulary, imagination, emotions and physical expression.
Educators' games with stage puppets are simple, but they have a significant role in the upbringing and education of early and preschool children. Educators can use the puppet for: puppet group, puppet—content, puppet-project and puppet shows by educators
IKONOGRAFIJA SLIKARSKIH DJELA SPLITSKE KATEDRALE
No full textIkonografija slikarskih djela splitske katedrale odražava bogatu kulturnu i religijsku povijest grada Splita. Katedrala, koja je smještena u srcu Dioklecijanove palače, jedna je od najstarijih katedralnih zdanja u cijelome svijetu. Interijer katedrale obogaćen je različitim slikarskim prikazima. Freske s prikazima evanđelista Luke i Mateja autora Dujma Vučkovića krase trokutasta polja kalote ciborija kapele sv. Dujma iz razdoblja gotike. Nastale su pod utjecajem talijanskog slikarstva te su danas nažalost sačuvane samo fragmentarno. Glavnim oltarom dominiraju prikazi starozavjetnih i novozavjetnih scena, povijesnih događaja i svetaca slikara Mateja Ponzonija - Pončuna, čiji prikazi na jedinstven alegorijski način potvrđuju nauk o transsupstancijaciji. Ciklus Bogorodičinog života nalazi se na svodu barokne kapele sv. Dujma.
Bogorodica je u baroku predstavljala znak zaštite tijekom sukoba s protestantima i Turcima, a njezini prikazi odražavaju pobožnost prema Djevici Mariji, obilježavajući njezinu bitnu ulogu u otajstvu kršćanske vjere. Jedna od glavnih tema unutar katedrale je prikaz sv. Dujma, čiji je u koru svetišta slikarski obogatio autor Pietro Ferrari. Ikonografski slikarski ciklus prikazuje lokalnog mučenika sv. Dujma. Slike prikazuju svečev život i mučeništvo, koje na didaktično-propovjednički način služe kao primjer i opomena za narod u krizno povijesno-crkvenim događajima 17.stoljeća.
Sv. Dujam, u ratno i krizno crkveno vrijeme predstavlja: zaštitu, nadu, a povrh svega neophodni znak identiteta.. Ovi slikarski prikazi naglašavaju temeljna kršćanska vjerovanja i povijesno- umjetničke okolnosti vremena u kojem su djela nastala.The iconography of the paintings of the Split Cathedral reflects the rich cultural and religious history of the city of Split. The cathedral, which is located in the heart of Diocletian's Palace, is one of the oldest cathedral buildings in the world. The interior of the cathedral is enriched with various paintings. Frescoes depicting the evangelists Luke and Matthew by Dujam Vučković adorn the triangular fields of the calotte of the ciborium of the Chapel of St. Dujam from the Gothic period. They were created under the influence of Italian painting and are unfortunately only preserved in fragments today. Then, the main altar is dominated by depictions of Old and New Testament scenes, historical events and saints by the painter Matej Ponzoni - Pončun, whose depictions confirm the doctrine of transubstantiation in a unique allegorical way. The cycle of the life of the Virgin Mary is located on the vault of the baroque chapel of St. Dujam. In the Baroque period, the Virgin Mary was a symbol of protection during conflicts with Protestants and Turks, and her depictions reflect devotion to the Virgin Mary, marking her essential role in the mystery of the Christian faith. One of the main themes inside the cathedral is the depiction of St. Dujam, whose paintings in the choir of the cathedral sanctuary were enriched by the artist Pietro Ferrari.
The iconographic painting cycle depicts the local martyr St. Dujam. The paintings depict the saint's life and martyrdom, which in a didactic and preaching way serve as an example and a warning for the people in the crisis-historical-ecclesiastical events of the 17th century. St. Dujam, in times of war and crisis in the church, represents: protection, hope, and above all, a necessary sign of identity. These pictorial depictions emphasize fundamental Christian beliefs and the historical and artistic circumstances of the time in which the works were created
Musical preferences of students towards violin music
No full textU ovome radu istražene su glazbene preferencije učenika prema violinskoj glazbi s obzirom na spol, dob te poznatost glazbenih ulomaka. Ispitivanje je provedeno na uzorku od 473 učenika razredne i predmetne nastave osnovnih škola Lučac i Spinut. Za potrebe istraživanja konstruiran je upitnik koji se sastoji od dva dijela: sociodemografskih obilježja sudionika i upitnika za ispitivanje glazbenih preferencija. Za potrebe istraživanja konstruiran je glazbeni nosač zvuka koji se sastojao od 10 glazbenih ulomaka, po pet ulomaka violinske glazbe u klasičnoj artikulaciji i pet ulomaka violinske glazbe u pizzicato artikulaciji, svaki u trajanju od oko jedne minute.
Rezultati istraživanja potvrdili su da učenici općenito više preferiraju violinsku glazbu u klasičnoj artikulaciji nego li u pizzicato artikulaciji. Nadalje, učenice su pokazale veće preferencije prema violinskoj glazbi u obje artikulacije, dok su mlađi učenici za razliku od starijih učenika otvoreniji prema različitim vrstama glazbe. Osim toga, potvrđeno je da poznatost glazbenog ulomka značajno utječe na glazbene preferencije učenika, što je u skladu s teorijama koje naglašavaju važnost ponovljenog izlaganja glazbi. Dobiveni rezultati ukazuju na važnost poznavanja čimbenika koji utječu na glazbene preferencije i odabira kvalitetnih glazbenih sadržaja za razvijanje kvalitetnog glazbenog ukusa.This paper investigates students' musical preferences for violin music with regard to gender, age, and familiarity with musical excerpts. The study was conducted on a sample of 473 students in grade and subject classes at primary schools in Lučac and Spinut. For the purposes of the study, a questionnaire was constructed consisting of two parts: sociodemographic characteristics of the participants and a questionnaire for examining musical preferences. For the purposes of the study, a musical sound carrier was constructed consisting of 10 musical excerpts, five excerpts of violin music in classical articulation and five excerpts of violin music in pizzicato articulation, each lasting about one minute.
The results of the study confirmed that students generally prefer violin music in classical articulation more than in pizzicato articulation. Furthermore, female students showed greater preferences for violin music in both articulations, while younger students, unlike older students, are more open to different types of music. In addition, it was confirmed that the familiarity of a musical excerpt significantly affects students' musical preferences, which is in line with theories that emphasize the importance of repeated exposure to music. The results obtained indicate the importance of knowing the factors that influence musical preferences and choosing quality musical content for developing quality musical taste
DIGITAL COMPETENCIES OF STUDENTS FOR EFFECTIVE EDUCATION OF THE ALPHA GENERATION
No full textDigitalne kompetencije predstavljaju ključan skup vještina za funkcioniranje u suvremenom digitalnom društvu. alfa generacija donosi nove potrebe, očekivanja i potencijale koji zahtijevaju promišljenu prilagodbu obrazovnih praksi, obiteljskih odnosa i društvenih politika.
Obrazovanje alfa generacije zahtijeva sveobuhvatnu transformaciju obrazovnih ciljeva, sadržaja i metoda. Uloga učitelja u ovom kontekstu postaje sve zahtjevnija, osim stručnog znanja, od njih se očekuje i digitalna pismenost, pedagoška kreativnost i sposobnost kritičkog promišljanja o tehnologiji.
Cilj ovog rada je analizirati i ispitati digitalne kompetencije studenata učiteljskog studija u kontekstu obrazovanja alfa generacije te ustvrditi postoji li razlike u kompetencijama s obzirom na godinu studija i odabrani modul. Za potrebe istraživanja korišten je upitnik koji se sastoji od tri djela. U prvom dijelu su se prikupljali opći podaci ispitanika, u drugom dijelu ispitanici su samoprocjenjivali svoje digitalne kompetencije, a u trećem dijelu su se procjenjivale digitalne kompetencije ispitanika. Uzorak se sačinjavao od 122 ispitanika, studenata druge, treće, četvrte i pete godine Odsjeka za učiteljski studij pri Filozofskom fakultetu u Splitu. Rezultati istraživanja nisu pokazali statistički značajne razlike kako među studijskim godinama tako i među modulima, ali je uočena tendencija rasta digitalnih kompetencija kod studenata viših godina.Digital competencies represent a key set of skills for functioning in the modern digital society. Alpha Generation brings new needs, expectations, and potentials that require a thoughtful adaptation of educational practices, family relationships, and social policies. The education of Alpha Generation requires a comprehensive transformation of educational goals, content, and methods. The role of teachers in this context becomes increasingly demanding; in addition to professional knowledge, they are also expected to possess digital literacy, pedagogical creativity, and the ability to think critically about technology.
The aim of this paper is to analyze and examine the digital competencies of teacher education students in the context of educating Alpha Generation, and to determine whether there are differences in competencies with regard to the year of study and the selected module. For the purposes of the research, a questionnaire consisting of three parts was used. In the first part, general data about the respondents were collected; in the second part, the respondents self-assessed their digital competencies; and in the third part, the digital competencies of the respondents were assessed. The sample consisted of 122 respondents, students in the second, third, fourth, and fifth year of the Department of Teacher Education at the Faculty of Humanities and Social Sciences in Split. The research results did not show statistically significant differences either between years of study or between modules, but a tendency of increasing digital competencies among students in higher years was observed
THE CELEBRATION OF 1925. JUBILEE IN THE DUVNO AREA
No full textOvaj završni rad opisuje proslavu jubilarne 1925. godine u duvanjskom kraju, odnosno obiljeţavanje 1000. obljetnice Hrvatskog kraljevstva. U uvodnom dijelu prikazan je povijesni kontekst godine 1925., kao i politiĉke i socijalne prilike u Duvnu tijekom prvih desetljeća 20. stoljeća. Posebna se paţnja posvećuje znaĉaju obiljeţavanja ove vaţne povijesne prekretnice.
Središnji dio rada usmjeren je na fra Miju Ĉuića, graditelja i uznika duvanjske bazilike, ĉiji su ţivot i djelo bili kljuĉni za realizaciju ovog ambicioznog projekta. Prikazani su vaţni dogaĊaji vezani uz gradnju bazilike, samostana i spomen-doma kralja Tomislava, kao i doprinos lokalne zajednice u tom procesu.
Rad završava povijesnim pregledom promjene imena mjesta iz Duvna u Tomislavgrad, ĉime se dodatno istiĉe povezanost ovog kraja s kraljem Tomislavom i znaĉajnim trenutcima hrvatske povijesti. Ta je promjena sluţbeno potvrĊena tijekom 1990-ih godina, što dodatno potvrĊuje trajni povijesni znaĉaj obljetnice i njezin utjecaj na suvremenost.This thesis describes the celebration of the jubilee year 1925 in the Duvno region, marking the millennium anniversary of the Croatian kingdom. The introductory section presents the historical context of 1925, as well as the political and social circumstances in Duvno during the first decades of the 20th century. Special attention is given to the significance of commemorating this important historical milestone.
The central part of the thesis focuses on Fra Mijo Ĉuić, the builder and prisoner of the Duvno basilica, whose life and work were crucial for the realization of this ambitious project.
Important events related to the construction of the basilica, monastery, and the memorial home of King Tomislav are outlined, along with the contribution of the local community.
The thesis concludes with a historical overview of the name change of the town from Duvno to Tomislavgrad, further emphasizing the connection of this region with King Tomislav and significant moments in Croatian history. This change was officially confirmed during the 1990s, which further attests to the lasting historical importance of the anniversary and its impact on the present day
ZBORSKO PJEVANJE U USTANOVAMA RANOG I PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
No full textU današnjem društvu glazba je sveprisutna te u životu čovjeka ima mnogobrojne uloge. Glazba ima značajnu ulogu u cjelovitom razvoju djeteta, zbog čega je važno da djeca stupaju u kontakt s glazbom i sudjeluju u glazbenim aktivnostima od svoje najranije dobi. U ovom procesu osim obitelji, značajnu ulogu imaju ustanove ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja unutar kojih se odvija glazbena poduka i provode različite glazbene aktivnosti. Unutar ustanove ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja moguće je organizirati aktivnosti dječjeg zborskog pjevanja, koje osim umjetničke funkcije, pridonosi emocionalnoj, društvenoj i fizičkoj dobrobiti djeteta.
Ovaj rad bavi se problematikom dječjega zborskog pjevanja te njegovim utjecajem na razvoj djeteta ranog i predškolskog uzrasta.In today's society, music is omnipresent and plays many roles in human life. Music plays a significant role in the holistic development of a child, which is why it is important for children to come into contact with music and participate in musical activities from an early age. In addition to the family, early childhood and preschool education institutions play a significant role in this process, where music lessons are given and various musical activities are carried out. Within early childhood and preschool education institutions, it is possible to organize children's choral singing activities, which, in addition to their artistic function, contributes to the emotional, social, and physical well-being of the child. This paper deals with the issue of children's choral singing and its impact on the development of early and preschool children
GENDER MARKING IN THE LANGUAGE OF TEXTBOOKS FOR PRIMARY EDUCATION
No full textOvaj rad bavi se prikazom roda u jeziku i njegovom pojavnosti u udžbenicima za razrednu nastavu. U teorijskom su dijelu rada obrađeni temeljni pojmovi roda i spola, dan je kratak povijesni pregled pojma roda, prikazana je tvorba muško-ženskih parnjaka u hrvatskome jeziku te su analizirani stereotipi prisutni u hrvatskome jeziku s posebnim osvrtom na feminističku kritiku jezika. Empirijski se dio rada temelji na analizi 51 udžbenika razredne nastave iz pet nastavnih predmeta – Hrvatski jezik, Matematika, Priroda i društvo, Glazbena kultura te Vjeronauk.
Poseban je naglasak stavljen na analizu tvorbenih parova (mocijskih parnjaka) u udžbeničkim tekstovima, gdje je ispitana pravilnost tvorbe i njihova prisutnost u jezičnoj praksi. Uz to, analizirani su udžbenički tekstovi i likovno-grafička oprema s ciljem utvrđivanja zastupljenosti muških i ženskih likova te učestalosti uporabe rodno osjetljivoga i rodno neutralnoga jezika.
Rezultati pokazuju da su muški likovi blago izraženiji u udžbeničkim tekstovima, dok su u likovno-grafičkoj opremi udžbenika muški i ženski likovi podjednako raspoređeni. Uočena je prevladavajuća uporaba rodno neutralnoga jezika kojim se ostvaruje jezična uključenost, a uporaba rodno osjetljivoga jezika prisutna je u znatno manjoj mjeri.This thesis explores the representation of gender in language and its manifestation in primary school textbooks. The theoretical part of the paper discusses the fundamental concepts of gender and sex, provides a brief historical overview of the concept of gender, examines the formation of masculine–feminine word pairs in the Croatian language, and analyses linguistic stereotypes with a particular focus on feminist language critique.
The empirical part of the study is based on an analysis of 51 primary school textbooks across five subjects: Croatian Language, Mathematics, Nature and Society, Music Culture, and Religious Education. Special emphasis is placed on the analysis of derivational gender pairs (motion pairs) in textbook texts, examining the correctness of their formation and their presence in linguistic practice. In addition, textbook texts and visual-graphic elements were analysed to determine the representation of male and female characters and the frequency of gender- sensitive and gender-neutral language use.
The results indicate a slightly higher presence of male characters in textbook texts, whereas in the visual-graphic content, male and female characters are represented more equally. The predominant use of gender-neutral language contributes to linguistic inclusivity, while gender- sensitive language is used to a significantly lesser extent
LIGUISTIC FEATURES OF NEWSPAPER TEXTS: A CASE STUDY OF “SLOBODNA DALMACIJA“
No full textMediji su sredstva prenošenja obavijesti koja obuhvaćaju sadržajno i tematski raznolika područja ljudske i društvene stvarnosti te su zato važan čimbenik u oblikovanju javnoga mišljenja, ali i jezične kulture svojih čitatelja. Novinski tekstovi pišu se hrvatskim standardnim jezikom, točnije njegovim novinarsko-publicističkim funkcionalnim stilom.
Na temelju analize jezičnih značajki novinskih tekstova dnevnih novina Slobodna Dalmacija, utvrđuje se u kojoj se mjeri poštuju norme hrvatskoga standardnog jezika, a koliko se od njih odstupa. Uočeno je najviše odstupanja od pravopisne i sintaktičke norme. Na leksičkoj razini posebno je analizirana upotreba anglizama kao odraza utjecaja globalne kulture, talijanizama koji su u Dalmaciji postali regionalizmi i dijalektizama te kolokvijalizama koji su obilježja razgovornoga stila. Raspravlja se o razlikama među funkcionalnim stilovima i o granici između stilističke slobode i jezične nebrige.
Ističe se odgovornost novinara i urednika u pridržavanju jezičnih norma i njegovanju jezične kultureMedia are means of transmitting information that cover content-wise and thematically diverse areas of human and social reality, making them an important factor in shaping public opinion as well as the linguistic culture of their readers. Newspaper texts are written in the Croatian standard language, specifically in its journalistic-publicistic functional style. Based on the analysis of linguistic features of newspaper texts from the daily newspaper Slobodna Dalmacija, this study determines the extent to which the norms of the Croatian standard language are respected and how much they are deviated from. The most frequent deviations were found in orthographic and syntactic norms. On the lexical level, special attention was given to the use of anglicisms as a reflection of the influence of global culture, Italianisms that have become regionalisms in Dalmatia, dialectisms, and colloquialisms characteristic of conversational style. This paper discusses differences among functional styles and the boundary between stylistic freedom and linguistic negligence. The responsibility of journalists and editors in adhering to linguistic norms and fostering linguistic culture is emphasized