Repository of Faculty of Humanities and Social sciences, University of Split
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
RACIAL IDENTITY AND GENERATIONAL TRAUMA IN THE NOVELS EVERYTHING I NEVER TOLD YOU BY CELESTE NG AND THE VANISHING HALF BY BRIT BENNETT
No full textTematika kojoj je posvećen ovaj diplomski rad je prikaz rasnoga identiteta i
generacijskih trauma u romanima Sve što vam nikad nisam rekla Celeste Ng i Moja nestala
polovica Brit Bennett. Cilj diplomskoga rada jest analizom romana ukazati na načine na koji
su likovi u romanima određeni svojim rasnim identitetima te kako se određene životne trauma
protežu kroz generacije obitelji koje su u središtu romana. Analiza se vrši korištenjem
postkolonijalnih književnih teorija te čitanjem znanstvenih i akademskih zapisa o navedenim
temama.The main topic of this thesis pertains to the depiction of racial identity and
generational traumas in the novels Everything I Never Told You by Celeste Ng and The
Vanishing Half by Brit Bennett. The aim of the thesis is to analyze the novels to show the
ways in which the characters in the novels are determined by their racial identities and how
certain life traumas extend through the generations of the families at the center of the novels.
The analysis is done using postcolonial literary theories and by reading scientific and
academic papers on the mentioned topics
UTJECAJ RAZVODA RODITELJA NA DIJETE RANE I PREDŠKOLSKE DOBI
No full textU današnjem društvu, sve češće se suočavamo s rastavama brakova i njihovim štetnim posljedicama, poput razdvojenosti, tuge i nesklada. No, jedan od najtežih aspekata razvoda je njegov utjecaj na djecu, koji može ostaviti trajne posljedice. Cilj ovog rada je istražiti što je razvod, njegove posljedice i kako utječe na djecu u njihovom daljnjem odrastanju. Rad je podijeljen u šest tematskih jedinica koje definiraju što je to brak, a što razvod, koji su to izazovi i posljedice razvoda, prava djece u razvodu, otuđenje djece od roditelja te podršku roditeljima i djeci od strane vrtića i odgajatelja. Kroz ove teme, rad nastoji pružiti dublji uvid i istaknuti važnost podrške i razumijevanja za djecu koja prolaze kroz razvod roditelja.In today's society, we are increasingly facing divorces and their detrimental consequences, such as separation, sadness, and discord. However, one of the most challenging aspects of divorce is its impact on children, which can leave lasting effects. The aim of this study is to explore what divorce is, its consequences, and how it affects children in their further upbringing. The paper is divided into six thematic units that define what marriage and divorce are, what challenges and consequences divorce brings, children's rights in divorce, parental alienation, and support for parents and children from preschools and educators. Through these topics, the study seeks to provide deeper insight and emphasize the importance of support and understanding for children going through parental divorce
DIDACTIC MATERIALS FOR THE ITALIAN LANGUAGE LEARNING FOR ADULT CROATIAN SPEAKERS
No full textQuesta tesi esamina i materiali didattici utilizzati nell’apprendimento dell’italiano degli adulti principianti croatofoni, con un focus particolare sui libri di testo e i materiali aggiuntivi. Attraverso un’indagine tra i discenti e interviste semi-strutturate con insegnanti, sono stati raccolti dati sulle preferenze degli apprendenti, la percezione della qualità dei materiali didattici e le sfide che affrontano gli insegnanti. La ricerca ha dimostrato un atteggiamento positivo degli apprendenti verso libri di testo generali destinati a un gruppo eterogeneo, ma anche ha sottolineato l’importanza delle fonti sicure e affidabili e il ruolo cruciale degli insegnanti nel guidare gli studenti verso materiali validi.This thesis examines the educational materials used in in learning Italian among beginner adult Croatian speakers, with a particular focus on textbooks and supplementary materials. Through a survey among learners and semi-structured interviews with teachers, data were collected on learners’ preferences, perceptions of the quality of educational materials and the challenges teachers face. The research demonstrated a positive attitude of learners towards general textbooks intended for heterogeneous groups, but also highlighted the importance of safe and reliable resources and the crucial role of teachers in guiding students toward valid materials
"IF ANYONE IS NOT WILLING TO WORK, LET HIM NOT EAT" - THE PROTESTANT WORK ETHIC THROUGH THE PRISM OF SOCIOLOGICAL THOUGHT AND TODAY'S PRACTICE
No full textProtestantizam ne predstavlja glavno vjersko oprjedjeljenje na području Hrvatske, ali je njegov utjecaj vidljiv širenjem s područja zapada. Danas se često protestantizam vezuje uz kapitalizam, ali i sve veći konzumerizam pri čemu se javlja distinkcija između protestantskog učenja i svih vrijednosti koje on promiče oslanjajući se na Bibliju. Kako bismo pobliže dobili uvid u funkcioniranje protestantske zajednice na području Hrvatske i utjecaja protestantske radne etike koju je posebice istaknuo Weber u svom djelu Protestantska etika i duh kapitalizma u kojem pokušava objasniti i prelazak s makro razine na mikro, kao i obrnuto, primjenjen je polustrukturirani intervju u kombinaciji s promatranjem sa sudjelovanjem u jednoj protestantskoj zajednici. Ova kvalitativna kombinacija metoda dala nam je uvid u funkcioniranje protestantizma na hrvatskom području, vrijednosti koje se promiču njegovim učenjem, važnosti marljivosti koja je temelji na duhovnim vrijednostima te uvid u određene probleme s kojima se zajednica svakodnevno susreće. Na temelju ove zanimljive studije saznali smo da se protestantantizam u svijetu poprima sve više drugačiju svrhu temeljenu na materijalnim svojstvima koja se često promiče internetskom distribucijom te da cilj radne etike postaje konzumeristički uvjetovan, protiv čega se ova malena zajednica u priobalnom području bori stavljajući naglasak na što veću poniznost i zahvalnost prema Bogu.Protestantism is not the main religious denomination in Croatia, but its influence is visible in its spread from the West. Today, Protestantism is often associated with capitalism, but also with increasing consumerism, whereby a distinction appears between protestant teaching and all the values it promotes relying on the Bible. In order to gain a closer insight into the functioning of the protestant community in Croatia and the influence of the protestant work ethic, which was especially emphasized by Weber in his work „Protestant ethics and the spirit of capitalism”, in which he tries to explain the transition from the macro level to the micro level, as well as vice versa, a semi – structured interview was used combined with observation with participation in the little protestant community. This qualitative combination of methods gave us an insight into the functioning of Protestantism in the Croatian area, the values promoted by its teachings, the importance of diligence based on spiritual values, and an insight into certain problems that the community faces on a daily basis. On the basis of this interesting study, we learned that Protestantism in the world is increasingly taking on a different purpose based on material properties that are often promoted through internet distribution, and that the goal of work ethics is becoming conditioned by consumerism, which this small community on the coastside is fighting against by placing emphasis on the greatest possible humility and gratitude to God
TRADITIONAL MUSIC OF THE ISLAND BRAČ IN EARLY AND PRESCHOOL EDUCATIONAL PRACTICE
No full textSuvremeni svijet u kojem živimo karakteriziraju ubrzane tehnološke promjene i velike migracije ljudi iz različitih razloga. Rezultat takvih promjena dovodi do doticaja različitih kultura, kako na određenom teritoriju, tako i na globalnoj razini. Dolazi do prijelaza iz monokulturalnih društava u društva u kojima vlada pluralizam različitih kultura. Kako bi se razvio kvalitetan suživot u multikulturalnom društvu, potrebno je razvijati odnose prema pripadnicima različitih kultura temeljene na ideji interkulturizma. Odgojno-obrazovne institucije, suočavajući se s posljedicama masovnih migracija, postaju stjecišta različitih kultura, religija, jezika, vjera, svjetonazora. Kao odgovor na potrebu izgradnje interkulturnih odnosa među pripadnicima različitih kultura stavlja se naglasak na izgradnju interkulturnih kompetencija pojedinca. Interkulturni pristup sustavu odgoja i obrazovanja potrebno je uvoditi na svim razinama odgojno-obrazovnoga sustava, od ustanova za rani i predškolski odgoj i obrazovanje do ustanova za visoko obrazovanje. Proučavajući utjecaj glazbe na izgradnju interkulturnih stavova, mnoga istraživanja ukazuju na to da je glazba interkulturna umjetnost jer se kroz nju i u njoj isprepliću različite kulture. Zbog toga je glazba idealno područje za razvoj interkulturnih kompetencija. Interkulturno glazbeno obrazovanje potiče otvorenost prema različitim kulturama, a time doprinosi razvoju interkulturnih stavova. U okviru ovoga rada prikazana je tradicijska glazba otoka Brača i primjeri prakse iz Dječjega vrtića Pučišća provedeni s ciljem da kroz aktivnosti vezene uz tradicijsku glazbu doprinesemo razvoju djetetova vlastita identiteta, ali i poštivanju različitosti te razvoju interkulturnih stavova i interkulturne kompetentnosti, što je danas u multikulturnim društvima od osobite važnosti.migrations of people for various reasons. The result of such changes leads to the contact of different cultures, both in a certain territory and on a global level. There is a transition from monocultural societies to societies in which pluralism of different cultures prevails. In order to develop quality coexistence in a multicultural society, it is necessary to develop relationships with members of different cultures based on the idea of interculturalism. Educational institutions, facing the consequences of mass migrations, become meeting places of different cultures, religions, languages, faiths, worldviews. As a response to the necessity of building of intercultural relations between members of different cultures, emphasis is placed on the acquiring of intercultural competences of an individual. An intercultural approach to the education system needs to be introduced at all levels of the educational system, from early and preschool education institutions to higher education institutions. Studying the influence of music on the forming of intercultural attitudes, many studies lead to the conclusion that music is an intercultural art because different cultures intertwine through it. This is why music is the ideal area for the development of intercultural competences. Intercultural music education encourages openness towards different cultures and consequently towards the improvement of intercultural attitudes. This paper presents the traditional music of the island of Brač and examples of practice from the Pučišća kindergarten with the aim of contributing to the development of the child's own identity through activities related to traditional music, but also to respect for diversity and the development of intercultural attitudes and intercultural competence, which is today in multicultural societies of particular importance
STORIA DEL BALLETTO ROMANTICO. GLI ECHI ITALIANI
No full textLa presente tesi si occupa della storia del balletto romantico, soprattutto analizzando il suo sviluppo in tutta l’Europa, la sua graduale diffusione in tutto il mondo, i suoi elementi più importanti.
Nella tesi si analizza la figura femminile, la sua posizione nel mondo del balletto che gradualmente viene conquistato dalla figura femminile, dalla sua femminilità, sensitività, delicatezza del movimento del corpo. La figura femminile si presenta in tutù bianchi e per la prima volta abbiamo delle carpette da punta che entrano il mondo del balletto e cambiano il modo in cui i ballerini si muovono sul palcoscenico, balano e mostrano sua eleganza innegabile e con la quale si presenta il mondo mistico e fantastico del romanticismo.
Si analizzano due balletti romantici nati in questo periodo, Giselle e Lago dei Cigni in cui si vedono vari elementi romantici: misticismo, elementi fantastici, gotici, spiritualismo. Ci si mostrano i luoghi incantati, le foreste e i laghi sommersi in nebbia e sotto la luce della luna.
Si vedono per la prima volta in questa epoca i vili, le figure mistiche, e si analizza la loro importanza nel balletto Giselle. Si analizza anche la figura del cigno e il suo simbolismo nel balletto Lago dei Cigni.Ovaj se diplomski rad bavi poviješću romantičnog baleta prije svega analizirajući njegov razvoj diljem Europe, njegovo postupno širenje svijetom, njegove najvažnije elemente.
U radu se analizira ženska figura, njezina pozicija u svijetu baleta koju postupno osvaja ženska figura, svojom ženstvenošću, osjećajnošću, finoćom pokreta tijela. Ženska figura predstavljena je u bijelim tutama, a po prvi put imamo cipele na petu koje ulaze u svijet baleta i mijenjaju način na koji se plesači kreću na pozornici, plešu i pokazuju svoju neosporivu eleganciju te s kojima se prožima mističan i fantastičan svijet romantizma.
Analiziraju se dva romantična baleta nastala u ovom razdoblju, Giselle i Labuđe jezero u kojima se vide različiti romantičarski elementi: misticizam, fantastični elementi, gotika, spiritualizam. Prikazuju nam se začarana mjesta, šume i jezera uronjeni u maglu i pod mjesečinom.
Po prvi put se u ovoj epohi vide vile, mistične figure i analizira se njihova važnost u baletu Giselle. Također se analizira lik labuda i njegova simbolika u baletu Labuđe jezero
PRIMJENE MAŽORET PLESA U RADU S DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI
No full textMažoret ples, jedinstvena plesna forma koja se ističe korištenjem mažoret štapa, ima bogatu povijest koja seže sve do 20. stoljeća. Njegova evolucija obuhvaća različite teorije o nastanku, uključujući one koje ga povezuju sa švicarskim bacačima zastava, tambour majorom i američkim teorijama nastanka. Danas je mažoret ples široko priznat i potvrđen kroz organizacije poput Europske mažoret asocijacije (EMA) i Hrvatskog mažoret saveza (HMS). Elementi mažoret plesa obuhvaćaju umjetnički i tehnički dojam, tehniciranje sa štapom, opći dojam. Osnovni koraci uključuju stupanje, križanje, poskoke i skokove, dok glazba igra ključnu ulogu u ritmičkoj strukturi izvedbi. Mažoretkinje izvode plesne formacije u različitim oblicima, prilagođene paradnim defileima i koreografijama. U odgojne svrhe, mažoret ples se koristi za razvoj kinestetičkog osjećaja, koordinacije i pravilnog držanja tijela. Ples potiče kreativnost, izražavanje emocija i timski rad, što je od iznimne važnosti za cjelokupan razvoj djece. Kroz pažljivo planirane i prilagođene plesne aktivnosti, djeca stječu disciplinske vještine i razvijaju motoričke sposobnosti koje doprinose njihovom fizičkom i mentalnom razvoju.Majorette dance, a unique dance form that stands out with the use of a majorette stick, has a rich history that dates back to the 20th century. Its evolution encompasses various theories of the origin, including those linking it to the Swiss flag throwers, the tambour major, and the American origin theories. Today, majorette dance is widely recognized and confirmed through the organizations such as the European Majorette Association (EMA) and the Croatian Majorette Association (HMS). The elements of majorette dance include the artistic and technical impression, a technique with a stick and the general impression. The basic steps include the stepping in, crossing, hopping and jumping while music plays a crucial role in the rhythmic structure of the performances. Majorettes perform dance formations in various forms, adapted to parades and choreographies. For educational purposes, majorette dancing is used to develop kinesthetic feeling, coordination and proper posture. This dance encourages creativity, expression of emotions and the team work, which is extremely important for the overall development of the children. Through carefully planned and tailored dance activities, children acquire disciplinary skills and develop motor skills that contribute to their physical and mental health
ARISTOTEL ON VIRTUE
No full textCilj ovog rad je prikazati Aristotelov pogled na vrline kako su predstavljeni u njegovom djelu Nikomahova etika, s naglaskom na to kako te vrline doprinose postizanju sreće (eudaimonia) i životu u skladu s moralnim načelima. Aristotel započinje postavljanjem temeljnih pitanja o svrsi života i vezi između ispunjenog života i moralne vrline. On tvrdi da je krajnji cilj života eudaimonia, koju definira kao sreću postignutu kroz život u skladu s vrlinama. Rad se bavi Aristotelovom definicijom vrlina, koje on vidi kao sredinu između krajnosti. Ključne vrline koje se razmatraju uključuju hrabrost, umjerenost, velikodušnost, darežljivost, ambicioznost, stidljivost, pravednost i prijateljstvo. Svaka vrlina je ukratko analizirana, s naglaskom na njezinu važnost u postizanju osobne i društvene dobrobiti. Ovaj rad ističe kako Aristotelova metoda uključuje postavljanje pitanja i poticanje refleksivnog mišljenja, umjesto pružanja jednostavnih odgovora, stvarajući tako okruženje u kojem pojedinci mogu razviti vlastito razumijevanje o tome kako živjeti u skladu s vrlinama. Razumijevanje i prakticiranje vrlina ključni su za postizanje prave sreće i dobrog života, kako za pojedinca tako i za zajednicu.The aim of this paper is to present Aristotle's view of the virtues as presented in his work Nicomachean Ethics, with an emphasis on how these virtues contribute to the achievement of happiness (eudaimonia) and living in accordance with moral principles. Aristotle begins by asking fundamental questions about the purpose of life and the connection between a fulfilled life and moral virtue. He claims that the ultimate goal of life is eudaimonia, which he defines as happiness achieved through living in accordance with the virtues. The paper deals with Aristotle's definition of virtues, which he sees as a mean between extremes. Key virtues considered include courage, temperance, generosity, generosity, ambition, shyness, justice, and friendship. Each virtue is briefly analyzed, with an emphasis on its importance in achieving personal and social well-being. This paper highlights how Aristotle's method involves asking questions and encouraging reflective thinking, rather than providing simple answers, thus creating an environment in which individuals can develop their own understanding of how to live according to the virtues. Understanding and practicing the virtues are key to achieving true happiness and a good life, both for the individual and for the community
KARIKATURA U DJEČJEM STVARALAŠTVU
No full textKarikatura kao likovni oblik posebno je zanimljivo područje likovnog izražavanja. Sadržaji
međupredmetnih tema Osobni i socijalni razvoj i Građanski odgoj i obrazovanje, jednostavno se
i lako mogu povezati s nastavom likovnog odgoja i obrazovanja. Karikatura u likovnoj nastavi
često je zanemarena. Cilj istraživanja bio je ispitati mišljenja djece o karikaturi u nižim
razredima osnovne škole. Istraživanje je provedeno u jednoj osnovnoj školi u Splitu u veljači
2024. godine na uzorku od 51 ispitanika u jednom četvrtom i dva treća razreda osnovne škole.
Održano je šest sati Likovne kulture u svakom razredu po dva sata, a djeca su slikala i crtala
portretne i situacijske karikature.
Rezultati pokazuju kako djeca u nižim razredima osnovne škole prije ovog istraživanja nisu
poznavali karikaturu kao likovni oblik. Učenici/učenice su izrazili kako vole likovno oblikovati
karikature, te kako žele više sati likovnog oblikovanja karikatura. Djeca više preferiraju portretnu
karikaturu nego situacijsku karikaturu. Istraživanje je pokazalo kako djeca preferiraju crtačke
tehnike naspram slikarskih tehnika. Naposljetku, učenici/učenice su u velikom broju zaključili
kako su tijekom oblikovanja karikatura osjećali pozitivne emocije.Caricature as an art form is a particularly interesting area of artistic expression. The contents of
the interdisciplinary topics Personal and Social Development and Civic Education can be simply
and easily connected to the teaching of art education. Caricature in art classes is often neglected.
The aim of the research was to examine children's opinions about caricatures in the lower grades
of primary school. The research was conducted in an elementary school in Split in February 2024
on a sample of 51 respondents in one fourth and two third grades of elementary school. Six
classes of Fine Arts were held, two hours in each class, and the children painted and drew
portraits caricatures and situational caricatures.
The results show that children in the lower grades of elementary schools did not know caricature
as an art form before this research. The students expressed that they like to design caricatures,
and that they want more hours of caricature design. Children prefer portrait caricature to
situational caricature. Research has shown that children prefer drawing techniques over painting
techniques. Finally, a large number of students concluded that they felt positive emotions while
creating caricatures
THE EXPERIENCES OF PRAISE AND CRITICISM OF ACTING STUDENTS IN SPLIT
No full textIntroduction and aim: Despite numerous studies on praise and criticism, there is a significant gap in research focused on these phenomena within the context of art, particularly in the lives of actors. Artists, including actors, often receive more praise and criticism than individuals in other professions. Therefore, the present study aims to explore acting students’ experiences with praise and criticism. The purpose of the study is to understand the potential effects of positive and negative feedback on different aspects of acting students’ lives, such as self-confidence, perceived ability, or coping strategies.
Methods: Seventeen in-person semi-structured interviews were conducted with current and former acting students in Split. The data were analysed using a general inductive approach, guided by codebook-based thematic analysis.
Results: Based on the interviews, six main themes and 26 subthemes were developed
including (1) Academic challenges, (2) Hardships in the acting world,
(3) Sources of praise and criticism, (4) Processing and reflecting on feedback. (5) Coping with feedback and (6) The significance of praise and criticism in life
Discussion: This research offers new insights into the impact of feedback in the context of acting, bridging gaps in existing literature. The study advances our understanding of feedback dynamics in the arts and opens new directions for theoretical and practical applications. It underscores the importance of targeted education for both students and educators on the role and influence of feedback in the performing arts, as well as the need to provide appropriate support. Future research should aim to delve deeper into this topic, moving beyond the descriptive level to explore the underlying meanings. It should also seek to integrate existing knowledge to develop theoretical models that address the unique challenges faced by artists.Uvod i cilj: Unatoč brojnim istraživanjima o pohvalama i kritikama, postoji značajan nedostatak istraživanja usmjerenih na ove pojave u kontekstu umjetnosti, posebice u životima glumaca. Umjetnici, uključujući glumce, često primaju više pohvala i kritika nego osobe u drugim profesijama. Stoga, ovo istraživanje ima za cilj istražiti iskustva studenata glume s pohvalama i kritikama. Svrha istraživanja je razumjeti potencijalne učinke pozitivnih i negativnih povratnih informacija na različite aspekte života studenata glume, poput samopouzdanja, percipirane sposobnosti ili strategija suočavanja.
Metode: Provedeno je sedamnaest polu-strukturiranih intervjua uživo sa sadašnjim i bivšim studentima glume u Splitu. Podaci su analizirani koristeći opći induktivni pristup temeljen na tematskoj analizi prema kodnom priručniku.
Rezultati: Na temelju intervjua razvijeno je šest glavnih tema i 26 podtema, uključujući (1) Akademske izazove, (2) Teškoće u svijetu glume, (3) Izvore pohvala i kritika, (4) Procesiranje i razmišljanje o povratnim informacijama, (5) Suočavanje s povratnim informacijama i (6) Značaj pohvala i kritika u životu.
Rasprava: Ovo istraživanje pruža nove uvide u utjecaj povratnih informacija u kontekstu glume, premošćujući praznine u postojećoj literaturi. Unapređuje naše razumijevanje dinamike povratnih informacija u umjetnosti i otvara nove smjerove za teorijske i praktične primjene. Ističe važnost ciljanog obrazovanja kako za studente, tako i za edukatore o ulozi i utjecaju povratnih informacija u izvedbenim umjetnostima, kao i potrebu za pružanjem odgovarajuće podrške. Buduća istraživanja trebala bi dublje istražiti ovu temu, prelazeći deskriptivnu razinu kako bi se istražila temeljna značenja. Također bi trebala težiti integraciji postojećih znanja kako bi se razvili teorijski modeli koji razrađuju jedinstvene izazove s kojima se suočavaju umjetnici