Repository of Faculty of Humanities and Social sciences, University of Split
Not a member yet
3473 research outputs found
Sort by
Linguistic and terminological analysis of computer forum corpora
No full textDisertacija predstavlja postupak sastavljanja i analize korpusa temeljenoga na korisničkim objavama iz mrežnih pričaonica hrvatskoga časopisa Bug.
Od 19 kategorija Bugovih pričaonica za istraživanje je odabrano sljedećih devet: Internet i mreže, Hardver, Softver, ICT Pro & Biznis, Razvoj, Igre, Mobiteli, Digitalije i Samogradnja. Korisničke su objave iz odabranih pričaonica dohvaćene uporabom autoričina vlastoručno sastavljenoga programa. Prikupljeno je otprilike 3,9 milijuna korisničkih poruka iz nešto više od 140 000 pričaoničkih tema. Najranije su poruke objavljene početkom 2008., a najnovije krajem 2022. godine. Učitavanjem filtrirane i pripremljene građe u korpusni alat Sketch Engine nastao je dovršeni korpus s otprilike 3,7 milijuna poruka.
Istraživanje se sastoji od jezične i terminološke analizu. Jezična analiza razmatra promjene na pravopisnoj, morfološkoj, tvorbenoj, sintaktičkoj i leksičkoj razini, dok je terminološka analiza posvećena postanku računalnih naziva preuzimanjem engleskih naziva, prihvaćanju internacionalizama, terminologizaciji i reterminologizaciji. Terminološka analiza također razmatra višečlane nazive, semantičke odnose u korpusu, odnos žargonskih i standardnojezičnih računalnih naziva te uključuje dijakronijsku analizu korpusa.
Istraživanje pokazuje da je u posljednjih desetak godina došlo do velike promjene u odnosu na prethodna istraživanja hrvatskih računalnih naziva. Žargonizmi su u korpusu mnogo češći od standardnojezičnih naziva, a gotovo trećina žargonizama pripada području računalnih igara.
Istraživanje također ukazuje na to da standardnojezično nazivlje češće ima šire značenje, dok je značenje žargonizama češće uže. U korpusu je pronađen veći broj primjera engleskih riječi nepotpuno prilagođenih hrvatskomu jeziku nego prilagođenica.
U usporedbi s prethodnim istraživanjima, mnogi standardnojezični nazivi koje navodi Mihaljević (1990.) nisu potvrđeni u korpusu Bugovih pričaonica, dok je većina žargonizama koje navodi Halonja (2006.) u korpusu potvrđena u značenju koje navodi autor. Razlozi su za to razgovorna priroda korpusa i vrijeme proteklo od prethodne analize.
Dijakronijska analiza parova ustaljenih računalnih žargonizama i standardnojezičnih naziva pokazuje da većini u drugoj polovici promatranoga razdoblja opada broj pojavnica u korpusu. Ta pojava odgovara općenitoj težnji u korpusu, a smanjenje broja korisničkih objava u drugoj polovici promatranoga razdoblja onemogućuje provođenje prave dijakronijske analize.
445
Jedan je mogući smjer nastavka istraživanja dopunjavanje postojećega korpusa novom građom i ponovna provedba analize čestoće i dijakronijske analize. Također bi bilo korisno ispitati stavove govornika hrvatskoga jezika o prilagodbi novijih engleskih žargonizama. Još je jedna mogućnost razvoj jezičnoga modela koji bi osim hrvatskih riječi i struktura prepoznavao i engleske, što bi olakšalo pretraživanje hrvatskih riječi u korpusu i pružilo uvid u neologizme u nastanku.The thesis outlines the procedure of assembling and analyzing a corpus based on the user forum posts on the website of Croatian computer magazine Bug.
Out of the 19 Bug forum categories available, the following 9 were selected for the research: Internet i mreže (Internet and networks), Hardver (Hardware), Softver (Software), ICT Pro & Biznis (ICT Pro & Business), Razvoj (Development), Igre (Games), Mobiteli (Mobile phones), Digitalije (Digital devices), and Samogradnja (DIY). User posts were fetched from the selected fora using a computer program composed by the author herself. Approximately 3.9 million user messages were gathered from a little over 140 thousand forum topics. The earliest posts were published in early 2008, and the most recent posts were published at the end of 2022. Uploading the filtered and prepared content to the Sketch Engine corpus tool resulted in a finished corpus of approximately 3.7 million posts.
The research consists of linguistic analysis and term analysis. The linguistic analysis evaluates the changes at the levels of spelling, morphology, word formation, syntax, and lexix, whereas the term analysis is dedicated to the creation of computer terms by assimilating English terms, accepting international terms, terminologization, and reterminologization. The term analysis also evaluates multi-word terms, semantic relations within the corpus, the relationship between jargon and standard computer terms, in addition to a diachronic study of the corpus.
The research shows that major changes have occurred over the past 10-15 years in comparison to past research of Croatian computer terms. Jargon words appear more frequently in the corpus than standard language terms, and almost a third of jargon terms belong to computer game jargon.
The research also indicates that standard terms frequently have broader meaning, while jargon words frequently have narrower meaning. The corpus contains more examples of English words that are only partially adapted to Croatian, as opposed to English words that have undergone a full adaptation.
Compared to previous research, many standard language terms mentioned by Mihaljević (1990) have not been found in the Bug forum corpus, while most jargon terms mentioned by Halonja (2006) are present in the corpus in the same meaning stated by the author. The 447
reasons for that are the informal nature of the corpus and the time elapsed since the publication of the authors' works.
The diachronic analysis of pairs of common computer jargon and standard language terms shows a decrease in the number of corpus tokens for most of the terms. The phenomenon is in accordance with a general trend in the corpus, and the reduction of the number of user posts in the second half of the time period in the analysis precludes a true diachronic analysis.
One possible research direction includes extending the existing corpus with new material and conducting the frequency and diachronic analyses again. Surveying the attitudes of Croatian speakers to adapting newer English jargon terms would also be useful. Another possible research direction is developing a language model that would recognize both Croatian and English words and language structures, which would facilitate searching for Croatian words in the corpus and provide insight into emergent neologisms
MOTIV PRIJATELJSTVA U IGROKAZIMA ZA DJECU
No full textPrijateljstvo zbog svog značaja na odgoj i razvoj zauzima važno mjesto u dječjoj književnosti općenito, a kao tema često se pojavljuje i u dječjim igrokazima, stoga je početna hipoteza ovog rada - plodnost motiva prijateljstva u igrokazima za djecu. S obzirom na to da se djeca spontano poistovjećuju s likovima iz književnosti, autori često pribjegavaju personifikaciji životinja, biljaka i ostalih pojmova iz neposrednog dječjeg okruženja kako bi problematizirali važne životne situacije. Dodjeljujući različitim likovima različite osobine, kako pozitivne tako i negativne, djeci se pruža mogućnost ,,proživljavanja" problemskih situacija kao i sagledavanja posljedica koje određeno ponašanje sa sobom nosi, što ima iznimno odgojno djelovanje. Pod pojmom prijateljstvo obrađuju se različite teme kroz koje se djeci prenose i različite vrijednosti. Cilj ovog diplomskog rada, u čiju je svrhu odabrano nekoliko najpoznatijih i najizvođenijih igrokaza autora novije hrvatske književnosti, je metodom analize, deskripcije i interpretacije potvrditi početnu hipotezu, što je i ostvareno te naglasiti upravo te vrijednosti jer one odlikuju prijateljske, ali i sve druge važne životne odnose.Because of its significance for education and development, friendship occupies an important place in children's literature in general, and as a theme it often appears in children's plays, therefore the initial hypothesis of this work is - the fertility of the motive of friendship in plays for children. Given that children spontaneously identify with characters from literature, authors often resort to the personification of animals, plants and other concepts from the children's immediate environment in order to problematize important life situations. By assigning different characteristics to different characters, both positive and negative, children are given the opportunity to "experience" problematic situations as well as to see the consequences that certain behavior entails, which has an exceptional educational effect. Under the term friendship, various topics are covered through which children convey different values. The aim of this thesis, for the purpose of which several well-known and performed plays by authors of recent Croatian literature were selected, is to confirm the initial hypothesis, which was achieved, and to emphasize precisely those values that are characteristic of friendly, but also of all important life relationships
TRADICIJSKA KULTURNA BAŠTINA U DRNIŠKOM KRAJU
No full textU ovom radu opisani su običaji i pučka vjerovanja drniškoga kraja. Poseban naglasak stavljen je na crkveno-pučku baštinu, odnosno običaje prilikom svetkovine važnijih blagdana kroz godinu. Navedeno obuhvaća običaje vezane uz adventske blagdane, s posebnim osvrtom na blagdane svetoga Nikole i svete Lucije, te običaje koji karakteriziraju božićno vrijeme, točnije razdoblje od Božića do Sveta tri kralja. Opisano je razdoblje poklada, uz poseban osvrt na ophode maškara, te razdoblje korizme i Uskrsa. Usto su prikazani načini štovanja važnijih svetaca na ovome području, a riječ je o svetom Jurju, svetom Ivanu Krstitelju, Gospi od Anđela te svetom Roku, zaštitniku Drniša. Osim godišnjih ili kalendarskih običaja, opisuje se i jedan skup životnih običaja, a riječ je o običajima vezanima uz sklapanje braka. Pri tom je naglasak stavljen na opis razdoblja djevojaštva na području drniške krajine, načine upoznavanja partnera u prošlosti te običaje koji se vežu uz zaruke. Običaji zapisani u ovome radu godinama su čuvani i prenošeni s koljena na koljeno te predstavljaju veliko etnološko blago.This paper describes the customs and folk beliefs of the Drniš area. Special emphasis is placed on church and folk heritage, that is, customs during the celebration of important holidays throughout the year. This includes customs related to Advent holidays, with a focus on the feast of Saint Nicholas and Saint Lucia, and customs that characterize the Christmas season, i.e. the period from Christmas to the Epiphany. The period of carnival is described, with an emphasis on the processions of masquerades, and the period of Lent and Easter. The ways of worshiping the most important saints in this area are also shown, namely St. George, St. John the Baptist, Our Lady of Angels and St. Rok, the patron saint of Drniš. In addition to annual or calendar customs, a set of life customs is also described, and we are talking about customs related to marriage. In doing so, emphasis is placed on the description of the period of girlhood in the Drniš region, ways of meeting partners in the past, and customs associated with engagement. The customs recorded in this paper have been kept and passed down from generation to generation for years and represent a great ethnological treasure
PRIMJENA ASISTIVNE TEHNOLOGIJE U OSNOVNOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU
No full textAsistivna tehnologija predstavlja bilo koji proizvod, dio opreme ili sustav koji se koristi kako bi se poboljšale funkcionalne sposobnosti djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom. Cilj ovog rada je ispitati postoji li razlika o stavovima, korištenju, dostupnosti i znanju o asistivnoj tehnologiji obzirom na dob učitelja razredne nastave i jesu li završili edukaciju o asistivnoj tehnologiji ili ne. Za potrebe ispitivanja kreiran je online upitnik te je u ispitivanju sudjelovalo 65 ispitanika. Podaci obrađeni kvantitativnom metodom obrade podataka. Dobiveni rezultati pokazuju kako postoji razlika u znanju i dostupnosti asistivne tehnologije među učiteljima koji (ni)su završili edukaciju. Također, u rezultatima je vidljivo kako je mali postotak učitelja završio edukaciju (21.5%). Stoga, rezultati ukazuju na potrebu za edukacijama, podizanjem svijesti o važnosti asistivne tehnologije za njene korisnike. Potrebno je raditi na tome da asistivna tehnologija bude dostupnija jer uz pravilan oblik asistivne tehnologije, obrazovni proces uvelike se može unaprijediti i za djecu s teškoćama u razvoju pojednostavniti. Iako je namijenjena prvenstveno djeci s teškoćama u razvoju, lako se uklapa u obrazovni proces i sa ostalim učenicima. Djeci s teškoćama u razvoju asistivna tehnologija pomaže u inkluziji, koristeći ju, učenici su samostalniji i funkcionalniji.Assistive technology refers to any product, piece of equipment, or system used to improve the functional abilities of children with developmental difficulties and individuals with disabilities. The aim of this paper is to examine whether there is a difference in attitudes, usage, availability, and knowledge about assistive technology based on the age of primary school teachers and whether they have completed education on assistive technology or not. An online questionnaire was created for this study, involving 65 participants. The data was processed using quantitative data analysis methods. The results show that there is a difference in knowledge and availability of assistive technology among teachers who have (not) completed the training. Additionally, the results reveal that a small percentage of teachers have completed the training (21.5%). Therefore, the findings indicate a need for training and raising awareness about the importance of assistive technology for its users. Efforts must be made to make assistive technology more accessible because, with the appropriate form of assistive technology, the educational process can be significantly improved and simplified for children with developmental difficulties. Although primarily intended for children with developmental difficulties, it easily integrates into the educational process with other students as well. For children with developmental difficulties, assistive technology aids in inclusion, making students more independent and functional when using it
SAMOPROCJENA ODGOJITELJA O EDUCIRANOSTI I VJEŠTINAMA KORIŠTENJA POTPOMOGNUTE KOMUNIKACIJE U RADU S DJECOM IZ AUTISTIČNOG SPEKTRA
No full textPoremećaji iz spektra autizma (PSA) složeni su neurorazvojni poremećaji iz kategorije pervazivnih razvojnih poremećaja koji se javljaju u ranom djetinjstvu, većinom u prve tri godine djetetova života i traju cijeli njegov život. Uzrok još uvijek nije poznat, te zbog različitih oblika i karakteristika vrlo često bivaju zamijenjeni nekim drugim poremećajem koji ima slične simptome. Kod ovih poremećaja veliku ulogu ima rana intervencija i dijagnostika kako bi se na što bolji način pristupilo djetetu i omogućilo mu kvalitetu života. Odgojitelji se u radu s djecom s PSA susreću s mnogim izazovima stoga ključnu ulogu imaju stručna usavršavanja odgojitelja, to jest njihova educiranost u području rada s djetetom s PSA. Motiviranost odgojitelja, inkluzivni pristup i kontinuirano usavršavanje imaju značajnu ulogu u stvaranju optimalnih uvjeta i pružanju kvalitetne i pravovremene pomoći i podrške djetetu s PSA.
U ovome radu bio je cilj istražiti mišljenja odgojitelja o njihovoj spremnosti i kompetentnosti u radu s djecom s PSA, vještinama primjene potpomognute komunikacije u svakodnevnim aktivnostima te ulozi stručnog tima i ustanove u pružanju pomoći i podrške u radu s djecom s PSA i stvaranju inkluzivnih uvjeta.Autism spectrum disorders (ASDs) are complex neurodevelopmental disorders from the category of pervasive developmental disorders that appear in early childhood, mostly in the first three years of a child's life, and last their entire life. The cause is still unknown, and due to their different forms and characteristics, they are often mistaken for another disorder with similar symptoms. With these disorders, early intervention and diagnosis play a major role in order to approach the child in the best possible way and provide him with quality of life. Educators face many challenges when working with children with ASD, therefore the professional training of educators plays a key role, that is, their education in the field of working with children with ASD. The motivation of educators, an inclusive approach and continuous training play a significant role in creating optimal conditions and providing quality and timely help and support to a child with ASD.
In this paper, the aim was to investigate the opinions of educators about their readiness and competence in working with children with ASD the skills of applying assisted communication in everyday activities, and the role of the professional team and institution in providing help and support in working with children with ASD and creating inclusive conditions
Primjena LearningApps alata u vrtiću
No full textU suvremenom dobu, djeca su od ranog djetinjstva izložena digitalnoj tehnologiji, što ima svoje prednosti i nedostatke. Odrasli, prvenstveno roditelji i odgojitelji, igraju ključnu ulogu u određivanju kako će ta izloženost utjecati na djecu. Važno je da su odrasli digitalno pismeni kako bi mogli odabrati odgovarajuće digitalne sadržaje i postaviti vremenska ograničenja. Medijsko obrazovanje treba započeti od najranije dobi kako bi djeca razvila digitalne vještine koje će im pomoći u budućnosti. U teorijskom dijelu rada istražuje se utjecaj digitalne igre na djecu od 4 do 6 godina, uključujući pozitivne i negativne aspekte, obrazovne igre te strategije igranja. Praktični dio rada bavi se upotrebom aplikacije LearningApps u vrtićima i istraživanjem njenog utjecaja na djecu.In the modern age, children are exposed to digital technology from an early age, which has its advantages and disadvantages. Adults, primarily parents and educators, play a key role in determining how this exposure will affect children. It is important that adults are digitally literate so that they can choose appropriate digital content and set time limits. Media education should start from an early age so that children develop digital skills that will help them in the future. In the theoretical part of the work, the influence of digital games on children aged 4 to 6 years is investigated, including positive and negative aspects, educational games and playing strategies. The practical part of the work deals with the use of the LearningApps application in kindergartens and the research of its impact on children
EXPLORING THE RELATIONSHIP BETWEEN YOUNG WOMEN'S INTERNALIZED SOCIAL EXPECTATIONS ABOUT THEIR APPEARANCE, SELF-ESTEEM AND ASPECTS OF MENTAL HEALTH
No full textThis study explored the relationship between internalized societal expectations about young women’s appearance, their self-esteem, and several aspects of mental health. Specifically, it examined how internalized societal expectations about young women’s appearance in Western culture are related to self-esteem and symptoms of depression, anxiety, and stress. The study was carried out on a sample of 370 female university students in Split between the ages of 18-30. Participants voluntarily filled out an online survey that assessed their attitudes about their physical appearance (through the SATAQ-3 scale), attitudes about themselves (through the RSES scale), and daily feelings and experiences (through the DASS-21 scale). The results revealed a significant negative association between the internalization of the thin and athletic body ideal and their self-esteem, as well as a positive association between the internalization of both body ideals and symptoms of depression, anxiety, and stress.Ovo istraživanje je ispitivalo odnos između internaliziranih društvenih očekivanja o izgledu mladih žena, njihovog samopoštovanja i nekoliko aspekata mentalnog zdravlja. Konkretno, istraživanje je ispitivalo kako su internalizirana društvena očekivanja o izgledu mladih žena u zapadnoj kulturi povezana sa samopoštovanjem i simptomima depresije, anksioznosti i stresa. Istraživanje je provedeno na uzorku od 370 studentica Sveučilišta u Splitu u dobi od 18 do 30 godina. Sudionice su dobrovoljno ispunile online anketu koja je procijenila njihove stavove o fizičkom izgledu (putem SATAQ-3 skale), stavove o sebi (putem RSES skale) i svakodnevne osjećaje i iskustva (putem DASS-21 skale). Rezultati su pokazali značajnu negativnu povezanost između internalizacije ideala mršavog i atletskog tijela i njihovog samopoštovanja, kao i pozitivnu povezanost između internalizacije oba tjelesna ideala i simptoma depresije, anksioznosti i stresa
PRAŠKO PROLJEĆE I NJEGOV UTJECAJ NA GIBANJA U HRVATSKOJ 1967. - 1971.
No full textPraško proljeće je razdoblje političke liberalizacije i masovnih prosvjeda u
Čehoslovačkoj Socijalističkoj Republici koje započinje 5. siječnja izborom Aleksandra
Dubčeka za prvog sekretara Komunističke Partije Čehoslovačke. Nastavio se do 21.
kolovoza 1968., kada su Sovjetski Savez i većina članica Varšavskog pakta izvršili
vojnu intervenciju u zemlji kako bi potisnuli reforme. Reforme Praškog proljeća bile su
snažan pokušaj Dubčeka da građanima Čehoslovačke omogući dodatna prava u činu
djelomične decentralizacije gospodarstva i demokratizacije. Nakon invazije,
Čehoslovačka je ušla u razdoblje poznato kao normalizacija, u kojem je Gustáv Husák
poništio gotovo sve reforme. Kao reakcija na sovjetsku vojnu intervenciju, u Europi se
dogodio razvoj eurokomunizma koji djeluje suprotno od Sovjetskog Saveza, odnosno
na demokratski način. Njegov cilj kao potpuna suprotnost sovjetskome modelu jest
program mirnog i demokratskog prijelaza u socijalizam. Hrvatsko proljeće je reformno
razdoblje u hrvatskoj povijesti koje započinje krajem 1960-ih i završava početkom
1970-ih. Uzročnici toga razdoblja su bila tri čimbenika: pitanje gospodarstva, pitanje
nacionalnosti i ravnopravnosti te pitanje jezika i identiteta. Gospodarstvo Jugoslavije
60-ih godina prošlog stoljeća zahvatila je ekonomska kriza, a u poduzećima u Hrvatskoj,
ali i općenito u partijskom vrhu, su prevladavali Srbi. Pitanje hrvatskog jezika se
pokušalo riješiti Novosadskim dogovorom i stvaranjem zajedničkog srpskohrvatskog
pravopisa koji nije sadržavao hrvatsku terminologiju. Svi ovi čimbenici zajedno su
utjecali na stvaranje hrvatskog nacionalnog pokreta. Hrvatsko proljeće je imalo tri
središta: reformisti unutar CK SKH, intelektualci i znanstvenici okupljeni oko Matice
hrvatske u Zagrebu te zagrebački studenti i njihov pokret. Zajednički su djelovali s
ciljem reformiranja Federacije, kako bi se ona demokratizirala te kako bi se uvelo
samoupravljanje. Međutim, javljanje političke oporbe, a samim time i pojava
nacionalnog osjećaja kod naroda, nije naišlo na odobravanje komunističkog režima.
Ubrzo je Hrvatsko proljeće ugušeno sječom hrvatskog političkog vrha u Karađorđevu.The Prague Spring is a period of political liberalization and mass protests in the
Czechoslovak Socialist Republic, which began on January 5 with the election of
Alexander Dubček as the first secretary of the Communist Party of Czechoslovakia. It
continued until August 21, 1968, when the Soviet Union and most of the Warsaw Pact
members intervened militarily in the country to suppress the reforms. The reforms of
the Prague Spring were a strong attempt by Dubček to provide the citizens of
Czechoslovakia with additional rights in the act of partial decentralization of the
economy and democratization. After the invasion, Czechoslovakia entered a period
known as normalization, in which Gustáv Husák reversed almost all reforms. As a
reaction to the Soviet military intervention, the development of Eurocommunism took
place in Europe, which works opposite to the Soviet Union, i.e. within a democratic
way. Its goal, as the complete opposite of the Soviet model, is a program of a peaceful
and democratic transition to socialism. The Croatian Spring is a reform period in
Croatian history that begins at the end of the 1960s and ends at the beginning of the
1970s. The causes of that period were three factors: the issue of the economy, the issue
of nationality and equality, and the issue of language and identity. In the 60s of the last
century, the economy of Yugoslavia was affected by an economic crisis, and Serbs
predominated in companies in Croatia, as well as in the party leadership in general. The
issue of the Croatian language was tried to be resolved by the Novi Sad agreement and
the creation of a common Serbo-Croatian orthography that did not contain Croatian
terminology. All these factors together influenced the creation of the Croatian national
movement. The Croatian Spring had three centers: reformists within the Central
Committee of the SKH, intellectuals and scientists gathered around Matica hrvatska in
Zagreb, and Zagreb students and their movement. They worked together with the goal
of reforming the Federation, in order to democratize it and to introduce self-governance.
However, the emergence of political opposition, and thus the emergence of national
sentiment among the people, was not approved by the communist regime. Soon the
Croatian Spring was suffocated by the purge of the Croatian political leadership in
Karađorđevo
AMBROGIO LORENZETTI: ALEGORIJA UČINKA DOBRE I LOŠE VLADAVINE
No full textTema ovog završnog rada je djelo Ambrogia Lorenzettija „Alegorija dobre i loše vladavine“. Prvi dio ovog završnog rada fokusira se na povijesno-kulturološki kontekst nastanka djela, a u središnjem dijelu se analiziraju freske „Alegorija dobre vladavine“ i „Alegorija loše vladavine“. Freske prikazuju personifikacije vrlina i mana, stoga je za razumijevanje konteksta djela neophodna ikonografska analiza svake od njih, uz dodatno potkrijepljenje primjerima iz djela drugih umjetnika. Cilj ovog rada je bio analizirati ikonografsko značenje personifikacija na freskama Ambriogia Lorenzettija te ih povezati s povijesno-kulturološkim kontekstom njihovog nastanka.The theme of this final thesis is the work of Ambrogio Lorenzetti „The Allegory of Good and Bad Government“. The first part of this piece focuses on the historical and culturological context of its creation and in the main part there is the analysis of frescoes „Allegory of Good Government“ and „Allegory of Bad Government“. The frescoes depict personifications of virtues and vices, so any iconographic analysis is necessary to understand the context of the work, additionally supported by examples from the works of other artists. The aim of this paper is to analyze the iconographic meaning of the personifications of Ambrogio Lorenzetti`s frescoes, and to connect them with the historical and cultural context of their origin
MODERN PAINTING IN CROATIA
No full textOvaj rad pruža sveobuhvatan pregled razvoja modernog slikarstva u Hrvatskoj, obuhvaćajući ključne umjetničke pokrete, stilove i umjetnike koji su oblikovali ovu umjetničku granu 20. stoljeća. U uvodnom dijelu rada analizira se povijesni i društveni kontekst koji je utjecao na formiranje modernog slikarstva u Hrvatskoj, s posebnim naglaskom na prijelaz iz tradicionalnih slikarskih tehnika prema modernim izražajnim formama.
Prvi dio rada posvećen je slikarima pleneristima, koji su svojim radovima uveli inovacije u hrvatsku umjetnost krajem 19. stoljeća. Ovi umjetnici su prihvatili utjecaje impresionizma i počeli stvarati radove na otvorenom (en plein air), što je značajno utjecalo na razvoj pejzažnog slikarstva u Hrvatskoj. Sljedeći dio rada fokusira se na secesiju i Zagrebačku šarenu školu, pokazujući kako je ovaj pokret donio novi senzibilitet i estetske vrijednosti, koje su bile u skladu s europskim modernističkim trendovima.
Simbolizam, kao bitan pokret unutar modernog slikarstva, detaljno je obrađen kroz analizu djela ključnih umjetnika kao što su Vlaho Bukovac, Oton Iveković i Slava Raškaj. Njihova djela su predstavljena kao izraz emocionalne dubine i suptilnog izražavanja osobnih i kolektivnih tema.
U završnom dijelu rada istražuje se utjecaj europskih avangardnih pokreta, poput ekspresionizma, kubizma i fovizma, na hrvatske slikare. Posebna pažnja posvećena je prijelazu prema apstrakciji i načinu na koji su hrvatski umjetnici asimilirali ove utjecaje u svoja djela. Rad također razmatra kasnije suvremene tendencije, uključujući apstraktni ekspresionizam i nove forme likovnog izraza, te njihov značaj za oblikovanje današnje umjetničke scene u Hrvatskoj.
Zaključni dio rada sumira ključne nalaze, naglašavajući kako je modernistički pokret u hrvatskom slikarstvu bio dio šireg europskog umjetničkog konteksta, ali je istovremeno zadržao specifične lokalne karakteristike, koje su ga činile jedinstvenim i prepoznatljivim. Ovaj rad doprinosi razumijevanju razvoja modernog slikarstva u Hrvatskoj, ističući njegov značaj u kontekstu nacionalne i europske umjetničke baštine.This paper provides a comprehensive overview of the development of modern painting in Croatia, encompassing key artistic movements, styles, and artists who shaped this art form in the 20th century. The introduction of the paper analyzes the historical and social context that influenced the formation of modern painting in Croatia, with a particular emphasis on the transition from traditional painting techniques to modern expressive forms.
The first part of the paper is dedicated to plein air painters, who introduced innovations into Croatian art at the end of the 19th century. These artists adopted the influences of Impressionism and began creating works outdoors (en plein air), which significantly impacted the development of landscape painting in Croatia. The next section of the paper focuses on Secession and the Zagreb School of Color, demonstrating how this movement brought new sensibilities and aesthetic values that were in line with European modernist trends.
Symbolism, as a significant movement within modern painting, is thoroughly examined through an analysis of the works of key artists such as Vlaho Bukovac, Oton Iveković, and Slava Raškaj. Their works are presented as expressions of emotional depth and subtle conveying of personal and collective themes.
The final part of the paper explores the influence of European avant-garde movements, such as Expressionism, Cubism, and Fauvism, on Croatian painters. Special attention is given to the transition to abstraction and how Croatian artists assimilated these influences into their works. The paper also discusses later contemporary tendencies, including abstract expressionism and new forms of visual expression, and their significance in shaping today’s artistic scene in Croatia.
The conclusion summarizes the key findings, emphasizing how the modernist movement in Croatian painting was part of a broader European artistic context while retaining specific local characteristics that made it unique and recognizable. This paper contributes to the understanding of the development of modern painting in Croatia, highlighting its importance in the context of national and European artistic heritage