Repository of Faculty of Humanities and Social sciences, University of Split
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
SCENSKA LUTKA KAO POTICAJ SOCIO-EMOCIONALNOM RAZVOJU DJECE PREDŠKOLSKE DOBI
No full textScenska lutka je moćan alat u radu s djecom predškolske dobi, jer kroz interakciju s njom djeca mogu istraživati i razumijevati svoje emocije, kao i razvijati socijalne vještine. U ovom periodu života, djeca su u fazi intenzivnog emocionalnog i socijalnog razvoja, te su aktivnosti koje uključuju scenske lutke idealne za poticanje i podržavanje ovog procesa.
Ovaj diplomski rad istražuje utjecaj lutkarstva na razvoj socijalnih vještina, suradnje i prijateljstva među djecom predškolske dobi u vrtiću, koristeći akcijsko istraživanje. Fokus je stavljen na korištenje scenskih lutaka kao alata za poticanje interakcije među djecom. Kroz niz planiranih aktivnosti s lutkama, djeca su potaknuta na suradnju, dijalog i izražavanje emocija. Rezultati istraživanja pokazuju da lutkarstvo može biti učinkovit način za unapređenje socijalnih vještina i izgradnju pozitivnih odnosa među vrtićkom djecom, istovremeno pružajući im zabavan i kreativan oblik učenja.A stage puppet is a powerful tool in working with preschool-aged children, as through interaction with it, children can explore and understand their emotions, as well as develop social skills. During this stage of life, children are in a phase of intense emotional and social development, making activities involving stage puppets ideal for encouraging and supporting this process.
This thesis explores the impact of puppetry on the development of social skills, cooperation, and friendships among preschool children in a kindergarten setting, using action research. The focus is placed on using stage puppets as a tool to encourage interaction among children. Through a series of planned activities with the puppets, children were encouraged to cooperate, engage in dialogue, and express their emotions. The research results show that puppetry can be an effective way to enhance social skills and build positive relationships among kindergarten children, while also providing them with a fun and creative form of learning
SCENSKO IZRAŽAVANJE U TERAPIJSKOM KONTEKSTU
No full textLutkarska umjetnost kao dio scenske umjetnosti, zauzima važno mjesto u djetetovom životu, a razlog za to je sredstvo (lutka) koje koristi u svom izražavanju. Djeci je lutka važna igračka čiji (čovjekoliki) izgled im ulijeva povjerenje te ih potiče na razgovor kroz igranje uloga. Djeca vole s lutkom dijeliti svoje misli, ideje, osjećaje i strahove. Sve to je razlog korištenja lutke kao terapijskog sredstva. Ovaj završni rad istražuje terapijski učinak scenskog izražavanja lutkom, s naglaskom na dječjoj igri lutkom. Cilj je rada istražiti učinkovitost korištenja lutke u radu sa svom djecom, a osobito onom koja imaju određene poteškoće i probleme. Radom će se prikazati kako scenska umjetnost, s osobitim naglaskom na lutkarstvo, može koristit u radu s djecom predškolske dobi. Služeći se deskriptivnom metodom opisat će se načini korištenja lutke u terapijske svrhe. Kroz razne primjere analizirat će se njen utjecaj na dijete te istaknuti važnost ovog pomagala u prevladavanju trauma, strahova i problema s kojima se djeca susreću.Puppetry, as a part of performing arts, holds an important place in a child's life, and the reason for this is the medium (puppet) it uses for expression. To children, a puppet is an important toy whose human-like appearance instills trust and encourages conversation through role-playing. Children enjoy sharing their thoughts, ideas, feelings and fears with the puppet. All this is the reason for using the puppet as a therapeutic tool. This final paper explores the therapeutic effect of puppetry, with an emphasis on children's play with puppets. The aim of the paper is to investigate the effectiveness of using puppets in working with all children, especially those who have certain difficulties and problems. The paper will demonstrate how performing arts, with a particular emphasis on puppetry, can be used in working with preschool children. Using a descriptive method, the ways of using puppets for therapeutic purposes will be described. Through various examples, their impact on the child will be analyzed, and the importance of this aid in overcoming traumas, fears, and problems faced by children will be highlighted
NEMATERIJALNA KULTURNA BAŠTINA U CEROVU
No full textKulturna baština obuhvaća materijalna i nematerijalna dobra neke zajednice. U ovome
se radu daje teorijski prikaz nematerijalne kulturne baštine uz primjere običaja prikupljene
terenskim istraživanjem u selu Cerovu. Osim što govori o tradiciji sela, rad se dotiče i povijest
prezimena Menalo koje iz Cerova potječe. Ovaj rad možemo podijeliti na šest dijelova. Prvi
dio odnosi se na položaj i povijest sela Cerova u kojem je provedeno istraživanje te na povijest
i nastanak prezimena Menalo. Drugi dio rada opisuje običaje vezane uz katoličke blagdane u
kojem se daje teorijska podloga i prezentiraju zapisi običaja. Treći dio odnosi se na folklorno
kazalište unutar kojega su detaljnije pojašnjeni svadbeni običaji. Sljedeći, odnosno četvrti dio
rada govori o usmenim predajama unutar kojih je riječ o mitskim i demonološkim predajama
koje su terenskim radom zapisane. Peti dio govori o narodnim vjerovanjima karakterističnima
za selo Cerovo, a u šestome je dijelu riječ o narodnim plesovima i pjesmama. Rad daje sustavan
pregled literature zajedno s iskazima kazivača u nastojanju da se običaji sela Cerova zapišu i
ostanu zapamćeni te da se pridonese bogaćenju kulturne baštine i očuvanju identiteta.Cultural heritage includes the tangible and intangible goods of a community. This paper
presents a theoretical presentation of intangible cultural heritage with examples of folk customs
collected through field research in the village of Cerovo. Other than focusing on the tradition
of the village, the paper also considers the history of the surname Menalo originating from it.
The paper can be divided into six sections. The first section focuses on the location and history
of the Cerovo village, where the research was conducted, as well as on the history and origin
of the surname Menalo. Another section of the paper describes the folk customs relating to
Catholic holidays, with a theoretical basis and a contemporary record of the customs. The third
section concerns the Folklore Theater with a more detailed description of wedding customs.
The following, fourth section explores oral traditions, including mythical and demonological
lore recorded through fieldwork. The fifth section deals with folk beliefs characteristic of the
Cerovo village, while the sixth considers folk dances and songs. This paper provides a
systematic theoretical overview of the literature along with narrators’ testimonies in an effort
to record and commit to memory the village customs, as well as to contribute to the enrichment
of cultural heritage and to the preservation of identity
PLESNE AKTIVNOSTI U KONTEKSTU POTICANJA CJELOVITOG RAZVOJA DJETETA PREDŠKOLSKE DOBI
No full textU radu se istražuje uloga plesnih aktivnosti u cjelovitom razvoju djeteta predškolske dobi, naglašavajući njihove koristi za motorički, emocionalni, socijalni i kognitivni razvoj. Plesne aktivnosti potiču motoričke vještine, koordinaciju i ravnotežu, dok istovremeno razvijaju kreativnost i ekspresiju emocija što doprinosi njihovom emocionalnom razvoju i razvoju samopouzdanja i samosvijesti. Djeca uče surađivati, razvijaju empatiju i komunikacijske vještine kroz grupne plesne aktivnosti. Ples također može poslužiti kao sredstvo za usvajanje osnovnih akademskih znanja, primjerice broja i ritma, čime se podupire kognitivni razvoj kod djeteta. Unatoč svim naglašenim doprinosima plesa u predškolskoj dobi, nužno je naglasiti djeci da nije dovoljno samo ispuniti formu plesnog pokreta, već da u njemu treba istinski uživati. Poželjno je odmaknuti se od zadane koreografije i naglasak staviti na kreativno stvaralaštvo u plesu.
U radu se naglašava važnost integriranja plesnih aktivnosti u predškolski kurikulum kako bi se osigurao uravnotežen i holistički pristup razvoju djeteta. Praktična primjena plesnih aktivnosti u rad s predškolskim djetetom uključuje osmišljavanje plesnih programa prilagođenih različitim razvojnim fazama i potrebama djece. Odgojitelj, koji je ujedno i refleksivni praktičar, uvidjet će potrebe i interese djece te na iste odgovoriti prilagođenim aktivnostima kako bi svako dijete moglo sudjelovati. Kroz pozitivnu podršku i ohrabrivanje odgojitelji motiviraju djecu da participiraju u plesnim aktivnostima te da razvijaju svoje potencijale. Odgojitelji imaju prilike kroz plesne aktivnosti značajno doprinijeti cjelovitom razvoju predškolskog djeteta, čime se stvaraju temelji za budući uspjeh i dobrobit djeteta.The paper explores the role of dance activities in the holistic development of preschool-aged children, emphasizing their benefits for motor, emotional, social, and cognitive development. Dance activities stimulate motor skills, coordination, and balance while simultaneously fostering creativity and emotional expression, contributing to their emotional development and the growth of self-confidence and self-awareness. Through group dance activities, children learn to cooperate, develop empathy, and enhance communication skills. Dance can also serve as a mean for acquiring basic academic knowledge, such as numbers and rhythm, thus supporting the cognitive development of the child. Despite the highlighted contributions of dance in the preschool years, it is essential to emphasize to children that merely completing the form of a dance movement is not enough; they should genuinely enjoy it. It is desirable to move away from set choreography and focus on creative expression in dance.
The paper emphasizes the importance of integrating dance activities into the preschool curriculum to ensure a balanced and holistic approach to child development. The practical application of dance activities in working with preschool children involves designing dance programs tailored to the various developmental stages and needs of the children. An educator who is also a reflective practitioner will recognize the needs and interests of the children and respond to them with adapted activities so that every child can participate. Through positive support and encouragement, educators motivate children to participate in dance activities and develop their potential. Educators have the opportunity to significantly contribute to the holistic development of preschool children through dance activities, thus laying the foundations for the future success and well-being of the child
MOGUĆNOSTI SUVREMENE DJEČJE POEZIJE NA PRIMJERU ZBIRKE „POVEDI ME ZA RUKU, DIDA“ SVENA ADAMA EWINA
No full textCilj je ovoga rada je pozicioniranje zbirke pjesama Povedi me za ruku, dida Svena Adama Ewina u kontekst suvremene dječje poezije. U prvome, teorijskome dijelu rada iznesene su odrednice dječje poezije, odnos tradicionalne i suvremene hrvatske dječje poezije te je dan pregled razvoja hrvatske dječje poezije. Nadalje, metodom sadržajne analize iznesene su osobitosti zbirke Povedi me za ruku, dida u kontekstu hrvatske suvremene dječje poezije. Analiza pokazuje da se pristupom temi, stilskim postupcima (specifičnom uporabom humora, postmodernističkim postupcima interkulturalnosti i intertekstualnosti, jezično-stilskim karakteristikama) zbirka Svena Adama Ewina uklapa u obrazac suvremene dječje poezije. Sven Adam Ewin ovom zbirkom, njezinim motivima i mnogim jedinstvenim jezično-stilskim karakteristikama pružio je djeci izvrstan primjer moderne poezije, štoviše može se reći i da je trasirao njezin novi pravac.The aim of this paper is to position the collection of poems Take Me by the Hand, Grandpa by Sven Adam Ewin within the context of contemporary children's poetry. In the first, theoretical part of the paper, the characteristics of children's poetry are presented, along with the relationship between traditional and contemporary Croatian children's poetry, and an overview of the development of Croatian children's poetry is given. Furthermore, through the method of content analysis, the features of the collection Take Me by the Hand, Grandpa are presented in the context of contemporary Croatian children's poetry. The analysis shows that through its thematic approach, stylistic techniques (specific use of humor, postmodern techniques of interculturality and intertextuality, linguistic-stylistic characteristics), Sven Adam Ewin's collection fits into the pattern of contemporary children's poetry. With this collection, its themes, and many unique linguistic-stylistic characteristics, Sven Adam Ewin has provided children with an excellent example of modern poetry; moreover, it can be said that he has paved a new direction for it
THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-CONCEPT DIMENSIONS AND PROCRASTINATION TENDENCIES IN STUDENTS
No full textThe aim of this study was to investigate the relationship between procrastination and self- concept, specifically focusing on whether individuals who exhibit higher levels of procrastination tend to have a lower self-concept. A total of 156 participants, comprising undergraduate and graduate students, completed the General Procrastination Scale and the Personal Self-Concept Scale. The findings revealed a significant inverse relationship between procrastination and self-concept, indicating that students who procrastinate more tend to report lower overall self-concept. The strongest negative correlation emerged between procrastination and self-fulfillment, suggesting that frequent procrastination is associated with diminished feelings of personal achievement and fulfillment. Furthermore, procrastination was negatively correlated with autonomy, emotional adjustment, and honesty, implying that students who procrastinate also experience reduced autonomy, emotional regulation, and integrity in self-perception. These results underscore the multifaceted impact of procrastination, suggesting it influences not only task management but also fundamental aspects of one's self-image. While the study offers valuable insights into the psychological dimensions of procrastination, its findings are limited by the sample's demographic homogeneity, pointing to the need for future studies with more varied populations.Cilj ove studije bio je istražiti odnos između odgađanja i samopoimanja, s posebnim naglaskom na to hoće li pojedinci koji pokazuju više razine odgađanja imati niže samopoimanje. Ukupno 156 sudionika, koji su uključivali preddiplomske i diplomske studente, ispunilo je Skalu općeg odgađanja i Skalu osobnog samopoimanja. Nalazi su otkrili značajnu obrnuto proporcionalnu povezanost između odgađanja i samopouzdanja, što ukazuje na to da studenti koji češće odgađaju izvještavaju o nižem ukupnom samopoimanju. Najjača negativna korelacija uočena je između odgađanja i samostvarivanja, što sugerira da je česta praksa odgađanja povezana s smanjenim osjećajem osobnog postignuća i ispunjenja. Nadalje, odgađanje je negativno korelirano s autonomijom, emocionalnim prilagođavanjem i iskrenošću, što implicira da studenti koji odgađaju također doživljavaju smanjenu autonomiju, regulaciju emocija i integritet u percepciji sebe. Ovi rezultati naglašavaju višestruki utjecaj odgađanja, sugerirajući da ono utječe ne samo na upravljanje zadacima, već i na temeljne aspekte slike o sebi. Iako studija pruža vrijedne uvide u psihološke dimenzije odgađanja, njeni nalazi su ograničeni demografskom homogenosti uzorka, što upućuje na potrebu za budućim istraživanjima s raznovrsnijim populacijama
THE INFLUENCE OF THE MEDIA ON ENVIRONMENTAL AWARENESS AND CAUSING THE ENVIRONMENTAL ANXIETY AMONG STUDENTS OF TEACHER EDUCATION STUDY AT THE UNIVERSITY OF SPLIT
No full textEkološka osviještenost predstavlja razumijevanje i prepoznavanje važnosti očuvanja
okoliša te svijest o utjecaju ljudskih aktivnosti na prirodu. Ona uključuje informiranost o
ekološkim problemima poput klimatskih promjena, zagađenja i gubitka bioraznolikosti, kao i
spremnost na promjenu ponašanja radi zaštite okoliša. S druge strane, ekološka anksioznost
odnosi se na osjećaj zabrinutosti, tjeskobe ili straha koji proizlazi iz spoznaje o ozbiljnosti
ekoloških kriza. Ovaj oblik anksioznosti može motivirati pojedince na djelovanje, ali može i
negativno utjecati na mentalno zdravlje. Mediji imaju ključnu ulogu u oblikovanju ekološke
osviještenosti i ekološke anksioznosti informirajući, oblikujući stavove i potičući rasprave.
Međutim, često nedostaje kontekst i balansiranost u njihovom izvještavanju, što može pojačati
osjećaje tjeskobe i straha kod publike. Emotivne slike i priče koje se koriste u medijskim sadržajima mogu dodatno potaknuti osjećaje tjeskobe kod gledatelja.
Ovaj diplomski rad istraživao je stupanj ekološke osviještenosti i ekološke anksioznosti
među studentima Učiteljskog studija na Filozofskom fakultetu u Splitu. Istraživanje je
provedeno u lipnju 2024. godine. Cilj istraživanja bio je utvrditi jesu li studenti viših godina
Učiteljskog studija (4. i 5.) više ekološki osviješteni od studenata nižih godina (1., 2., 3.) te
postoji li razlika u mišljenju između studenata viših i nižih godina o tome koliko i kako mediji
utječu na ekološku osviještenost i poticanje ekološku anksioznost kod ljudi. Primijenjena je
metoda ankete, a stupanj slaganja s ponuđenim tvrdnjama studenti su označavali na Likertovoj
skali.
Rezultati istraživanja su pokazali da su studenti viših godina Učiteljskog studija zaista više
ekološki osviješteni od studenata nižih godina. Studenti Učiteljskog studija u Splitu, bez obzira
na godinu studija podjednako koriste suvremene medije kao sredstvo za pronalaženje
informacija o ekološkim problemima današnjice te smatraju da su mediji važni za poticanje
ekološke osviještenosti, ali i ekološke anksioznost kod ljudi. Studenti nižih godina pokazali su
manji osjećaj ekološke anksioznosti.
Istraživanje provedeno u sklopu ovog diplomskog rada naglašava važnost kontinuiranog
ekološkog obrazovanja tijekom studija te ukazuje na ujednačenu percepciju utjecaja medija
među studentima svih godina. Dobiveni rezultati sugeriraju da mediji imaju konstantan utjecaj
na ekološku svijest bez obzira na akademsku godinu, ali da dodatno obrazovanje može povećati
66
ukupnu ekološku osviještenost. Integracijom ekoloških tema u studijski program budućih
učitelja uz poticanje kritičkog promišljanja o ulozi medija, jedan je od načina kako bi se osnažili
budući učitelji u promoviranju ekoloških ponašanja i održivih stilova života.Environmental awareness represents the understanding and recognition of the importance
of environmental conservation and awareness of the impact of human activities on nature. This
includes awareness of environmental issues such as climate change, pollution and loss of
biodiversity, as well as willingness to change behavior to protect the environment. On the other
hand, environmental anxiety refers to feelings of worry, anxiety, or fear arising from the
realization of the seriousness of environmental crises. This form of anxiety can motivate
individuals to take action but can also negatively affect mental health if not managed
adequately. The media play a key role in shaping environmental awareness and anxiety by
informing, shaping opinions, and encouraging discussions. However, their reporting often lacks
context and balance, which can amplify feelings of anxiety and fear among the audience.
Emotional images and stories used in media content can further provoke anxiety among viewers.
This study examined the level of environmental awareness and ecological anxiety among
students of the Teacher Education Study at the Faculty of Humanities and Social Sciences in
Split. The research was conducted in June 2024. The aim of the research was to determine
whether students in the higher years of the Teacher Education Study (4th and 5th) are more
environmentally aware than students in the lower years (1st, 2nd, 3rd) and whether there is a
difference in opinion between higher and lower-year students about how much and in what way
the media influence environmental awareness and foster ecological anxiety in people. A survey
method was used, and students indicated their level of agreement with the provided statements
on a Likert scale.
The research results showed that students in the higher years of the Teacher Education are
indeed more environmentally aware than students in the lower years. Teacher Education
students in Split, regardless of their year of study, equally use modern media as a source of
information about today’s ecological problems and believe that the media are important for
promoting environmental awareness but also contribute to ecological anxiety in people. Loweryear students showed a lesser degree of ecological anxiety.
The research conducted as part of this thesis emphasizes the importance of continuous
ecological education throughout the study and highlights the consistent perception of media
influence among students of all years. The obtained results suggest that the media have a
68
constant influence on environmental awareness regardless of the academic year, but further
education can increase overall environmental awareness. Integrating ecological topics into the
curriculum of future teachers, along with fostering critical thinking about the role of the media,
is one way to empower future teachers to promote environmental behaviors and sustainable
lifestyles
PLAN UPRAVLJANJA ISTRAŽIVAČKIM PODACIMA (PUP) - CRO VETERANS
No full textRiječ je o podatcima dobivenima kroz upitnike koje ćemo poslati ispitanicima (kazivačima) prije intervjua, o zvučnim zapisima i transkriptima samih intervjua te fotografijama. Podatke ćemo pohraniti u .docx, .jpg/.png te .mp3 formate. Tim ćemo se podatcima koristiti cijelo vrijeme trajanja projekta, prvenstveno za pisanje znanstvenih članaka, sudjelovanje na znanstvenim konferencijama te pisanje monografije. S obzirom da će navedeni podatci biti od važnosti i za druga istraživanja i istraživače, pohranit ćemo ih u arhiv Hrvatskog memorijalno-dokumentacijskog centra Domovinskog rata, repozitorij Filozofskog fakulteta u Splitu te mrežnu stranicu projekta
FOLKLORNO-PLESNA DJELATNOST ZA DJECU KUD-a SALONA, SOLIN
No full textFolklor je tradicija koju treba njegovati i ne dopustiti da ode u zaborav. Prenošenjem folklornih plesova i običaja na mlađe generacije čuvamo kulturnu baštinu i tradicija. Folklornim plesovima i aktivnostima djeca uče o svojoj tradiciji na njima primjeren način. Svaki ples pa tako i folklorni ples potiče cjelokupan razvoj djeteta te je najprimjerenija i najbolja aktivnost za djecu. Ples kod djeteta razvija osjećaj zadovoljstva, slobode i sigurnosti te je dijete u suradničkim odnosima i zadovoljava potrebu za igrom. Folklorni plesovi djeci trebaju biti prilagođeni prema dobi, sposobnostima, mogućnostima i interesu. S djecom se prvo uče brojalice, dječje pjesme i igre s pjevanjem pa potom jednostavniji plesovi. Odgojiteljeva uloga je integrirati sva odgojno-obrazovna područja i putem folklornih aktivnosti poticati cjelovit razvoj djeteta i očuvanje tradicije. KUD Salona je primjer kvalitetnog društva koje djeluje i ima tri dječje skupine podijeljene prema dobi i mogućnostima djece. Dječji vrtić “Cvrčak” ima kvalitetnu manifestaciju “Oklen si dite” i rad u svojim skupinama koji je primjeren djeci vrtićke dobi. Prikazani su običaji i narodne nošnje koji su materijalno i duhovno bogatstvo putem kojeg djeca uče o svojoj tradiciji i kulturnoj baštini.Folklore is a tradition that needs to be cherished and not allowed to fade into oblivion. By passing down folk dances and customs to younger generations, we preserve cultural heritage and tradition. Through folk dances and activities, children learn about their heritage in an age-appropriate manner. Every dance, including folk dance, promotes the overall development of the child and is the most suitable and beneficial activity for them. Children practicing dance develop sense of satisfaction, freedom, and security, fostering collaborative relationships and fulfilling the need for play. Folk dances should be adapted to children's age, abilities, capabilities, and interests. Initially, children learn rhymes, children's songs, and singing games, followed by simpler dances. The preschool teacher role is to integrate all educational areas and, through folk activities, promote the holistic development of the child and the preservation of tradition. KUD Salona is an example of a quality society that operates and has three children's groups divided according to age and abilities. The kindergarten "Cvrčak" has a quality event "Oklen si dite" and works within its groups that are suitable for preschool children. The customs and folk costumes presented are material and spiritual wealth through which children learn about their tradition and cultural heritage
EXPERIENCES OF DRUG ADDICTS IN THE CITY OF SPLIT: SOCIOLOGICAL RESEARCH
No full textOvisnost je stanje u kojem bez nečega ne možemo funkcionirati, te se definira kao
dugotrajna i ponavljajuća bolest. Jedna od najraširenijih vrsta ovisnosti diljem svijeta je upravo
ovisnost o psihoaktivnim supstancama. Cilj ovog istraživanja je bio utvrditi utjecajne
čimbenike na raširenost ovisnosti mladih o drogama na području grada Splita. Istraživanje je
provedeno metodom polustrukturiranog intervjua na uzorku punoljetnih stanovnika do 35
godina u gradu Splitu – ukupno deset sugovornika koji se identificiraju kao ovisnici o
psihoaktivnim sredstvima. Intervjui su provedeni u razdoblju od veljače 2023. godine do ožujka
2024. godine.
Rezultati su pokazali da većina ovisnika o psihoaktivnim supstancama ulazi u ''svijet
droge'' u adolescentskoj dobi, te najčešće sa svojim bližnjima (prijateljima i/ili
partnerom/icom). Najčešći razlozi početka konzumiranja sredstava ovisnosti su pritisak
okoline, odrastanje u disfunkcionalnoj zajednici, te u rijeđim slučajevima su se odlučili na to iz
radoznalosti. Tijekom analize intervjua je uočeno da su neki od rizičnih faktora psihički
poremećaji u obitelji, te ovisnici u bliskom okruženju. Većina sugovornika se odlučila na
konzumaciju zbog pozitivnih osjećaja koje su im pružale supstance, dok su se s druge strane
neki odlučili na konzumaciju iz suprotnih razloga, to jest da ne bih osjećali ništa. Stoga se može
zaključiti da ovisnost često narušava odnose s obitelji, partnerom/icom i prijateljima, te
značajno utječe na radnu sposobnost, financije i na odgovorno obavljanje svojih svakodnevnih
obveza. Ovisnost ostavlja značajne fizičke i psihičke posljedice na konzumente, te društvo ima
predrasude prema njima. Neki ovisnici nisu u stanju podnijeti odbacivanje od društva na temelju
njihove prošlosti, te se često vrate porocima zbog osjećaja izoliranosti. Stoga je iznimno važno
promijeniti narativu u svezi ovisnosti kako bih se pružila potrebna pomoć ovisnicima, i spriječio
porast istih.Addiction is a condition in which we cannot function without something, and is defined
as a long-term and recurring disease. One of the most widespread types of addiction worldwide
is addiction to psychoactive substances. The aim of this research was to determine the
influencing factors on the prevalence of drug addiction among young people in the city of Split.
The research was conducted using a semi-structured interview method on a sample of adult
residents up to 35 years of age in the city of Split - a total of ten interlocutors who identify
themselves as addicted to psychoactive substances. The interviews were conducted in the period
from February 2023 to March 2024.
The results showed that most addicts of psychoactive substances enter the "drug world"
in adolescence, and most often with their relatives (friends and/or partner). The most common
reasons for starting to consume addictive substances are pressure from the environment,
growing up in a dysfunctional community, and in rare cases, they decided to do so out of
curiosity. During the analysis of the interviews, it was observed that some of the risk factors
are psychological disorders in the family and addicts in the immediate environment. Most of
the interlocutors decided to consume because of the positive feelings that the substances gave
them, while on the other hand, some decided to consume for the opposite reasons, that is, to not
feel anything. Therefore, it can be concluded that addiction often damages relationships with
family, partner and friends, and significantly affects the ability to work, finances and the
responsible performance of daily duties. Addiction leaves significant physical and
psychological consequences on consumers, and society is prejudiced against them. Some
addicts are unable to bear rejection from society based on their past, and often return to their
vices due to the feeling of isolation. Therefore, it is extremely important to change the narrative
about addiction in order to provide the necessary help to addicts, and to prevent their increase